Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 4-5 tuổi

 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Như chúng ta đã biết lúc sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã dạy “ Cái mầm 
có xanh thì cái cây mới vững, cái búp có xanh thì lá mới tươi quả tốt, con trẻ có được 
nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập”. Đúng như vậy, trẻ 
được nuôi dưỡng, giáo dục môi trường tốt trẻ mới phát triển toàn diện về “ Đức, Trí, 
Thể, Mỹ” thì sau này trẻ mới là chủ nhân tương lai có ích cho đất nước. Tuy nhiên 
trong xã hội hiện nay càng phát triển, cũng như cuộc sống con người ngày càng hiện 
đại, thì những mầm xanh tương lai đó lại phải đối mặt với những nguy cơ mất an 
toàn và người lớn chúng ta không thể lườn trước được. Đặc biệt trên các trang mạng 
xã hội hiện nay không được kiểm soát chặt chẽ, bên cạnh đó thì trẻ được phép sử 
dụng các thiết bị điện thoại, internet tự do và rất nhiều vụ tai nạn trẻ bất trước các 
hành vi trên mạng xã hội, cũng như các vụ tai nạn thương tích như đuối nước, điện 
giật, bắt cóc, lạm dụng xâm hại tình dục . đang có dấu hiệu gia tăng cao. 
 Bởi vậy cha mẹ thường sợ hãi tìm cách ngăn cấm các con trước những rủi ro 
nhưng lại quên giải thích cho trẻ biết nguyên nhân và cách phòng tránh và đã xảy ra 
nhiều hậu quả đáng tiết đối với trẻ. Vì các cháu không được trang bị kiến thức tự 
bảo vệ bản thân. Mặt khác, trẻ mầm non luôn hiếu kỳ, tò mò khám phá những điều 
mới lạ. Nhưng lại chưa có kỹ năng để thu thập thông tin, phán đoán những nguy 
hiểm có thể xảy ra với bản thân mình. 
 Chính vì lẽ đó bản thân là giáo viên mầm non, tôi luôn bâng khuâng, trân trở, 
làm thế nào giúp các con có những kỹ năng bảo vệ bản thân, cũng như đảm bảo an 
toàn cho mình khi chơi và khám phá mọi vật xung quanh. Dạy trẻ kỹ năng bảo vệ 
bản thân giúp trẻ tư duy, phán đoán được những nguy hiểm có thể xảy ra và tìm cách 
tránh xa. Dạy trẻ những kỹ năng bảo vệ bản thân sẽ giúp trẻ có khả năng xử lí tình 
huống, biết lên tiếng kêu cứu và tìm đến những sự trợ giúp đúng khi cần. Để đảm 
bảo an toàn cho trẻ, tôi đã mạnh dạn đề ra các biện pháp để dạy cho trẻ những kiến 
thức cơ bản về tự bảo vệ bản thân là rất cần thiết. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Biện 
pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 4-5 tuổi ”. để làm sáng kiến kinh 
nghiệm, nhằm giáo dục trẻ có những kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ lớp tôi tốt 
hơn.
 II. NỘI DUNG
 1.Thực trạng 
 Năm học 2024 – 2025 tôi được phân công giảng dạy lớp chồi 3 Tại Trường 
Mẫu Giáo Phong Phú, với tổng số trẻ là 32 cháu. Trong quá trình tổ chức thực hiện 
giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân tôi đã gặp những thuận và khó khăn sau:
 1.1.Thuận lợi
 Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm đến chuyên môn, bồi dưỡng các 
phương pháp đổi mới các hình thức hoạt động, ứng dụng steam trong giảng dạy, tạo 2
mọi điều kiện cho giáo viên thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới hiện 
nay.
 Đa số trẻ của lớp tôi có thói quen tốt, nền nếp trong sinh hoạt, trong các hoạt 
động.
 Bản thân tôi là một giáo viên luôn yêu nghề mến trẻ và tôi kiêm nhiệm tổ 
chuyên môn nên tôi luôn động viên chị em trong tổ thường xuyên đưa giáo dục kỹ 
năng sống vào các hoạt động, để cho các cháu biết nhiều kỹ năng hơn.
