Giải pháp phối hợp với các bậc phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi B1 Trường Mầm non Tam Tiến

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THẾ
 TRƯỜNG MẦM NON TAM TIẾN
 ******
 BÁO CÁO BIỆN PHÁP 
 THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP 
 TRƯỜNG CHU KỲ 2024-2026
 TÊN BIỆN PHÁP: GIẢI PHÁP PHỐI HỢP VỚI 
 CÁC BẬC PHỤ HUYNH NHẰM NÂNG CAO 
CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ TẠI 
 LỚP MẪU GIÁO 5 -6 TUỔI B1 TRƯỜNG MẦM 
 NON TAM TIẾN
 Họ và tên: Ngô Thị Phương Chi
 Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm
 Đối tượng giảng dạy: Mẫu giáo
 Chức vụ: Giáo viên BIỆN PHÁP 
 THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN 
 CHU KỲ 2024-2026
 1, Lý do hình thành biện pháp
 “Trẻ em như búp trên cành
 Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”
 (Hồ Chí Minh)
 Công tác chăm sóc giáo dục trẻ là một nhiệm vụ quan trọng, không chỉ riêng 
bậc học Mầm non mà đây còn là nhiệm vụ chung của toàn xã hội. Đối với bậc học 
Mầm non, đây là giai đoạn nhạy cảm đối với trẻ cũng như giáo viên và phụ huynh. 
Mối quan hệ giữa giáo viên với phụ huynh chính là nút thắt chặt chẽ giúp giáo viên 
chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục học sinh tốt nhất tại nhà trường.
 Trẻ nhỏ sống trong sự bao bọc, chăm chút của gia đình. Khi đến trường, trẻ bắt 
đầu một cuộc sống tự lập ở môi trường tập thể bắt đầu làm quen với việc ăn uống, 
ngủ nghỉ cho đến sự hoà đồng chia sẻ của các bạn cùng trang lứa Đôi khi, vì quá 
lo lắng, bố mẹ vừa dè chừng lại vừa khắt khe với các cô giáo Mầm non. Đối với tâm 
lý của phụ huynh khi đưa con đến trường lần đầu, họ bị chi phối bởi những thông tin 
không chính xác về nhà trường, cùng với đó là nhiều vụ việc giáo viên Mầm non bạo 
hành trẻ lan truyền trên mạng, khiến bố mẹ có cái nhìn cảnh giác hơn với giáo viên 
Mầm non.
 Để có thể cho trẻ môi trường giáo dục tốt nhất, việc bố mẹ và cô giáo của con 
có một mối quan hệ tốt, thông cảm và hiểu nhau là vô cùng quan trọng. Vậy, chúng 
ta phải phối hợp như thế nào hay tuyên truyền như thế nào để đạt đươc hiệu quả và 
điều quan trọng là để phụ huynh có nhận thức đúng đắn về việc chăm sóc, nuôi 
dưỡng và giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về mọi mặt: Trí tuệ, thể 
chất, tình cảm, ngôn ngữ...
 Phát triển mối quan hệ cực giữa giáo viên và phụ huynh đóng vai trò quan 
trọng trong công việc hỗ trợ phát triển toàn diện của trẻ. Mối quan hệ này không chỉ 
tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong việc hiểu rõ hoàn cảnh, tâm lý của học 
sinh mà còn giúp phụ huynh hiểu sâu hơn về quá trình giáo dục tại trường, từ đó 
cùng phối hợp để đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất. Thực tế đã thấy, khi phụ 
huynh và giáo viên có sự kết nối và hợp lý chặt chẽ, các vấn đề trong học tập và hành 
vi của trẻ sẽ được giải quyết một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn. Do đó, việc tìm 
hiểu và áp dụng các biện pháp giúp phát triển mối quan hệ cực với phụ huynh là điều 
cần thiết trong môi trường giáo dục.
