Bản mô tả sáng kiến "Chuẩn bị tâm lý và hành trang cho trẻ 5 tuổi sẵn sàng bước vào Lớp 1 " - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Yến Ly

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
 Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Thới Lai
 1. Tên sáng kiến: Chuẩn bị tâm lý và hành trang cho trẻ 5 tuổi sẵn 
sàng bước vào lớp một
 2. Tác giả sáng kiến:
 Ngày tháng Chức vụ, Trình độ 
 STT Họ và tên chuyên 
 năm sinh đơn vị công tác môn
 1 Nguyễn Thị Yến Ly 24/08/1987 Chủ tịch công đoàn Đại học 
 Trường Mầm non Xuân Thắng Mầm non
 3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (nếu có): Không
 4. Thời điểm sáng kiến được áp dụng: 
 Sáng kiến được áp dụng tại trường Mầm non Xuân Thắng năm học 2021- 
2022. 
 5. Nội dung sáng kiến:
 Lần đầu tiên trẻ đi học, cha mẹ phải chuẩn bị rất nhiều thứ cho trẻ. Nhưng 
có một thứ quan trọng lại hay bị bỏ quên hoặc xem nhẹ: đó chính là chuẩn bị 
tâm lí cho trẻ trước khi đến trường. Để giúp trẻ thích ứng với môi trường hoạt 
động mới và học tập có kết quả ở trường phổ thông, việc chuẩn bị cho trẻ phải 
được tiến hành một cách toàn diện và có cơ sở khoa học.
 Chuẩn bị bước vào lớp 1 đối với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi là một bước ngoặt 
vô cùng quan trọng đối với trẻ.Trẻ mẫu giáo lớn chuyển lên lớp 1 rất non nớt, 
bởi vì trẻ đang sống trong một môi trường được sự chăm lo chu đáo của các cô 
giáo mầm non về cả dạy dỗ và nuôi dưỡng, được các cô chăm sóc chu đáo nhiệt 
tình như người mẹ thứ hai của mình. Cho nên trẻ ở trong một môi trường hoàn 
toàn mới lạ trẻ sẽ khó tiếp cận và thích nghi ngay được. Nhiệm vụ của giáo viên 
mầm non và các bậc phụ huynh là phải tạo cho trẻ mẫu giáo lớn một tâm thế 
vững vàng, sẵn sàng bước vào lớp 1 để trẻ tiếp cận môi trường mới một cách tốt 
nhất, nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức tốt ở bậc học tiểu học đạt hiệu quả nhất
 Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài “Chuẩn bị tâm lý và hành trang cho trẻ 5 
tuổi sẳn sàng bước vào lớp một” tại Trường Mầm non Xuân Thắng, năm học 
2021-2022. Với những biện pháp như sau:
 * Biện pháp 1: Tạo sự hứng thú học tập cho trẻ 2
 Học tập là hoạt động chủ đạo của học sinh, hiệu quả của hoạt động này 
phụ thuộc khá lớn vào hứng thú nhận thức của người học sinh, có hứng thú trẻ 
sẽ học tập tốt hơn. Hứng thú nhận thức không phải là cái bẩm sinh vốn có của 
mỗi người. Nó là sản phẩm của quá trình giáo dục .Vì vậy, ngay từ những ngày 
đầu lớp một cần bồi dưỡng hứng thú học tập cho trẻ.
 Trong quá trình tổ chức các hoạt động cho trẻ, đặc biệt là hoạt động chơi, 
cần kích thích lòng ham hiểu biết, tìm tòi khám phá của trẻ. Luôn tạo ra những 
tình huống có vấn đề để kích thích trẻ suy nghĩ và giải quyết vấn đề.
 Ví dụ: Trong tiết học cho trẻ làm quen với chữ cái, ta có thể tạo tình 
huống: Cũng một chữ p ta lật ngược xuống thành chữ b, lật sang trái thành chữ 
d và lật ngược xuống thành chữ q cuối cùng ta có thể giúp trẻ phân biệt được 4 
chữ nói trên ở vị trí không gian của các nét chữ và trẻ hứng thú học.
