Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ - Đề tài: Làm quen chữ cái l, m, n - Đỗ Thị Mai Hồng Nhung

GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Thế giới thực vật - Tết và mùa xuân
Chủ đề nhánh: Một số loại hoa, quả
Đề tài: Làm quen chữ cái l, m, n
Độ tuổi: 5-6 tuổi. Thời gian: 30 - 35p
Người dạy: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung
Đơn vị: Trường MN Lê Thị Hồng Gấm
Ngày dạy: 22/01/2021
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết và phát âm chính xác nhóm chữ cái: l, m, n và các chữ cái đã học
- Rèn cho trẻ kĩ năng so sánh, phân biệt được cấu tạo sự khác nhau của chữ cái l, m, n và tính nhanh nhẹn trong các trò chơi
- Trẻ có ý thức, hào hứng trong học tập
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô: Máy tính, powerpoint, giáo án, nhạc, trò chơi, chữ cái rỗng l, m, n to; rổ có chứa thẻ chữ cái l, m, n và chữ l, m, n rỗng bằng xốp
2. Đồ dùng của trẻ: Rổ, thẻ chữ cái, chữ cái rời bằng xốp đủ cho trẻ
III. Tổ chức hoạt động
* Ổn định tổ chức
- Xin chào mừng các bạn đến với chương trình: “Bé vui học chữ” của chúng ta ngày hôm nay. Tham gia chơi trong chương trình là các bạn nhỏ đến từ lớp lá 2 trường MN Lê Thị Hồng Gấm. Chương trình của chúng ta gồm có 2 phần.
+ Phần thứ nhất: Hiểu biết
+ Phần thứ hai: Vượt qua thử thách
- Mở nhạc: “Ra chơi vườn hoa” trẻ đi vòng tròn lấy rổ đựng chữ cái về chỗ ngồi
Hoạt động 1. Làm quen chữ cái l, m, n (Phần thứ 1: Hiểu biết)
* Làm quen chữ l
- Mời trẻ cùng hướng mắt lên màn hình xem ban tổ chức đưa ra hình ảnh gì đây?
- Trẻ xem hình ảnh “Hoa lan tím” trên slied. Xuất hiện từ dưới tranh.
+ Cho cả lớp đọc từ phía dưới “Hoa lan tím”
Hỏi trẻ: Từ: “Hoa lan tím” có bao nhiêu tiếng, bao nhiêu chữ cái? 
- Trẻ lên tìm chữ cái học rồi. Lớp kiểm tra. Giới thiệu chữ cái hôm nay sẽ học.
- Cô cho cháu xem chữ l
- Cô xuất hiện chữ l cho trẻ quan sát.
- Bạn nào biết chữ này có thể phát âm cho cô và cả lớp cùng nghe được không?
- Mời một vài trẻ phát âm.
- Cô khẳng định lại - đó là chữ “l”
- Cô phát âm 2 lần sau đó hỏi trẻ “Bạn có nhận xét gì khi nghe cô phát âm?
- Cô khái quát cách phát âm chữ “l”
- Cô cho trẻ phát âm: Lớp, tổ phát âm. Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cho cá nhân trẻ phát âm bằng cách chuyền tay nhau chữ l rỗng to.
- Cô cho 2 bạn quay mặt vào nhau phát âm
- Cho trẻ sờ chữ “ l” in rỗng và nhận xét về cấu tạo chữ “l” 
- Cô khái quát: Cô khái quát cấu tạo của “chữ l” gồm có 1 nét sổ thẳng 
- Cô cho lớp phát âm lại chữ “l” 1 lần.
 - Cô giới thiệu chữ “l” in hoa, in thường, viết thường (3 chữ này có cách viết khác nhau nhưng có cùng 1 cách đọc là “l”). Cho lớp đọc.
* Làm quen chữ m.
- Chơi trò chơi nhẹ: Gieo hạt
- Chiếu lại hình ảnh hoa lan tím còn chữ m và n. Cô giới thiệu chữ học tiếp theo bằng cách xuất hiện chữ “m” cho trẻ quan sát.
- Bạn nào biết chữ này và có thể phát âm cho cô và cả lớp cùng nghe được không?
- Mời một vài trẻ phát âm.
