Bài giảng Mầm non lớp lá - Hoạt động tạo hình

Hoạt động tạo hìnhI.Nội dung hoạt động tạo hình:Độ tuổi Nội dung giáo dục về tạo hình Kết quả mong đợi 12-24 tháng Tập cầm bút vẽ Thích vẽ 24-36 tháng Vẽ các đường nét khác nhau, di màu, xé, vò, xếp hình(Xếp các hình có màu sắc, các hình tròn, vuông, tam giác, xâu dây các loại hatk, xen kẽ màu, nắm, bóp đất nặn, cầm nắm bút, phấn để di, vạch, dặt, xếp, dán đính hình theo vệt chấm hồ) Thích tô màu,vẽ, nặn, xé, xếp hình, cầm bút di màu, vẽ nguyệch ngoạc.MG bé Bộc lộ cảm xúc khi gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của sự vật, hiện tượng thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuậtSử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm.Sử dụng một số kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm đơn giản.Tạo ra sản phẩm đơn giản theo ý thíchĐặt tên cho sản phẩm Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn và nói lên cảm nhận của mình trước vẻ đẹp nổi bật (Về màu sắc, hình dáng) của các tác phẩm tạo hình.Sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm theo sự gợi ýVẽ các nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành sản phẩm đơn giản.Xé theo dải, xé vụn và dán thành sản phẩm.Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có 1 khối hoặc 2 khồiXếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành các sản phẩm có cấu trúc đơn giảnNhận xét các sản phẩm tạo hìnhĐặt tên cho sản phẩm tạo hình MG nhỡ Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuậtPhối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên để tạo ra các sản phẩmSử dụng kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nétTự chọn dụng cụ, nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm theo ý thíchNói lên ý tưởng tạo hình của mình.Đặt tên cho sản phẩm của mình Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình về mầu sắc, hình sáng của các tác phẩm tạo hìnhPhối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩmVẽ phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành bức tranh có màu sắc và bố cụcXe, cắt theo đường thẳng, đường congvà dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cụcLàm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết.Phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác nhau.Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, đường nét, hình dáng.Nói lên ý tưởng và tạo ra sản phẩm tạo hình theo ý thích. Mg lớn Thể hiện thái độ, tình cảm khi ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệuu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra sản phẩmPhối hợp các kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nét và bố cụcNhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, đường nét, bố cục.Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ. nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích.Nói lên ý tưởng tạo hình của mình.Đặt tên cho sản phẩm của mình Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình về mầu sắc, hình sáng của các tác phẩm tạo hìnhPhối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm.Phối hợp các kỹ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.Phối hợp các kỹ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đốiPhối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đốiNhận xét các sản phẩm tạo hinh về màu sắc, bố cục, hình dángNói lênys tưởng và tạo ra sản phẩm tạo hình theo ý thíchĐặt tên cho sản phẩm tạo hìnhII. Phương pháp1.Nhóm biện pháp tiếp nhận thông tin:- Phương pháp quan sát sự vật, hiện tượng xung quanh- PP dùng lời- Tổ chức hệ thống các câu hỏi- Sử dụng hệ thống các câu đố, bài hát, chuyện kể, âm thanh trong quá trình tiếp nhận thông tin.2. Nhóm các phương pháp thực hành ôn luyện:- Quan sát bổ sung kinh nghiệm - Thay đổi và đổi mới cách thức miêu tả những ấn tượng về cuộc sống, tạo cơ hội cho trẻ được kiến tạo sản phẩm tạo hình, trải nghiệm cảm xúc bằng nhiều cách- Mở rộng nội dung và đối tượng tiếp xúc3. Nhóm PP tìm tòi sáng tạo- Xây dựng ý định và lựa chọn kinh nghiệm dựa trên gợi mở của giáo viên- Tự tái hiện ấn tượng- Kết hợp các hoạt động nghệ thuật khác- Tận dụng các tình huống trong cuộc sống4. Nhóm các biện pháp vui chơi- Sử dụng các biện pháp vui chơi- Hoạt động tạo hình được sử dụng trong tích hợp với các hoạt động khácIII. Các hình thức hoạt động học tạo hình:Hoạt động học tạo hình theo mẫu:	- Mục đích: Dạy kỹ năng mới	- Mẫu do GV làm ra, thể hiện kỹ năng mới cần hướng dẫn	- Đặt mẫu suốt giờ học.	- GV có thể làm mẫu cho trẻ 1,2,3 lần, HD cho cá nhân trẻ trong quá trình thực hiện	- Có thể bổ sung các chi tiết khác để tạo lên sản phẩm theo ý riêng của trẻ về mẫu đó	- Tổ chức nhận xét sản phẩm, có thể bổ sung các chi tiết khác sau giờ học	- Có thể sử dụng các tranh ảnh, sản phẩm nghệ thuật khác liaan quan gợi ý, gây hứng thú cho trẻ nhưng không lứu suốt giờ họcHoạt động học tạo hình theo đề tài:	- Mục đích: Mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, làm quen với nguyên vật liệu đa dạng mới	- Tranh ảnh, sản phẩm dùng để định hướng, gợi ý được cất đi sau khi đx giới thiệu cho trẻ	- GV nhắc lại kỹ năng mà trẻ đã học, cần sử dụng hệ thống câu hỏi mở để kích thích trẻ tưởng tượng, sáng tạo trong quá trình tạo hình	- GV cần theo dõi, gợi ý hoặc nhắc nhở trẻ để hướng tới sản phẩm của mình	- Tổ chức nhận xét sản phẩm.	- Đề tài theo chủ đề	- Có thể trao đổi, kết hợp với nhau trong quá trình tạo sản phẩmHoạt động tạo hình theo ý thích	- Dựa trên kinh nghiệm	- GV cần chuẩn bị một số gợi ý , tổ chức cho trẻ nêu ý kiến riêng, ý tưởng 	- Dành thời gian cho trẻ hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm.	- Tổ chức cho trẻ trình bày sản phẩm	- Có thể không cần tranh ảnh và các sản phẩm nghệ thuật để gợi ý.