Giáo án Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Đo chiều dài các vật bằng 1 đơn vị đo - Đỗ Thị Hạnh

 THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG HỌC
 Lĩnh vực phát triển: Phát triển nhận thức
 Chủ đề: Gia đình
 Đề tài: Đo chiều dài các vật bằng một đơn vị đo (5E)
 Độ tuổi: 5 - 6 tuổi
 Thời gian: 30 – 35 phút
 Người thực hiện: Đỗ Thị Hạnh
 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
 *Khoa học: Trẻ biết cách đo các độ dài bằng một loại thước đo, biết diễn 
đạt kết quả đo
 *Công nghệ: Trẻ biết khám phá cách sử dụng thước đo,
 -Xem video sử dụng thước đo
 *Kỹ thuật: Vạch, đo, đọc kết quả đo
 *Nghệ thuật: Cảm thụ văn học nghệ thuật khi xem rối bóng chuyện “ Con 
yêu mẹ chừng nào” đọc thơ, vè, trang trí khung tranh đẹp, thẩm mỹ.
 *Toán: Đo, đếm, so sánh
 *Kỹ năng khác: Kỹ năng thảo luận nhóm, kỹ năng chia sẻ, lắng nghe và 
trả lời câu hỏi
 -Tất cả trẻ đều có quyền được thực hiện tham gia đo chiều dài và nói lên 
cảm xúc của mình khi tham gia hoạt động học
 II. CHUẨN BỊ
 1.Đồ dùng của cô:
 -Sân khấu múa bóng
 -1 thước đo, video hướng dẫn cách đo
 -Bảng, giá để ảnh
 -Nhạc bài hát: “Mẹ ơi có biết”, “Nhà mình rất vui”, “Một gia đình nhỏ, một 
hạnh phúc to”, nhạc ảo thuật, hộp quà, đồng hồ đếm ngược 30 giây.
 2.Đồ dùng của trẻ
 -3 bảng ghi kết quả đo, 
 -6 vòng thể dục và thước đo các màu đủ để chơi trò chơi
 -6 ảnh gia đình để trẻ đo và trang trí
 -3 thước đo, 3 bút, phấn, các nguyên vật liệu để trẻ trang trí khung ảnh .
 III.TIẾN HÀNH
 * E1: Gắn kết 2
 -Cô giới thiệu lớp học thông thái của lớp 5 tuổi A2 với sự hiện diện của 3 
gia đình (GĐ số 1, GĐ số 2, GĐ số 3)
 -Xem múa bóng “Con yêu mẹ chừng nào”
 -Chúng mình muốn thể hiện tình yêu mẹ bằng chừng nào? 
 *E2: Khám phá thước đo quyền lực
 -Mở nhạc ảo thuật và đưa ra hộp quà tặng mỗi nhóm 1 thước đo.
 -Chúng mình đã biết món quà bí mật của cô là gì chưa? 
 -Trẻ về tạo 3 nhóm quan sát thước đo 
 -Cô bao quát, gợi mở
 -C/m đã khám phá món quà của cô là gì chưa?
 -Xin mời đại diện của 3 gia đình hãy nêu nhận xét về thước đo
 =>Thước đo được chia thành nhiều đoạn thẳng có độ dài bằng nhau và các 
đoạn thẳng được sắp xếp theo quy tắc như sau: Một màu đỏ, một màu xanh, một 
màu vàng rồi lại một màu đỏ, một màu xanh, một màu vàng, lại lặp lại một màu 
đỏ, một màu xanh, một màu vàng. lặp đi lặp lại liên tục như vậy đến hết được gọi 
là sắp xếp theo quy tắc gì mà các con đã được học?
 => Đó là cách sắp xếp theo quy tắc 1-1-1 đấy. 
 -Vậy có bạn nào phát hiện ra thước đo của cô có bao nhiêu đoạn thẳng nhỉ?
 -Để biết câu trả lời có chính xác không cả 3 gia đình cùng đếm to với cô nào?
 -Cả 3 gia đình cùng đọc số trên thước đo từ 0 đến 15
 =>Nhưng để biết được thước đo này sử dụng như thế nào xin mới cả 3 gia 
đình hãy cùng đến với video của bạn toán học
 -Trẻ xem video hướng dẫn cách đo
 -Bạn nào thông minh có thể nhắc lại giúp cô kỹ thuật đo yêu cầu như thế nào?
 =>Kỹ thuật đo yêu cầu: + Thứ nhất: phải bắt đầu đo từ đầu của thước đo, 
 +Thứ 2 phải đặt vật cần đo trên một bề mặt phẳng
 +Thứ 3 đặt thước đo song song hoặc trùng với vật cần đo, kéo thước đo thật 
thẳng và đọc kết quả. Khi đọc kết quả các con chỉ cần đọc các số từ 0 đến 15 mà 
cô đã quy định trên thước đo nhé.
 Vậy trên thực tế có thể không phải lúc nào chúng mình cũng đo kết quả chẵn 
là 8 hoặc bằng 9 hoặc bằng 10 đoạn của thước đo mà có thể ra kết quả lẻ. Ví dụ có 
thể bằng hơn 8 đoạn của thước đo thì các GĐ nhớ phải ghi kết quả đo là 8 + là bằng 
hơn 8 đoạn thước đo.
 -Trẻ đứng 3 hàng dọc thực hiện đo 3
 -Nhiệm vụ của 3 GĐ đó là sử dụng thước đo để đo: 
 +GĐ số 1 đo chiều dài xải tay
 +GĐ số 2 đo chiều dài sức bật xa 
 +GĐ số 3 đo chiều dài cơ thể
 -Đại diện 3 đội lên lấy đồ dùng
 -Yêu cầu 3 GĐ khi đo sẽ ghi chép lại kết quả đo của các thành viên lên 
bảng tổng hợp kết quả. Thời gian được tính bằng một bản nhạc.
 *E3: Giải thích
 - Cô mời lần lượt các nhóm lên chia sẻ kết quả trải nghiệm của nhóm mình.
 - Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi cho nhóm đang thuyết trình.
 -Đại diện 3 gia đình lên trình bày cách đo chiều dài của nhóm mình.
 =>Cùng một thước đo khi đo các độ dài có kích thước khác nhau sẽ cho các 
kết quả đo khác nhau. Độ dài nào cho kết quả nhiều hơn thì độ dài đó dài hơn. Và 
ngược lại độ dài nào cho kết quả nhỏ hơn thì độ dài đó ngắn hơn.
 *E4: Củng cố và mở rộng
 *TC1: Đo bức tranh gia đình
 -CC: Để thực hiện được thử thách này cô đã chuẩn bị cho mỗi gia đình các 
khung tranh có kích thước khác nhau tương ứng với các gia đình có các thế hệ 
khác nhau và các thước đo có chiều dài bằng nhau: Màu đỏ, màu xanh, màu vàng. 
Nhiệm vụ của 3 GĐ là lần lượt mỗi thành viên bật qua 2 lần vòng sau đó đo khung 
tranh của gia đình mình bằng cách dán các thước đo theo quy tắc một màu đỏ, 
một màu xanh, một màu vàng và gắn kết quả đo. 
 -LC: Sau một lượt chơi mỗi một thành viên chỉ dán một thước đo và trong 
thời gian một bản nhạc gia đình nào gắn nhanh, đúng, chính xác thì GĐ đó sẽ dành 
chiến thắng. 
 -Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả
 *TC2: Trang trí khung tranh
 -CC: 3 GĐ sẽ phải sử dụng thước đo để vạch, đo khung tranh, sau đó trang 
trí mỗi đoạn thẳng trên khung tranh bằng một nguyên vật liệu khác nhau. 
 -LC: Thời gian được tính bằng một bản nhạc, gia đình nào trang trí được 
nhiều, đẹp thì GĐ đó sẽ dành chiến thắng.
 -Trẻ lấy đồ dùng về ngồi 3 nhóm thực hiện
 -Cô bao quát, động viên giúp đỡ trẻ khi cần
 -C/M nhận xét xem bức tranh GĐ nào đẹp nhất 4
-Cô động viên, khen trẻ.
E5: Đánh giá
-Giờ học hôm nay con đã học được gì?
-Con cảm thấy thế nào?
 Hiệu phó chuyên môn Giáo viên
 Đỗ Thị Hạnh