Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Nước và Hiện tượng tự nhiên - Đề tài: Sự kỳ diệu của nước - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoà

 UBND HUYỆN YÊN THẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MN HƯƠNG VĨ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 GIÁO ÁN DỰ THI
 GIÁO VIÊN MẦM NON DẠY GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG 2
 Chu kỳ 2024 - 2026
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức.
 Chủ đề: Nước và Hiện tượng tự nhiên.
 Hoạt động: Khám phá khoa học.
 Đề tài: Sự kỳ diệu của nước.
 Loại tiết: Cung cấp kiến thức.
 Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi.
 Số lượng trẻ: 25 trẻ.
 Thời gian dạy: 25 phút.
 Ngày soạn: 20/04/2025.
 Ngày dạy: 23/04/2025.
 Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Hoà.
 Đơn vị: Trường mầm non Hương Vĩ.
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
 1. Kiến thức. 
 * Cung cấp kiến thức:
 Trẻ biết một số đặc điểm, tính chất của nước tinh khiết: 
 - Nước tinh khiết không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng cố 
định. Hình dạng của nước phụ thuộc vào vật chứa.
 - Nước có thể hòa tan, một số chất. Khi cho chất có thể tan vào trong nước thì 
màu sắc, mùi vị của nước sẽ thay đổi.
 * Củng cố kiến thức:
 - Trẻ biết được ích lợi của nước: Nước dùng cho con người và con vật để ăn, 
uống; nước dùng để sinh hoạt; nước dùng để tưới cây 
 - Trẻ biết cách bảo vệ nguồn nước sạch.
 2. Kỹ năng.
 * Cung cấp kỹ năng:
 - Trẻ có kỹ năng làm thí nghiệm, thử nghiệm với nước. 2
 * Củng cố kỹ năng: 
 - Phát triển khả năng quan sát, tư duy, suy luận, phán đoán.
 - Phát triển ngôn ngữ và khả năng diễn đạt cho trẻ.
 - Củng cố kỹ năng hợp tác, làm việc theo nhóm.
 3. Thái độ.
 - Trẻ tích cực tham gia hoạt động.
 - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước, giữ gìn, bảo vệ môi trường để luôn có nguồn 
nước sạch.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Địa điểm
 - Tại lớp 4 - 5 tuổi B1, trường Mầm non Hương Vĩ.
 2. Đồ dùng của cô:
 - Túi ảo thuật, bông hoa, chai nước 
 - Nhạc bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với”, “Trời nắng trời mưa”, nhạc ảo thuật.
 - Giáo án PP.
 3. Đồ dùng của trẻ
 - Bộ đồ dùng thí nghiệm: khay đựng, chai nước, cốc, thìa; Một số chất tan, 
không tan an toàn: Muối, đường, bột cacao, quả cam, quả chanh, phẩm màu thực 
phẩm, dầu ăn, viên C sủi (Đồ dùng đủ cho tất cả trẻ hoạt động, trải nghiệm).
 - Bóng nhựa.
 - Trang phục gọn gàng. Tâm thế thoải mái.
 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (2 phút)
 - Xin nhiệt liệt chào đón các bé đến với chương Trẻ hưởng ứng cùng cô
 trình “Khoa học vui”. 
 Tham gia chương trình, là các nhà khoa học nhí Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
 đến từ lớp mẫu giáo 4-5TB1 trường MN Hương 
 Vĩ và cô Hoà sẽ là người đồng hành cùng với 
 chúng ta trong chương trình ngày hôm nay. 
 Chương trình của chúng mình còn rất vinh dự 
 được đón các cô giáo từ PGD&ĐT Yên Thế về 
 dự. Đề nghị các con nhiệt liệt chào mừng. - Trẻ nhiệt liệt chào mừng.
 - Cô làm ảo thuậ lần 1: Xuất hiện bông hoa - Trẻ quan sát cô làm ảo thuật 3
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
- Cô làm ảo thuật lần 2: Xuất hiện chai nước tinh 
khiết
Hỏi trẻ: Đây là cái gì? - Chai nước tinh khiết ạ
Và sự kỳ diệu của nước chính là chủ đề của - Trẻ hưởng ứng
chương trình “ Khoa học vui” ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2. Bài mới (22 phút)
2.1. Bước 1. Bé cùng khám phá
* Nước không màu, không mùi, không vị, 
không có hình dạng cố định.
