Giáo án Lớp Lá 2: Tổ chức thực hiện chủ đề cho trẻ trong trường mầm non

TỔ CHỨC THỰC HiỆN CHỦ ĐỀ CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NONQuảng ngói, ngày 7&9Thỏng 01 - 20122KiẾN THỨC :Hiểu rõ hình thức, phương pháp giáo dục trẻ hoạt động theo chủ đềKỹ năng :có khả năng lựa chọn, xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các hoạt động cho trẻ nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dụcThái độ : Tích cực tham gia các hoạt dộng của lớp tập huấn; tự tin và có khả năng thực hiện tốt hình thức hoạt động mới cho trẻMục tiờu lớp tập huấn3II- Nội dung tập huấnPhõn tớch thực trạng chất lượng hoạt động theo chủ đề trong giỏo dục mầm non hiện nay2.Luyện tập kỹ năng thiết kế, xõy dựng và lập kế hoạch giỏo dục theo chủ đề3. Thiết kế mụi trường4. Thực hành tổ chức hoạt động chủ đềNỘI DUNG 1Phõn tớch thực trạng chất lượng hoạt động theo chủ đề trong giỏo dục mầm non hiện nay5Hoạt động 1.- Học viờn chia thành 5 nhúm, mỗi nhúm khụng quỏ 9 người.( lớp 45 người }Thảo luận:Hiệu quả việc thực hiện hoạt động chủ đề trong thời gian qua, những yếu tố tớch cực và hạn chế khi triển khai hỡnh thức giỏo dục mới này 6Những ưu điểm:- Đó thực hiện lập KH chủ đề và tổ chức thực hiện chủ đề trong năm học Phõn bổ chủ đề phự hợp với tỡnh hỡnh địa phương và khung thời gianXỏc định được mục tiờu và nội dung cho hoạt động chủ đề7NHỮNG HẠN CHẾ1.Thực tế giỏo viờn chủ yếu dựa vào hướng dẫn thực hiện chương trỡnh để lấy tờn chủ đề và triển khai chủ đề.2.Nội dung chủ đề yờu cầu ớt nhưng khi đưa vào chủ đề, giỏo viờn đặt ra mục tiờu quỏ lớn 3. Hiện tại chỳng ta xõy dựng mạng nội dung và mạng hoạt động khụng cú sự liờn kết với nhau, và đỏnh giỏ thực hiện chủ đề chỉ là hỡnh thức.4. Cũn lỳng tỳng trong phần mở chủ đề và kết thỳc chủ đề đơn điệu8	 NỘI DUNG 2Luyện tập kỹ năng thiết kế, xõy dựng và lập kế hoạch giỏo dục theo chủ đề9 Hoạt động 2 : Học viờn chia thành 5 nhúm, mỗi nhúm khụng quỏ 9 người.( lớp 45 người }Thảo luận: 1. Hóy nờu những căn cứ lập KH GD theo chủ đề2.Cỏch thiết kế và lập KH GD theo chủ đề3.Cỏc bước thực hiện chủ đề ( mời từng nhúm lờn trỡnh bày )Những căn cứ :1. Mục tiờu GD của chương trỡnh ở cuối độ tuổi mẫu giỏo & chuẩn của độ tuổi2.Mục tiờu & nội dung cụ thể đó xỏc định trong 5 lĩnh vực GD3. Quĩ thời gian của năm học và khoảng thời gian thực hiện của chủ đề11Cỏc bước xõy dựng kH GD chủ đề Bước 1. Chọn chủ đề