- Cô khẳng định lại – đó là chữ “m”
- Cô phát âm 2 lần sau đó hỏi trẻ “Bạn có nhận xét gì khi nghe cô phát âm?
- Cô khái quát lại cho trẻ nhớ cách phát âm. 
- Lớp, tổ phát âm
- Cá nhân phát âm bằng cách chuyền tay nhau chữ m rỗng to. 
- Cô cho 2 bạn quay mặt vào nhau phát âm 
- Cho trẻ sờ chữ m in rỗng và nhận xét về cấu tạo chữ m 
- Cô khái quát cấu tạo của chữ m: “Chữ m gồm có 2 nét: 1 nét sổ thẳng và 2 nét móc xuôi bên phải. 
- Cô cho lớp phát âm lại chữ “ m ” 1 lần.
 - Cô giới thiệu chữ “m” in hoa, in thường, viết thường (3 chữ này có cách viết khác nhau nhưng có cùng 1 cách đọc là “m”). Cho lớp đọc.
* Làm quen chữ n.
- Chiếu lại hình ảnh hoa lan tím còn chữ n. 
- Cô giới thiệu chữ học tiếp theo bằng cách xuất hiện chữ “n” cho trẻ quan sát.
- Bạn nào biết chữ này và có thể phát âm cho cô và cả lớp cùng nghe được không?
- Mời một vài trẻ phát âm.
- Cô khẳng định lại – đó là chữ “n”
- Cô phát âm 2 lần sau đó hỏi trẻ “Bạn có nhận xét gì khi nghe cô phát âm?
- Cô khái quát lại cho trẻ nhớ cách phát âm. 
- Lớp, tổ phát âm.
- Cá nhân phát âm bằng cách chuyền tay nhau chữ n rỗng to. 
- Cho 2 bạn quay mặt vào nhau phát âm 
- Cho trẻ sờ chữ n in rỗng và nhận xét về cấu tạo chữ n 
- Cô khái quát cấu tạo của chữ n: “Chữ n gồm có 2 nét: 1 nét sổ thẳng và 1 nét móc xuôi bên phải. 
- Cô cho lớp phát âm lại chữ “ n ” 1 lần.
 - Cô giới thiệu chữ “n” in hoa, in thường, viết thường (3 chữ này có cách viết khác nhau nhưng có cùng 1 cách đọc là “n”). Cho lớp đọc.
* So sánh
* So sánh hai chữ l, m
- Xuất hiện trên slide hai chữ l, m. Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau.
- Cô khái quát lại sự giống và khác nhau từng nét trên slie.
+ Giống nhau: chữ l và chữ m đều có 1 nét sổ thẳng 
+ Khác nhau: Chữ “l” có một nét sổ thẳng dài. Còn chữ m có 1 nét sổ thẳng ngắn và 2 nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng 
* So sánh hai chữ m, n
- Xuất hiện trên slide hai chữ m, n. Cho trẻ so sánh sự giống và khác nhau.
- Cô khái quát lại sự giống và khác nhau từng nét trên slie.
+ Giống nhau: chữ m và chữ n đều có 1 nét sổ thẳng 
+ Khác nhau: Chữ “m” có thêm 2 nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng còn chữ n có một nét móc xuôi bên phải nét sổ thẳng.
Hoạt động 2: Trò chơi (Phần thứ 2: Vượt qua thử thách)
* Trò chơi 1: Bé ơi chữ gì
- Di chuyển đội hình thành 3 hàng ngang
- Giới thiệu cách chơi, luật chơi cho trẻ hiểu.
- Cô nhận xét, sửa sai và tuyên dương trẻ
* Trò chơi 2: Xếp chồng theo thứ tự từ lớn đến bé
- Di chuyển đội hình thành 3 nhóm vòng tròn
- Giới thiệu cách chơi, luật chơi cho trẻ hiểu.
- Cô nhận xét, sửa sai và tuyên dương trẻ
* Trò chơi 3: Về đúng chữ
- Giới thiệu cách chơi, luật chơi cho trẻ hiểu.
- Cô tiến hành cho trẻ chơi 1-2 lần.
- Cô kiểm tra kết quả. 
* Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương, phát quà cho trẻ