Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Động vật. Đề tài: Đếm đến 4 – Nhận biết nhóm có số lượng 4 – Số 4. Hoạt động: Làm quen với Toán - Năm học 2019-2020 - Trương Thị Thủy

 Giáo án : Lĩnh vực phát triển nhận thức
 Chủ đề: Động vật
 Hoạt động: Làm quen với toán
 Đề tài: Đếm đến 4 – Nhận biết nhóm có số lượng 4 – Số 4
 Lứa tuổi: 4 - 5 tuổi
 Thời gian: 25 – 30 phút
 Người dạy: Trương Thị Thủy
 Ngày dạy: 05/12/2019
 Đơn vị: Trường mầm non Thanh Nê
I/MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đếm theo thứ tự từ 1đến 4, nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng 4, 
nhận biết số 4.
- Biết chơi trò chơi theo đúng yêu cầu.
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng đếm từ trái sang phải, xếp tương ứng 1-1 giữa 2 nhóm đối tượng.
- Rèn kỹ năng so sánh cho trẻ.
3. Giáo dục.
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi, có ý thức trong giờ học. 
II. CHUẨN BỊ.
- Giáo án điện tử
- Các nhóm đối tượng có số lượng 4, rổ đựng đủ cho cô và trẻ ( Thỏ, cà rốt..), thẻ số 
3,4
- Xúc xắc, vòng thể dục, thảm ngồi
- Ba phần quà dành cho 3 nhóm chơi ( dây xâu, khối hình, họa tiết, bảng treo, bảng 
dính, bánh kẹo..)
- Nhạc bài hát: Lại đây với nhau, trời nắng trời mưa, nhạc không lời
III/ TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH
 DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức.
- Cô gọi trẻ xúm xít bên cô, giới thiệu khách - Trẻ xúm xít bên cô
- Cô cho xuất hiện xúc xắc, trò chuyện cùng trẻ
2. Nội dung hoạt động.
* Hoạt động 1: Ôn số lượng 3 - Cô giới thiệu trò chơi “ Xúc xắc vui vẻ”
- Khi cô gieo xúc xắc mặt trên của xúc xắc có 
hình ảnh gì, trẻ phải thực hiện theo yêu cầu của 
cô.
Cho trẻ chơi 3 – 4 lần - Trẻ vận động theo nhạc và chơi 
 theo yêu cầu của cô
* Hoạt động 2: Đếm đến 4 – Nhận biết nhóm 
đối tượng có sô lượng 4 - số 4
- Cho trẻ mang rổ đồ chơi về tổ
- Hỏi trẻ trong rổ có gì? - Thỏ, cà rốt, thẻ số
- Chúng mình định làm gì với số thỏ và cà rốt cô
tặng? - Trẻ trả lời ý định chơi của mình: 
 (Đếm, xếp tương ứng .)
- Cho trẻ chơi tự do - Trẻ chơi theo cách của mình
- Hỏi trẻ cách xếp, số lượng, yêu cầu trẻ đếm
- Hướng dẫn trẻ vào nội dung chính
- Yêu cầu trẻ xếp tất cả số thỏ thành hàng ngang 
từ trài sang phải - Trẻ thực hiện theo yêu cầu
- Tiếp tục xếp 3 củ cà rốt từ trái sang phải dưới 
mỗi chú thỏ
- Cho trẻ đếm số cà rốt và số thỏ - Trẻ đếm
- Cho trẻ nhận xét số thỏ và cà rốt - Trẻ nhận xét số thỏ và cà rốt
- Số thỏ và cà rốt như thế nào với nhau? - Không bằng nhau
- Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Nhóm thỏ
 - Nhiều hơn là 1
- Nhóm nào ít hơn, ít hơn là mấy? - Nhóm cà rốt
 - Ít hơn là 1
- Vì sao? - Thiếu 1 củ cà rốt, thừa ra 1 con 
 thỏ
- Vậy để 2 nhóm bằng nhau chúng mình phải 
làm gì? - Thêm 1 củ cà rốt, bớt 1 thỏ
- Cô nhận xét ý kiến của trẻ