Bước 2. Xõy dựng mục tiờu của chủ đề Bước 3. Xõy dựng mạng nội dung/ khỏi niệm Bước 4. Xõy dựng mạng hoạt động Bước 5. Lờn KH hoạt động tuần Bước 6 . Lờn KH đỏnh giỏ12 Cụ thể : Bước 1 :Chọn chủ đề Phải cú ý nghĩa với trẻ và ứng dụng vào cuộc sống hàng ngày, đỏp ứng được nội dung chương trỡnh GD MN.Phự hợp với hứng thỳ và kinh nghiệm của trẻ trong lớp; trẻ càng nhỏ thỡ chủ đề càng cần cụ thể,mang tớnh địa phương gần gũi với cuộc sống hiện tại và phạm vị hẹpNguồn tư liệu: Sỏch, bỏo, tranh, ảnh, truyện Kinh nghiệm,kiến thức và khả năng tổ chức những ý tưởng thành chủ đề của cụ giỏoHứng thỳ của bản thõn cụ giỏoĐú là cơ sở để cụ giỏo lập chủ đề nhỏnh .13 Bước 2 : Mục tiờu chủ đề: * Mục tiờu chủ đề là kết quả mong đợi sau khi hoàn thành chủ đề - Tất cả cỏc MT của cỏc chủ đề hướng tới đạt được theo 5 lĩnh vực (Phỏt triển thể chất, nhận thức, ngụn ngữ, tỡnh cảm và kỹ năng xó hội, phỏt triển thẩm mỹ; - Cỏch viết MT thường bắt đầu cỏc động từ : Biết, nhận biết, làm được, phõn biệt được - Những căn cứ để xỏc định MT chủ đề: Chủ đề, nội dung , độ tuổi, thực tế trẻ của trường- lớp14Bước 3 : Mạng nội dung - Từ chủ đề lớn xỏc định cỏc chủ đề nhỏnh và trong cỏc chủ đề nhỏnh lập KH tuần dạy trẻ theo chủ đề.Khi XD mạng nội dung luụn bỏm vào cõu hỏi :” trẻ đó biết những gỡ?; trẻ muốn biết những gỡ; trẻ cần được biết những gỡ” ( thường bắt đầu từ danh từ ) Bước 4: Mạng hoạt động :Xỏc định cỏc hoạt động cần tổ chức để đạt được mục tiờu và nội dung chủ đề. Chuẩn bị cỏc điều kiện cần thiết để thực hiện chủ đề.Trả lời cỏc cõu hỏi : Tụi muốn gỡ trẻ biết điều trờn; trẻ cú thể làm được gỡ?( thường bắt đầu từ động từ )15Bước 5. Lờn KH hoạt động hằng tuần: Dựa vào chủ đề để XD cho phự hợpKH hằng ngày : GV đặt cõu hỏi :Trẻ muốn biết gỡ? Dạy cỏi gỡ? Dạy như thế nào? Bằng cỏch nào  hằng ngày ngoài HĐ cú chủ đớch cũn bao gồm cỏc HĐ khỏc : HĐ ngoài trời, HĐ chơi; Hđ gúc; vệ sinh; sinh hoạt Tất cả đều được lờn Kh cụ thể .Bước 6. Lờn Kh đỏnh giỏ :Rỳt K/nghiệm và điều chỉnh mục tiờu, nội dung, phương phỏp hoặc chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo Sau cỏc bước xõy dựng chủ đề:Tổ chức cả lớp làm tập trung 01 chủ đề hoặc sự kiện: B1. TẾT TRUNG THU ( SỰ KiỆN ) B2. Xõy dựng mục tiờu chủ đề : B3 . Mạng nội dung chủ đề : - Liệt kờ hết nội dung mà nghĩ đến liờn quan đến chủ đềLựa chọn lại cỏc nội dung ( loại bỏ những nội dung mà trẻ đó biết, nội dung