Giáo án Mầm non Lớp 4 tuổi - Chủ đề: Bản thân - Sự kiện khám sức khỏe - Toán: Nhận biết chữ số, số lượng và thứ tự trong phạm vi 3 - Nguyễn Thị Ngọc Cầm

Thứ năm, ngày 27 tháng 10 năm 2011
TOÁN: NHẬN BIẾT CHỮ SỐ, SỐ LƯỢNG VÀ THỨ TỰ TRONG PHẠM VI 3
1.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết nhận biết chữ số 3. 
- Biết đếm số lượng và thứ tự trong phạm vi 3, dùng từ chính xác
- Giáo dục trẻ hoạt động tích cực cùng cô.
2.CHUẨN BỊ:
- Cô: Đồ dùng của cô tương tự của trẻ, kích thước lớn hơn, xe, 1 số đồ vật để trong lớp, giấy cho trẻ sao chép, bảng, phấn, khăn lau.
- Trẻ: Mỗi trẻ có thẻ số 3, chữ số 3, viết chì, giấy để sao chép.
3.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Hát” Đi đều bước”
- Trong bài hát đi đều bước có nhắc đến những con số nào nè? 
- Cô cũng có 1 số chữ số và con số đó, bây giờ cô cùng các bạn chúng ta cùng “Nhận biết chữ số, số lượng và thứ tự trong phạm vi 3” nhé! Cho cả lớp nhắc lại tên đề tài 2 -3 lần.
HOẠT ĐỘNG 2: Nhận biết chữ số, số lượng và thứ tự trong phạm vi 3
- Cô chọn 1 số con số và chữ số khác nhau hỏi trẻ?
- Cô đưa số 2 và hỏi trẻ: Cô đố các bạn đây là số mấy? Các bạn nhìn xem nó giống con gì nào?( con vịt) Nó gồm những nét nào?( 1 nét cong về bên phải và 1 nét ngang). Các bạn nhìn xem nó tương ứng với vật gì và mấy cái?( 2 cái bình nước uống). các nhìn xem trong lớp mình có vật nào có số lượng giống như vậy nữa?
- Từ “hai” gồm có 3 chữ cái gộp lại đó là chữ gì nè?( h, a,i )
- Cô đưa số 3 và hỏi trẻ: Cô đố các bạn đây là số mấy? Nó gồm có mấy nét? ( 2 nét cong bên phải). Các bạn nhìn xem nó tương ứng với vật gì và mấy cái?( 3 cái bình tưới cây). các nhìn xem trong lớp mình có vật nào có số lượng giống như vậy nữa?
- Từ “ba” gồm có 2 chữ cái gộp lại đó là chữ gì nè?( b, a )
- Đứng phía trước số 3 là số 2 đứng phía sau số 3 là số 4. Vậy số 3 nằm giữa 2 số là số 2 và số 4.
- Cô cho trẻ làm động tác mô phỏng các chữ số và con số trên không.
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập: Chọn vật tương ứng với số.
- Cách chơi: Cô cho 2 trẻ lên lấy số và vật tương ứng với nhau: ví dụ : 1 trẻ lấy 3 miếng xốp bitit có cùng màu, cùng chiều dài, chiều ngang và 1 trẻ lấy chữ số 3. ( Chơi 3 - 4 lần)
- Cho cả lớp chơi trò chơi” Ở đâu có màu này”
Cách chơi: Cô đưa ra 1 số đồ chơi và hỏi trẻ đồ chơi ấy có màu gì? (vàng, xanh, đỏ…). Sau đó, cô yêu cầu trẻ tìm trong lớp có những đồ vật nào cùng màu với đồ chơi đó.
-Ai tìm không được sẽ phạm luật và sẽ bị phạt. Khuyến khích trẻ thi đua xem ai tìm nhanh.
- Cho trẻ chơi 3 – 4 lần.
- Cô nhận xét:
*LƯU Ý:………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Thứ tư, ngày 19 tháng 10 năm 2011
TOÁN
 	SO SÁNH CHIỀU CAO CỦA 2 ĐỐI TƯỢNG
1.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết so sánh chiều cao của 2 đối tượng. 
- Biết quan sát và so sánh, dùng từ chính xác
- Giáo dục trẻ hoạt động tích cực cùng cô.
2.CHUẨN BỊ:
- Cô: Đồ dùng đồ chơi...
- Trẻ: Tâm lý vui vẻ.
3.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Hát “Cái mũi”
- Các bạn vừa hát bài hát gì? Trong bài hát nói về điều gì? 
- Hôm nay cô và các bạn cùng nhau tìm hiểu về chiều cao của 2 đối tượng nhé!
HOẠT ĐỘNG 2: So sánh chiều cao của 2 đối tượng.
- Trời tối, trời sáng. Các bạn nhìn xem cô có cái gì đây?
- Các bạn nhìn xem hai quyển tập này nó như thế nào với nhau?
- Muốn biết quyển tập nào cao hơn, quyển tập nào thấp hơn cô làm ra sao?
+ Đầu tiên cô đặt 1 quyển tập trên bàn cô mời các bạn quan sát. 
+ Tiếp theo cô đặt 1 quyển tập nữa lên, các bạn cho cô biết 2 quyển tập này có điểm gì giống nhau, bây giờ bạn nào cho cô biết có điểm gì khác nhau? ( Trẻ tự trả lời).
- Cô khen và động viên các cháu.
- Bây giờ qua 2 quyển tập mà các con vừa nhận xét thì các con đã biết so sánh rồi đó. 
+ Để xem các con có nắm vững so sánh về cao, thấp của 2 đối tượng chưa? Thì cô mời cả lớp mình đứng lên.
