Hướng dẫn thực hiện hệ thống sổ sách quản lý trường, nhóm lớp năm học 2019 - 2020

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN HỆ THỐNG SỔ SÁCH QUẢN LÝ TRƯỜNG, NHÓM LỚP NĂM HỌC 2019 - 2020 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN LONG BIÊNPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠODANH MỤC CÁC SỔ SÁCH QUẢN LÝHS quản lý: 1. Danh bạ học sinh2.Theo dõi chất lượng trường3. Nhân sự và theo dõi thi đua4. Biên bản họp Hội đồng nhà trườngHS chuyên môn: Sổ theo dõi trẻ2. Sổ nhật ký HS nuôi dưỡng1. Sổ kiểm thực 3 bước2.Sổ tính khẩu phần ăn của trẻ3. Sổ lưu mẫu thức ăn4. Sổ nhật ký thu và bàn giao5. Sổ theo dõi nhập, xuất kho6. Sổ quản lý bữa ăn của CB, GV, NV Sổ sách tài chính: Sổ quỹ tiền mặt Sổ chi tiết chi Sổ Tổng hợp thu chi Sổ thu và thanh toán SỔ THEO DÕI CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG Sổ phải đóng dấu giáp lai, được sử dụng và lưu giữ trong hồ sơ quản lý của cơ sở GDMN. Mỗi cơ sở có 01 quyển dùng cho một năm học Sổ dùng để theo dõi kết quả chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; kết quả các hội thi, hội giảng, tổng hợp dự giờ thăm lớp; thanh tra, kiểm tra, đánh giá xếp loại của các cấp đối với cá nhân và tập thể của cơ sở GDMN Yêu cầu ghi chép đầy đủ số liệu tại các cột – mục, cập nhật thường xuyên, đúng thời điểm theo quy định Điền đầy đủ thông tin về chất lượng trường: danh hiệu thi đua, chuẩn quốc gia, kiểm định chất lượng, trường học an toàn, bếp ăn.(trang 01) Yêu cầu tổng hợp số lượng trẻ theo từng nhóm/lớp, vào kết quả số lượng trẻ đạt hoặc chưa đạt Tổng hợp kết quả của cả trường theo lứa tuổi nhà trẻ/mẫu giáo. Chia tỷ lệ % trẻ đạt hoặc chưa đạt( Trang 02 – 03)Đối với trẻ nhà trẻ dưới 24 tháng tuổi:Yêu cầu tổng hợp số lượng, chia tỷ lệ % kết quả cân, đo hàng tháng. (trang 4 – 15)Đối với trẻ nhà trẻ từ 24 tháng tuổi trở lên: Yêu cầu tổng hợp số lượng, chia tỷ lệ % kết quả cân, đo định kỳ 1 quý 1 lần.(Trang 16 – 19)Đối với trẻ SDD, thừa cân, BPYêu cầu tổng hợp số lượng, chia tỷ lệ % kết quả cân, đo hàng tháng(Trang 20 – 27)Đối với trẻ nhàYêu cầu tổng hợp kết quả khám sức khỏe, số lượng trẻ mắc theo từng loại bệnh, chia tỷ lệ % định kỳ ít nhất 2 lần/năm học.(Trang 16 – 19)Kết quả hội giảng - hội nuôiYêu cầu ghi chép đầy đủ thông tin theo quy định, đánh giá ngắn gọn ưu điểm, tồn tại của từng hoạt động (Trang 32 – 37)Kết quả thanh tra – Kiểm tra của các cấpĐối với GV/NV được thanh tra, kiểm tra ghi rõ kết quả xếp loại (Trang 38,40)Đối với trường (CSGDMN) yêu cầu ghi chép đầy đủ ưu điểm tồn tại chính, xếp loại các mặt, xếp loại chung (Trang 39,41)* Lưu ý: Nội dung này cập nhật từ biên bản thanh tra, kiểm tra của các cấpTổng hợp dự giờ các hoạt độngYêu cầu ghi chép đầy đủ thông tin, số lượng hoạt động dự của BGH theo quy định (Hiệu trưởng dự 02 hđ/tuần, PHT dự 04 hđ/ tuần)– có biên bản kèm theo (Trang 42 – 63)SỔNHÂN SỰ VÀ THEO DÕI THI ĐUA HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG Sổ phải đóng dấu giáp lai, được sử dụng và lưu giữ trong hồ sơ quản lý của cơ sở GDMN. Mỗi cơ sở có 01 quyển. Sổ dùng tối đa cho 05 năm học Sổ dùng để theo dõi lý lịch của cán bộ, giáo viên, nhân viên và theo dõi thi đua của cá nhân, tập thể tại cơ sở giáo dục mầm non. Ghi đầy đủ thông tin tại các cột, mục theo tháng, năm học Theo dõi thi đua cá nhân, nhóm/lớp hàng tháng, học kỳ, năm học; ghi kết quả đánh giá, bình bầu theo các tiêu chí thi đua của cơ sở GDMN (tiêu chí thi đua đã được xây dựng trong quy chế dân chủ) Sơ yếu lý lịch của CBGVNV yêu cầu cập nhật đầy đủ thông tin theo quy định*Lưu ý: Sổ có thể sử dụng trong 05 năm học, trong trường hợp CBGVNV nghỉ làm hoặc chuyển công tác đề nghị ghi vào cột ghi chú (rõ thời gian) Theo dõi thi đua cá nhân hàng tháng, học kỳ, năm học:+ Căn cứ vào kết quả đánh giá, bình bầu xếp loại thi đua hàng tháng đã được xây dựng trong quy chế dân chủ của trường, lớp Theo dõi thi đua nhóm/lớp hàng tháng, học kỳ, năm học:+ Căn cứ vào kết quả đánh giá, bình bầu xếp loại thi đua hàng tháng đã được xây dựng trong quy chế dân chủ của trường, lớp Danh hiệu thi đua của tổ/khối:+ Căn cứ vào kết quả đánh giá, bình bầu xếp loại thi đua đã được xây dựng trong quy chế dân chủ của trường, lớp Cập nhật các kết quả đã được các cấp ghi nhận Cập nhật đầy đủ các thông tin, kết quả, xếp loại.SỔ GHI BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG NHÀ TRƯỜNG Sổ phải đóng dấu giáp lai, được sử dụng và lưu giữ trong hồ sơ quản lý của cơ sở GDMN. Sổ dùng trong nhà trường ghi biên bản các buổi họp hội đồng nhà trường diễn ra trong năm học. Nội dung biên bản họp Hội đồng nhà trường (100% CBGVNV) cần lưu ý nội dung đánh giá, thông qua các kết quả thi đua hàng tháng và có các ý kiến của CBGVNV. Trong sổ phải thể hiện được Hội đồng trường họp ít nhất 02 lần/năm với đầy đủ thành phần dự họp theo quyết định thành lập hội đồng trường của các CSGDMN Cuối buổi họp cần có đầy đủ chữ ký của thư ký và chủ tọa hoặc đại diện của các thành phần tùy theo nội dung cuộc họp.DANH MỤC HỒ SƠ CỦA GIÁO VIÊN- Các kế hoạch giáo dục: mục tiêu GD, ngân hàng ND-HĐ của khối, lớp; KH tháng, KH HĐ ngày.- Sổ theo dõi trẻ- Sổ nhật ký nhóm, lớp- Sổ tu dưỡng cá nhân (họp, thăm quan, kiến tập, dự giờ)- Các văn bản quy phạm pháp luật về tổ chức thực hiện GDMNHƯỚNG DẪN XÂY DỰNG MỤC TIÊU GIÁO DỤCBước 2: Copy toàn bộ kết quả mong đợi cuối độ tuổi trong Chương trình GDMN làm mục tiêu GD năm học của độ tuổi- Thay đổi quy ước đánh số thứ tự từ 1,2...n cho mục tiêu giáo dục của mỗi độ tuổi (tính liên tiếp từ lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất đến lĩnh vực cuối ), lưu ý mục tiêu bổ sung nâng cao hoặc chuyên sâu tcuar nhà trường (nếu có) Các bước xây dựng mục tiêu giáo dục năm học của nhà trường, lớp:- Bước 1: Xác định mục tiêu GD bổ sung hoặc nâng cao, chuyên sâu của nhà trường: BGH định hướng lĩnh vực phát triển nào trong Chương trình sẽ được nhà trường bổ sung hoặc nâng cao, chuyên sâu hơn so với kết quả mong đợi trong chương trình GDMN, nhằm duy trì phát triển thương hiệu nhà trường, phù hợp điều kiện năng lực BGH, GV, CSVC... (nếu có).Bước 3: Duyệt mục tiêu GD cả năm của từng độ tuổi - BGH, khối trưởng duyệt mục tiêu GD của toàn trường (duyệt từng khối lớp, so sánh đối chiếu giữa các khối lớp): Đảm bảo sự đồng tâm phát triển giữa mục tiêu GD các độ tuổi. In, photo mục tiêu GD năm học đã được phê duyệt cho từng khối, lớp để lưu và thực hiện.Mẫu giáo BéMẫu giáo NhỡMẫu giáo LớnLĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT* Phát triển vận độngThực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp1. Thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn.1. Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh.1. Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài tập TD theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp.Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động2. Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:- Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m).- Đi kiễng gót liên tục 3m. 2. Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:- Bước đi liên tục trên ghế thể dục hoặc trên vạch kẻ thẳng trên sàn. - Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3 m.2. Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:- Đi lên, xuống trên ván dốc (dài 2m, rộng 0,30cm) một đầu kê cao 30cm- Không làm rơi vật đang đội trên đầu khi đi trên ghế TD- Đứng 1 chân và giữ thăng bằng trong 10 giây3. Kiểm soát được vận động: - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo đúng hiệu lệnh.- Chạy liên tục trong đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài.3. Kiểm soát được vận động:- Đi/ chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4 – 5 vật chuẩn đặt dích dắc).3. Kiểm soát được vận động:- Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo đúng hiệu lệnh (đổi hướng ít nhất 3 lần)4. Phối hợp tay- mắt trong vận động:- Tung bắt bóng với cô: bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 2,5 m).- Tự đập- bắt bóng dược 3 lần liền ( đường kính bóng 18cm)4. Phối hợp tay- mắt trong vận động:- Tung bắt bóng với người đối diện (cô/bạn): bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 3 m).- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m).- Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp.4. Phối hợp tay- mắt trong vận động:- Bắt và ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4 m)- Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m)- Đi, đập và bắt bóng được bóng nảy 4-5 lần liên tiếp5. Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:- Chạy được 15m liên tục theo hướng thẳng.- Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m).- Bò trong đường hẹp (3m x 0,4m) không chệch ra ngoài.5. Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m trong 10 giây.- Ném trúng đích ngang (xa 2 m).- Bò trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc, cách nhau 2m) không chệch ra ngoài.5. Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m trong 10 giây- Bò vòng qua 5-6 điểm dích dắc cách nhau 1,5m theo đúng yêu cầu Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt6. Thực hiện được các vận động:- Xoay tròn cổ tay- Gập, đan ngón tay vào nhau6. Thực hiện được các vận động:- Cuộn - xoay tròn cổ tay- Gập, mở, các ngón tay, 6. Thực hiện được các vận động:- Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay- Gập, mở lần lượt từng ngón tay7. Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong một số hoạt động: - Vẽ được hình tròn theo mẫu- Cắt thẳng được một đoạn 10cm- Xếp chồng 8-10 khối không đổ- Tự cài, cởi cúc.- Xúc hạt, kẹp gắp.7. Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động: - Vẽ hình người, nhà, cây. - Cắt thành thạo theo đường thẳng.- Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối. - Biết tết sợi đôi.- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày.- Xúc hạt, kẹp gắp.7. Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt trong một số hoạt động:- Vẽ hình và sao chép các chữ cái, chữ số- Cắt được theo đường viền của hình vẽ- Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu- Ghép và dán hình đã cắt theo mẫu- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa phéc mơ tuya. - Xúc hạt, kẹp gắp.đóng mở đai da.* Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe8. Cân nặng, chiều cao đạt yêu cầu của độ tuổi. Trong đó, % trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi8. Cân nặng, chiều cao đạt yêu cầu của độ tuổi. Trong đó, % trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi8. Cân nặng, chiều cao đạt yêu cầu của độ tuổi. Trong đó, % trẻ có chiều cao vượt trội so với độ tuổi Biết một số món ăn, thực phẩm thông thư­ờng và ích lợi của chúng đối với sức khỏe9. Nói đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật hoặc tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau...). 9. Biết một số thực phẩm cùng nhóm: - Thịt, cá, ...có nhiều chất đạm.- Rau, quả chín có nhiều vitamin. 9. Lựa chọn được một số thực phẩm khi được gọi tên nhóm:- Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá- Thực phẩm giàu vitamin và muối khoáng: rau, quả10. Biết tên một số món ăn hàng ngày: trứng rán, cá kho, canh rau10. Nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt  có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo...10. Nói được tên 1 số món ăn hằng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo11. Biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau.11. Biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh và biết ăn nhiều loại thức ăn khác nhau để có đủ chất dinh dưỡng.11. Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sôi để khỏe mạnh; uống nước ngọt, nước có ga, ăn đồ ngọt dễ béo phì không có lợi cho sức khỏe.Thực hiện được một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt12. Thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn:- Rửa tay, lau mặt, súc miệng.- Tháo tất, cởi quần, áo .....Sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách.12. Thực hiện được một số việc khi được nhắc nhở:- Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng.- Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn.- Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn.12. Thực hiện được một số việc đơn giản.- Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự rủa mặt, đánh răng- Tự thay quần áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi qui định- Đi vệ sinh đúng nơi qui định, biết đi xong dội/ giật nước cho sạch- Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo13. Có một số KN tự phục vụ: Đi cầu thang, cởi và cất giầy dép, cất ba lô, cách đứng lên ngồi xuống ghế, cách bê ghế, cách rửa tay, cách lấy nước uống, cách cài khuy áo, cách sử dụng thìa.13. Có một số KN tự phục vụ: Đi cầu thang, cách đóng mở cửa, cởi và cất giầy dép, cách rửa tay, cách xúc miệng nước muối, cách lấy nước uống, cách xử lý hỉ mũi, cách mặc áo, cởi áo, cách cài khuy áo, cách gấp khăn lại, cách rót nước, cách sử dụng thìa, kéo khóa, vắt khăn ướt, tưới cây, lau lá cây, chuẩn bị giờ ăn nhẹ.13. Có một số KN tự phục vụ: Xúc miệng nước muối, cách xử lý xì mũi, cách gấp quần áo, cách sử dụng kéo, , cách chải tóc, cắt móng tay, quét rác trên sàn, lau chùi nước, chuẩn bị giờ ăn nhẹ, mời trà, rửa cốc, vắt khăn ướt, đánh giầy, cách cắt dưa chuột, cách sử dụng đũa, cách cầm dao kéo dĩa, tưới cây, lau lá cây.Mục tiêuThời gian thực hiệnNội dung – Hoạt động910111212345a, Khám phá khoa học21. Tò mò tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng: “Tại sao có mưa?”...21212121212121* HĐ khám phá- Khả năng và mong muốn của tôi.- Cảm xúc của tôi trong ngày 20/10, 20/11+ Trò chuyện về ước mơ của bé- Gia đình của tôi+ Nhu cầu của gia đình+ Gia đình bên nội, ngoại của tôi. +Hàng ngày mọi người thường làm gì? + Những ngày vui trong GĐ tôi- Tìm hiểu về công việc của bố mẹ- Nghề của người thân trong gia đình tôi...................................................* Hoạt động khác:- Xem clip về tết trung thu, làm đồ chơi trung thu, bày mâm ngũ quả.- Chụp ảnh cho bạn, nói tên và đặc điểm của bạn trong lớp, trao đổi lấy thông tin về bạn và đánh dấu vào các hình minh họa. ....22. Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng như sử dụng các giác quan khác nhau để xem xét lá, hoa, quả...và thảo luận về đặc điểm của đối tượng. .......222222222222HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNGBước 2: Tiếp tục chọn các hoạt động học, hoạt động khác có nội dung liên quan đến sự kiện, chủ đề vào các tuần khác trong tháng.Bước 1: Từ Ngân hàng nội dung, hoạt động GD, GV ưu tiên chọn các nội dung, hoạt động học, hoạt động khác cho tuần có tổ chức sự kiệnBước 3: Nếu còn tuần, ngày, thời điểm trong Kế hoạch GD tháng chưa có nội dung hoạt động, mà GV không còn lựa chọn được nội dung có liên quan đến sự kiện, chủ đề. GV sẽ tiếp tục lấy từ Ngân hàng các nội dung còn lại trong lĩnh vực, không liên quan đến chủ đề, sự kiện, nhưng đảm bảo về tiến độ thực hiện nội dung theo thời gian ( như theo qui định tháng 10 làm quen nhóm chữ nào..? ) sắp xếp cho đủ nội dung, hoạt động trong thángBước 4: Sau khi đã lựa chọn sắp xếp đủ các nội dung, hoạt động giáo dục của cả tháng => giáo viên (GV) chọn một số mục tiêu (cách gọi cũ là chỉ số) để đánh giá trẻ (khoảng 4 -12...mục tiêu)/1 tháng/ trong số các mục tiêu giáo dục năm học bao gồm các lĩnh vực giáo dục.Cách trình bày trong bảng Kế hoạch tháng: kẻ cột dọc cuối cùng của bảng Kế hoạch tháng.Hoạt độngTuần 1(Từ ngày 1/10 đến ngày 5/10)Tuần 2(Từ ngày 8/10 đến ngày 12/10)Tuần 3(Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10)Tuần 4(Từ ngày 22/10 đến ngày 26/10)Đón trẻThể dục sáng-* Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ sử Xem ảnh gia đình của các bạn mang đến; chơi đồ chơi theo ý thích- Khởi động: Làm VĐ nhẹ nhàng theo bài hát: Mời bạn ăn- Trọng động: - Hô hấp: Thổi nơ. 	- Bụng: Quay người 900 - Tay: Ra trước- lên cao.	 - Bật: Chụm tách. - Chân: Ngồi khuỵu gối. - Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh chỗ tập. Cảm nhận thời tiết buổi sáng.* Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống; thực hiện - Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh chỗ tập. Cảm nhận thời tiết buổi sáng. Tập các động tác hô hấp, tay, bụng,.....( MT1)* Cô đón trẻ: quan tâm đến sức khỏe của trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp tình huống; thực hiện - Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh chỗ tập. Cảm nhận thời tiết buổi sáng.( MT 68)Trò truyện* Trò chuyện về cảm xúc của trẻ khi đến lớp trong dịp ngày hội 20/10; về những đồ vật, đồ chơi trẻ mang đến lớp( MT 69)* Trao đổi về việc thực hiện nội qui của lớp; thứ, ngày, tháng trong tuần;( MT 67)Trò chuyện về ngững người thân trong gia đình( MT 65)Hoạt động họcT2Âm nhạcNghe hát: Bố là Tất cảVăn họcChuyện: Ba cô gái( MT 49)Âm nhạcVĐMH: Múa cho mẹ xem  Văn học Thơ: Cái bát xinh xinh( MT 54)T3Khám pháTrò chuyện về các thành viên trong gia đình béKhám pháTìm hiểu về công việc của bố mẹ Khám pháTìm hiểu về ngày 20/10(MT 44)Khám pháTrò chuyện về ước mơ của bé(MT20)T4Thể chấtVĐCB: Bật xa (MT 3)TCVĐ: Ếch thi tài LQCCLQCC: o,ô,ơ( MT 63)Thể chấtVĐCB: Đi trên ván kê dốcTCVĐ: Thi chạy( MT 2)LQCCTô chữ o,ô,ơT5LQVTSố 7 (tiết 1)(MT 31)LQVTDạy trẻ phân biệt phải phía phải, phía trái của bạn khác( MT 42)LQVTSo sánh, phát hiện qui tắc sắp xếp và sắp xếp theo qui tắc ( MT 37)LQVTSố 7 (tiết 2) T6Tạo hìnhVẽ người thân trong gia đìnhTạo hìnhCắt hình trên họa báo về một số nghề phổ biếnTạo hìnhLàm bưu thiếp tặng cô, mẹ, bạn gái nhân ngày 20/10Tạo hìnhVẽ về ước mơ của bé( MT 75)HĐNTQuan sát thời tiết, bầu trời, cây..; phát hiện các qui tắc sắp xếp của đồ dùng đồ chơi trong sân trường; đếm đồ dùng, đồ chơi ở xung quanh có số lượng trong phạm vi 7* TCVĐ: Tung và bắt bóng với người đối diện, đi trên dây (4), mèo đuổi chuột, thi xem ai nhanh nhất, những chú sâu ngộ nghĩnh,bật tách, khép chân qua 5 ô, chơi đồ chơi ngoài trời.* Chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi mang theo.* Giao lưu các trò chơi vận động cùng lớp Mẫu giáo lớn A2Hoạt động chơi góc * Góc trọng tâm:Xây dựng khu chung cư (T1); Xưởng sản xuất đồ gốm nặn đồ dùng GĐ (T2); Làm quà tặng mẹ,cô giáo; Phân loại sản phẩm của nghề theo 2 dấu hiệu (T4) - Góc phân vai: Gia đình, bác sĩ, bán hàng, nội trợ- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây ( MT 69)- Góc khám phá: Sử dụng một số đồ dùng trong gia đình để thử nghiệm đong đo, nước, so sánh kết quả dựa trên kích thước của đồ dùng.- Góc học tập: Lập bảng tạo nhóm sản phẩm của một số nghề; sưu tầm làm anbum về gia đình; làm sách ý tưởng sáng tạo của tôi trong tương lai; Tìm hiểu về qui mô gia đình thông qua sơ đồ; Làm các bài tập toán về số lượng trong phạm vi 7; trò chơi ghép đôi phù hợp; vẽ, tô mầu tiếp theo qui tắc sắp xếp cho trước - Góc sách, chữ cái: Xem sách, truyện có nội dung về gia đình, nghề; kể chuyện theo tranh “Món quà của cô giáo”; “Viết”, tô, đồ tên người thân, địa chỉ; tô đồ chữ cái o,ô,ơ; gạch chân các chữ cái đã học trong từ. Chọ sách chuyện để đọc, xem( MT 59)- Góc nghệ thuật: Nặn đồ dùng trong gia đình, làm quà tặng cô giáo, tặng người thân, sáng tạo ra các đồ vật bằng các nguyên vật liệu khác nhauHĐ ăn, ngủ, VS- Luyện tập rửa tay bằng xà phòng, đi vệ sinh đúng nơi qui định, sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách.( MT 12)Thực hiện các thói quen văn minh trong khi ăn.Nhận biết một số nguy cơ không an toàn khi ăn uống - Nói tên món ăn hàng ngày. Nhận biết một số thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe. - Nghe kể chuyện: Những giọt mồ hôi đáng khen. Thơ: “Mèo đi câu cá”HĐ chiều* HD trò chơi: Đomino, cờ lúa ngô, TC dọn nhà; Ôn thơ: Cái bát xinh xinh, Nghe truyện KH: Ai phát minh ra máy bay, Vì sao thỏ cụt đuôi Làm bài tập toán, bù bài tạo hình; Trò chuyện về nhu cầu của gia đình; lao động tập thể: dọn vệ sinh, lau lá cây, lau bàn ghế. Xem video, trò chuyện, thảo luận về các tình huống xảy ra trong cuộc sống và tìm cách giải quyết. (MT 27)Rèn thói quen vệ sinh: Cởi, cài, kéo khóa áo, gấp áo- Thứ sáu: Biểu diễn văn nghệ- Nêu gương- bé ngoan; Tiêu chí bé biết giúp cô và bạn, bé thực hiện tốt nội quy lớp học, be đi học đềuChủ đề - SK- CĐ: Những ngày vui trong GĐ tôiCĐ: Công việc của bố mẹ và 1 số nghề phổ biếnSK: Mừng ngày hội 20/10Ước mơ của béBước 5: Cuối tháng/chủ đề GV đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch tháng, mục tiêu giáo dục (4 - 12mục tiêu) =>- GV ghi tên những trẻ khả năng vượt trội hoặc những trẻ chưa đạt được yêu cầu của hoạt động => để xây dựng, điều chỉnh KHGD tháng tiếp theo, phối hợp với cha mẹ trẻ quan tâm đến những trẻ đã được ghi tên, giúp các trẻ đạt yêu cầu mục tiêu đã đề ra trong các tháng sau. - Đối với lứa tuổi 18-24 tháng, soạn bài tuần 1 và tuần 3, tuần 2 và tuần 4 giống nhau hoặc tuần 1 tuần 2, tuần 3 tuần 4 giống nhau, tuy nhiên cần