Bài thuyết trình SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tích cực hoạt động với đồ vật (Đào Thị Tuyết Mai)

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN LÃNG 
 TRƯỜNG MẦM NON TIÊN THANH 
 BÀI THUYẾT TRÌNH 
 Đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ
24-36 tháng tích cực hoạt động với đồ vật”
 Tác giả: Đào Thị Tuyết Mai
 Giáo viên lớp nhà trẻ 24-36 tháng 
 Trường Mầm non Tiên Thanh 
 I. Đặt vấn đề 
 Lí do chọn Đối tượng 
 Mục tiêu 
 đề tài nghiên cứu 
- Hoạt động với 
 - Hình thành các 
 đồ vật là hoạt 
 kĩ năng ban đầu 
 động chủ đạo 
 Trẻ 24-36 tháng cho trẻ , giúp trẻ 
- Giúp trẻ phát 
 tại trường mầm tích cực hoạt 
triển thể chất, 
 non Tiên Thanh động 
nhận thức, ngôn 
 -
 ngữ, tình cảm II. NỘI DUNG 
1. Thực trạng vấn đề khi chưa thực hiện giải pháp
 Thực tế khi chưa áp 
 dụng giải pháp 
 Trẻ chưa hứng 
 thú hoạt động Bản thận còn 
 với đồ vật, trẻ gặp nhiều khó Phụ huynh 
 khăn khi tổ 
 chưa biết cách chưa thực sự 
 chức hoạt động 
 sắp xếp đồ vật, nắm bắt tâm 
 trẻ chưc có kĩ cho trẻ 
 lý của trẻ 
 năng hoạt động Đồ dùng đồ 
 với đồ vật chơi ít sáng tạo, 
 chưa đa năng 2. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của giải pháp
 2.1 Cơ sở lí luận
Trong những năm gần 
 đây bâc học mầm non 
 đang tiến hành đổi 
 mới theo quan điểm 
 lấy trẻ làm trung tâm 
 , khuyến khích trẻ 
 hoạt động một cách 
 tích cực, chủ động 
 đồng thời giúp giáo 
 viên phát huy khả 
 năng sáng tạo của 
 mình 2. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của giải pháp
2.2 Cơ sở thực tiễn 
 Kĩ năng vận 
 Trẻ mới đi động tinh của 
 học còn rụt trẻ còn hạn 
 dè nhút nhát chế 
 Đồ dùng đồ 
 chơi của giáo 
 viên chưa 
 sáng tạo, 
 chưa đa năng 3. Các biện pháp thực hiện 
Biện pháp 1. Xây dựng môi trường, tích cực làm đồ dùng, đồ 
 chơi phục vụ cho trẻ hoạt động với đồ vật.
- Tạo môi trường 
 cho trẻ từ các 
nguyên vật liệu sẵn 
có tại địa phương 
 nhằm thu hút sự 
chú ý của trẻ bằng 
hình ảnh màu sắc 
 khác nhau 
- Môi trường được 
thay đổi theo chủ 
 đề 
 Hình ảnh môi trường đầu năm học 
Biện pháp 1. Xây dựng môi trường, tích cực làm đồ dùng, đồ 
 chơi phục vụ cho trẻ hoạt động với đồ vật.
 - Các khu vực 
 cho trẻ hoạt động 
 đồ dùng đồ chơi 
 được sắp xếp gọn 
 gàng , dễ cất dễ 
 lấy theo yêu cầu 
 của cô. 
 Hình ảnh đồ đồ chơi sắp xếp cho trẻ dễ cất, 
 dễ lấy 
Biện pháp 1. Xây dựng môi trường, tích cực làm đồ dùng, đồ 
 chơi phục vụ cho trẻ hoạt động với đồ vật.
 - Chủ động xây dựng kế 
 hoạch và làm đồ dùng đồ 
 chơi sáng tạo theo chủ đề, 
 vận động phụ huynh ủng 
 hộ nguyên vật liệu để làm 
 đồ dùng đồ chơi, tận dụng 
 nguyên vật liễu sẵn có để 
 làm đồ dùng đồ chơi 
 Hình ảnh giáo viên làm đồ 
 dùng đồ chơi Biện pháp 2: Tạo sự hứng thú cho trẻ khi hoạt 
 động với đồ vật mọi lúc mọi nơi
Để giờ hoạt động với đồ vật 
 với đồ đạt kết quả cao cô 
cần chuẩn bị đồ dùng của cô 
và trẻ chu đáo, với đồ dùng 
 của cô thì phải to hơn của 
trẻ, màu sắc phải rõ nét đỏ 
 cờ, xanh lam, vàng chanh. 