khụng thể dạy được )B4. Mạng hoạt động chủ đề :(Để muốn biết làm gỡ để biết những nội dung chủ đề)* VD Vớ dụ tiếp theo mạng Nội dungMạng Hoạt độngCỏc loại bỏnh trung thu- Quan sỏt (đến thăm cửa hàng bỏnh trung thu)- Cắt tranh ảnh cỏc loại nhón mỏc, tranh ảnh bỏnh- Viết tờn, vẽ, nặn cỏc loại bỏnh trung thu- Lập bảng cỏc loại bỏnh trung thu Cỏc loại đồ chơi trong tết trung thu- Quan sỏt (thăm quan cửa hàng đồ chơi hoặc mang đồ chơi đến lớp)- Làm một số đồ chơi: đốn lồng-Trang trớ cỏc đồ chơi-Viết tờn, cắt tranh về đồ chơi trung thu-Lập bảng về cỏc loại đồ chơi Vớ dụ tiếp theoMạng Nội dungMạng Hoạt độngCỏc hoạt động cho tết trung thu- Trang trớ lớp học- Học hỏt, mỳa về tết TT- Tập văn nghệ hoặc tập mỳa LõnQuang cảnh đường phố tết trung thu- Quan sỏt - Chụp ảnh- Vẽ Chia 5 nhúm làm cỏc chủ đề ( sự kiện )Nhúm 1: Bạn thõn trong lớpNhúm 2: Cụ giỏo emNhúm 3: HoaNhúm 4: Con mốo* Làm xong từng nhúm lờn trỡnh bày 20HoẠT ĐỘNG 3 : CÁC BƯỚC THỰC HiỆN CHỦ ĐỀ ( 5 bước) * Yờu cầu :Trẻ phải hứng thỳ với chủ đềTrẻ cú nhu cầu muốn khỏm phỏ chủ đề, trẻ biết một số vấn đề phải khỏm phỏTrẻ phải được cung cấp cỏc trải nghiệm sống trực tiếpTrẻ cú cỏc cơ hội được làm để thể hiện những ý tưởng, nhận thức, cảm xỳc bản thõn về chủ đề đú.Trẻ cú cơ hội được khoe, được chia sẻ với mọi người về thành quả hoạt độngĐược thừa nhận bởi những người xung quanhBưỚc 1. Chuẩn bị mụi trường, đồ dựng, học liệu .Mụi trường HĐ, trang thiết bị, nguyờn vật liệu phong phỳ và an toàn cho trẻTrang trớ mụi trường và gúc trưng bày sản phẩmChỳ ý tận dụng gần gũi, vật liệu sẵn cúthớch thớch úc sỏng tạo cho trẻ22Bước 2 : Mở chủ đề- Giới thiệu khụng giống như bài học, đưa vào phần trũ chuyện sỏng hoặc HĐ ngoài trời .- Gõy hứng thỳ cho trẻ- GV trũ chuyện, tọa đàm để trẻ chia sẽ những kinh nghiệm của mỡnh cho cỏc bạn trong lớp thụng qua thảo luận, nờn GV chỉ chọn những cõu hỏi mà trẻ biếtđể làm sống lại những k/nghiệm đó cú ở trẻ .Giỏo viờn thụng bỏo với gia đỡnh về thực hiện chủ đề mới, cú thể nhờ phụ huynh những liờn quan đến chủ đề/ lớpTúm lại :Cỏc nhúm đặt đươc cỏc cõu hỏi tạo hứng thỳ trải nghiệm và cỏc cõu hỏi tạo nhu cầu khỏm phỏVớ dụ : Cụ giỏo * 5 Cõu hỏi tạo hứng thỳ trải nghiệm:Cả lớp mỡnh cú yờu cụ khụng?Ai yờu cụ nhất?Vỡ sao lớp mỡnh lại yờu cụ nhất?Con thớch cụ làm gỡ để tặng lớp mỡnh?Cỏc con cú biết tờn đầy đủ của cụ khụng?3 cõu hỏi tạo khỏm phỏ :- Cỏc con cú biết tờn đầy đủ của cụ khụng ?Cỏc con cú biết ý nghĩa của tờn cụ khụng nhỉ?