Giáo án mầm non lớp lá - Chủ đề: Gia đình thân yêu

BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
Chủ đề: Gia đình thân yêu.
Lĩnh vực – tiêu chí
Các chỉ số
Phát triển thể chất
 Tiêu chí 1: Trẻ biết phối hợp chân, tay và mắt để thực hiện vận động: Trèo qua ghế dài.Ném xa bằng 2 tay. Bật tách chân khép chân qua 5 ô, chạy 15m trong 10 giây.
 Tiêu chí 2: Trẻ biết một số thực phẩm quen thuộc, một số món ăn trong gia đình và lợi ích của việc ăn uống. Biết sử dụng hợp lý một số dụng cụ và vật dụng trong gia đình và biết tránh xa những nơi nguy hiểm(Ổ cắm điện, giếng, bếp)
1. GV quan sát trẻ trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ thực hiện vận động:: Trèo qua ghế dài.Ném xa bằng 2 tay. Bật tách chân khép chân qua 5 ô, chạy 15m trong 10 giây
 2. Chọn tranh những thực phẩm , món ăn trong gia đình.
3. Đánh dấu vào tranh tránh nơi nguy hiểm.
Phát triển nhận thức
 Tiêu chí 3: Biết so sánh thêm bớt trong phạm vi 2. Tách gộp nhóm số lượng trong phạm vi 2. 
 Tiêu chí 4: Xác định được phía phải, trái của bạn khác.
 Tiêu chí 5: Trẻ có một số hiểu biết về gia đình mình: Trẻ giới thiệu tên, nghề nghiệp của các người thân trong gia đình trẻ.Trẻ biết được cái quạt đồ dùng bằng điện trong gia đình.
4. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Qua so sánh thêm, bớt trong phạm vi 2. 
 5. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Tách gộp nhóm số lượng trong phạm vi 2
6. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Xác định phía phải, trái của bạn khác.
7. Trẻ giới thiệu tên, nghề nghiệp của các người thân trong gia đình trẻ. 
8.Trẻ biết được công việc một ngày của mẹ.
9.Bé biết được cái quạt là đồ dùng bằng điện trong gia đình và công dụng của nó.
Phát triển ngôn ngữ
 Tiêu chí 6: Biết sử dụng các từ, câu nói đơn giản để trò chuyện cùng cô và các bạn về gia đình trẻ, các kiểu nhà và nhu cầu gia đình của trẻ
 Tiêu chí 7: Trẻ đọc thuộc bài thơ: “Mẹ ốm”, "Thăm nhà bà".
 Tiêu chí 8: Nhớ tên chuyện và hiểu nội dung câu chuyện, kể lại chuyện cùng cô "Tích chu", "Thỏ dọn nhà".
10. Giáo viên trò chuyện để trẻ kể về gia đình trẻ, các kiểu nhà và nhu cầu gia đình của trẻ
11. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích để đánh giá trẻ: Đọc thuộc và hiểu nội dung bài thơ “Mẹ ốm”, "Thăm nhà bà".
12. Cho trẻ kể lại chuyện theo tranh "Tích chu", "Thỏ dọn nhà".
Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
 Tiêu chí 9: Trẻ có một số kỹ năng ứng xử phù hợp trong gia đình (lễ phép với người lớn và nhường nhịn em nhỏ)
 Tiêu chí 10: Biết yêu thương, tôn trọng và giúp đỡ mọi người trong gia đình. Biết giữ gìn, sử dụng hợp lý và tiết kiệm đồ dùng trong gia đình.
5
13. Giáo viên trò chuyện với trẻ về cách ứng xử với mọi người trong gia đình.
14. Cho trẻ chọn hình ảnh đúng sai về cách giúp đỡ mọi người trong gia đình. Biết giữ gìn, sử dụng hợp lý và tiết kiệm đồ dùng trong gia đình.
Phát triển thẩm mỹ
 Tiêu chí 11: Biết hát và kết hợp vổ nhịp để thể hiện các bài hát về gia đình qua các bài hát : Bé quét nhà, Nhà của tôi.
 Tiêu chí 12: Biết cầm bút bằng tay phải vẽ người thân trong gia đình. Biết xé dán bông hoa trang trí rèm cửa và vẽ về ngôi nhà.
15. Giáo viên tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ để trẻ thể hiện năng khiếu của mình về âm nhạc.
16. Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ về cách vẽ người thân trong gia đình.
17.Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ về cách xé dán bông hoa trang trí rèm cửa.
18.Giáo viên quan sát trong hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc để đánh giá sản phẩm của trẻ vẽ về ngôi nhà.
ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 
“Gia đình thân yêu”
 Thời gian: 4 tuần -Từ ngày 19 tháng 10 đến ngày 13 tháng 11 năm 2015.
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
I. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ
1. Các mục tiêu đã thực hiện tốt:
	Mục tiêu 1, 2, 3, 4, 5 đa số trẻ đã thực hiện được. Cụ thể:
	- 100% trẻ thực hiện tốt các kỹ năng: Ném xa bằng 2 tay, chạy 15m trong 10 giây, bật tách chân khép chân qua 5 ô, trèo qua ghế băng.
	- Trẻ thích tìm hiểu, khám phá thông qua các hoạt động học có chủ đích và các hoạt động khác.
	- Trẻ biết tên các thành viên trong gia đình và kể được một số công việc một ngày của mẹ.
	- Biết được một số thực phẩm quen thuộc, một số món ăn trong gia đình và ích lợi của việc ăn uống..
- Trẻ biết được các nhu cầu gia đình, biết sử dụng hợp lý một số dụng cụ và vật dụng trong gia đình.
- Biết so sánh thêm, bớt trong phạm vi 2, tách gộp nhóm số lượng 2, nhận biết phía phải, phía trái của bạn khác.
	- Trẻ đọc thuộc được bài thơ mẹ ốm, thăm nhà bà và hiểu nội dung chính câu chuyện: Thỏ dọn nhà, tích chu.
	- Hát thuộc và vận động tốt các bài hát trong chủ đề.
- Trẻ biết tên trò chơi, nắm được cách chơi, luật chơi trò chơi dân gian: “rồng rắn lên mây; Mèo đuổi chuột; Kéo co, nhảy dây.
	- Mong muốn tạo ra sản phẩm đẹp thông qua hoạt động tạo hình.
	2. Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lý do:
	- Mục tiêu 1: Không có.
	- Mục tiêu 2: 2 cháu chưa đạt yêu cầu về nhận thức: Xuân Tiến, Bảo Trâm
	Lí do: Cháu chưa mạnh dạn trong hoạt động, nói nhỏ. 
	- Mục tiêu 3:2 cháu nói chưa rỏ và chưa đọc thuộc thơ và hiểu nội dung câu chuyện:	Xuân Tiến, Bảo Trâm
Lí do: Cháu ngồi học không chú ý.
	- Mục tiêu 4: Không có.
- Mục tiêu 5: 1 Cháu chưa đạt yêu cầu về thẫm mỹ: Bảo Trâm
Lí do: Cháu vẽ chưa đẹp, kỹ năng vẽ c¸c nÐt th¼ng, cong trßn ch­a tèt.
1 cháu hát và kết hợp vỗ tay theo nhịp chưa đúng với giai điệu bài hát: Bảo Trâm
Lí do: Kỹ năng vỗ nhịp của trẻ yếu
 II. NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ
Các nội dung đã thực hiện tốt:
Đa số trẻ biết được tên , nghề nghiệp của các người thân trong gia đình. Biết được một số đồ dùng trong gia đình và một số nhu cầu của gia đình
2. Các nội dung chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lí do: Không có.
3. Các kỹ năng trên 30% số trẻ trong lớp chưa đạt và lí do: Không có.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ
1. Hoạt động học có chủ đích
- Các giờ học có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng của trẻ: Thể dục, âm nhạc, văn học, toán, tạo hình, khám phá xã hội.
- Các hoạt động có chủ đích mà trẻ không hứng thú; Không có.
2. Việc tổ chức chơi trong lớp
- Số lượng các góc chơi: 5 góc: Góc học tập, góc xây dựng, phân vai, thư viện, góc mỡ.
- Đa số trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động và tạo ra nhiều sản phẩm phù hợp với chủ đề.