 1.2. Khó khăn
 Cơ sở vật chất trường lớp chưa được khang trang, chưa đảm bảo, an toàn, sân 
chơi còn hẹp chưa có đồ chơi ngoài trời nhiều để cho các cháu vui chơi học tập.
 Nhiều chị em trong tổ chưa mạnh dạn, tự tin đưa nhiều kỹ năng vào trong các 
hoạt động giáo dục trẻ.
 Đa số phụ huynh hiện nay luôn nuông chiều trẻ, chưa có ý thức rèn các kỹ năng 
tự phục vụ cũng như kỹ năng tự bảo vệ bản thân mình. Và nhiều cha mẹ chưa chú 
trọng, chưa quan tâm, chưa nhận thức được tầm quan trọng trong việc giáo dục kỹ 
năng tự bảo vệ bản thân cho con con em mình.
 Từ những thuận lợi và khó khăn trên ngay từ đầu năm học khảo sát trẻ lớp em 
cũng như là thu thập thông tin từ phụ huynh và em đã thu thập được.
 Bảng khảo sát trẻ lớp chồi 3 tháng 9 năm học 2024-2025
 Sĩ số lớp: 32/14 nữ.
 STT Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt
 Số trẻ Tỉ lệ Số Tỉ lệ 
 % trẻ %
 1 Kỹ năng bảo vệ bản thân 7 21,87 25 78,12
 trước môi trường mạng 
 internet
 2 Kỹ năng an toàn khi chơi 15 46,87 17 53,12
 3 Kỹ năng bản thân trước 17 53,12 15 46,87
 người lạ
 4 Kỹ năng tìm kiếm sự 9 28,12 24 71,87
 giúp đỡ thoát hiểm
 5 Kỹ năng phòng chống 5 15,62 27 84,37
 xâm hại 3
 Trước thực trạng đó, cũng như nhận thức được tình hình thực tế lớp tôi hiện 
nay chưa có kỹ năng tự bảo vệ bản thân và tôi đã suy nghĩ và tìm ra những biện pháp 
để “ Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 4-5 tuổi” như sau:
 2.Biện pháp thực hiện
 2.1: Lựa chọn nội dung xây dựng kế hoạch và tổ chức lòng ghép vào các 
hoạt động học.
 Căn cứ vào chương trình của bộ giáo dục mầm non, cũng như qua việc khảo 
sát trao đổi với phụ huynh về các kỹ năng tự bảo vệ bản thân trẻ đạt chưa cao nên 
tôi đã xây dựng bảng kế hoạch giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân theo từng chủ 
đề phù hợp với trẻ lớp tôi như sau: 4
 Chủ đề Nhóm kỹ năng tự bảo Nội dung giáo dục
 vệ bản thân
 -Kỹ năng an toàn khi chơi - An toàn khi chơi đồ chơi ngoài 
 Trường mầm - Kỹ năng bảo vệ bản thân trời.
 non khi gập người lạ - Không đi theo người lạ
 -Kỹ năng phòng chống - Phòng chống dịch bệnh sốt xuất 
 Bản thân dịch bệnh. huyết, sởi..
 - Kỹ năng phòng chống - Quy tắc 5 ngón tay
 xâm hại.
 - Kỹ năng an toàn khi - Đồ dùng nguy hiểm trong gia đình
 Gia đình chơi -An toàn khi sử dụng internet.
 - Kỹ năng bảo vệ bản thân 
 trước môi trường
 Nghề nghiệp - Kỹ năng thoát hiểm - Thoát hiểm khi cháy
 - Phát hiện trộm đột nhập
 Động vật - Kỹ năng an toàn khi -Những con vật nguy hiểm và những 
 chơi con vật không nguy hiểm
 Thực vật - Kỹ năng an toàn khi - Một số loại rau, củ, quả có hại 
 chơi
 Giao thông - Kỹ năng an toàn khi - Một số luật lệ giao thông
 tham gia giao thông - Đội mũ bảo hiểm
 Hiện tượng tự - Kỹ năng an toàn khi -Những nơi an toàn và những nơi 
 nhiên chơi không an toàn.