Cho trẻ về 4 nhóm - Trẻ kê bàn về 4 nhóm.
- Cô đã chuẩn bị quà gì cho các con? - Trẻ quan sát và trả lời: Những 
 chai nước ạ.
=> Đúng rồi, cô đã tặng các bạn rất nhiều chai - Trẻ rót nước mời bạn.
nước tinh khiết và nước tinh khiết này cô đã đun 
sôi, để nguội rồi đấy. Bây giờ, các con hãy rót 
ra mời các bạn trong nhóm mình nào?
- Cô cho trẻ trải nghiệm với nước tinh khiết: 
+ Con hãy nêu nhận xét của mình về nước tinh - Trẻ đưa ra nhận xét của bản thân 
khiết? (không màu, không mùi )
+ Quan sát bằng mắt thường, con thấy nước có - Nước không có màu ạ.
màu gì?
+ Đưa bàn tay ra sau cốc nước, con có nhìn thấy - Con có thấy tay mình vì cốc 
tay mình không? Vì sao? nước trong suốt ạ
=> Cô khái quát: Đúng rồi, con có thể nhìn thấy - Trẻ lắng nghe
tay mình, vì nước tinh khiết trong suốt, không có 
màu đấy Các con ạ!
+ Con thử ngửi cốc nước xem có gì lạ không? - Trẻ ngửi cốc nước của mình.
+ Nước tinh khiết có mùi gì? - Nước tinh khiết không có mùi 
 gì ạ.
=> Cô khái quát: Nước tinh khiết không có mùi. - Trẻ lắng nghe
+ Con hãy mời bạn và cùng bạn uống nước nhé. - Trẻ uống thử nước
+ Khi uống nước con cảm thấy như thế nào? - Trẻ trả lời theo cảm nhận 
+ Nước tinh khiết có vị gì? - Nước tinh khiết không có vị ạ 4
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
=> Cô khái quát: Nước tinh khiết không có vị. - Trẻ lắng nghe
+ Quan sát các cốc nước vừa rót, con thấy nước - Có hình dạng giống cái cốc ạ
có hình dạng gì?
+ Khi ở trong chai, nước có hình dạng như thế - Có hình dạng giống chiếc chai
nào?
+ Khi ở trong cốc, nước có hình như thế nào? - Nước có hình dạng giống 
 chiếc cốc
=> Cô khái quát: Nước không có hình dạng cố định. - Trẻ lắng nghe
Hình dạng của nước phụ thuộc vào vật chứa.
+ Vậy qua các thí nghiệm nhỏ ở trên, con thấy - Trẻ nhận xét: Nước tinh khiết 
nước tinh khiết có đặc điểm gì? không có màu, không có mùi, 
 không có vị và không có hình 
 dạng cố định.
=> Cô khái quát tính chất của nước: Nước tinh - Trẻ lắng nghe
khiết không có màu, không có mùi, không có vị, 
không có hình dạng cố định.
* Nước có thể hòa tan 1 số chất.
+ Theo con, cốc nước tinh khiết này có thể biến - Trẻ trả lời theo suy đoán
đổi màu sắc, mùi vị được không?
Bằng cách nào? - Pha, trộn các chất vào cốc..
- Ở trên bàn của các con, cô đã chuẩn bị rất nhiều - Trẻ kể tên các loại nguyên vật 
nguyên liệu khác nhau, con hãy quan sát xem có liệu mà cô đã chuẩn bị.
những nguyên liệu gì?
- Các con hãy cho các chất đó vào nước, và quan - Trẻ pha, trộn từng loại nguyên 
sát xem điều gì xảy ra? vật liệu đó với nước tinh khiết 
(nhắc trẻ pha khéo léo, không làm đổ vãi nước, theo sở thích của bản thân.
bột ra bàn).
+ Con thấy cốc nước sau khi pha có gì đặc biệt - Cốc nước đã chuyển sang màu 
nhỉ? khác, có mùi thơm, có vị ngọt, 
 vị chua 
+ Con cho chất gì vào nước? - Trẻ trả lời theo thực tế.
+ Chất đó đâu? + Chất đó đã hoà tan.
