Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Bản thân - Đề tài: Nhận biết cảm xúc và cùng thể hiện - Năm học 2022-2023 - Lê Thị Thanh Hoa

 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN THẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MẦM NON TAM TIẾN Độc lập- Tự do- hạnh phúc
 GIÁO ÁN 
 Lĩnh vực : PTTC-KNXH
 Hoạt động : PTTC
 Đề tài : Nhận biết cảm xúc và cùng 
 thể hiện
 Chủ đề : Bản thân
 Đối tượng : Trẻ mẫu giáo 5– 6 tuổi
 Thời gian : 30 phút
 Ngày soạn : 26/9/ 2022
 Ngày dạy : 03/10/ 2022
 Người soạn và dạy : Lê Thị Thanh Hoa
 Đơn vị : Trường mầm non Tam Tiến
 I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nhận biết được một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, tức giận, sợ hãi,... 
qua tranh; nét mặt, cử chỉ, giọng nói của người khác
 - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc của mình phù hợp với từng hoàn cảnh.
 2. Kỹ năng:
 - Rèn trẻ kỹ năng quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định..
 - Phát triển khả năng tư duy, suy luận của trẻ
 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng và kỹ năng hoạt động nhóm cho trẻ.
 3. Thái độ:
 - Trẻ hào hứng tham gia tích cực vào các hoạt động.
 - Giáo dục trẻ luôn tươi cười, vui vẻ; biết kìm chế cảm xúc tức giận của mình.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Địa điểm: 
 - Lớp học sạch sẽ, gọn gàng.
 2. Đồ dùng của cô:
 - Giáo án
 - Máy tính, ti vi, các hình ảnh trạng thái cảm xúc
 - 5 mũ thể hiện trạng thái cảm xúc, 2 bảng từ, tranh chơi trò chơi, bút dạ,.....
 - Nhạc một số bài hát: nụ cười xinh, khuôn mặt cười, cảm xúc cùng ông vui vẻ,..... 2
 3. Đồ dùng của trẻ:
 - Tâm thế trẻ
 - Xốp ngồi cho trẻ
 III. CÁCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (3 phút)
- Chào mừng tất cả các bé đến với giờ học ngày - Trẻ hưởng ứng
hôm nay.
- Rất vinh dự cho cô cháu mình, đó là sự có mặt 
của các cô giáo trường mầm non Tam Tiến về dự, 
đề nghị chúng ta nhiệt liệt chào mừng. - Trẻ vỗ tay
- Để cho các con sẽ bắt đầu giờ hoạt động thật - Trẻ chú ý lắng nghe và cùng 
thoải mái, vui vẻ thì cô và chúng mình cùng hát nhau hát bài: Nụ cười xinh.
bài: Nụ cười xinh nhé.
+ Các con vừa hát bài hát gì? + Bài hát: nụ cười xinh ạ
+ Vậy khi các con hát và nhún nhảy theo giai điệu 
thì các con cảm thấy như thế nào? + Con thấy rất là vui ạ, .
+ Thế chúng mình thường thể hiện khi cảm thấy + Trẻ cười, 
vui như thế nào nhỉ?
+ Ngoài vui thì chúng mình còn có những cảm + Buồn ạ, tức giận ạ, ..
xúc gì?
=> Đúng rồi các con ạ, ngoài các trạng thái: vui, - Trẻ chú ý lắng nghe.
buồn mà các con vừa thể hiện thì ở mỗi con người 
chúng ta còn có các trạng thái khác như: tức giận, 
ngạc nhiên, sợ hãi, đó gọi là những cảm xúc. 
Và để biết rõ hơn về những trạng thái cảm xúc đó 
thì cô và chúng mình sẽ cùng nhau tìm hiểu nhé.
2. Hoạt động 2: Bài mới (25 phút)
a. Nhận biết cảm xúc 
- Buồn:
Cô mời các con cùng về vị trí và xem 1 vở kịch - Trẻ chú ý lắng nghe, quan 
+ Các con thấy như nào khi xem đoạn kịch? sát và trả lời: con buồn ạ, con 
 thấy bạn Bình buồn, bạn mếu 
 ạ, bạn đang buồn ạ, 
+ Khi bạn đang buồn thì khuôn mặt của bạn như - Khuôn mặt ủ rũ ạ, miệng 
thế nào? mếu, mắt có nước mắt ạ, 
-> Đúng rồi, rất giỏi cô khen các con. Khi các con - Trẻ chú ý lắng nghe
nhìn thấy bạn hay mọi người có khuôn mặt ủ rũ 3
thì đó là lúc mọi người đang buồn đấy.
+ Theo các con, điều gì làm các con buồn? - Trẻ trả lời theo ý trẻ: bị 
 mắng, con không được mua 
 đồ chơi,....