 Ngoài ra, trong quá trình tổ chức các hoạt động và cuộc sống của trẻ chúng 
ta cần khuyến khích trẻ tìm tòi, khám phá những điều mới lạ xung quanh và 
những sáng kiến của trẻ.
 Biện pháp 2: Chuẩn bị tốt về mặt thể lực cho trẻ
 Một điều kiện quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập của trẻ 
là sự phát triển thể chất. Thể chất phát triển tốt tạo điều kiện thuận lợi cho những 
tư chất, những yếu tố sinh học với tư cách là tiền đề vật chất của sự phát triển 
nhân cách.
 Một khi cơ thể được khoẻ mạnh thì con người hoạt động tích cực, lạc quan 
trong cuộc sống. Ngược lại, một cơ thể ốm yếu, bệnh hoạn con người trở nên 
lười biếng, hoạt động mệt mỏi, kém hiệu quả, bi quan trong cuộc sống ...
 Chuẩn bị về mặt thể lực cho trẻ không chỉ đơn giản là phát triển chiều cao, 
trọng lượng cơ thể, mà điều chủ yếu và cần thiết là năng lực làm việc bền bỉ, dẻo 
dai, có khả năng chống lại sự mệt mỏi của thần kinh, cơ bắp; độ khéo léo của 
bàn tay, là rèn luyện cho các giác quan của trẻ em trở nên tinh nhạy hơn... Trong 
thực tế cuộc sống, nhiều trẻ em có cơ thể phát triển cân đối, hài hoà về chiều 
cao, trọng lượng, song khả năng hoạt động lại hạn chế : kém linh hoạt, dễ mệt 
mỏi, khả năng quan sát yếu...Ngược lại, có những trẻ em chỉ số về chiều cao, 
trọng lượng dưới mức bình thường nhưng do biết luyện tập, các em có khả năng 
bền bỉ, linh hoạt, các giác quan nhạy bén ...
 Như vậy, về phương diện thể lực ta không chỉ quan tâm đến sự phát triển 
về lượng mà cần quan tâm đến sự phát triển về chất.
 Để có được những tư chất đó, cần tạo một chế độ sinh hoạt, ăn uống nghỉ 
ngơi, luyện tập cho trẻ một cách khoa học và hợp lý cả về thời gian cũng như 
phù hợp với đặc điểm phát triển riêng của từng trẻ.
 Biện pháp 3: Chuẩn bị kiến thức cơ bản và đồ dùng dụng cụ học tập 
cho trẻ 3
 Để đỡ bỡ ngỡ cho bé khi vào lớp 1 ba mẹ nên trang bị cho bé ít nhất là biết 
đọc được các chữ cái và nhận diện được các chữ số. Điều quan trọng tiếp theo là 
ba mẹ nên dạy cho bé biết đọc và nghe viết được họ tên khai sinh không phải tên 
gọi ở nhà của bé điều này cần thiết để bé không bị lơ ngơ khi được thầy cô gọi 
tên khi vào lớp 1. Bên cạnh đó còn có các dụng cụ công cụ mà bé sử dụng 
thường xuyên trong quá trình học ở nhà và ở lớp bao gồm: Cặp đựng sách vỡ 
nên mua loại phù hợp với thể trọng của trẻ càng nhẹ càng tốt, tiếp theo là nên 
mua tập 5 ô li, sách giáo khoa lớp 1 tuỳ vào tình hình có thể mua trước chọn bộ 
cho bé hoặc chờ nhà trường thông báo để mua cho đúng loại sách, hộp bút, bút 
chì, thước kẻ, đồ chuốt, hộp bút màu mua loại cho bé thích...Từ đó để trẻ biết 
giữ gìn và bảo quản đồ dùng cá nhân
 Biện pháp 4: Trang bị cho trẻ những kỹ năng và thói quen cần thiết 
cho hoạt động học tập và giao tiếp của trẻ
 Thời gian chuẩn bị vào lớp một là rất quan trọng với các trẻ. Đây là 
khoảng thời gian trẻ bắt đầu học những thói quen, nếp sống của người lớn. Vì 
vậy, cha mẹ, thầy cô cần chú ý rèn cho trẻ những kỹ năng, thói quen cơ bản, 
giúp trẻ tự tin, hoà đồng trước khi bước vào lớp một.