+ Con hãy uống thử và nhận xét? - Trẻ uống thử. 5
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
+ Con thấy cốc nước của con có màu gì? Mùi - Trẻ trả lời theo thực tế.
gì? Vị gì?
+ Vì sao cốc nước lại có màu sắc, mùi vị khác - Vì nước có thể hoà tan được 1 
ban đầu? số chất.
+ Vậy con kết luận được gì về nước tinh khiết - Nước có thể hoà tan được 1 số 
sau khi làm thí nghiệm này? chất. Khi hoà tan thì màu sắc, 
 mùi vị sẽ thay đổi.
=> Cô khái quát: Đúng vậy, nước có thể hòa tan - Trẻ lắng nghe
được 1 số chất.
+ Thế nhưng tại sao cốc nước cam và nước - Vì hạt chanh, hạt cam không 
chanh có màu, có vị nhưng hạt vẫn còn? thể hoà tan được trong lớp.
=> Cô kết luận: Nước có thể hòa tan được một - Trẻ lắng nghe.
số chất nhưng cũng nhiều chất không tan được 
trong nước. Khi cho chất có thể tan vào trong 
nước thì màu sắc, mùi vị của nước sẽ thay đổi.
* Lợi ích của nước:
- Nước có kỳ diệu không? - Có ạ
Các con đã khám phá nhiều điều kì diệu của 
nước. Nhưng không biết nước có lợi ích gì nhỉ?
+ Hằng ngày con dùng nước để làm gì? - Dùng tắm, rửa, đánh răng, rửa 
 mặt, uống 
+ Vậy nước có quan trọng không? - Trẻ trả lời theo nhận định của 
 bản thân.
+ Nếu không có nước cây cối và con vật sẽ thế - Cây cối, con vật sẽ chết
nào?
=> Cô kết luận và cho trẻ xem hình ảnh trên Ti - Trẻ chú ý lắng nghe và quan 
vi. sát hình ảnh.
- Nước quan trọng và không thể thiếu cho cuộc - Trẻ trả lời theo hiểu biết: Con 
sống, vậy con sẽ làm gì để bảo vệ nguồn nước? sử dụng tiết kiệm; Con sẽ tắt vòi 
 nước khi không sử dụng; Con 
 không xả rác gây ô nhiễm môi 
 trường . 6
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
=> GD: Cô giáo dục trẻ tiết kiệm nước, giữ gìn - Trẻ lắng nghe
bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn nước.
2.2. Bước 2: Củng cố 
* Trò chơi 1: Ai thông minh?
Cô cho trẻ xếp hình vòng tròn, vừa chuyền bóng - Trẻ đứng thành vòng tròn và 
vừa hát bài “Trời nắng trời mưa”. Khi lời nhạc hát
dừng, quả bóng trong tay bạn nào, bạn đó sẽ 
được trả lời câu hỏi của cô. Nếu trả lời đúng 
được cô khen, trả lời sai phải nhảy lò cò.
+ Câu hỏi 1: Nước có đặc điểm gì? - Nước tinh khiết không màu, 
 không mùi, không vị
+ Câu hỏi 2: Kể tên một số chất có thể tan trong - Muối, đường, ca cao, trà 
nước? chanh, cà phê 
+ Câu hỏi 3: Nước có hình dạng gì? - Nước không có hình dạng cố 
 định.
* Trò chơi 2: Nhà pha chế tài ba
Cô chia trẻ thành 03 nhóm, giao nhiệm vụ:
+ Nhóm 1: Trẻ pha chế nước cam, chanh, cà phê - Trẻ về nhóm pha chế các loại 
 nước
+ Nhóm 2: Trẻ đong đo nước vào các bình. - Trẻ đong nước vào các bình có 
 hình dạng khác nhau
+ Nhóm 3: Trẻ làm đèn Lava.. - Trẻ làm đèn Lava
 - Sau khi thực hiện xong trẻ 
 mang sản phẩm lên trưng bày
+ Cô nhận xét kết quả của từng nhóm
3. Hoạt động 3. Kết thúc (01 phút)
- Khen động viên trẻ. 
- Hỏi trẻ lại về bài học. Cho trẻ mang nước thừa - Trẻ mang nước đi tưới cây
đi tưới cây cối xung quanh sân trường trên nền 
nhạc bài “Cho tôi đi làm mưa với”.
 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI SOẠN 7
 Nguyễn Thị Hoà