Kế hoạch bài dạy Lớp Nhà Trẻ - Chủ đề 3: Gia đình - Năm học 2023-2024 (Hoàng Thị Thúy + Vũ Thị Minh Thương)

 Người thực hiện: Vũ Thị Minh Thương
Thứ hai ngày 06 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTTC
 VĐCB: Đi trong đường ngoằn ngoèo
 TCVĐ: “Kéo cưa lừa sẻ”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên vận động, biết thực hiện vận động đi trong đường ngoằn ngoèo.
2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng vận động khéo léo.Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng chân tay, mắt nhìn về phía trước, 
không dẫm chân vào vạch 2 bên đường
3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, chơi đoàn kết với các bạn.
II: CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của cô: Xắc xô, vạch kẻ chuẩn, 02 đường ngoằn ngoèo dài 3m, rộng 25-30cm.
- Chuẩn bị của trẻ: Quần áo gọn gàng, tâm thế thoải mái
III: TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề.
- Cho trẻ làm đoàn tàu đi kêt hợp các kiểu đi (Đi bình thường, đi nhanh, đi chậm ) về đội hình vòng tròn tập bài 
tập phát triển chung.
* Hoạt động 2: Trọng động
- BTPTC: Tập với vòng
- Động tác 1: Giơ vòng lên cao
- Động tác 2: Đứng cúi nhặt vòng.
- Động tác 3: Đặt vòng phía trước, mũi chân chạm vòng, nhảy vào vòng.
Tập 2 lần 2 nhịp
 (Cô hướng dẫn, sửa sai cho trẻ)
ĐTNM: Đặt vòng phía trước, mũi chân chạm vòng, nhảy vào vòng (tập 3 lần) 
- Cô nhận xét sửa sai, khen trẻ.
-VĐCB: Đi trong đường ngoằn ngoèo
+ Cô giới thiệu tên vận động: “Đi trong đường ngoằn ngoèo” + Cô cho trẻ trải nghiệm con đường
+ Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
+ Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác. TTCB: Cô đứng tự nhiên sau vạch mốc, mắt nhìn thẳng. Khi có 
hiệu lệnh chân thuận cô bước trước, chân không thuận bước sau cứ như thế cô đi trong con đường ngoằn ngoèo cho 
đến hết con đường rồi đi về cuối hàng đứng.
+ Cô gọi 1-2 trẻ lên tập mẫu
+ Luyện tập: Lần 1. Cô mời 2 trẻ một lên tập.
 Lần 2. Thi đua 2 đội trải nghiệm bò trên đường trải đá, đường trải rơm 
 (Cô sửa sai, khuyến khích, động viên, khen trẻ luyện tập)
+ Cô hỏi trẻ tên vận động
+ Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện lại vận động
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập để cơ thể luôn khỏe mạnh 
- TCVĐ: “Kéo cưa lừa sẻ”
+ Cô giới thiệu trò chơi: Kéo cưa lừa sẻ.
+ Cách chơi: Hai bạn cầm tay nhau đứng đối diện và chơi đọc thoe lời đồng dao bài kéo cưa lừa sẻ 1 trẻ kéo tay về 
phái mình và đến một từ đẩy tay về phía bạn cứ như vậy hết lời bài đồng giao.
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 Cho trẻ đi quanh lớp nhẹ nhàng 2-3 vòng 
IV: ĐÁNH GIÁ
*Tình trạng sức khỏe: 
*Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
*Kiến thức kỹ năng:
 Thứ ba ngày 07 tháng 11 năm 2023 
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTTCKNXH-TM( Âm nhạc)
 Đề tài: Dạy trẻ KNCH bài: “Cả nhà thương nhau”
 Trò chơi âm nhạc: Ai đoán giỏi
 Nghe hát: Em biết vâng lời mẹ dặn
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, thuộc bài hát và bước đầu hiểu nội dung bài hát
2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng ca hát; hát to, rõ lời. Kỹ năng nghe nhạc và chơi trò chơi.