Đố cỏc con biết sở thớch của cụ là gỡ khụng nhỉ?24 Bước 3 . Khỏm phỏ chủ đề :- Khỏm phỏ chủ đề khụng diễn ra 1 ngày hoặc 1 buổi mà diễn ra trong thời gian thực hiện chủ đềMỗi chủ đề KP cần phải cú trói nghiệm sống của trẻ nhằm tăng cường kỹ năng sống ;-Cỏc hỡnh thức cơ bản cung cấp k/nghiệm sống cho trẻ: + Đi tham quan;Mời khỏch đến lớp;Làm thớ nghiệm ; Quan sỏt trực tiếpVới sự hướng dẫn của giỏo viờn, trẻ bắt đầu quan tõm với chủ đề, làm việc với tập thể hoặc cỏ nhõn dựa trờn khả năng của bản thõn.25- Nhằm giỳp trẻ tỡm hiểu cỏc cõu trả lời được đặt ra ở giai đoạn 1 và đặt ra cõu hỏi mới.- Giỏo viờn tạo cơ hội cho trẻ khỏm phỏ thụng qua cỏc giờ học, hoạt động ở gúc chơi, ở HĐ ngoài trời . - Giỏo viờn cung cấp cho trẻ cỏc sỏch tranh, những tài liệu và thụng tin dưới nhiều hỡnh thức khỏc nhau để trẻ tỡm hiểu.Cung cấp kinh nghiệm: Khỏm phỏ trực tiếp thế giới xung quanhThảo luận:Tỡm tũi và thể hiện: Giỳp trẻ hiểu sau vấn đề mà chỳng thấy hấp dẫn26Bước 4 Kết thỳc chủ đề : * Bước 4 : Hoạt động khi kết thỳc : Xem lại toàn bộ cụng việc đó làm trong chủ đề . - Trỡnh diễn những kiến thức đó biết : GV cú thể chọn cỏch thức kết thỳc chủ đề khỏc nhau : như trũ chuyện trẻ nhớ lại nội dung và chia sẽ những gỡ đó học; văn nghệ, đúng kịch, khoe sản phẩm của mỡnh được hoàn thành trong quỏ trỡnh thực hiện chủ đề.( pải ghi rừ cỏch thức tổ chức và diễn ra 1 cỏch tự nhiờn) * Khi nào thỡ nờn kết thỳc chủ đề- Một vài trẻ đó hết hứng thỳ- Số cũn lại tỏ ra khụng tớch cực với những cụng việc của chủ đề nữa- Giỏo viờn đó đạt được nhưng mục tiờu của chương trỡnh- Nguồn để trẻ khỏm phỏ thực tế đó hếtBước 5 : Đỏnh giỏ thực hiện sau từng chủ đề :- Nội dung đỏnh giỏ: những vấn đề đó làm được và chưa làm được trong thực hiện chủ đề	+ Thực hiện mục tiờu	+ Kết quả thực hiện nội dung	+ Tổ chức hoạt động	+ Những vấn đề khỏc 28Túm lại : 5 bước thực hiện chủ đề 1. Chuẩn bị : + ĐD học tập ;trang trớ theo chủ đề 2.Mở chủ đề:Kớch thớch hứng thỳ; Kớch thớch nhu cầu tỡm tũi cho trẻ 3.Phỏt triển chủ đề:Hoạt động học: khỏm phỏ chủ đề ( KPKH) và cỏc giờ học khỏcHoạt động chơi- tập : HĐGúc; HĐNgoài trời; HĐ chiều, sinh hoạt 4.Kết thỳc chủ đề:Trẻ được khoe; Trẻ được thừa nhận5. Đỏnh giỏ cuối chủ đề :29+ Bố trớ chủ đề vào đõuThứ 23456Đún trẻ,Trũ chuyện sỏngMở chủ đềHọcKhỏm phỏ khoa họcChơi gúcchơichơichơichơichơiVsinh,ăn,ngủHĐ chiềuKết thỳcChủ đềTHỰC HÀNH VỀ THỰC HiỆN CHỦ ĐỀ( SỰ KiỆN)VD : Trũ chuyện :(Cõu hỏi hứng thỳ và c/hỏi khỏm phỏ )	- Cõu hỏi hứng thỳ ( trẻ đó biết) + Ai đó được đi chơi tết TT? Kể cho cả lớp nghe+ Tết trung thu cú mỳa Lõn, cú những ai nào?