Đồ dùng của trẻ phải đủ cho 
 trẻ hoạt động màu sắc rõ 
 nét, phù hợp với mục đích 
 yêu cầu giờ hoạt động 
 Hình ảnh trẻ xếp lồng hộp Biện pháp 2: Tạo sự hứng thú cho trẻ khi hoạt 
động với đồ vật mọi lúc mọi nơi
 - Cô phải sáng 
tạo, linh hoạt tạo 
 ra các tình 
 huống để tạo 
 hứng thú đồng 
thời cuốn hút sự 
 chú ý của trẻ
 Hình ảnh giáo viên tạo 
 hứng thú cho trẻ khi vào tiết học Biện pháp 2: Tạo sự hứng thú cho trẻ khi hoạt động 
với đồ vật mọi lúc mọi nơi
 -Hoạt động với đồ vật 
 không chỉ dừng lại ở 
 hoạt động chơi – tập 
 có chủ định mà hoạt 
 động với đồ vật xuyên 
 suốt trong một ngày 
 của trẻ trong giờ học, 
 giờ ăn, giờ ngủ... 
 Hình ảnh trẻ cất ghế sau khi 
 học xong Biện pháp 2: Tạo sự hứng thú cho trẻ khi hoạt động với 
đồ vật mọi lúc mọi nơi
 Hình ảnh trẻ cất gối sau khi ngủ dậy Biện pháp 2: Tạo sự hứng thú cho trẻ khi hoạt động với 
đồ vật mọi lúc mọi nơi
 Hình ảnh giờ chơi tập ngoài trời *Biện pháp 3: Tuyên truyền phối kết hợp với các bậc phụ 
huynh để giúp trẻ hoạt động với đồ vật một cách tích cực
 Trao đổi với phụ huynh về 
 tầm quan trọng của hoạt 
 động với đồ vật, và hoạt động 
 với đồ vật có vai trò như thế 
 nào đối với sự phát triển của 
 trẻ 
 Hình ảnh trao đổi với phụ huynh về tầm 
 quan trọng hoạt động với đồ vật *Biện pháp 3: Tuyên truyền phối kết hợp với các bậc phụ 
huynh để giúp trẻ hoạt động với đồ vật một cách tích cực
 Phối kết hợp với phụ huynh 
 bổ sung một số đồ dùng phục 
 vụ cho trẻ hoạt động với đồ 
 vật ví dụ như: Các vỏ chai 
 nhựa, các hình khối, lon sữa 
 tận dụng từ các nguyên vật 
 liệu phế thải của địa phương, 
 gia đình 
 Hình ảnh phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu *Biện pháp 3: Tuyên truyền phối kết hợp với các bậc phụ 
huynh để giúp trẻ hoạt động với đồ vật một cách tích cực
Trong các tiết chuyên đề 
hay giờ hoạt động của 
trẻ tôi mời phụ huynh 
đến dự , qua đó phụ 
huynh có sự thay đổi rất 
tích cực trong việc nhìn 
nhận đánh giá giáo viên 
mầm non.
 Hình ảnh phụ huynh dự giờ III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
 Trẻ 
 Trẻ đã hứng Trẻ đã có kĩ Trẻ đã có ý 
 thú tích cực năng hoạt thức giữ gìn 
 hoạt động với động với đồ đồ dùng đồ 
 đồ vật vật chơi III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Phụ huynh: Phụ huynh quan tâm đến trẻ và biết tạo điều 
kiện cho trẻ tham gia các hoạt động ở nhà. Tham gia thu 
 lượm các vật liệu, phế thải để cô làm đồ chơi.
 Giáo viên : Đầu tư làm các đồ dùng, đồ chơi phục vụ 
 cho trẻ hoạt động ở mọi lúc mọi nơi, luôn đảm bảo an 
 toàn đến trẻ. Thường xuyên cho trẻ tham gia các giờ 
 hoạt động với đồ vật.Sử dụng các phương pháp linh 
hoạt hiệu quả trong quá trình tổ chức hoạt động với đồ 
 vật và đặc biệt luôn lấy trẻ làm trung tâm. Trên đây là báo cáo biện pháp của tôi về 
“Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng 
tích cực hoạt động với đồ vật” 
Rất mong được sự quan tâm, góp ý của 
ban giám khảo để biện pháp của tôi hoàn 
thiện hơn 
 Xin chân thành cảm ơn!