 Nhiều bậc cha mẹ thường mắc sai lầm là bao bọc con thái quá khiến đứa 
trẻ lớn lên sống ỷ lại, nhút nhát, không dám thể hiện mình trước đám đông, 
không thể tự quyết định, ích kỷ, thậm chí là ngỗ ngược.
 Việc rèn luyện kỹ năng cho trẻ nên bắt đầu từ khi trẻ còn nhỏ, tốt nhất là 
trước khi trẻ vào lớp một. Một đứa trẻ trước khi vào lớp một cần phải biết chào 
hỏi người lớn một cách lễ phép chứ không phải cha mẹ nhắc mới chào. Trẻ cũng 
cần biết cách tự sắp xếp góc riêng của mình, nếu bày ra thì phải dọn và có thể 
làm chủ chính mình khi hoà nhập với môi trường tập thể 
 Những kỹ năng và thói quen cần có trước khi bước vào lớp một là kỹ năng 
giao tiếp, kỹ năng quan sát, kỹ năng sống trong tập thể, biết nhiều bài hát, biết 
sáng tác thơ, truyện, biết hoàn thành công việc, biết tham gia trò chuyện cùng 
mọi người, biết đối phó với căng thẳng, biết cách hỏi xin sự giúp đỡ, biết chia sẻ 
với người khác, biết tự chăm sóc bản thân, biết cân bằng giữa chơi và học, biết 
sống hoà đồng, biết hợp tác và khắc phục khó khăn, biết thành thật và biết nhận 
lỗi khi có lỗi 
 Biện pháp 5: Làm quen với môi trường mới cho trẻ
 Khi con được 5 tuổi ba mẹ nên cho trẻ làm quen với trường học. Mỗi khi 
đi qua cổng trường tiểu học cha mẹ nên chỉ cho con đây là trường tiểu học và 
nói khi nào con được 6 tuổi thì con sẽ được vào đó học. Nghe câu giới thiệu như 
vậy chắc chắn các bé sẽ háo hức vô cùng và cảm thấy mình sao không đủ 6 tuổi 
để đi học
 Vào lớp một là một bước ngoặt trong cuộc đời của đứa trẻ. Khi vào lớp 
một không chỉ hoạt động chủ đạo thay đổi mà môi trường học tập của các em 
cũng thay đổi trẻ được tham gia vào nhiều mối quan hệ xã hội. Vì vậy, để trẻ 
thích ứng nhanh chóng với môi trường sống mới, thiết lập được các mối quan hệ 4
xã hội mới, ngay từ thời kì mẫu giáo cần phải mở rộng các mối quan hệ xã hội 
của trẻ, cho trẻ làm quen với những quan hệ xã hội mà sau này khi vào lớp một 
các em phải giao tiếp ứng xử.
 Vào lớp một, các hoạt động của người học sinh mang tính tập thể cao: Trẻ 
được sinh hoạt học tập theo một tập thể lớp với những nội quy chặt chẽ: đi học 
đúng giờ, giữ gìn lớp học, sân trường sạch sẽ Để trẻ mẫu giáo khi vào lớp một 
thích ứng được với những yêu cầu của tập thể học sinh, ngay từ môi trường mẫu 
giáo cần hình thành ở trẻ nhu cầu tham gia vào các hoạt động mang tính tập thể 
cao. Cụ thể, cần tăng cường tổ chức trẻ tham gia vào các hoạt động cùng nhau, 
trong đó hoạt động vui chơi mà trung tâm tâm là trò chơi đóng vai theo chủ đề 
có ý nghĩa to lớn trong việc hình thành các quan hệ xã hội và nhu cầu hoạt động 
theo nhóm, theo tập thể. Ngoài ra, cần tổ chức cho trẻ đi dạo chơi, qua các “tiết 
học” cũng hình thành ở trẻ ý thức tập thể.