- Những lưu ý để việc tổ chức chơi trong lớp được tốt hơn: Sắp xếp đồ chơi ở các góc cần ngăn nắp, gọn gàng cho trẻ dễ thấy, dễ lấy, đồ chơi đầy đủ và đa dạng, phù hợp với chủ đề.
3. Tổ chức chơi ngoài trời
- Số lượng các buổi chơi ngoài trời đã được tổ chức: 16/20 buổi.
- Những lưu ý để việc tổ chức ngoài trời được tốt hơn: Giáo viên đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia các hoạt dộng ngoài trời. Nhắc nhỡ trẻ thường xuyên tích cực tham gia vào các hoạt động như nhặt lá, bỏ rắc vào thùng rác để bảo vệ và giữ gìn môi trường sạch sẽ.
4. Những vấn đề cần lưu ý
* Sức khỏe trẻ: Trẻ ăn chậm: Bảo Trâm.
* Học liệu: Chuẩn bị học liệu đầy đủ trước khi tiến hành cho trẻ trãi nghiệm.
5. Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau tốt hơn
- Lựa chọn biện pháp để bồi dưỡng, giúp đỡ những kỹ năng trẻ yếu.
- Tìm tòi, thay đổi nhiều hình thức tổ chức cho trẻ hoạt dộng.
- Nắm bắt mức dộ vốn kinh nghiệm sẵn có của trẻ qua chủ đề mới.
- Phối hợp với phụ huynh bồi dưỡng cho trẻ ở nhà và sưu tầm nguyên vật liệu phục vụ cho chủ đề mới : Lớn lên bé thích làm nghề gì?
BẢNG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁ NHÂN TRẺ
Chủ đề : “Gia đình thân yêu ”
 TT
Họ và tên
CÁC LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN
PTTC
PTNT
CS1
CS2
CS3
CS4
CS5
CS6
CS7
 C CS8
CS9
1
Văn Hòa
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
Văn An
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
Xuân Tiến
+
+
+
+
+
-
+
+
+
4
Như Long
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5
Bảo Ngân
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6
Tuyết Ngân
+
+
+
+
+
+
+
+
+
7
Khánh Vy
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
Thanh Hưng
+
+
+
+
+
+
+
+
+
9
Trà My
+
+
+
+
+
+
+
+
+
10
Bảo Trâm
+
+
+
+
-
-
+
+
+
 Tổng hợp
10
10
10
10
9
8
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
 TT
Họ và tên
CÁC LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN
PTNN
PTTC
VXH
PTTM
TỔNG
CSTĐ
CS
10
CS
11
CS
12
CS
13
CS
14
CS
15
CS
16
CS
17
CS
18
1
Văn Hòa
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
2
Văn An
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
3
Xuân Tiến
+
-
-
+
+
+
+
+
+
15/18
4
Như Long
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
5
Bảo Ngân
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
6
Tuyết Ngân
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
7
Khánh Vy
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
8
Thanh Hưng
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
9
Trà My
+
+
+
+
+
+
+
+
+
18/18
10
Bảo Trâm
+
-
-
+
+
-
+
-
-
11/18
 Tổng hợp
10
8
8
10
10
9
10
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
10
BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
Chủ đề : Gia đình thân yêu.
STT
Họ và tên
Những chỉ số trẻ đạt
Những chỉ số trẻ chưa đạt
Lưu ý
1
Văn Hòa
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
2
Văn An
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17.18
3
Xuân Tiến
1,2,3,4,5,7,8,9,
10,13,14, 15,16,17,18
CS:6
CS:11,12
NT: 6
NN: 12,13
4
Như Long
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
5
Bảo Ngân
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
6
Tuyết Ngân
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
7
Khánh Vy
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
8
Thanh Hưng
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
9
Trà My
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,11,12,13,14, 15,16,17,18
10
Bảo Trâm
1,2,3,4,7,8,9,
10,13,14, 16
CS:5,6
CS: 11,12
CS:15,17,18
NT: 5,6
NN: 11,12
TM: 15,17,18
CHỈ SỐ BåI D¦ìNG 
Chủ đề: Gia đình thân yêu.
STT
Họ và tên
CHỈ SỐ BỒI DƯỠNG
CS5
CS6
CS11
CS12
CS15
CS17
CS18
1
Xuân Tiến
+
+
+
2
Bảo Trâm
+
+
+
+
+
+
+
kÕ HO¹CH BåI D¦ìNG CH¸U YÕU.