 Và từ những ảnh hưởng của các kênh thông tin, các trang mạng xã hội về một 
số vụ việc ở các trường tư thục, nhóm trẻ gia đình nên phụ huynh có cái nhìn chưa đúng về các cô giáo mầm non, đôi khi là do sự thiếu hiểu biết về vai trò và tầm quan 
trọng của giáo dục mầm non đối với sự phát triển của trẻ dẫn đến phụ huynh thiếu sự 
tôn trọng giáo viên. Nếu tình trạng này kéo dài trong môi trường sư phạm thì chất 
lượng chăm sóc giáo dục trẻ bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Phải chăng ngành giáo dục 
nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đang được coi là một nghề nhạy cảm và 
nguy hiểm. Vậy làm thế nào để giúp giáo viên và phụ huynh tìm được tiếng nói 
chung? Bản thân tôi nhận thấy được tầm quan trọng và sự cấp thiết của vấn đề nên 
tôi đã lựa chọn đề tài: “Giải pháp phối hợp với các bậc phụ huynh nhằm nâng cao 
chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi B1- Trường Mầm non 
Tam Tiến”
 2. Thực trạng công tác phối hợp với các bậc phụ huynh của nhà trường và 
của lớp.
 2.1. Ưu điểm
 Có sự phối hợp thường xuyên giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm trong 
công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. 
 Giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin về tình hình học tập, sinh hoạt và 
phát triển trẻ tại trường đến với phụ huynh 
 Đa số phụ huynh thấu hiểu và chia sẻ cùng với cô giáo về những vất vả và khó 
khăn gặp phải trong quá trình chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục các con khi ở lớp
 2.2. Hạn chế và nguyên nhân
 * Hạn chế
 Một số phụ huynh còn thiếu sự chủ động trong công việc hợp tác. Mặc dù giáo 
viên luôn sẵn sàng hợp tác và tạo điều kiện để phụ huynh tham gia vào quá trình giáo 
dục, một số phụ huynh vẫn còn chưa nhiệt tình hoặc thiếu tự tin trong việc tiếp cận 
giáo dục và nhà trường. 
 * Nguyên nhân 
 Một số phụ huynh có những e ngại khi chia sẻ với cô giáo, hoặc do nguyên 
nhân công việc quá bận rộn, hoặc cũng có khi chưa thực sự quan tâm đến tình hình 
của các con khi ở lớp... Đây là những nguyên nhân gây khó khăn trong việc xây 
dựng mối quan hệ tích cực và đồng nhất trong việc làm giáo dục trẻ.
 3. Biện pháp: Giải pháp phối hợp với các bậc phụ huynh nhằm nâng cao 
chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi B1- Trường Mầm non 
Tam Tiến
 3.1 Biện pháp 1. Xây dựng hình ảnh người giáo viên thân thiện, gần gũi.
 3.1.1. Nội dung biện pháp
 Thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. 
Thân thiện, cởi mở trong giao tiếp với đồng nghiệp với học sinh và với phụ huynh.
 3.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp. Xây dựng hình ảnh cá nhân là yếu tố hết sức quan trọng giúp cho mỗi người 
tạo được nét riêng của mình trong quá trình giao tiếp, xử lý công việc và góp phần 
tạo nên uy tín của mỗi con người trước tập thể và tổ chức.
 Đối với nghề giáo viên mầm non nghề “nuôi dạy trẻ” là một nghề rất đặc biệt, 
là nhà giáo nhưng không chỉ “dạy” mà còn phải “dỗ” không chỉ “giáo dục” mà còn 
“chăm sóc”, hơn hết đây là nghề làm vì “tình yêu”. Khi tình yêu thương với nghề 
được đặt lên hàng đầu cũng đồng nghĩa là khi đó các cô đã tròn vai với nghề của 
mình đã chọn.
 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng viết “Một tấm gương sống còn có giá trị hơn 
100 bài diễn văn tuyên truyền”, “người huấn luyện phải học thêm mãi thì mới làm 
được công việc huấn luyện của mình” Thầy cô giáo là người trực tiếp, gần gũi, tiếp 
xúc thường xuyên, liên tục với học sinh nên luôn là tấm gương sáng về mọi mặt để 
học sinh học tập, noi theo.
