Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Ngành nghề - Năm học 2023-2024 - Đoàn Thị Thu Oanh

 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ VĨNH LONG
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 HỘI GIẢNG - HỘI THẢO
 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
 CẤP THÀNH PHỐ, 2023 - 2024
 GIÁO ÁN
 HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI
 - Chủ đề dạy: Ngành nghề 
 - Các hoạt động, trò chơi, góc chơi ngoài trời: Trò chơi vòng tròn tiết 
tấu, nam châm hút (steam), góc chế tạo (steam), sáng tạo cùng nguyên vật 
liệu. 
 - Độ tuổi: 4- 5 tuổi
 - Họ và tên giáo viên: Đoàn Thị Thu Oanh, Lê Hoàng Khả Hân
 - Đơn vị: Trường mầm non Huỳnh Kim Phụng 1. Mục tiêu
 - Trẻ biết một số vật dụng có thể hút nam châm và không hút với nam 
 châm; Biết tên và cách chơi trò chơi “Những cảm hứng từ cơ thể”. Trẻ biết sử 
 dụng các nguyên vật liệu vẽ trang trí nón lá, thiết kế trang phục. Trẻ biết vận 
 dụng, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm theo ý thích. 
 Biết cách thực hành bản ghi chép ở góc khoa học như: vật nổi vật chìm, biết 
 thực hiện các bước chế tạo giấy theo bản chỉ dẫn, biết thiết kế khung ảnh - trang 
 trí khung ảnh.
 - Trẻ tham gia khám phá nam châm, bước đầu làm quen bảng ghi chép. 
 Thực hiện được cách chơi trò chơi vận động. Trẻ lựa chọn các loại vật liệu sẵn 
 có: lá cây, nhánh cây, hoa dại, ống hút, tăm bông, và vận dụng các kỹ năng đã 
 học: vẽ, cắt, gắn, kết, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kiểu dáng theo 
 ý thích, trẻ nói được tên sản phẩm tạo hình của mình. Trẻ thực hiện tạo ra sản 
 phẩm giấy tái chế theo đúng quy trình các bước chế tạo giấy, thực hiện tạo 
 khung ảnh theo đúng bản ghi chép.
 - Trẻ phối hợp cùng bạn trong nhóm chơi, giữ gìn sản phẩm của mình và 
 bạn. Tuân thủ luật chơi, không chen lấn nhau khi chơi. Trẻ được tự do thể hiện ý 
 thích của mình.
 2. Chuẩn bị
 + Hoạt động nam châm: Một số nam châm, đá, sỏi, mặt bàn gỗ, ghim bấm, 
 cái chung, gỗ .... bảng ghi chép.
 + Trò chơi những cảm hứng từ cơ thể: nhạc vui nhộn.
 + Góc sáng tạo với nguyên vật liệu: bong bóng, lá cây, hoa, vải vụn, kéo, 
 giấy bạc, bút màu 
 + Góc bán hàng: xe nước giải khát, một số loại trái cây, ly giấy .
 + Góc thí nghiệm: bản ghi chép, bản hướng dẫn, muỗng, lá cây, banh, sỏi, 
 đá, giấy, bọc ni long, sữa, màu thực phẩm, nước rửa chén, tranh màu trong túi 
 ríp, nước bắp cải tím, chanh cắt sẵn, bột giặt, đường, nước, một số ly....
 + Các thiết bị, đồ chơi trong sân trường: nhà banh, cầu tuột, cầu tre, thú 
 nhún, thang dây, quầy nước giải khát, chai nước, ly nước 
 3. Tổ chức hoạt động
THỜI 
 DIỄN BIẾN HOẠT ĐỘNG GHI NHẬN
GIAN
 Trò chơi “Những cảm hứng từ cơ thể”
 + Chơi “Những cảm hứng từ cơ thể”
 - Cách chơi: Cô đứng giữa vòng tròn mở nhạc trẻ 
 nghe nhạc vận động theo giai điệu cùng cô. 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi. Trò chơi thí nghiệm nam châm hút gì? 
(Steam)
+ Chơi tập tầm vông.
+ Con nhìn xem cô có gì đây?