Chủ đề: Gia đình thân yêu.
STt
Hä Vµ T£N
Kü N¡NG TRÎ YÕU
GHI CHó
1
Xuân Tiến
- To¸n (CS6): Kỹ năng xác định phía phải, trái của bạn khác
của trẻ chưa được.
- VH(CS11,12): Chưa đọc thuộc bài thơ và chưa nhớ nội dung câu chuyện.
2
Bảo Trâm
- To¸n (CS5,6): Kỹ năng tách gộp nhóm số lượng trong phạm vi 2 và xác định phía phải, trái của bạn khác của trẻ chưa được.
- VH(CS11,12): Chưa đọc thuộc bài thơ và chưa nhớ nội dung câu chuyện.
- ¢N (CS 15): Ch¸u h¸t vµ kÕt hîp vận động chưa được.
-TH (CS 17,18): Cháu vÏ, t« mµu và xé dán cßn yÕu.
Trẻ mới đến trường và còn rụt rè nhút nhát.
 HOẠCH BỒI DƯỠNG
Chủ đề: Gia đình thân yêu.
*LQV T: 
- Đón trẻ: cho trẻ ngồi đối diện cô và hướng dẫn trẻ xác định vị trí của đồ vật so với bản thân cô
- Trong giờ HĐHCCĐ giáo viên cần chú ý đến những trẻ này nhiều hơn, ôn luyện cho trẻ mọi lúc mọi nơi.
- Nhờ phụ huynh luyện thêm cho cháu ở nhà
* LQVH:
- HĐG: Cho những trẻ đọc chưa thuộc thơ về góc cô giáo, cho những trẻ khá đến kèm thêm cho những trẻ yếu, để giúp trẻ luyện đọc thơ.
- Phối hợp với phụ huynh: Giáo viên chép nội dung bài thơ, câu chuyện rồi gửi cho phụ huynh nhờ phụ huynh về nhà giúp cháu đọc thơ và rèn cách đọc rõ ràng bài thơ và hi nhớ gnội dung câu chuyện
- Trả trẻ: Cô trò chuyện và yêu cầu trẻ đọc lại bài thơ hoặc kể lại các nhân vật trong chuyện mà cô đã dạy
* ÂN: 
	- HĐG: Cho những trẻ yếu kỹ năng vổ phách, vỗ nhịp cho trẻ về góc cô giáo để giúp trẻ luyện hát và gỏ phách.
- Biểu diễn văn nghệ vào ngày cuối tuần giáo viên luyện hát và vổ phách cho trẻ.
* TH: 
- Hoạt động ngoài trời: Vẽ người thân trong gia đình trên sân
- HĐG: Cho trẻ về góc nghệ thuật vẽ, nặn mà các cháu thích, cô hướng dẫn cho trẻ.
- Giáo viên chuẩn bị một số tranh ảnh về chủ đề gia đình gửi giấy về nhà nhờ phụ huynh dạy thêm cho trẻ.
- Cô cho trẻ về góc học tập và cho trẻ tô màu, nặn các đồ dùng theo yêu cầu của cô.
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1. H Đ LQVT: 
- Nhìn chung các cháu đã có sự tiến bộ hơn khi tách gộp nhóm số lượng trong phạm vi 2 và xác định phía phải, trái của bạn khác như Xuân Tiến, Bảo Trâm
- 2/2 cháu, giảm 2 cháu chiếm 100%.
2.HĐLQVH: 
- Các cháu đã tiến bộ hơn nhiều về nghe hiểu nội dung thơ truyện có trong chủ đề như Xuân Tiến, Bảo Trâm 
- 2/2 cháu, giảm 2 cháu chiếm 100%.
3. HĐAN: 
- Cháu đã có nhiếu tiến bộ: hát đúng giai điệu bài hát, rõ ràng, vỗ phách phù hợp với bài hát như Bảo Trâm.
- 1/1 cháu, giảm 1 cháu chiếm 100%.
4 HĐTH: 
- Trẻ đã biết vÏ, t« mµu và xé dán để tạo thành sản phẩm theo yêu cầu như Bảo Trâm
- 1/1 cháu, giảm 1 cháu chiếm 100%.