+ Được ăn những bỏnh TT ?+ Lớp mỡnh bạn nào được bố mẹ mua những đồ chơi? - Cõu hỏi khỏm phỏ ( trẻ chưa biết )+ Tết TT cú bao nhiờu loại bỏnh?+ Đố cỏc con cú bao nhiờu loại đồ chơi?+ Thiết kế giờ khỏm phỏ KH : 1.Mục đớch yờu cầu :2. Chuẩn bị :- Cễ-Chỏu- Hỡnh thức cung cấp :3. Tiến hành tổ chức:-HĐ1: Trũ chuyện ( Gõy hứng thỳ) những nội trẻ đó biếtHĐ 2 : Thảo luận : *HĐ 3: Cung cấp kiến thức (Tỡm tũi và trói nghiệm )HĐ 4: Kết thỳc Chia 5 nhúm thực hành* Mời cỏc nhúm trỡnh bàyNỘI DUNG 3 THIẾT KẾ MễI TRƯỜNG Nội dung 3. Thiết kế MễI TRƯỜNG - Thiết kế mụi trường cho trẻ chơi ở cỏc gúc. - Cỏch hướng dẫn cho trẻ chơi gúc: + Nhắc lại những ý tưởng từ buổi trước + Giới thiệu những đồ bổ sung + Để 1-2 phỳt để trẻ suy nghĩ, chọn gúc chơi (lớp nờn cú quy định chơi ở cỏc gúc chơi, VD: Quy định số lượng trẻ ở gúc chơi, ai đến sau thỡ phải chuyển sang gúc khỏc.+ Sau khi trẻ đó vào gúc cụ phải bao quỏt để đảm bảo tất cả cỏc trẻ đó vào chơiTrong khi trẻ chơi: Giỏo viờn phải quan sỏt, bao quỏt để đảm bảo cỏc trẻ đó vào gúc chơi và chơi. Lỳc này giỏo viờn cú thể làm việc cỏ nhõn, quan sỏt trẻ chơi thế nào: Đồ chơi nào trẻ chơi được lõu nhấtVai trũ của giỏo viờn :Tạo tỡnh thần trong lớp họcChuẩn vị mụi trường học tậpLập kế hoạch chương trỡnh giỏo dục Định hướng cho trẻ thụng qua việc cỏc kinh nghiệm và hoạt động học tậpLựa chọn và thiết kế nguồn tư liệuQuan sỏt và giỏm sỏt sự phỏt triển của trẻQuan sỏtNội dung quan sỏtNội dung chơiNgụn ngữ giao tiếpThời gian chơiTần suất tham gia cỏc trũ chơi khỏc nhau của trẻMức độ hợp tỏc của trẻ khi chơiKhả năng giải quyết vấn đề của trẻHướng dẫn hoạt động vui chơi THIẾT KẾ CHƠI GểC MG .Cỏc bước thiết kế hoạt động gúc : I. .Mục đớch yờu cầu ( kết quả cần đạt). 1. Gúc phõn vai:...\ 2. Gúc xõy dựng:... 3. Gúc tạo hỡnh:... 4.Gúc sỏch:....	 