 Để tròn vai với hết tâm huyết và tình yêu thương của mình với con trẻ đòi hỏi 
cô giáo cần phải tích cực rèn luyện, tu dưỡng và tích cực tự học, tự bồi dưỡng về mọi 
mặt để nâng cao tay nghề và năng lực của bản thân.
 Thấm nhuần lời dạy của Bác, bản thân tôi đã không ngừng tu dưỡng, rèn luyện 
về đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ của người thầy. 
 Với đồng nghiệp, tôi luôn thân thiện, sẵn sàng hợp tác, chia sẻ 
 Với học sinh tôi luôn yêu thương học trò như chính con em của mình, chăm 
sóc các con bằng tình yêu thương của một người mẹ, của một người thân trong gia 
đình để trẻ cảm thấy yên tâm, nhanh chóng hòa nhập với môi trường mới trong 
những ngày rời xa gia đình đến trường. 
 Xây dựng lớp học thân thiện, hạnh phúc. Mỗi ngày tôi tạo cho các con cảm 
giác không phải đến lớp chỉ để học mà đó còn là một gia đình lớn mà các cô giáo là 
nhừng người mẹ, các bạn là những người thân trong gia đình. Luôn đùm bọc, chia sẻ 
và quan tâm nhau. Trẻ yêu thích đến lớp, yêu quý cô giáo và các bạn.
 3.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp.
 Với sự tích cực học hỏi, tu dưỡng, với tinh thần lạc quan và sự chân thành tôi 
đã được bạn bè, đồng nghiệp, học sinh và các bậc phụ huynh tôn trọng, tin yêu. Đây 
là một trong những điều kiện thuận lợi để cá nhân tôi xây dựng được hình ảnh “Có 
thiện cảm” với các bậc phụ huynh, là một trong những yếu tố giúp tôi làm tốt hơn 
công tác phối hợp với các bậc phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục 
trẻ tại lớp mình phụ trách.
 3.2. Tạo mối quan hệ thân thiện với phụ huynh.
 3.1.1. Nội dung biện pháp 
 Trong các hoạt động ở trường mầm non thì hoạt động nào cũng cần có sự kết 
hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình và xã hội. Như chúng ta đã biết, việc phối 
hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội có vai trò quan trọng trong sự phát 
triển của trẻ. Giáo viên chính là người có ảnh hưởng vô cùng lớn đối với sự hình 
thành nhân cách và trí tuệ của trẻ. Chính vì vậy, để trẻ được quan tâm đúng cách và phát triển một cách tốt nhất thì giáo viên và phụ huynh phải giữ được mối quan hệ tốt 
đẹp, lành mạnh.
 3.1.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 - Với suy nghĩ trên bản thân tôi đã có những việc làm cụ thể để thiết lập mối 
quan hệ tốt đẹp và lành mạnh với phụ huynh như sau:
 Hàng ngày, tôi mang theo hành trang cho mình khi đến lớp là một tinh thần 
phấn chấn, lạc quan và thật nhiều nguồn năng lượng tích cực với mong muốn truyền 
cảm hứng sự lạc quan vui vẻ đến với đồng nghiệp và các con và phụ huynh.
 Để tạo sự thân thiện ngay từ đầu khi tiếp xúc với các bậc phụ huynh trong các 
cuộc trò chuyện với phụ huynh tôi luôn vui vẻ tươi cười chia sẻ với phụ huynh về 
tình hình sức khỏe và học tập của trẻ. Một cuộc gặp gỡ nói chuyện tích cực và thân 
thiện có thể sẽ tạo ra nhiều điều khác biệt. Phụ huynh sẽ ấn tượng với bạn ngay từ 
lần đầu tiên gặp mặt.
 Luôn duy trì liên lạc với cha mẹ trẻ mọi lúc, mọi nơi và bằng nhiều hình thức 
như: Trao đổi trực tiếp, gọi điện thoại, nhắn tin, gửi ảnh, video của trẻ ở lớp cho phụ 
huynh. Bên cạnh việc thông báo kết quả học tập, các hoạt động của trẻ ở trường thì 
giáo viên sẽ nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lí, hành vi, sở thích cũng như hạn chế 
của trẻ. Đây cũng là một cơ hội để tôi và phụ huynh gần gũi, đồng cảm, cởi mở hơn 
từ đó có những biện pháp chăm sóc, giáo dục phù hợp giúp trẻ được phát triển một 
cách tốt nhất.