 - Phòng chống đuối nước
 Quê hương -Kỹ năng thoát hiểm - Ứng phó khi đi lạc
 đất nước
 Tuy nhiên, ngoài việc lập kế hoạch lựa chọn một số kỹ năng, nội dung giáo dục 
kỹ năng tự bảo vệ theo từng chủ đề, tôi còn lòng ghép, tích hợp vào các hoạt động 
học như hoạt động khám phá, hoạt động thể chất, hoạt động làm quen với toán, âm 
nhạc, văn học thì tôi đều lồng ghép giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân vào trong 
các hoạt động này để cho trẻ lớp tôi thực hành trải nghiệm.
 + Kỹ năng bảo vệ bản thân trước môi trường mạng internet.
 Hiện nay internet đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống con 
người cả người lớn và trẻ em. Trên môi trường mạng internet trẻ có thể dễ dàng truy 
cập vào các nội dung giáo dục hay giải trí. Tuy nhiên chính thuận lợi đó sẽ dẫn đến 5
nhiều hậu quả xảy ra đến với trẻ như trẻ có thể tiếp xúc nhưng nội dung không lành 
mạnh, bạo lực, nôi dụng chưa giáo dục trên mạng internet. Và đặc điểm trẻ mầm non 
dễ bất trước những hành vi đó. Hiểu được tầm quan trọng đó tôi đưa vào các hoạt 
động, tích hợp giáo dục trẻ những nội dung nào phù hợp, những nội dung nào không 
phù hợp, với các con còn nhỏ các con không được bất trước những hành vi không 
đúng, giáo dục trẻ trước khi sử dụng điện thoại các con phải xin phép cha mẹ sử 
dụng, và sử dụng không quá 1 giờ trên một ngày, khi xem các con không nên xem 
bạo lực đấu kiếm, hay hành vi giận cha, giận mẹ, phân biệt giàu nghèo, chê bai bạn 
xấu 
 Ví dụ: Trong hoạt động học tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi chọn hành vi đúng, 
không chọn hành vi sai. Qua trò chơi đó tôi giúp trẻ biết được nhiều hành vi đúng 
nên làm học hỏi, hành vi nào không đúng không học tập.
 + Kỹ năng tìm kiếm sự giúp đỡ và thoát hiểm 
 Theo các nhà khoa học đã nói trẻ có thể hiểu được 10% những gì trẻ nghe, hiểu 
được 40% những gì trẻ nhìn thấy và trẻ có thể hiểu được 60% những gì trẻ được làm 
và 90% những gì trẻ được nói và làm. Chính vì thế khi giáo dục cho trẻ những kỹ 
năng này thì tôi đã tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm thực tế, cũng như cho trẻ 
lĩnh hội những kiến thức cơ bản một cách tốt nhất và tôi đã tổ chức cho trẻ trải 
nghiệm như là thoát hiểm khi có hỏa hoạn, các con cần làm gì khi trẻ bị bắt cóc và 
dạy cho trẻ nhớ số điện thoại của người thân, cũng như các số điện thoại khẩn cấp 
113, 114,115,111.. để cho các con gọi cứu trợ khi cần thiết nhất.
 Và đây là một hoạt động mà tôi cho trẻ trải nghiệm khi có cháy trẻ biết dùng 
khăn ướt bịt mũi tìm đường thoát ra ngoài theo đường Exit.
 + Kỹ năng phòng chống xâm hại
 Việc trẻ bị xâm hại đang là một vấn đề mà xã hội hiện nay rất quan tâm vì có 
nhiều vụ xâm hại trẻ xảy ra rất thương tâm, trong đó có những trẻ mẫu giáo. Tuy 
nhiên có rất nhiều người lớn, cô giáo còn e ngại trong việc giáo dục giới tính cũng 
như giáo dục kỹ năng này cho trẻ. Với bản thân tôi nhận thức được rằng đây là một 
trong những kỹ năng rất quan trọng mà chúng ta đưa vào dạy cho trẻ, giáo dục trẻ 
biết những bộ phận nào là những bộ phận bất khả xâm phạm trên cơ thể. Trẻ biết 
được hành vi nào là hành vi yêu thương hay là hành vi nào bị xâm phạm cơ thể của 
con và con phải biết xử lý những tình huống đó xảy ra. 6
 Ví dụ: Chủ đề bản thân tôi dạy trẻ những vùng bất khả xâm phạm trên cơ thể 
như vùng miệng, vùng mông, vùng đồ bơi các con hãy ghi nhớ và không cho ai chạm 
vào, ngoại trừ cha me hay bác sĩ khám bệnh cho các con.
 Ngoài ra còn dạy cho trẻ quy tắt 5 ngón tay, có thể phòng chống xâm hạy cơ 
thể và quy tắc này trẻ lớp tôi cũng dễ nhớ.
 Tuy nhiên còn rất nhiều kỹ năng tự bảo vệ bản thân trẻ như kỹ năng phòng 
bệnh, kỹ năng rửa tay, kỹ năng an toàn giao thông chúng ta đã giáo dục cháu hàng 
ngày cho trẻ. Nhưng ở đây những kỹ năng tôi đưa vào phân tích là những kỹ năng 
tôi luôn trú trọng cần giáo dục các cháu biết bảo vệ bản thân mình một cách tốt nhất.
 2.2. Đổi mới phương pháp trong việc giáo dục trẻ kỹ năng tự bảo vệ bản 
thân.
 Để giáo dục những kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ đạt hiệu quả trong quá 
trình chăm sóc giáo dục trẻ tôi thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin cũng 
như tăng cường các hoạt động trải nghiệm thông qua việc ứng dụng Stem vào giảng 
dạy để tạo cho trẻ học tích và hứng thú hơn.
 Ví dụ: Giờ hoạt động ngoài trời hay hoạt động chiều, tôi thường hay thiết kế 
những bài giảng điện tử, tôi sưu tầm tranh ảnh hay video gần gũi mạng tích chất giáo 
dục tự bảo vệ bản thân cho trẻ như: Kỹ năng không nhận quà và đi theo người lạ, kỹ 
năng an toàn khi ngồi trên xe máy, kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ em 
 Tuy nhiên tôi không chỉ dừng dạy giáo dục trẻ ở đó, mà tôi đưa vào steam cho 
trẻ ứng dụng trải nghiệm thực tế, tôi tạo tình huống làm người lạ đến cho quà trẻ sẽ 
nhanh trí không nhận quà, không nói chuyện với người lạ và không đi theo người lạ 
và đặc biệt biết xử lý tình huống khi người lạ bắt cóc, trẻ biết la lớn kêu cứu, dùng 
dằng tìm đường chạy thoát nhờ người lớn giúp... 7
 Và một điều tôi rất thích tôi ứng dụng công nghệ AI, Canva vào trong giảng 
dạy, tôi cho trẻ vẽ đôi bàn tay của các cháu, sau đó tôi dùng công nghệ canva, AI, sẻ 
làm chuyển đổi đôi bàn tay chuyển động và tự nói quy tắt đôi bàn tay được yêu 
thương không được đánh bạn, tôi đã áp dụng trong lớp, các cháu chơi với nhau không 
còn đánh nhau, mà thay vào đó đôi bàn tay làm nhiều việc tốt để giúp bạn.
 * 2.3: giáo dục kỹ năng bảo vệ bản thân ở mọi lúc mọi nơi. 
 Với trẻ mầm non, kinh nghiệm sống chưa có nhiều nên kỹ năng tự bảo vệ bản 
thân còn hạn chế. Do đặc điểm của trẻ nhanh nhớ cũng mau quên, chính vì vậy giáo 
viên cần giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ thường xuyên như thông qua 
giờ đón trả trẻ, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, vệ sinh, giờ ăn, giờ ngủ.. Chúng 
ta cần giáo dục trẻ biết tự bảo vệ bản thân một cách an toàn, không gây thương tích 
cho mình và các bạn.
 Ví dụ: Khi trẻ tham hoạt động ngoài trời hay giao lưu học tập vui chơi ở mọi 
lúc mọi nơi các cô phải luôn chú ý bao quát trẻ, không cho trẻ chơi những vật sắc 
nhọn, đồ chơi không an toàn, không cho trẻ đến chơi, tham gia chơi cùng trẻ, tạo sân 
chơi bổ ích cho trẻ luôn đảm bảo an toàn. 
 Ở hoạt động ngủ trẻ biết nằm ngay ngắn, không lấy vật gì lạ bỏ vào tay, mũi.. 
Nằm ngửa không lấy mền, gói đậy vào mũi 
 Hoạt động vệ sinh trẻ biết xếp hàng đi, không chen lấn, khi đi vệ sinh xong biết 
đội cầu, rửa tay đúng cách.
 Nếu chúng ta giáo dục trẻ những kỹ năng bảo vệ bản thân an toàn ở mọi lúc 
mọi nơi như vậy, thì chẳng hẳn rằng các cháu trở nên có những kỹ năng bảo vệ bản 
thân rất tốt, rất bổ ích trong cuộc sống trẻ.
 * 2.4: Phốt hợp, tuyên truyền với phụ huynh trong việc giáo dục kỹ năng 
cho trẻ khi ở nhà.
 Như ta đã biết gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên và có tầm ảnh hưởng 
đến nhân cách trẻ. Chính vì vậy tôi đã phối hợp với phụ huynh bằng cách trao đổi 
trực tiếp trong các giờ đưa, đón trẻ hay thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi 
tuyên truyền trao đổi phụ huynh về việc giáo dục tự bảo vệ bản thân trẻ như là kỹ 8
năng cho trẻ tiếp cận ứng dụng internet, điện thoại không nên cho trẻ xem không 
quá 1 giờ trên một ngày. Trước khi sử dụng trẻ biết xin phép cha mẹ hay người lớn 
và cho trẻ những nội dung mang tính chất giáo dục phù hợp độ tuổi của trẻ, không 
cho trẻ xem phim mang tính chất không giáo dục hay hình ảnh bạo lực Để từ đó 
giáo viên và phụ huynh nắm bắt được thông tin hai chiều tình hình của trẻ ở trường 
cũng như ở nhà, để cùng nhau đưa ra các biện pháp giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao 
nhất.
 Bên cạnh việc trao đổi trực tiếp thì tôi còn trao đổi gián tiếp qua góc tuyên 
truyền, Zalo nhóm lớp, hay sổ theo dõi bé ngoan trẻ. Để từ đó phụ huynh nắm bắt 
và nhận biết được một số dấu hiệu nguy cơ xảy ra đối với trẻ ở bất cứ nơi đâu. Và 
tôi thường xuyên sưu tầm các hình ảnh, video giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân 
gửi đến phụ huynh cùng cô giáo dục trẻ tại nhà để trẻ có nhiều kỹ năng tự bảo vệ 
bản thân hơn.
 Ví dụ: Như tai nạn đuối nước, điện giật, bỏng, tai nạn giao thông hay bắt cóc. 
Đặc biệt là nâng cao tinh thần tố giác đối với hành vi xâm hại trẻ.
 3.Kết quả đạt được:
 Sau khi áp dụng một số biện pháp trên trong năm học đã cho thấy: 9
 ST Nội dung Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt
 T khảo sát
 Tháng 9 tháng 9 Tháng 12 tháng 12
 Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ 
 trẻ % trẻ % % %
 1 Kỹ 7 21,87 25 78,12 17 53,12 15 46,87
 1 năng bảo vệ 
 bản thân 
 trước môi 
 trường 
 mạng 
 internet
 1 Kỹ 5 46,87 17 53,12 22 68,75 10 31,25
 2 năng an 
 toàn khi 
 chơi
 1 Kỹ 153,12 15 46,87 22 68,75 10 31,25
 3 năng bản 7
 thân trước 
 người lạ
 4 Kỹ 9 28,12 23 71,87 19 59,37 13 40,62
 4 năng tìm 
 kiếm sự 
 giúp đỡ 
 thoát hiểm
 5 Kỹ 5 15,62 27 84,37 15 46,87 17 53,12
 5 năng phòng 
 chống xâm 
 hại
 Những biện pháp trên đã mang lại kết quả tốt sau thời gian áp dụng tại lớp chồi 
3, về việc giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thật đạt hiệu quả. Giờ đây đa số trẻ 
trong lớp giờ phát triển khá tốt so với đầu năm học .Trẻ biết kêu cứu giúp đỡ và chạy 
khỏi nơi nguy hiểm, biết địa chỉ, số điện thoại nhà, của ba mẹ, biết các số điện thoại 
khẩn cấp như: Cứu hỏa, cứu thương, công an, không đi theo và nhận quà của người 
lạ khi chưa được người thân cho phép, biết các bộ phận cấm xâm phạm trên cơ 10
thể .. Với sự tiến bộ về mức độ nhận thức của trẻ chứng tỏ những biện pháp tôi 
đưa ra áp dụng đạt hiệu quả.