5. Nghệ thuật  tiếp theo II. Chuẩn bị: 1.Gúc phõn vai: - Tờn trũ chơi ( ghi rừ )... - Tranh mẫu, vật mẫu cho cỏc gúc : Ảnh mẫu hoặc mụ hỡnh - Đồ dựng, đồ chơi, nguyờn vật : ( phục vụ cho trũ chơi) * Lập bảng mở cho gúc học tập và gúc nghệ thuật. * Bố trớ cỏc gúc chơi phự hợp, GV quan sỏt trẻ chơi ở tất cả cỏc gúc chơiIII.Tiến hành:Hoạt động 1: Tạo hứng thỳ, dẫn dắt trẻ vào hoạt động.Hoạt động 2:Giới thiệu cỏc gúc chơi, tờn cỏc trũ chơi trong gúc, trẻ vào cỏc gúc.Hoạt động 3: Tiến hành chơi:Giỏo viờn giữ vai trũ quan sỏt, bao quỏt lớp.Hoạt động 4: Kết thỳc buổi chơiTrưng bày sản phẩm ( bảng mở).Khen ngợi những ý tưởng chơi mới, kết quả trẻ đạt được.Nhận xột bằng nhiều cỏch( cuốn chiếu, từng gúc một hoặc tập trung ở gúc chơi mới...).Một số gợi ý cho buổi chơi sau.GIÁO VIấN CHỈ CAN THIỆP VÀO GiỜ CHƠI CỦA TRẺ KHI : + Trẻ hết vật liệu chơi , đồ chơi+ Trẻ hết ý tưởng chơi+ Phỏt triển ý tưởng chơi mới ( nhưng lỳng tỳng)+ Khi trẻ mời cụ cựng chơi+Cụ muốn dạy trũ chơi mới+ Khi trẻ cú mõu thuẫn trong chơi mà khụng giải quyết đượcVớ dụ : Chủ đề Sinh nhật Hoa Thủy TiờnI .Gúc học tập : 1. Mục đớch yờu cầu :- Đồ số và gắn được số tương ứng; sao chộp chữ với nhiều mầu khỏc nhau- Tự giỏc chơi theo qui định của gúc2.Cỏc trũ chơi : - Đồ số 10 - Bộ gắn số tương ứng lụ gụ của trường - Viết tờn trường Hoa Thủy Tiờn - Sao chộp lời chỳc mừng sinh nhật Hoa Thủy Tiờn Tiếp theo2. Mẫu : - Số 10 đó đồ - Bảng “ Bộ gắn số tương ứng ” - Mẫu viết tờn Hoa Thủy Tiờn3.Chuẩn bị vật liệu, đồ chơi: - Số nhựa, bỳt dạ màu, giấy trắng A4 - Cỏc mảnh giấy A4 nhỏ, bỳt dạ, hồ dỏn - Bảng “ Bộ gắn số tương ứng ” , 2 bộ thẻ số ( từ 1 đến 10 )Tiếp theo II. Gúc õm nhạc :	1. Mục đớch yờu cầu :--2. Tờn Cỏc bài hỏt, bài thơ ( nếu cú) : ....3. Mẫu :Ảnh Cụ giỏo đang hỏtẢnh cỏc bạn đang đồng ca...- Micro - Mũ chúp sinh nhật 4. Chuẩn bị đồ chơi: - Phụng cú trang trớ khuụn nhạc, 2 nốt nhạc, tớt chữ “ Gúc õm nhạc ” - Xắc xụ, phỏch tre, trống vỗ - Quần ỏo dõn tộc ( 2 bộ ) - Vỏy ( 2 bộ ) - Cỏc bài hỏt “ Chỳc mừng sinh nhật ”, “ Em yờu trường em ” - Bục sõn khấu Cỏc nhúm thực hành :- Thiết kế mụi trường HĐ gúc cho chủ đề của nhúm đó được phõn cụng . Lưu ý : Tạo sản phẩm qua cỏc bảng mởCỏc gúc chơi Chủ đề ( Sự kiện : tết trung thu )Phõn vaiTranh mẫuĐồ dựng Đồ chơi* Tranh khỏch đang mua hàng; - Tranh khỏch đang trả tiền;- Tranh cửa hàng gúi bỏnh cho khỏch * Biển cửa hàng bỏn bỏnh trung thu; -Hộp đựng bỏnh,1 số bỏnh ; - Tiền, - đốn lồng ;- Dõy, nơ buộc, tỳi đựng ; - Bảng giỏ Học tập ( tạo hỡnh )Tranh mẫuXõy dựngTranh mẫu Bảng mở :Bảng mở 1 Những lời chỳc hay :(Cụ dỏn sao chộp của trẻ)Cụ ghi lại lời chỳc của bộCỏc loại bỏnh bộ thớch tăng sinh nhật trường :Dỏn sản phẩm của trẻ từ cắt nhón mỏc, từ trẻ đồ hay vẽ 49Xin cảm ơn!