+ Không biết nam châm này hút được các vật gì?
+ Chúng ta cùng nhau khám phá xem nam châm có 
tác dụng gì nhé.
- Cô hướng dẫn lấy nam châm hút gạch, kẹp ghim, 
kẹp bướm, óc vít, sỏi, đá, pin . Hướng dẫn trẻ ghi 
vào bản ghi chép vật nào hút, vật nào không hút.
- Trẻ chia sẻ bản ghi chép của nhóm mình.
- Cô kết luận: Nam châm hút được các vật có từ tính 
và sắt có từ tính cao nên nam châm hút được, còn 
các vật khác không có từ tính hay từ tính thấp nam 
châm hút không được.
- Giới thiệu triển lãm tranh, sản phẩm nón lá của 
khối và hướng trẻ vào các nhóm chơi. 
- Giáo dục trẻ giữ an toàn, chia sẻ cùng nhau khi 
chơi.
 Chơi tự do với các khu vực trong sân trường
1. Sáng tạo cùng nguyên vật liệu (trọng tâm)
=> Trẻ biết vẽ tạo hình gương mặt cho bạn, thiết kế 
trang phục. Trẻ sử dụng và phối hợp màu sắc của 
các nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm theo ý thích. 
Phát huy trí tưởng tượng và sáng tạo của trẻ khi 
chơi. Nói được tên sản phẩm của mình khi trưng 
bày.
+ Bé làm họa sĩ : 
Cách chơi: Trẻ dùng viết vẽ lên nón lá, các vòng 
tròn tạo thành gương mặt của bạn, tiếp theo trẻ 
dùng các loại nguyên vật liệu như lá cây, giấy xoắn, 
cắt tạo thành hình gương mặt theo hình ảnh của bạn. 
Trưng bày sản phẩm vào góc.
+ Nhà thiết kế trang phục:
Cách chơi: Trẻ dùng các nguyên vật liệu như hoa, 
lá, cành củi khô, bút vẽ, khung vòng kiếng Trẻ vẽ 
các mẫu thiết kế theo nhóm của mình và tạo trang 
phục theo mẫu thiết kế từ các nguyên vật liệu. 2. Góc chế tạo (Steam) Trọng tâm
=> Trẻ biết thí nghiệm vật nổi - vật chìm. Thực hiện 
theo đúng trình tự các bước chế tạo giấy, biết xếp các 
hình hoa, quan sát quá trình nở hoa.
+ Chơi chế tạo giấy
- Cách chơi: Trẻ dùng giấy xé vụn cho vào nước, 
sau đó cho vào máy xay sinh tố khi nhuyễn tiếp theo 
bỏ vào khay và lấy bàn căng vớt giấy lên, tạo thành 
giấy.
+ Chế tạo khung ảnh
- Cách chơi: Trẻ bàn nhau chọn khung ảnh theo 
nhóm trẻ thích, vẽ bản thiết kế khung ảnh của nhóm, 
trẻ chọn các nguyên vật liệu trang trí khung ảnh theo 
đúng bản thiết kế của nhóm mình.
3. Chơi tự do với đồ chơi sẵn có trên sân trường 
(thiết bị ngoài trời): 
+ Đồ chơi có sẵn: cầu tuột, xích đu, múa với lụa, 
ném banh, xây tháp, chơi quầy nước giải khát. 
+ Chơi tự do các góc chơi: khoa học: vật nổi - vật 
chìm, hoa nở, giải cứu nút lắp ghép. Bán hàng: bán 
hủ tiếu, kem, nước giải khát. Nông trại vui vẻ: bắt 
cá, vắt sữa bò.. Chơi với cát: in cát, đào cát. Góc 
chơi với nước: vòng chảy của nước, đong nước, âm 
nhạc.
+ TCVĐLH: Bò chui qua cổng – bật qua 5 vòng – 
trèo lên xuống 5 gióng thang.
+ Góc chơi với đồ chơi ngoài trời: xích đu, cầu tuột, 
bập bênh 
- Mời trẻ chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi 
ngoài trời.
- Cô bao quát trẻ trong quá trình chơi, giáo dục trẻ 
không xô đẩy, chen lấn, tranh giành khi chơi. Giáo 
dục trẻ biết giữ an toàn trong lúc chơi.
 Giáo viên
 Đoàn Thị Thu Oanh
 Lê Hoàng Khả Hân ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ VĨNH LONG
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 HỘI GIẢNG - HỘI THẢO
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
 CẤP THÀNH PHỐ, 2023 - 2024
 GIÁO ÁN
 HOẠT ĐỘNG STEAM
 (QUY TRÌNH 5E)
- Hoạt động: KHÁM PHÁ QUẢ CAM (Cam sành)
- Chủ đề dạy: Thế giới thực vật.
- Độ tuổi: 3-4 tuổi
- Họ và tên giáo viên: Trần Thị Ngọc Phương
- Đơn vị: Trường Mầm non Sao Mai. 1. Các lĩnh vực hướng tới
 - Khoa học: Tên gọi, đặc điểm, màu sắc, hương vị của quả cam sành.
 - Công nghệ: Sử dụng các đồ dùng: Đồ vắt nước cam, ly, ống hút, dĩa, 
 muỗng, khăn, vật thật 
 - Kỹ thuật: Trẻ quan sát, cầm, bóc, tách, bước đầu ghi chép, pha chế được 
 nước cam theo đúng quy trình.
 - Toán: Nhận biết được hình dạng, màu sắc của quả cam.
 - Nghệ thuật: Trẻ cảm nhận cái đẹp về màu sắc, hương vị và biết yêu cái đẹp.
 - Ngôn ngữ: Nghe-hiểu, biểu đạt rõ ràng.
 - Kỹ năng thế kỷ XXI: Hợp tác, giao tiếp, sáng tạo, tư duy phản biện.
 2. Nguyên vật liệu
 Chuẩn bị cho cô:
 - Tình huống gắn kết vào bài (xe bán cam).
 - Quả cam sành thật.
 - Hình ảnh một số loại cam trên máy tính
 - Video công dụng của quả cam.
 - Video về quy trình pha chế nước cam.
 Chuẩn bị cho trẻ:
 - Cam sành thật đủ cho trẻ.
 - Bảng ghi chép kết quả khám phá quả cam sành (mỗi nhóm 1 bảng).
 - Cam cắt sẵn làm đôi.
 - Ly, muỗng, ống hút, đường, dĩa, khăn lau.
 - Khu vực pha chế.
 3. Quy trình 5 E
THỜI 
 DIỄN BIẾN HOẠT ĐỘNG GHI NHẬN
GIAN
 1. E1: Gắn kết
 - Cho trẻ xúm xích gần cô, trò chuyện và tạo tình 
 huống gặp gỡ bác nông dân bán cam sành.
 + Cô và các con mua cam ủng hộ, giúp đỡ bác 
 nông dân nha. Xong cô và các con cùng pha nước 
 cam uống nha các con.
 + Con biết gì về quả cam? Con còn muốn biết gì 
 về quả cam nữa? + Bên trong quả cam có gì? Khi ăn có vị gì? (cho 
trẻ suy nghĩ trả lời)
- Vậy để xem các con trả lời có đúng không, trước 
khi pha chế, cô và các con cùng khám phá quả 
cam sành này nha.
2. E2: Khám phá quả cam
Cô giới thiệu bảng ghi chép và cho trẻ về nhóm 
cùng khám phá quả cam sành dưới sự hỗ trợ của 
cô.
- Các con hãy quan sát và sờ quả cam trên tay 
mình xem quả cam có dạng hình gì? Vỏ quả cam 
sành có màu gì? (trẻ ghi kết quả)
- Vỏ quả cam sành như thế nào? (sần sùi hay láng 
mịn)
- Muốn biết bên trong quả cam có gì ta phải làm 
cách nào?
- Cô hỗ trợ trẻ bóc vỏ quả cam, trẻ ngửi và thảo 
luận: Con ngửi được mùi gì khi bóc vỏ cam? (trẻ 
ghi kết quả)
- Phần bên trong vỏ là gì? (ruột cam)
- À, ruột cam do nhiều múi cam gộp lại tạo thành 
đó con. Vậy, quả cam có nhiều múi hay ít múi? 
(trẻ ghi kết quả)
- Cho trẻ bóc tách múi cam: Bên trong múi cam có 
gì vậy con? À, bên trong múi cam có nhiều tép 
cam mọng nước và có hạt (GD trẻ khi ăn cam phải 
bỏ hạt)
- Quả cam có nhiều hạt hay ít hạt? (trẻ ghi kết quả)
- Cho trẻ nếm múi cam: Quả cam khi ăn có vị gì? 
(trẻ ghi kết quả)
3. E3: Giải thích
- Cho trẻ đem bảng ghi chép lên chia sẻ kết quả. 
Cô và trẻ cùng nhận xét kết quả khám phá của các 
nhóm.
- Cô chốt lại đặc điểm quả cam sành: Quả cam 
sành dạng hình tròn, vỏ màu xanh lá, sần sùi, có 
mùi thơm, có nhiều múi, nhiều hạt, mọng nước, vị 
chua chua ngọt ngọt. 4. E4: Củng cố, mở rộng
- Ngoài cam sành thì còn có một số loại cam khác. 
Cho trẻ xem hình ảnh các loại cam khác nhau về 
màu sắc, nhưng đều có điểm chung là có dạng 
tròn, có nhiều múi mọng nước.
- Và để xem quả cam có công dụng gì thì chúng ta 
hãy cùng lắng nghe chuyên gia dinh dưỡng chia sẻ 
nhé (cho trẻ xem video)
- Sau khi xem xong video, bạn nào cho cô biết quả 
cam có ích lợi gì?
=> Quả cam chứa nhiều vitamin C tốt cho đường 
ruột, giúp sáng mắt và tăng cường sức đề kháng. 
Vì vậy các con nên ăn cam hoặc uống nước cam 
thường xuyên tốt cho sức khỏe nha.
- Để uống được nước cam, con sẽ làm gì?
- Cho trẻ xem video về quy trình pha chế nước 
cam.
- Trẻ về khu vực pha chế, thực hiện vắt, pha nước 
cam và thưởng thức.
5. E5: Đánh giá
- Trẻ chia sẻ về nước cam mình pha: ngọt, nhạt...
- Để nước cam được ngon hơn nữa, con sẽ làm gì?
- Khi thực hiện khám phá và pha chế nước cam 
con cảm thấy như thế nào?
- Cô nhận xét và kết thúc tiết học.
 Giáo viên
 Trần Thị Ngọc Phương ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ VĨNH LONG
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 HỘI GIẢNG - HỘI THẢO
 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
 CẤP THÀNH PHỐ, 2023 - 2024
 GIÁO ÁN
 HOẠT ĐỘNG HỌC 
- Lĩnh vực phát triển: Phát triển thẩm mỹ
- Tên hoạt động/Đề tài: (Tích hợp tiếp cận âm nhạc Đa văn hóa-Steam)
Âm nhạc bài hát: “Xòa Hoa” (Cảm nhận nhận giai điệu bài hát)
- Chủ đề dạy: Thế giới thực vật.
- Độ tuổi: 5-6 tuổi
 - Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thụy Tuyết Vân
 - Đơn vị:Trường Mầm non 4 I. Mục tiêu
 - Trẻ khám phá và nhận biết được giai điệu âm nhạc vùng miền (dân tộc 
 Thái), đa văn hóa (nước Nga) và biết cách lựa chọn các vận động khác nhau phù 
 hợp với giai điệu để thể hiện cảm nhận của mình về giai điệu bài hát thông qua 
 vận động (S: khoa học).
 - Trẻ cảm thụ được giai điệu, sắc thái âm nhạc đặc trưng của dân tộc Thái; 
 phân biệt được tiết tấu, giai điệu của bài “Xòe hoa” và lựa chọn sử dụng các loại 
 nhạc cụ, đồ dùng phù hợp như: phách tre, khăn von, lục lạc, xúc sắc, bộ gõ cơ 
 thể để vận động và thể hiện theo giai điệu bài hát (T: công nghệ).