 - Những kết quả đạt được của sáng kiến:
 + Đối với giáo viên: 
 Có kinh nghiệm hơn trong việc lựa chọn các nội dụng học tập, nắm chắc 
đặc điểm tâm lý của lứa tuổi và có kiến thức về lớp 1 để giới thiệu trước cho trẻ.
 Giáo viên giúp cha mẹ hiểu biết đúng đắn việc chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi 
sẵn sàng vào học lớp Một. Tạo sự phối hợp thống nhất giữa nhà trường và 
gia đình nhằm chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi sẵn sàng đi học Tiểu học có hiệu quả 
nhất.
 + Đối với phụ huynh
 Giúp phụ huynh nắm được 1 số bước để chuẩn bị cho con sẳn sàng bước 
vào lớp một
 Giúp phụ huynh điều chỉnh lại kĩ năng sinh hoạt của con: ăn uống, ngủ 
nghỉ đúng giờ; tự vệ sinh cá nhân; tự thay trang phục 
 Phụ huynh nên dạy trẻ biết lễ phép với người lớn (chào hỏi), biết giúp 
đỡ cha mẹ làm một số việc đơn giản...
 + Đối với trẻ: 
 Giúp trẻ hình thành những kỹ năng học tập, làm chủ việc học và những kỹ 
năng sống thiết yếu: Kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp
 Giúp trẻ làm chủ được bản thân tốt hơn và đặc biệt là cho trẻ một không 
gian chuyển tiếp để tự tin hoà nhập trong môi trường mới.
 6. Tính hiệu quả:
 - Hiệu quả kinh tế: 
 + Tiết kiệm được thời gian và tiền bạc qua các hoạt động hằng ngày.
 + Cha mẹ cảm thấy tự hào với thành công của trẻ, tin tưởng vào kết quả 
giáo dục của nhà trường, chia sẻ những khó khăn của cô giáo, cung cấp vật liệu, 5
phụ giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ chơi hấp dẫn theo từng chủ đề. Sử dụng 
đồ dùng trong dạy học một cách linh hoạt hơn.
 - Lợi ích xã hội : 
 Khi áp dụng sáng kiến này thì trẻ trong lớp tôi sống đúng với lứa tuổi 
của mình, hồn nhiên vui tươi, háo hức mong chờ bước vào lớp Một. 
 Chuẩn bị tâm lý và hành trang cho trẻ 5 tuổi sẳn sàng bước vào lớp một có 
vai trò vô cùng quan trọng và cần thiết đối với trẻ. Để đáp ứng được những nhu 
cầu của hoạt động học tập khi lên tiểu học, vì vậy giáo viên luôn chú trọng trang 
bị cho trẻ về mọi mặt từ thể lực, nhận thức đến các kỹ năng sống cơ bản góp 
phần tạo cho trẻ một tiền đề tốt, nhằm giúp trẻ tự tin hơn khi bước vào lớp Một 
học được tốt hơn.
 7. Phạm vi ảnh hưởng:
 Đề tài đã áp dụng với lớp 5-6 tuổi trường Mầm non Xuân Thắng, năm học 
2021 – 2022 và đã thu được những thành công. Đề tài có khả năng áp dụng, 
nhân rộng hơn tại các đơn vị khác trong huyện và trong Thành phố
 Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trên là trung thực, đúng sự thật và 
hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN, Xuân Thắng, ngày 24 tháng 02 năm 2022
 ĐƠN VỊ ĐỀ NGHỊ Tác giả sáng kiến
 Nguyễn Thị Yến Ly