+ Vậy khi thấy bạn buồn thì các con sẽ làm gì? - Dỗ bạn ạ, chơi với bạn ạ, 
-> Khi con thấy bạn hay mọi người xung quanh - Trẻ chú ý lắng nghe
buồn, khóc thì các con hãy chơi với bạn, dỗ bạn, 
động viên, an ủi mọi người.
- Vui (Cô mở hình ảnh bạn Hân đang cười)
+ Cô có hình ảnh gì đây? - Bạn Hân đang vui ạ, bạn 
 Hân cười ạ,...
+ Khi cười khuôn mặt bạn nhìn như thế nào? - Mặt bạn tươi cười rạng rỡ ạ, 
 mắt bạn híp lại, miệng cười 
 xinh ạ, .
+ Khi thấy vui chúng ta sẽ thể hiện niềm vui như - Vui sẽ cười ạ, nhảy nhót,....
thế nào nhỉ?
-> Đúng rồi, khi các con nhìn thấy bạn hay mọi - Trẻ chú ý lắng nghe
người xung quanh cười là mọi người đang thể 
hiện niềm vui đấy. - Trẻ chú ý lắng nghe
+ Còn các con, các con thể hiện niềm vui khi nào? - Con vui khi được tặng quà, 
 con vui khi gia đình hạnh 
 phúc, khi được cô giáo khen, 
 khi chơi với bạn, .
-> Có rất nhiều niềm vui đấy các con ạ, cô Hoa - Trẻ lắng nghe và hát bài: 
xin mời các con hãy thể hiện niềm vui của mình khuôn mặt cười (trẻ quay mặt 
qua bài hát: khuôn mặt cười nào. vào nhau)
- Sợ hãi (Người lạ bịt mặt vào lớp)
+ Các con cảm thấy như nào khi thấy người lạ - Chúng con sợ lắm ạ,
đến kéo bạn ở lớp đi?
+ Vậy khi sợ hãi thì các con sẽ cảm thấy như thế - Run ạ, che mặt ạ, toát mồ 
nào? hôi, 
+ Khi nào chúng mình thấy sợ hãi? - Con sợ khi gặp rắn ạ, con sợ 
 khi trời tối, con sợ khi đi 
 lạc, .
-> Đúng rồi các con ạ, có rất nhiều nỗi sợ hãi - Trẻ chú ý lắng nghe
khác nhau. Khi các con sợ thì các con thấy hốt 
hoảng, người run rẩy, toát mồ hôi, Đó là biểu 
hiện của sự sợ hãi đấy. Vậy khi sợ hãi thì các con 
phải bình tĩnh, dũng cảm đối mặt với nỗi sợ hãi 4
thì mới có thể vượt qua được.
- Tức giận:
+ Các con cùng hướng lên màn hình xem đoạn - Trẻ chú ý quan sát.
video nào.
+ Các con vừa được xem đoạn video gì? - Các bạn đang chơi bị anh 
 giẫm, đá vào đồ chơi ạ, 
+ Khi anh bạn không nhìn thấy đã giẫm, đá hỏng - Tức giận ạ, .
đồ chơi thì các bạn ấy cảm thấy như thế nào?
+ À, khi tức giận nét mặt của bạn ấy như thể nào? - Mặt nhăn nhó, khó chịu ạ, 
 mày nhíu vào nhau ạ, 
-> Khi các con thấy bạn hay mọi người xung - Trẻ chú ý lắng nghe
quanh có biểu hiện mặt căng thẳng, nhăn nhó, khó 
chịu, mày nhíu vào nhau, mắt trợn, có thể nghiến 
răng hay la hét, .thì đó là biểu hiện của sự tức 
giận. Và cô cũng đã ghi lại một số hình ảnh tức 
giận của một số bạn nhỏ các con cùng quan sát - Trẻ quan sát.
nhé (Cô mở hình ảnh tức giận)
+ Khi tức giận khuôn mặt có đẹp không các con? - Không ạ
+ Theo các con cảm xúc tức giận có xấu không? - Không ạ
-> Đúng rồi các con ạ, tức giận không xấu nhưng - Trẻ lắng nghe cô
khi tức giận thì khuôn mặt sẽ không đẹp và sẽ 
không vui vì vậy mà chúng mình cần kìm chế 
cảm xúc tức giận của mình nhé.
- Ngạc nhiên:
+ Thấy lớp chúng mình học ngoan và giỏi, các cô - Trẻ chú ý lắng nghe
đến dự giờ đã tặng cho chúng mình một món quà 
đấy. Chúng mình có muốn cùng khám phá với cô 
không? (Cô mở món quà) - Có ạ
+ Các cô tặng các con món quà gì đây? - Trẻ thể hiện sự ngạc nhiên, 
 thích thú
+ Các con cảm thấy như nào khi nhìn thấy món - Con thấy bất ngờ, thấy vui 
quà này? ạ, ngạc nhiên ạ, 
+ Khi bất ngờ khuôn mặt biểu hiện như thế nào? - Vui ạ, mắt mở to, miệng há 
 to ạ, 
+ Cô mời lần lượt các bạn trai, bạn gái lên thể - Bạn trai, bạn gái lên thể hiện
hiện sự bất ngờ, ngạc nhiên.
