Giáo án Mầm non Lớp Lá - Hoạt động: Làm quen văn học - Truyện "Cáo, thỏ và gà trống" Giáo án Mầm non Lớp Lá - Làm quen chữ cái g, y - Ngô Thị Phương Quý Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ - Đề tài: Mèo đi câu cá - Lê Thị Thơ Giáo án Mầ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUỸ LAWRENCE S.TING

-----š›&š›-----
Cuộc Thi Quốc Gia Thiết Kế
Bài Giảng E-Learning Lần Thứ 4
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Đề tài	 : Làm quen chữ cái: b,d,đ
 Lứa tuổi	 : Mẫu giáo lớn
 Nhóm tác giả :Nguyễn Thị Thu Huê
 Hoàng Thị Giang
Nguyễn Kim Oanh
 Email	 : thuhuehp256@gmail.com
 Mobile	 : 0986891709
 Đơn vị : Trường mầm non Hoa Phượng – Huyện Hiệp Hòa – Tỉnh Bắc Giang
THÁNG 11/ 2016
BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN CHỮ VIẾT
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
 Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Thu Huê
 Hoàng Thị Giang
 Đơn vị: Trường mầm non Hoa Phượng – Huyện Hiệp Hòa – Tỉnh Bắc Giang
 Tên bài giảng: Làm quen chữ cái: b,d,đ
II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH
A. Lý do chọn phần mềm
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đát nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó. Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICCv.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy. Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint. Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác ( quizze) và khảo sát ( surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình ( animation), và tạo mô phỏng ( simulation) một cách chuyên nghiệp. Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vân dụng kiến thức để giải các bài tập. 
- Đề cao tính cá thể tự học nhờ bài giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
1. Trình bày giáo án: 
Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn 
Chữ đủ to, rõ.
Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
Kĩ năng Multimedia:
Có âm thanh
Có video ghi giáo viên giảng bài.
Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
Nội dung các câu hỏi của GV: 
Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung GV đưa ra cho học sinh trong thời gian nhất định sau đó GV đưa ra kết quả cho học sinh so sánh và làm bài của học sinh đã làm.
C/ Tóm tắt bài giảng
STT
Trình chiếu
Mục Tiêu và ý tưởng thiết kế
Slide 1: 

Tiêu đề
Slide 2,3 

Trang Giới thiệu mục đích yêu cầu của bài giảng, kết hợp với âm thanh có ghi âm lời.

Slide 4
 
Trang Video đàn cá bơi dưới nước kết hợp với âm thanh có ghi âm lời.
Slide 5

Trang 4 Ôn chữ cái đã học.
Slide 6

Trang Trò chơi trắc nghiệm tìm chữ cái đã học.
Slide 7

Trang Đọc chữ cái đã học. Giới thiệu chữ cái b,d,đ
Slide 8

Trang Giới thiệu chữ cái b,d,đ

Slide 9,10

Trang 
Giới thiệu chữ b,cách phát âm, cấu tạo chữ b. 
Slide 11

Trang 
Giới thiệu chữ b in thường, in hoa, viết thường.
Slide 12,13,

Trang 
Giới thiệu chữ d,cách phát âm, cấu tạo chữ d.
Slide 14

Trang 
Giới thiệu chữ d: in thường, in hoa, viết thường



Slide 15

Trang 
So sánh đặc điểm giống và khác nhau của chữ cái b,d.
Slide 16,17,18

Trang 
Giới thiệu chữ đ,cách phát âm, cấu tạo chữ đ, so sánh đặc điểm giống và khác nhau của chữ cái d,đ.



Slide 19

Tra Giới thiệu chữ đ: in thường, in hoa, viết thường 
Slide 20,21

Trang 
Trò chơi trắc nghiệm thông minh : Tìm đặc điểm giống nhau của chữ b,d


Slide 22,23,24

Trang 
So sánh chữ cái d,đ.Phát âm 3 chữ cái vừa học: b,d,đ
Slide 25-38

Trang 
Trang 
Trò “Ô chữ kỳ diệu”, “Trò chơi nhìn nhanh chọn đúng” chơi với chữ cái b,d,đ

Trang
Slide 39-42

Trang giới thiệu trò chơi xếp chữ cái: b,d,đ từ hột hạt.
Slide 43

Trang tài liệu tham khảo

III/ KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết tình cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp học như: giảng giải, trực quan, thực hành, thảo luận..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng điểm số giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn!