Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Nước và hiện tượng tự nhiên - Đề tài: Điều kì diệu của nước - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Hằng

 PHÒNG GD&ĐT YÊN THẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MN HƯƠNG VĨ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 GIÁO ÁN DỰ THI
 GIÁO VIÊN MẦM NON DẠY GIỎI CẤP TỈNH VÒNG 2
 CHU KỲ 2020 - 2024
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
 Chủ đề: Nước và Hiện tượng tự nhiên
 Hoạt động: Khám phá khoa học
 Đề tài: Điều kỳ diệu của nước
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới
 Đối tượng: Trẻ MG 4 - 5 tuổi
 Số lượng trẻ: 35 trẻ
 Thời gian dạy: 25-30 phút
 Ngày soạn: 31/3/2024
 Ngày dạy: 02/4/2024
 Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Hằng
 Đơn vị: Trường MN Hương Vĩ- Yên Thế.
 I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
 1. Kiến thức. 
 * Cung cấp kiến thức:
 Trẻ biết một số đặc điểm, tính chất của nước tinh khiết: 
 - Nước tinh khiết không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng cố 
định. Hình dạng của nước phụ thuộc vào vật chứa.
 - Nước có thể hòa tan, một số chất. Khi cho chất có thể tan vào trong nước 
thì màu sắc, mùi vị của nước sẽ thay đổi.
 * Củng cố kiến thức:
 - Trẻ biết được ích lợi của nước: Nước dùng cho con người và con vật để ăn, 
uống; nước dùng để sinh hoạt; nước dùng để tưới cây 
 - Trẻ biết cách bảo vệ nguồn nước sạch.
 2. Kỹ năng.
 * Cung cấp kỹ năng:
 - Trẻ có kỹ năng làm thí nghiệm, thử nghiệm với nước. 2
 * Củng cố kỹ năng: 
 - Phát triển khả năng quan sát, tư duy, suy luận, phán đoán.
 - Phát triển ngôn ngữ và khả năng diễn đạt cho trẻ.
 - Củng cố kỹ năng hợp tác, làm việc theo nhóm.
 3. Thái độ.
 - Trẻ tích cực tham gia hoạt động.
 - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước, giữ gìn, bảo vệ môi trường để luôn có 
nguồn nước sạch.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Địa điểm
 - Tại lớp 4 - 5 tuổi B1 Trường Mầm non TT Bố Hạ.
 2. Đồ dùng của cô:
 - Bộ dụng cụ làm ảo thuật: Bàn và khăn ảo thuật, bông hoa, chai nước 
 - Nhạc bài hát: Cho tôi đi làm mưa với, nhạc nước, trời nắng trời mưa, nhạc 
ảo thuật.
 - Giáo án PPT.
 3. Đồ dùng của trẻ
 - Bộ đồ dùng thí nghiệm: khay đựng, chai nước, ấm thủy tinh, cốc thủy tinh, 
thìa; Một số chất tan, không tan an toàn: Muối, đường, bột cacao, quả cam, quả 
chanh, phẩm màu thực phẩm, dầu ăn, viên C sủi (Đồ dùng đủ cho tất cả trẻ hoạt 
động, trải nghiệm).
 - Bóng nhựa.
 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2- 3 phút)
- Xin nhiệt liệt chào đón các bé đến với 
chương trình “ Khoa học vui”. - Trẻ hưởng ứng cùng cô.
Tham gia chương trình, là các nhà khoa học - Trẻ chú ý lắng nghe cô giới thiệu.
nhí đến từ lớp mẫu giáo 4-5TB1, trường 
MNTT Bố Hạ.
Đồng hành cùng các bé, là cô giáo Nguyễn 
Hằng và cô giáo Thu Hòa.
Và xin trân trọng giới thiệu với các nhà 
khoa học nhí, đến thăm cổ vũ cho chương 3
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
trình của chúng mình, còn có các cô giáo 
đến từ Sở GD&ĐT Bắc Giang.
Chúng mình hãy chào đón các cô giáo bằng 
một món quà đặc biệt nhé:
- Cô làm ảo thuật: Xuất hiện 3 bông hoa - Trẻ quan sát màn ảo thuật của cô.
hồng.
Cô nhờ 03 bạn nhỏ mang hoa đến tặng các - Trẻ mang hoa tặng các cô giáo.
cô nào.
Các bé hãy cùng khoanh tay chào các cô 
nào.
Bên cạnh những bông hoa tươi đẹp, cô cũng - Trẻ khoanh tay chào cô.
có phần quà tặng chúng mình đấy.
Cô làm ảo thuật: Xuất hiện chai nước tinh - Trẻ quan sát màn ảo thuật của cô
khiết.
Hỏi trẻ: Cô tặng con món quà gì đây? - Chai nước ạh.
=> Đúng rồi, đây là chai nước tinh khiết.
Với món quà này, con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời theo ý hiểu:
Cô mời 03 bạn nhỏ mang nước rót mời các - Trẻ rót nước mời cô.
cô giáo.
Các bạn rất ngoan, nên cô sẽ tặng thêm thật 
nhiều phần quà cho các bạn.
2. Hoạt động 2. Bài mới (18 - 20 phút)
 2.1. Bước 1. Bé cùng khám phá
* Nước không màu, không mùi, không vị, 
không có hình dạng cố định.
Cho trẻ về 4 nhóm - Trẻ lấy đồ dùng về 4 nhóm.
- Cô đã chuẩn bị quà gì cho các con? - Trẻ liệt kê các đồ dùng trên bàn. 
=> Đúng rồi, cô đã tặng các bạn rất nhiều 
chai nước tinh khiết. Bây giờ, các con hãy - Trẻ rót nước mời bạn.
rót ra mời các bạn trong nhóm mình nào?
- Cô cho trẻ trải nghiệm với nước tinh khiết: - Trẻ nêu cảm nhận của mình: nước 
+ Con hãy nêu nhận xét của mình về nước tinh khiết không có mùi vị, màu 
tinh khiết? sắc 4
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
+ Quan sát bằng mắt thường, con thấy nước - Trẻ trả lời theo ý hiểu:
có màu gì? + Nước trong suốt
 + Nước không có màu..
+ Đưa bàn tay ra sau cốc nước, con có nhìn + Con có nhìn thấy, vì nước trong 
thấy tay mình không? Vì sao? suốt.
=> Đúng rồi, con có thể nhìn thấy tay mình, - Trẻ lắng nghe cô.
vì nước tinh khiết trong suốt, không có màu 
đấy các con ạ.
+ Con thử ngửi cốc nước xem có gì lạ - Trẻ cầm cốc nước và ngửi.
không?
+ Nước tinh khiết có mùi gì? - Trẻ trả lời theo ý hiểu: Nước không 
 có mùi.
=>Cô KQ: Nước tinh khiết không có mùi.
+ Con hãy mời bạn và cùng bạn uống nước 
nhé. - Trẻ mời bạn uống thử nước.
+ Khi uống nước con cảm thấy như thế nào? - Trẻ trả lời theo ý hiểu:
 + Con thấy mát
+ Nước tinh khiết có vị gì? + Con thấy đỡ khát.
 - Trẻ trả lời theo ý hiểu: Nước tinh 
=> Cô KQ: Nước tinh khiết không có vị. khiết không có vị.
Quan sát các cốc nước vừa rót, con thấy 
nước có hình dạng gì? - Trẻ trả lời theo ý hiểu:
+ Khi ở trong chai, nước có hình dạng theo + Có hình giống cái chai
hình của chiếc chai. + Có hình giống cái cốc
+ Khi ở trong cốc, nước có hình dạng theo + Không có hình dạng..
hình của chiếc cốc.
=> Cô KQ: Nước không có hình dạng cố 
định. Hình dạng của nước phụ thuộc vào 
vật chứa.
+ Vậy qua các thí nghiệm nhỏ ở trên, con -Trẻ trả lời theo ý hiểu: Nước tinh 
thấy nước tinh khiết có đặc điểm gì? khiết không có màu, không có mùi, 
 không có vị, không có hình dạng cố 
 định . 5
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
=> Cô khái quát: Nước tinh khiết không - Trẻ lắng nghe cô.
có màu, không có mùi, không có vị, không 
có hình dạng cố định.
 * Nước có thể hòa tan 1 số chất
+ Theo con, cốc nước tinh khiết này có thể - Trẻ suy đoán: Có- không.
biến đổi màu sắc, mùi vị được không?
Bằng cách nào? - Trẻ trả lời: Trộn với chất khác 
- Ở trên bàn của các con, cô đã chuẩn bị rất - Trẻ quan sát và trả lời: Trên bàn có 
nhiều nguyên liệu khác nhau, con hãy quan sữa bột, bột cacao, cam, chanh, muối 
sát xem có những nguyên liệu gì? đường 
- Các con hãy cho các chất đó vào nước, và Trẻ tiến hành pha các loại chất khác 
quan sát xem điều gì xảy ra? nhau: Pha sữa, bột cacao, muối, 
(nhắc trẻ pha khéo léo, không làm đổ vãi đường, pha nước cam, nước 
nước, bột ra bàn). chanh tùy ý thích của trẻ.
+ Con thấy cốc nước sau khi pha có gì khác - Nước có màu khác ban đầu, có mùi 
với cốc nước ban đầu? thơm 
+ Con cho chất gì vào nước? - Trẻ trả lời theo thực tế.
+ Chất đó đâu? - Đã hòa tan trong nước.
+ Con hãy uống thử và nhận xét? - Trẻ uống thử và nêu mùi, vị 
+ Con thấy cốc nước của con có màu gì? - Trẻ trả lời theo cảm nhận.
Mùi gì? Vị gì?
+ Vì sao cốc nước lại có màu sắc, mùi vị - Vì nước đã hòa tan một số chất.
khác ban đầu?
+ Vậy con kết luận được gì về nước tinh - Trẻ trả lời: Nước có thể hòa tan 1 
khiết sau khi làm thí nghiệm này? số chất. Khi hòa tan thì màu sắc, mùi 
 vị của nước sẽ thay đổi.
=> Cô khái quát: Đúng vậy, nước có thể 
hòa tan được 1 số chất.
 + Thế nhưng tại sao cốc nước cam và nước - Vì hạt cam hạt chanh không tan 
chanh có màu, có vị nhưng hạt vẫn còn? được trong nước.
=> Cô kết luận: Nước có thể hòa tan được 
một số chất nhưng cũng nhiều chất 
không tan được trong nước. Khi cho chất 6
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
có thể tan vào trong nước thì màu sắc, - Trẻ chơi cùng cô.
mùi vị của nước sẽ thay đổi.
* Lợi ích của nước:
- Nước có kỳ diệu không? - Con dùng nước để tắm, uống, nấu 
Các con đã khám phá nhiều điều kì diệu của cơm .
nước. Nhưng không biết nước có lợi ích gì - Trẻ trả lời
nhỉ? - Trẻ nêu ý kiến cá nhân
+ Hằng ngày con dùng nước để làm gì?
+ Vậy nước có quan trọng không? - Trẻ nêu ý kiến cá nhân
+ Nếu không có nước cây cối và con vật sẽ - Có ạ.
thế nào? - Trẻ suy đoán: Sẽ khát, sẽ chết, cây 
 cối sẽ khô héo 
=> Cô kết luận và cho trẻ xem hình ảnh trên - Trẻ quan sát màn hình.
Ti vi. - Trẻ trả lời theo ý hiểu:
- Nước quan trọng và không thể thiếu cho + Con sẽ tiết kiệm nước
cuộc sốc, vậy con sẽ làm gì để bảo vệ nguồn + Con sẽ tắt vòi nước khi không 
nước? dùng
 + Con sẽ không xả rác xuống nước...
 - Trẻ lắng nghe cô.
=> GD: Cô giáo dục trẻ tiết kiệm nước, giữ 
gìn bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn nước.
2.2. Bước 2: Củng cố - Trẻ xếp hình vòng tròn và chơi 
* Trò chơi 1: Ai thông minh? cùng cô.
Cô cho trẻ xếp hình vòng tròn, vừa chuyền 
bóng vừa hát bài “trời nắng trời mưa”. Khi 
lời nhạc dừng, quả bóng trong tay bạn nào, 
bạn đó sẽ được trả lời câu hỏi của cô. Nếu 
trả lời đúng được cô khen, trả lời sai phải 
nhảy lò cò.
+ Câu hỏi 1: Nước có đặc điểm gì?
+ Câu hỏi 2: Kể tên một số chất có thể tan 
trong nước?
+ Câu hỏi 3: Nước có hình dạng gì? 7
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Trò chơi 2: Nhà pha chế tài ba
Cô chia trẻ thành 03 nhóm, giao nhiệm vụ: - Trẻ về góc chơi, thực hiện pha chế:
+ Nhóm 1: Trẻ pha chế nước cam, chanh. Nhóm 1: Pha nước cam, chanh.
 + Nhóm 2: Trẻ đong đo nước vào các bình. Nhóm 2: Đong đo nước vào các bình 
+ Nhóm 3: Trẻ làm đèn Lava.. có hình dạng khác nhau.
 Nhóm 3: Làm đèn Lava để mô 
 phỏng hoạt động của núi lửa.
 Sau khi thực hiện xong trẻ mang sản 
 phẩm lên trưng bày tại bàn trưng 
- Cô nhận xét kết quả. bày.
4. Hoạt động 4. Kết thúc (1-2 phút)
- Khen động viên trẻ. 
- Hỏi trẻ lại về bài học. Cho trẻ mang nước - Trẻ mang nước đi tưới cây.
thừa đi tưới cây cối xung quanh sân trường 
trên nền nhạc bài “cho tôi đi làm mưa với”. 
 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI SOẠN
 Nguyễn Thị Hằng