-> Các con ạ, khi chúng mình gặp điều gì bất ngờ - Trẻ chú ý lắng nghe
hay kỳ lạ thì thường có biểu hiện ở khuôn mặt là 
mắt mở to, miệng há to, reo lên thích thú đó gọi là 5
cảm xúc ngạc nhiên đấy.
+ Vậy chúng mình cùng thể hiện cảm xúc ngạc - Trẻ thể hiện cảm xúc.
nhiên cùng cô nào.
- Các con rất là giỏi, cô khen các con nào. Vừa rồi - Trẻ chú ý lắng nghe
cô và chúng mình vừa khám phá các trạng thái 
cảm xúc. Vậy theo các con có bao nhiêu cảm xúc? 
Đó là những cảm xúc nào? - Có 5 ạ, đó là vui, buồn, tức 
 giận, ngạc nhiên và sợ hãi ạ
-> Đúng rồi các con ạ, chúng mình vừa khám phá - Trẻ lắng nghe và quan sát
5 trạng thái cảm xúc đó là: vui, buồn, tức giận, 
ngạc nhiên và sợ hãi (Cô mở hình ảnh). Ngoài ra 
còn có cảm xúc lo lắng được thể hiện qua nét mặt 
buồn, suy nghĩ, tập trung về vấn đề gì đó hay cảm 
xúc thích thú đó là cười một cách thoải mái, mắt 
long lanh, tỏ ra khấn khích. Tất cả các cảm xúc 
đều được thể hiện ra ngoài qua nét mặt, cử chỉ, 
điệu bộ, lời nói phù hợp với tâm trạng của mỗi 
người trong các tình huống khác nhau. Do vậy, 
khi chơi hay làm gì đó cùng nhau, cần quan tâm 
đến các bạn, mọi người xung quanh để biết lúc đó 
họ vui hay buồn, lo lắng hay tức giận, để tự điều 
chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các hoàn 
cảnh khác nhau như vậy mới chơi cùng nhau 
được, cùng làm việc chung, mới hoàn thành được 
nhiệm vụ.
b. Trò chơi củng cố
- Trò chơi 1: Cảm xúc của tôi, của bạn
+ Cách chơi: Mỗi trẻ lấy một cái gương, lắng - Trẻ chú ý lắng nghe
nghe yêu cầu của cô
. Lần 1: Cô nói tên cảm xúc - trẻ soi gương thể 
hiện cảm xúc
. Lần 2: Cô thể hiện hoặc rubic các mặt thể hiện 
cảm xúc- cho trẻ gọi tên cảm xúc và soi gương 
thể hiện lại cảm xúc đó
- Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ tham gia chơi
-> Nhận xét kết quả chơi của trẻ.
- Trò chơi 2: Thi đội nào nhanh
+ Cách chơi: Cô mời 4 đội, trong thời gian một - Trẻ chú ý lắng nghe
bản nhạc, lần lượt từng bạn ở mỗi đội bật qua 2 6
vòng sẽ lên nối các hình ảnh phù hợp với trạng 
thái cảm xúc. 
+ Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ được nối một hình 
ảnh với cảm xúc, đội nào nối đúng, nhanh thì sẽ 
giành chiến thắng.
- Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi theo 4 đội
-> Nhận xét kết quả chơi của trẻ.
- Trò chơi 3: Hãy chọn tôi
+ Cách chơi: Mỗi trẻ chọn hình ảnh cảm xúc - Trẻ chú ý lắng nghe
mình thích. Vừa đi vừa đọc đồng dao, hát,...các 
bài trong chủ đề. Khi nghe hiệu lệnh: hãy chọn tôi 
thì nhanh chân bật lại gần bạn có trạng thái cảm 
xúc giống mình và thể hiện cảm xúc phù hợp
+ Luật chơi: Yêu cầu các con chọn đúng cảm xúc 
nếu bạn nào nhầm thì phải nhảy lò cò.
- Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ tham gia chơi
-> Nhận xét kết quả chơi của trẻ.
3. Hoạt động 3: Kết thúc (2 phút)
- Trò chơi hãy chọn tôi đã kết thúc giờ hoạt động - Trẻ lắng nghe, vẫy tay chào
“Bé vui khám phá” ngày hôm nay. Xin chào và - Trẻ hát bài hát: Cảm xúc 
hẹn gặp lại các bé. Bây giờ cô thưởng cho các con cùng ông vui vẻ.
đến gặp ông vui vẻ nào.
 Tam Tiến, ngày 10 tháng 10 năm 2021
 NGƯỜI SOẠN
 ( Ký, ghi rõ họ tên)
 Lê Thị Thanh Hoa