 - Trẻ tích cực, chủ động hứng thú tham gia hoạt động. Giáo dục trẻ biết tôn 
 trọng những nét đẹp văn hóa và bản sắc dân tộc từng vùng miền.
 II. Chuẩn bị
 - Nhạc bài hát: Xòe hoa, Piosenka o piosence.
 - Ghế, khăn voan, tivi, powerpoint 
 - Dụng cụ âm nhạc: phách tre, song loan, chai nước, trống lắc, vòng, 
 micro 
 III. Tổ chức hoạt động
THỜI 
 DIỄN BIẾN HOẠT ĐỘNG GHI NHẬN
GIAN
 . Ổn định lớp.
 - Trẻ cùng tham gia chơi vận động cơ thể theo sự 
 điều khiển, gợi ý của cô.
 - Tiến hành cho trẻ chơi. (1-2 lượt)
 . Diễn biến: Cho trẻ nghe, cảm thụ và lựa chọn 
 vận động thể hiện phù hợp với giai điệu
 - Các con hãy nhắm mắt lại và lắng nghe nhé! (cho 
 trẻ nghe giai điệu bài hát “Xòe hoa” 2 lần)
 + Con nghe giai điệu bài hát này như thế nào? (vui 
 tươi, rộn ràng, ).
 + Con có biết bài hát này tên gì? Của dân tộc nào? 
 Vùng miền nào không?
 - À! Mời các con hãy cùng xem một đoạn clip và 
 nghe họ nói gì nhé. 
 + Hình ảnh con vừa xem là vùng miền nào? Dân 
 tộc nào?
 + Khi xem clip con thấy các cô các chú đã sử 
 dụng, dụng cụ gì để biểu diễn? Cô tóm ý: Múa xòe là hình thức sinh hoạt đặc 
trưng của người Thái, điệu xòe gắn bó với đời 
sống sinh hoạt và lao động của người dân từ xa 
xưa, đến nay đó đã trở thành một phần không thể 
tách rời của dân tộc Thái và đó cũng là đặc trưng 
riêng của mỗi vùng miền và âm nhạc mỗi vùng 
miền cũng có những đặc trưng riêng như thế đó. 
Hôm nay, lớp chúng ta sẽ làm quen thêm giai điệu 
âm nhạc của dân tộc Thái hé. Cô mời cả lớp cùng 
hát bài “Xòe hoa” với cô nha. (cho trẻ hát 2 lần)
- Bây giờ, các con cùng chọn bạn để tạo thành 
nhóm và cùng bàn bạc, thảo luận xem nhóm mình 
sẽ lựa chọn vận động gì? chọn dụng cụ để thể hiện 
theo ý thích của mình trên nền nhạc bài hát “Xòe 
hoa”? Sau khi các con thảo luận xong các con sẽ 
tự đi chọn và lấy các loại nhạc cụ mình cần để về 
nhóm cùng luyện tập thử nha.
Cô sẽ đi từng nhóm trao đổi, hỏi trẻ tư vấn và gợi 
ý thêm giúp trẻ lựa chọn được vận động theo suy 
nghĩ của trẻ.
+ Con lựa chọn hình thức vận động gì cho phù 
hợp với bài hát này?
+ Con chọn dụng cụ gì để vận động? Vì sao con 
chọn dụng cụ này?
Cho trẻ tự tập với nhau vài lần sau đó cô sẽ mở 
nhạc cho trẻ luyện tập cùng nhạc.
Khi trẻ đã tập luyện theo nhóm xong, cô sẽ cho trẻ 
lần lượt xung phong lên thể hiện lại vận động theo 
cảm nhận của trẻ về giai điệu của bài hát. (cháu 
mạnh dạn tự tin thể hiện trước, sau đó động viên 
những trẻ còn hạn chế mạnh dạn thể hiện và cuối 
cùng cho trẻ tự bình chọn những bạn có khả năng 
và thể hiện rõ vận động (nếu có) lên thực hiện lại 
cho các bạn xem)
Cô nhận thấy lớp chúng mình bạn nào cũng giỏi và 
có bạn còn biết sử dụng khăn voan để thể hiện khả 
năng cảm thụ âm nhạc như những cô chú dân tộc 
Thái nữa đó. Vậy cô cũng muốn thực hiện với 
khăn voan bài hát “Xòe hoa” này như các cô dân 
tộc Thái, các con có ủng hộ cô bằng 1 tràng pháo 
tay không nè? (Cô thực hiện với khăn voan 1 lần 
cho trẻ xem) - Các con có thích cùng cô sử dụng khăn voan để 
 thể hiện giai điệu bài hát này 1 lần không? Xin 
 mời các con nè!