- VD: Trong giờ đón trẻ phụ huynh đã trao đổi về con mình từ bé đến lớn rất lười ăn. 
Nhưng qua một thời gian đến lớp không biết thói quen này của trẻ có được thay đổi 
không? Xin mời các đồng chí hãy cùng xem video. (Video trẻ ăn hết xuất)
 3.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp
Qua video vừa rồi càng khẳng định được tầm quan trọng của việc tích cực trò chuyện 
trao đổi với phụ huynh vì nó góp phần thúc đẩy mối quan hệ giữa giáo viên và phụ 
huynh giúp trẻ được chăm sóc giáo dục một cách tốt nhất.
 Để tạo mối quan hệ tốt đẹp với phụ huynh thì ngoài việc trò chuyện với với 
phụ huynh thì giáo viên phải biết lắng nghe để thu thập thông tin về hoàn cảnh gia 
đình của trẻ.
 3.3. Biện pháp 3: Sử dụng các liên kết “mềm”.
 3.3.1. Nội dung biện pháp 
 Trên thực tế trong một năm học chúng ta có nhiều dịp để trò chuyện, trao đổi 
với phụ huynh. Nhưng chỉ trò chuyện và trao đổi thôi là chưa đủ mà chúng ta cần sự 
đồng hành của các bậc phụ huynh vào các hoạt động của trường, lớp. Và để phối kết 
hợp giữa giáo viên và phụ huynh đạt hiệu quả cao tôi đã mạnh dạn đưa ra biện pháp: 
Sử dụng các liên kết “mềm” mà tôi muốn chia sẻ ngay sau đây.
 3.2.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Vậy trước hết chúng ta phải hiểu liên kết “mềm” là gì? Liên kết mềm chính là 
việc tổ chức những chương trình như: Hội thi, các buổi thăm quan, các buổi trải 
nghiệm, các sự kiện của địa phương giúp cha mẹ được đồng hành và có thể chia sẻ kỷ niệm cùng con cái, thông qua đó hiểu những được những kĩ năng, niềm đam mê, 
sở thích của con, các hoạt động của trường, của lớp. 
 Hình thức thứ nhất tôi áp dụng đó là: Công tác tham mưu: Ngay từ đầu năm 
học tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức các 
hoạt động, sự kiện đa dạng, phong phú, để phụ huynh tích cực tham gia vào các hoạt 
động. 
 Hình thức 2: Công tác phối kết hợp: Trong thời gian vừa qua tôi đã vận động 
được phụ huynh tham gia vào một số công việc và hoạt động sau:
 Công tác vệ sinh lớp học chuẩn bị cho ngày “Ngày hội đến trường của bé”.
 Trong những ngày hội, ngày lễ như “Ngày tết trung thu”: Phụ huynh cùng 
giáo viên bày mâm ngũ quả để tổ chức cho trẻ .
VD: Cô tổ chức để phụ huynh cùng tham gia vào các hoạt động trải nghiệm như: làm 
thủ công hoặc các hoạt động theo phương pháp STEAM mà nhà trường đang áp 
dụng
 3.2.3 Kết quả áp dụng biện pháp
Qua sử dụng các liên kết mềm tôi thấy phụ huynh và giáo viên có cơ hội gặp gỡ, giao 
lưu trong không khí thoải mái, không căng thẳng tạo nên hiệu quả trong việc giáo 
dục và chăm sóc trẻ.
