Giáo án Mầm non Lớp 3 tuổi - Bé biết gì về tàu hỏa

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nổi bật, nơi hoạt động, ích lợi của tàu lửa.
- Trẻ biết chơi các trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ.
- Phát triển tư duy, óc phán đoán, suy luận của trẻ.
- Rèn kỹ năng sắp xếp các hình cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết tham gia giao thông đúng luật.
- Trẻ tích cực tham gia vào các trò chơi.
II. CHUẨN BỊ:
- Đàn.
- Máy chiếu.
- Tàu hỏa bằng đồ chơi hoặc tranh vẽ.
- Các tranh vẽ về tàu hỏa được cắt rời từng bộ phận.
- Một số hình ảnh tham gia phương tiện giao thông đường sắt.
III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Hoạt động 1: "Ai hát hay nào!"
- Tiếng còi của phương tiện giao thông gì kêu vậy các con?
- Bây giờ c/c có muốn cùng cô đi chơi bằng tàu hỏa không nào? 
- Cô cùng trẻ hát và vận động bài: "Mời bạn lên tàu lửa". Đàm thoại bài hát:
- Lớp mình vừa hát xong bài hát gì?
- Vậy tàu lửa còn có tên gọi gì khác không nào?
- Tàu hỏa là phương tiện giao thông đường gì c/c?
Hôm nay cô cháu mình cùng nhau tìm hiểu phám phá về tàu hỏa, lớp mình có đồng ý không nào?
*HOẠT ĐỘNG 2: : " Chiếc tàu hỏa tí xíu": 
- Bây giờ c/c chia thành cho cô 3 nhóm và nhanh chân về ngồi thành 3 vòng tròn cho cô nào!
- Nhiệm vụ của 3 nhóm: Cùng nhau thảo luận, tìm hiểu và khám phá xem tàu hỏa có gì?
- C/c vừa được quan sát về tàu hỏa, c/c có nhận xét gì về tàu hỏa nào?
- Cô thấy c/c có rất nhiều ý kiến về tàu hỏa. Để khẳng định ý kiến của các bạn có đúng không, lớp mình cùng hướng lên màn hình kiểm tra cùng cô nhé!
+ 1,2,3 cô có gì đây c/c? Tàu hỏa nó như thế nào, nó có những gì?
+ Chúng mình cùng kiểm tra xem đầu tàu có những gì nào? (Đèn để làm gì? kính dùng để làm gì?...). Đầu tàu có nhiệm vụ gì c/c?
+ Phía sau đầu tàu có gì? C/c có nhận xét gì về số toa tàu? Các toa tàu dùng để làm gì?
Tàu hỏa và ô tô thì loại phương tiện nào chở hàng, khách được nhiều hơn? Vì sao?
+ Đầu tàu và các toa tàu được nối nhau bằng gì c/c?
+ Vậy tàu hỏa chạy ở đâu? Vì sao tàu hỏa chạy được trên đường ray?
(Đường ray làm bằng sắt, tàu có nhiều bánh và bánh tàu cũng làm bằng sắt, nên tàu hỏa chạy được trên đường sắt. Và chỉ có tàu hỏa mới chạy được trên đường sắt).
- Bây giờ cô cháu mình cùng nhau làm một đoàn tàu nhỏ xíu để đi chơi c/c có đồng ý không nào?
- Theo c/c khi đi tàu, ngồi trên tàu mình phải ngồi như thế nào?
- C/c có nhận xét gì về các hành động sau đây:
+ Những bạn nhỏ này làm như vậy đúng hay sai? Vì sao?
+ Còn những bạn nhỏ này ngồi chơi như thế này thì thế nào? Vì sao?
+ C/c có nhận xét gì về hành động này? Đi xe máy, đi bộ trên đường ray điều gì sẽ xảy ra?
+ Còn hành động này thì sao c/c?
Theo c/c vì sao giữa đường bộ và đường ray phải có gắc chắn?
*Giáo dục trẻ: 
- Khi đi tàu hỏa phải ngồi cần thận, không thò đầu hay tay ra ngoài cửa sổ. 
- Khi đi đến các đoạn đường có giao nhau với đường ray gặp tàu chạy thì phải đứng sau gác chắn, nếu không có gác chắn thì phải đứng cách xa, chờ tàu đi qua mới được đi.
- C/c không được chơi ở đường ray, không đi trên dường ray, không ném đất đá hay vật gì khác lên tàu.
*HOẠT ĐỘNG 3: "Tàu hỏa nào đẹp nhất?"
- Lớp mình học rất giỏi, cô sẽ thưởng cho c/c chơi trò chơi, c/c có thích không nào?
- Trò chơi 1: "Ai ghép đúng"
Cách chơi: Chia trẻ về 3 đội. Mỗi đội 4 bạn. Nhiệm vụ các bạn của 3 đội lên ghép những hình ảnh các bộ phận tàu thành một đoàn tàu theo số thứ tự đã được gắn ở trên mỗi bức tranh. Đội nào ghép đúng và xong trước đội đó chiến thắng.
- Trò chơi 2: "Ai nhanh trí"
Cách chơi: cho trẻ về 2 nhóm cùng nhau thảo luận và chọn hình theo yêu cầu của cô
+ Nhóm 1: Chọn những hình ảnh chứa hành động đúng.
+ Nhóm 2: Chọn những hình ảnh chứa hành động sai. 
Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả sau khi chơi.
Cho trẻ về góc: Tô màu, vẽ, xé dán, nặn, xếp các khối tạo thành đoàn tàu.
- Trẻ lắng nghe và trả lời.
- Trẻ hát, vận động và trả lời câu hỏi của cô.
- Trẻ về ngồi thành 3 nhóm cùng nhau thảo luận.
- Trẻ nêu ý kiến.
- Trẻ cùng cô kiểm tra trên màn hình.
- Trẻ quan sát và trả lời.
- Trẻ cùng cô làm đoàn tàu vừa đi vừa hát "Đoàn tàu tí xíu".
- Trẻ trả lời.
- Trẻ quan sát và nhận xét.
- Trẻ tham gia trò chơi.
- Trẻ cùng cô kiểm tra kết quả.
- Trẻ về góc hoạt động.