- Cô mời các con cho cô biết trong lớp mình bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp nhất? Vậy cô mời 2 bạn đó bước ra phía trước.
- Cô mời các bạn nhận xét chiều cao của 2 bạn. 
- Con làm cách nào để nhận biết chiều cao của 2 bạn đó? (Trẻ trả lời)
- Vậy muốn so sánh chiều cao của 2 đối tượng thì ta phải đặt 2 đối tượng đó đứng gần nhau. Để các con dễ so sánh. 
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập: Tìm người bạn thân.
 - Cách chơi: Cô cho trẻ tự chọn người bạn mà trẻ thích nhưng khác nhau về chiều cao, 1 bạn thấp 1 bạn cao. Khi cô hô “bắt cặp, bắt cặp” khác giới tính, khác chiều cao thì các bạn tự tìm người bạn mình thích mà ngồi gần.
- Cho trẻ chơi 3 – 4 lần.
- Cô nhận xét:
*LƯU Ý:………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Thứ tư, ngày 12 tháng 10 năm 2011
TOÁN: NHẬN BIẾT HÌNH VUÔNG – HÌNH CHỮ NHẬT
I/. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ xác định được hình vuông và hình chữ nhật.
- Trẻ biết được hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, HCN có 2 cạnh dài và 2 cạnh ngắn.
- GD trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ chơi cẩn thận, không tranh giành đồ chơi với bạn.
II/. CHUẨN BỊ:
- Cô: 1 số đồ chơi bằng nhựa có khối hình vuông - HCN.
- Trẻ: Tâm lý vui vẻ.
III/. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1: Trò chuyện
- Hát “Chiếc khăn tay”
- Các bạn vừa hát bài hát gì?
- Nội dung trong bài hát nói gì?
- Hôm nay cô cùng các bạn nhận biết hình vuông - HCN nhé! (Cho trẻ lặp lại 2-3 lần).
Hoạt động 2:
- Chuyển đội hình bằng câu hỏi: “Cô đâu, cô đâu. Các bạn lại đây với cô nào!”
- Các bạn nhìn xem cô có cái gì đây? 
- Chiếc khăn tay này là hình gì? Màu gì?
- Hình vuông có các cạnh như thế nào?
- Mời cá nhân trả lời, sau đó nhóm nhắc lại.
- Cô đang cầm cái gì đây? 
- Cái bảng này là hình gì? Màu gì?
- Hình chữ nhật có các cạnh như thế nào? 
- Mời cá nhân trả lời, sau đó nhóm nhắc lại.
- Cô có cái gì nữa đây? 
- Hai miếng xốp bitit này là hai hình gì?
- Chúng là hai màu gì?
- Hai hình này có giống nhau không? 
- Mời cá nhân trả lời, sau đó nhóm nhắc lại.
- Trẻ lấy hình theo yêu cầu của cô, cô quan sát.
- GD trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đồ chơi cẩn thận, không tranh giành đồ chơi với bạn.
Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc túi kỳ diệu”
- Cô để trong túi 1 số đồ chơi có hình vuông, hình chữ nhật sau đó cho trẻ lên lấy đồ chơi trong túi ra mà không được nhìn vào trong, trẻ phải gọi đúng tên đồ chơi đó và nói nó là hình gì? Các cạnh như thế nào? Màu gì? Cho trẻ chơi thử vài lần.
- Cho trẻ chơi 3 – 4 lần.
*Cô nhận xét:
* Lưu ý:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Thứ 2 ngày31 tháng10 năm 2011
TOÁN: NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 4, SỐ LƯỢNG 4 VÀ SỐ THỨ TỰ TRONG PHẠM VI 4
--***---
I/ Mục đích yêu cầu
 - Trẻ đếm được số lượng các thành viên trong gia đình có phạm vi 4. Nhận biết chữ số 4
 - Trẻ liên hệ thực tế đếm số lượng một số người thân trong gia đình.
 - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong trường, lớp.
II/ Chuẩn bị
 - Cô: tranh lô tô đồ dùng cá nhân 
 Một số đồ dùng, đồ chơi.
 Chữ số 3,4.
 - Trẻ: Đồ chơi xung quanh lớp.
Tranh so sánh “khác và giống”
Thẻ chữ số 3,4.
III/ Tiến hành
HĐ 1: Ôn số lượng trong phạm vi 3
- Cô cho trẻ đếm số lượng nón của bạn trai 
- Cho trẻ đính số lượng tương ứng, đọc tên thẻ chữ số.
HĐ 2: Đếm số lượng trong phạm vi 4. Nhận biết chữ số 4	
- Dạy trẻ đếm số lượng trong phạm vi 4 qua một số tranh lô tô đồ dùng
 + Cô thêm vào mô hình mỗi thứ 1 đối tượng 
 + Cô cho trẻ đếm lại một số lượng đồ dùng vừa thêm.
 + Tương ứng chữ số mấy?
 + Cô quan sát sửa sai cho trẻ
 + Nhận xét tuyên dương trẻ
 * Nhận biết chữ số 4
- Cô giới thiệu chữ số 4
- Cô dạy trẻ đọc chữ số 4.
 + Chữ số 4 như thế nào?
 + Cô phân tích chữ số 4lại cho trẻ nghe.
- Cho trẻ đọc lại chữ số 4
HĐ 3: Trò chơi. Nhận xét tuyên dương
- T/C: Về đúng nhả 
- T/C: Tô màu chữ số 4, tô màu 4 ngón tay,
- T/C: Khoanh tròn nhóm gia đình có số lượng 4
 + Cô giới thiệu giải thích trò chơi.
 + Cho trẻ chơi. Cô quan sát nhận xét sửa sai.
HĐ 4: Nhận xét tuyên dương
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ đồng thời động viên trẻ chưa tập chung
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi