Giáo án Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực: Phát triển nhận thức - Đề tài: Khám phá các lớp chất lỏng - Lâm Thị Phương

PHÒNG GD&ĐT BẢO LÂM 
TRƯỜNG MN ÁNH HỒNG 
GIÁO ÁN DỰ THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E - LEARNING
Năm học 2016 - 2017
Họ và tên giáo viên: Lâm Thị Phương – Nguyễn Thị Ái Cơ
Đơn vị: Trường MN Ánh Hồng
Độ tuổi của trẻ: 5-6 tuổi
Họ và tên người đánh giá: (1&2) Chức vụ: ...
 ....
CHỦ ĐIỂM: NƯỚC – HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 ĐỀ TÀI THÍ NGHIỆM: KHÁM PHÁ CÁC LỚP CHẤT LỎNG
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Kiến thức: Trẻ biết phân biệt các lớp chất lỏng khác nhau: dầu, nước, sirô dâu, nhận biết lớp sirô nặng hơn nước nên chìm xuống dưới, lớp dầu nhẹ hơn nước và sirô nên nổi lên trên cùng, còn lớp nước ở giữa. 
- Kỹ năng: Trẻ biết quan sát, ghi nhớ có chủ định, biết đưa ra nhận xét.
- Thái độ: Trong quá trình làm thí nghiệm các con phải làm thật cẩn thận và biết vệ sinh sạch sẽ
II. CHUẨN BỊ:
- Đồ dùng cho cô: 1 lọ dầu ăn, 1 lọ nước,1 lọ sirô dâu, 1 ly thủy tinh, 3 hình ảnh kí hiệu dầu ăn, chai nước, chai siro dâu, 1 cái bảng. 
- Đồ dùng cho trẻ: Dầu ăn, nước, sirô dâu, ly, 3 hình ảnh kí hiệu dầu ăn, chai nước, chai siro dâu, bảng. 
Tổ chức hoạt động
Đánh giá
*Hoạt động 1: Ổn định – Gây hứng thú
Trò chơi: Ai nhanh, ai tinh. 
Cho trẻ quan sát video 3 chất lỏng: nước, dầu ăn, sirô dâu.
Các con thấy trong video có những chất lỏng nào? Cho trẻ chọn đáp án a, b, c.
 Để biết 3 chất lỏng này kì diệu như thế hôm nay cô và các con sẽ cùng khám phá nhé!
* Hoạt động 2: Khám phá các lớp chất lỏng.
- Bước 1: Cô cho trẻ quan sát và gọi tên 3 lọ chất lỏng: nước, dầu ăn, sirô dâu. Mỗi lớp chất lỏng cô dùng 1 hình ảnh tương ứng với chất lỏng đó: Chai nước, chai siro, chai dầu ăn.
- Bước 2: Cô cho trẻ xem cô làm thí nghiệm với 3 chất lỏng: nước, dầu ăn, sirô dâu.
+ Đầu tiên cô sẽ chọn chất lỏng là nước cô rót vào ống nghiệm, cô gắn hình ảnh chai nước lên bảng. Tiếp theo cô sẽ rót chất lỏng là dầu ăn vào ống nghiệm, cô gắn hình ảnh chai dầu ăn lên bảng lên phía trên chai nước. Các con hãy đoán xem khi dầu ăn vào chung với nước thì hiện tượng gì xảy ra? Cho trẻ chọn đáp án a, b. Cô cho trẻ xem kết quả, giải thích hiện tượng xảy ra. Cuối cùng cô rót sirô dâu vào ly, cô gắn biểu tượng chai siro lên bảng phía trên cùng. Cho trẻ đoán hiện tượng xảy ra. Trẻ chọn đáp án a,b,c.
- Trẻ quan sát ống nghiệm chứa 3 lớp chất lỏng. 
- Chất lỏng nặng nhất nằm ở đâu? Trẻ chọn đáp án a,b,c.
- Lớp chất lỏng nổi ở trên cùng là chất lỏng nhẹ nhất đúng hay sai? Trẻ chọn đáp án a,b.
* Kết luận: Lớp siro dâu nặng hơn nước nên chìm xuống dưới cùng, lớp nước nhẹ hơn sirô nhưng nặng hơn dầu nên ở giữa, lớp trên cùng là lớp dầu vì nhẹ hơn nước và lớp siro dâu.
* Hoạt động 3: Trải nghiệm
- Cho trẻ chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm tự chọn vị trí sắp xếp kí hiệu khác với lúc đầu cô làm thí nghiệm, mỗi nhóm sẽ đổ thứ tự các lớp chất lỏng theo như đã chọn và mang ly chất lỏng vừa đổ lên cùng quan sát xem các lớp chất lỏng có đứng ở đúng vị trí đó không?
- Câu hỏi: Cách sắp xếp kí hiệu khác nhau đúng hay sai? Trẻ chọn đáp án đúng sai?
+ Các lớp chất lỏng xếp trong ly có giống nhau không? Trẻ chọn đáp án giống/khác nhau.
* Cô kết luận: Cho dù có đổ lớp chất lỏng nào trước thì nó vẫn đứng trong ly theo thứ tự: Sirô, nước, dầu ăn.

Đánh giá hoạt động: Nêu nhận xét ưu, khuyết điểm các mặt sau:
 * Chuẩn bị cho hoạt động
* Về nội dung hoạt động
 * Về phương pháp đã thực hiện 
 * Về kết quả thực hiện trên trẻ 
 * Xếp loại chung: 
 Lộc Thành, ngày tháng năm 2016
 Ý KIẾN CUẢ GIÁO VIÊN NGƯỜI DỰ
 (Ký và ghi họ tên) (Ký và ghi họ tên)