 Các con giỏi lắm! Hoạt động lần sau cô trò mình 
 cùng tập vận động với khăn voan theo giai điệu bài 
 hát này nhé!
 • Trò chơi âm nhạc: Nào ta cùng chơi
 Hôm nay các con quá giỏi rồi, giờ thì ta cùng 
vận động cơ thể theo giai điệu bài hát trên nền nhạc 
thiếu nhi nước ngoài (giai điệu nước Nga) mà các 
con đã quen thuộc rồi để cho bầu không khí lớp 
học của chúng mình trở nên vui tươi và sinh động 
hơn nha. (trò chơi này cháu đã có kỹ năng nên giáo 
viên không giải thích cách chơi)
 Cô mở nhạc cho trẻ cùng chơi 2-3 lần tùy theo 
 cảm hứng của trẻ.
 • Nhận xét, kết thúc tiết học.
 Giáo viên
 Nguyễn Thụy Tuyết Vân ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ VĨNH LONG
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 HỘI GIẢNG - HỘI THẢO
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
 CẤP THÀNH PHỐ, 2023 - 2024
 GIÁO ÁN
 HOẠT ĐỘNG STEAM
 (QUY TRÌNH EDP)
- Hoạt động: LÀM ĐIỆN THOẠI CÓ DÂY
- Độ tuổi: 5-6 tuổi
- Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Anh Thư
- Đơn vị: Trường Mầm non Hoa Lan, thành phố Vĩnh Long 1. Các lĩnh vực hướng tới
 - Khoa học: Cấu tạo, công dụng của điện thoại có dây.
 - Công nghệ: Sử dụng kéo, dây buộc, keo 2 mặt, băng keo, keo hồ, bút 
 màu, 
 - Kỹ thuật: Quy trình làm điện thoại có dây: dùi lổ, luồn dây, buộc, cắt, 
 dán, 
 - Toán: Kích thước, đo độ dài khoảng cách, đếm số lượng.
 - Nghệ thuật: Trang trí điện thoại có dây đẹp.
 - Ngôn ngữ: Nghe-hiểu, biểu đạt rõ ràng.
 - Kỹ năng thế kỷ XXI: Hợp tác, giao tiếp, sáng tạo, tư duy phản biện.
 2. Nguyên vật liệu
 - Dụng cụ: Kéo, bút màu, bút chì, băng keo, keo 2 mặt, hồ dán, dập ghim 
 - Nguyên vật liệu: Ly nhựa, ly giấy, chai nhựa, dây các loại, giấy màu, ống 
 hút, cành cây khô, 
 - Đồ dùng để thử nghiệm: Bảng dán; chữ số trong phạm vi 10; tranh tô màu 
 một số con vật, trái cây, đồ dùng trong gia đình.
 3. Quy trình thiết kế kỹ thuật
THỜI 
 DIỄN BIẾN HOẠT ĐỘNG GHI NHẬN
GIAN
 1. Bước 1: Hỏi:
 - Cho trẻ xem video hai anh em chơi trò chơi với 
 điện thoại có dây.
 + Các con đã thấy gì sau khi xem đoạn video vừa 
 rồi?
 + Các con thấy hai anh em chơi có vui không? 
 Lớp mình có muốn được chơi trò chơi vui như 
 vậy giống bạn không? 
 + Vậy thì bây giờ lớp mình phải làm gì nhỉ?
 - Thống nhất làm điện thoại có dây.
 - Thảo luận về cấu tạo, đặc điểm, công dụng của 
 điện thoại có dây.
 + Điện thoại có dây có những bộ phận nào? 