- Nhưng cô muốn số cà rốt bằng số thỏ thì phải 
làm gì? - Thêm 1 củ cà rốt
- Cho trẻ xếp thêm 1củ cà rốt - Trẻ xếp thêm 1củ cà rốt
- Sau khi thêm 1 củ cà rốt,chúng mình kiểm tra 
xem cô Thủy có mấy củ cà rốt? - Trẻ đếm số cà rốt của cô
- Cho trẻ đếm số cà rốt của trẻ - Trẻ đếm số cà rốt của trẻ
- Vậy 3 củ cà rốt thêm 1 củ cà rốt được mấy? - 3 thêm 1 được 4
- Mời cá nhân trẻ đếm - Cá nhân trẻ đếm, nhận xét
- Nhấn mạnh hỏi trẻ 3 thêm 1 được mấy? - Trẻ trả lời
- Cho cả lớp đếm lại số cà rốt - Cả lớp đếm lại - Cô khái quát lại: 3 củ cà rốt thêm 1 củ cà rốt 
được 4 củ cà rốt
- Giới thiệu số 4 - Trẻ phát âm: số 4 (2 – 3 lần )
- Cho trẻ nhận xét đặc điểm số 4 - 2- 3 trẻ nhận xét đặc điểm số 4
- Cô khái quát đặc điểm số 4 “ Số 4 gồm 1 nét 
xiên trái, 1 nét nằm ngang và 1 nét sổ thẳng tạo 
thành và được gọi là số 4” - Trẻ đọc số 4
- Vậy 4 con thỏ chúng mình sẽ tìm số mấy để đặt
tương ứng với 4 con thỏ? - Số 4
- Yêu cầu trẻ đặt thẻ số tương ứng - Trẻ đặt thẻ số 4
- Tương tự đặt thẻ số tương ứng với số cà rốt - Trẻ thực hiện
- Cho trẻ kiểm tra lại số thỏ, số cà rốt - Đếm lại số thỏ, cà rốt, phát âm 
 số 4
- Vậy số thỏ và số cà rốt bây giờ thế nào? - Bằng nhau
- Đều bằng mấy? - Bằng 4
- Cô khái quát lại. 
- Cho trẻ cất lần lượt số thỏ, cà rốt vào rổ và đếm
- Trên bảng của các con còn gì? - Trẻ cất từng nhóm và đếm lại 
- Yêu cầu trẻ gọi tên và cất thẻ số - Thẻ số 4
- Cho trẻ nhận biết các đối tượng khác ( mèo, vịt, - Trẻ cất thẻ số
gà..) trên màn hình qua chuyến thăm quan trang 
trại - Trẻ vận động theo nhạc tới trang 
- Cho trẻ đếm và nhận xét số lượng từng đối trại
tượng theo cách khái quát, nhận xét cách xếp các
đối tượng - Trẻ đếm, nhận xét ( số lượng 
 bằng nhau, cách xếp khác 
 nhau .)
- Cô khái quát : Tuy có tên gọi và cách sắp xếp 
khác nhau nhưng chúng có số lượng bằng nhau 
và đều bằng 4 nên cô đặt bằng thẻ số 4 
- Cho trẻ phát âm lại - Cả lớp đọc số 4
- Cho trẻ quan sát, tìm xung quanh lớp có đồ vật, - Trẻ tìm và đếm
đồ dùng có số lượng 4
* Hoạt động 3: Luyện tập
+ Trò chơi 1: Ai nhanh nhất
- Cho trẻ vận động theo nhạc làm chú thỏ đi tắm 
nắng. Khi nghe hiệu lệnh các chú thỏ nhảy 
nhanh vào chuồng, nhưng mỗi chuồng chỉ cho 
phép 4 chú thỏ trú mưa. Sau bản nhạc chú thỏ 
nào chậm chân hoặc chuồng thỏ nào có số lượng
không đúng yêu cầu thì các chú thỏ đó phải nhảy
lò cò - Trẻ chơi 2 -3 lần + Trò chơi 2: Bé thông minh
- Cho trẻ chơi theo 3 nhóm với 3 phần quà khác 
nhau
- Cô mời 3 nhóm trưởng lên nhận phần quà về 
nhóm của mình - Trẻ mang rổ quà về nhóm chơi
- Thời gian giành cho các nhóm chơi là 1 bản - Trẻ phân loại, sắp xếp các đối 
nhạc tượng có số lượng 4 theo cách 
 riêng của nhóm mình
- Cô kiểm tra, nhận xét sản phẩm chơi
3. Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương – kết thúc giờ học - Trẻ mang sản phẩm chơi ( bánh, 
 kẹo ) mời các thầy giáo, cô giáo