3.4 Biện pháp 4: đa dạng các hình thức tuyên truyền
3.3.1. Nội dung biện pháp 
- Tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh, qua nhóm zalo, facebook, bảng tuyên truyền
3.3.2. Cách thức, quá trình áp dụng biện pháp
 Để có được mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và phụ huynh trong nhóm 
lớp thì công tác trao đổi và chia sẻ là việc làm vô cùng cần thiết. Vì lớp tôi có 28 
phụ huynh với 28 tính cách và hoàn cảnh khác nhau. Vậy làm thế nào để việc trao 
đổi và chia sẻ với 28 tính cách, hoàn cảnh khác nhau đó đạt hiệu quả cao nhất thì tôi 
đã thực hiện bằng các hình thức sau:
 Hình thức 1: Tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh về việc thực hiện nghiêm 
túc các nội quy của lớp, qui định của nhà trường. Thông qua các buổi họp phụ 
huynh, qua đón trả trẻ, qua zalo nhóm lớp, thông qua mạng xã hội Facebook, qua 
bảng tuyên truyền của lớp.
 Hình thức 2: Cập nhật tình hình sức khỏe, tình hình học tập của trẻ.
 Ở nội dung này tôi đã sử dụng cách ghi chép trong đánh giá trẻ hàng ngày, qua 
chụp ảnh, quay và đưa lên Zalo nhóm lớp cho phụ huynh.
 Hình thức 3: Tuyên truyền, trao đổi với với phụ huynh về nội dung chương 
trình giáo dục mầm non theo “Quan điểm lấy trẻ làm trung tâm”, theo hướng mở, 
xây dựng thư viện thân thiện.
Đặc biệt trong thời gian vừa qua tôi đã nghiên cứu, tìm tòi và mạnh dạn áp dụng 
phương pháp Steam vào tổ chức các hoạt động cho trẻ. Trẻ được tự do tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh và giáo viên chỉ là người hỗ trợ, đồng hành cùng trẻ. 
Qua đó trẻ được phát triển đồng đều về mặt não bộ, có kĩ năng học tập độc lập, kĩ 
năng làm việc theo nhóm. Khi áp dụng tôi thấy trẻ lớp tôi rất hứng thú tham gia vào 
các hoạt động và tôi đã mạnh dạn truyên truyền, trao đổi, chia sẻ với phụ huynh về 
phương pháp học này và nhận được rất nhiều những phản ứng tích cực từ các bậc 
phụ huynh.
Và đây là minh chứng cho những lời khen ngợi của phụ huynh về một số hoạt động 
ở nhà của trẻ.
 Hình thức 4: Chia sẻ mọi thành công
 Để minh chứng cho những cố gắng của cô, của trẻ và các bậc phụ huynh, tôi 
đã áp dụng chia sẻ mọi kết quả để tất cả phụ huynh trong nhóm lớp nắm được. Qua 
đó phụ huynh sẽ biết con mình đã làm tốt điều gì, đã học được những gì, giáo viên đã 
cố gắng ra sao và phụ huynh đã nhiệt tình thế nào từ đó thêm một lần nữa thúc đẩy 
sự phát triển mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và phụ huynh.
3.3.3. Kết quả áp dụng biện pháp
Qua việc chia sẻ và trao đổi với phụ huynh tôi nhận thấy phụ huynh tích cực trao đổi 
với cô về tình hình của con em mình tại trường, cũng như chia sẻ quan điểm và thảo 
luận với giáo viên về quá trình giáo dục và chăm sóc trẻ.
 4. Minh chứng về hiệu quả của biện pháp. 
 Liệt kê và đính kèm các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn làm cơ sở cho việc lựa 
chọn biện pháp; các báo cáo, số liệu về việc áp dụng biện pháp và kết quả đạt 
được, sự tiến bộ của trẻ em...
 5. Cam kết
 Giáo viên cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền; không sử dụng 
biện pháp đã được đề xuất để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó; các 
biện pháp đã triển khai thực hiện và minh chứng về kết quả, sự tiến bộ của trẻ em là 
trung thực.
 ......, ngày........tháng 11 năm 2024
 GIÁO VIÊN
 (Ký và ghi rõ họ tên)
 Ngô Thị Phương Chi
 ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA NHÀ TRƯỜNG
 ...
 . 
 .. 
 HIỆU TRƯỞNG (Ký, đóng dấu)
Nguyễn Thị C