 + Điện thoại có dây có công dụng gì? 
 - Đưa ra các tiêu chí của điện thoại có dây:
 + Có đủ bộ phận: ống nói, ống nghe, dây nối ống nói và ống nghe.
+ Dây điện thoại dài từ đầu lớp đến cuối lớp. 
+ Truyền được âm thanh
+ Trang trí đẹp.
- Cô giới thiệu các đồ dùng, nguyên vật liệu ( có 
những nguyên vật liệu cô và trẻ đã cùng chuẩn bị 
trước): ly giấy, ly nhựa, dây, kéo, keo 2 mặt, băng 
keo, cành cây khô, bút lông, bút màu, giấy màu, 
viết chì, dập ghim, 
2. Bước 2: Tưởng tượng: 
- Chia lớp thành 4 nhóm. 
- Cô khuyến khích trẻ đưa ra các ý tưởng, gợi hỏi 
trẻ:
+ Nhóm con dự định dùng những vật liệu, dụng 
cụ gì để làm điện thoại có dây? 
+ Điện thoại có dây nhóm của con định làm trông 
như thế nào?
+ Con sẽ trang trí điện thoại có dây như thế nào?
3. Bước 3: Lập kế hoạch:
- Trẻ vẽ bản thiết kế (cô có thể hỗ trợ trẻ khi cần 
thiết)
- Trẻ tự lựa chọn nguyên vật liệu.
- Thõa thuận cách làm: 
+ Con làm thế nào để gắn được dây vào cái ly? 
(dùi lổ dưới đáy ly và luồn dây vào)
+ Để dây không bị rơi ra ngoài con sẽ làm như thế 
nào? (dán/buộc thắt nút đầu dây bên trong ống 
nghe và ống nói/buộc dây vào 1 nhánh cây khô 
nhỏ ) 
4. Bước 4: Chế tạo
- Trẻ làm điện thoại có dây (Cô bao quát, hỗ trợ 
các nhóm):
- Thử nghiệm: Hướng dẫn từng nhóm cách thử 
nghiệm
+ Nhóm 1: 2 bạn điện thoại cho nhau (1 bạn đứng 
ở đầu lớp, 1 bạn đứng ở cuối lớp). 1 bạn nhìn vào 
bảng có dán hình ảnh 1 số loại trái cây và nói, bạn kia nghe và chọn hình ảnh đã nghe được gắn 
vào bảng dán.
+ Nhóm 2: Tương tự như vậy, 1 bạn nhìn vào 
bảng số và nói, bạn kia nghe và chọn thẻ số đã 
nghe được gắn vào bảng dán.
+ Nhóm 3: Tương tự như nhóm 2, cô thay thế 
bằng hình ảnh một số đồ dùng trong gia đình.
+ Nhóm 4: Tương tự như nhóm 3, cô thay thế 
bằng hình ảnh một số con vật.
- Cô và trẻ cùng so sánh kết quả của các nhóm.
- Trẻ chia sẻ về sản phẩm. Cô gợi hỏi trẻ:
+ Điện thoại nhóm con làm bằng nguyên vật liệu 
gì? con đã dùng bao nhiêu cái ly?
+ Làm thế nào để nhóm con có thể luồn dây vào 
ống nghe và ống nói?
+ Nhóm con đã làm như thế nào để dây không bị 
rơi ra khỏi ống nghe và ống nói?
+ Nhóm con trang trí điện thoại như thế nào?
- So sánh sản phẩm với bản thiết kế.
- Cô kết luận: Điện thoại có dây đã làm đảm bảo 
các tiêu chí (đủ các bộ phận, dây dài từ đầu lớp 
đến cuối lớp, truyền được âm thanh và trang trí 
đẹp)
5. Bước 5: Cải tiến
- Hôm nay các con đã làm được điện thoại có dây, 
các con cảm thấy như thế nào? 
- Sau khi làm xong chiếc điện thoại có dây này thì 
các con sẽ dùng vào trong hoạt động nào ở lớp?
- Nếu được làm lại con có muốn cần thay đổi gì 
không?
 Giáo viên
 Nguyễn Thị Anh Thư