 Bản thân đã mạnh dạn hơn đưa nhiều kỹ năng tự bảo vệ bản thân vào các hoạt 
động giáo dục đạt hiệu quả hơn.
 Phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng tự bảo vệ 
bản thân cho trẻ và đã phối hợp với cô giáo trong việc rèn luyện, giáo dục những kỹ 
năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ khi ở nhà.
 III. KẾT LUẬN
 * Bài học kinh nghiệm:
 Với những biện pháp và kết quả trên tôi tự rút ra những bài học kinh nghiệm 
sau: 
 Tôi phải luôn nắm rõ tâm sinh lý trẻ, để xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục 
kỹ năng tự bảo vệ bản thân, phù hợp với lứa tuổi.
 Thường xuyên đưa giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân vào trong các hoạt 
động cho trẻ hoạt động trải nghiệm.
 Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh bằng nhiều hình thức, giúp trẻ 
có những kỹ năng cơ bản tự vệ khi cần thiết. 
 * Kết luận:
 Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân là rất quan trọng với trẻ mầm non. Nó góp 
phần tạo dựng nền móng ban đầu vững chắc cho sự phát triển toàn diện của 
đứa trẻ. Vì kỹ năng tự bảo vệ bản thân là một trong những kỹ năng sống quan trọng 
của con người, đặc biệt với trẻ. Vì thế, tôi cần tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, 
thực hành các tình huống thực tế. Từ đó giúp trẻ có những kiến thức tự bảo về bản 
thân,với nhiều cách giải quyết khác nhau, để bảo vệ bản thân trước các tình huống 
nguy hiểm xảy ra. 
 Qua những biện pháp trên tôi đã áp dụng, vận dụng vào thực tế giảng dạy thì tôi 
nhận thấy được rằng lớp chồi 3 đạt những bước tiến triển, có nhiều kỹ năng tự bảo 
vệ thân hơn và tôi sẽ duy trì và cố gắng mạnh dạng, áp dụng đưa giáo dục kỹ năng 
sống nhiều hơn vào trong các hoạt động đạt hiệu quả cao hơn.
 * Kiến nghị:
 Nhà trường cần thường xuyên đưa giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân trẻ vào 
trong sinh hoạt chuyên môn cũng như bồi dưỡng chuyên môn để cho tất cả giáo viên 
tham gia bồi dưỡng về kỹ năng tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ. 
 Tổ chuyên môn mạnh dạn động viên chị em trong tổ lên thao giảng, chuyên để 
cho các chị em trong tổ dự giờ, học hỏi rút kinh nghiệm về việc rèn luyện kỹ năng 
tự bảo vệ bản thân cho trẻ tốt hơn. 11
 Trên đây là “Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân trẻ 4-5 tuổi ”. 
để làm sáng kiến kinh nghiệm giúp tôi có nhiều biện pháp giáo dục trẻ kỹ năng tự 
bảo vệ bạn thân một cách tốt nhất.
 Kính mong nhận được sự tham gia góp ý trân thành của các cô và chị em đồng 
nghiệp, để đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn. Tôi chân thành 
cảm ơn! 
 Láng Tròn, ngày 5 tháng 11 năm 2024
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT NGƯỜI VIẾT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
 TRƯỜNG
 Lê Thị Kiều Trang
 12