3. Thái độ: Trẻ ngoan tích cực tham gia vào các hoạt động, giáo dục trẻ biết vâng lời ông, bà, bố, mẹ và người lớn.
II. CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của cô: Xắc xô, bài hát: “Cả nhà thương nhau”, “Em biết vâng lời mẹ dặn
- Chuẩn bị của trẻ: Mũ chóp.
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Bé trò chuyện cùng cô
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề
+ Gia đình các con có những ai?
+ Các con có yêu quý những người thân trong gia đình mình không?
+ Yêu quý người thân trong gia đình thì các con phải làm gì?
- Cô dẫn dắt và liên hệ giới thiệu bài hát 
* Hoạt động 2: Dạy trẻ KNCH bài: “Cả nhà thương nhau”.
- Cô giới thiệu tên bài hát: “Cả nhà thương nhau” Tác giả: Phạm Văn Minh
- Cô hát mẫu lần 1 kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ.
- Cô hỏi trẻ tên bài hát.
- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về tình cảm gia đình bố mẹ rất yêu thương các con và các con cũng yêu thương 
bố mẹ.
- Cô hát mẫu lần 2 kết hợp với nhạc.
- Cô cho cả lớp hát cùng cô 3 – 4 lần (Cô bắt nhịp cho trẻ hát, cô chú ý sửa sai, sửa ngọng, động viên khuyến khích 
cho trẻ) - Cô cho trẻ thi đua tổ, nhóm, cá nhân (Cô sửa sai, sửa ngọng, động viên khuyến khích cho trẻ)
- Cô hỏi tên bài hát vừa học
- Cho cả lớp hát lại cùng cô 1- 2 lần.
* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Ai đoán giỏi”
- Cô giới thiệu trò chơi “Ai đoán giỏi”
- Cách chơi: Cô mời 1 bạn lên đội mũ chóp, 1 bạn ở dưới hát, bạn đội mũ chóp phải nghe thật tinh và đoán được tên 
bạn vừa hát tên là gì.
+ Luật chơi: Nếu đoán đúng tên bạn hát thì cả lớp thưởng cho bạn tràng pháo tay.
- Cô cùng trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
* Hoạt động 4: Bé nghe cô hát.
- Cô giới thiệu bài hát “Em biết vâng lời mẹ dặn”
- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần thể hiện ánh mắt, nét mặt
- Cô hỏi trẻ tên bài hát.
- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về bạn nhỏ biết vâng lời mẹ dặn đi học không được khóc nhè thì cô giáo 
mới yêu, các bạn mới chơi cùng.
- Cô hát lần 2 (Cô khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô)
IV: ĐÁNH GIÁ
* Tình trạng sức khỏe: 
 . 
* Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
* Kiến thức kỹ năng:
 Thứ tư ngày 08 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTNT
 Đề tài: Trò chuyện về người thân trong gia đình
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1. Kiến thức: Trẻ nhận biết và gọi được tên người thân trong gia đình (Bố, mẹ, anh, chị ).
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng nói to, rõ ràng theo hướng dẫn của cô. Phát triển kĩ năng quan sát cho trẻ.
3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động. Trẻ biết yêu thương, nghe lời ông bà và người lớn.
II. CHUẨN BỊ.
- Chuẩn bị của cô: Tranh gia đình của bé. Nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Chuẩn bị của trẻ: Rổ nhựa, lô tô Ông, bà, bố, mẹ, anh, chị 
III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Hoạt động 1: Cùng bé ca hát
- Cô cùng trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”. Cô hỏi trẻ:
+ Các con vừa hát bài gì? Bài hát nói về ai?
+ Gia đình trong bài hát có những ai? Trong gia đình con có những ai?
- Cô khẳng định lại, dẫn dắt trẻ vào bài.
2. Hoạt động 2: Trò chuyện về người thân trong gia đình
- Cô cho trẻ xem tranh về gia đình.
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Gia đình bạn Lan có những ai ?
+ Đây là ai ? Trẻ phát âm Bố theo lớp, nhóm, cá nhân
+ Bố bạn Lan đang làm gì ?
+ Còn đây là ai ? Trẻ phát âm từ Mẹ theo lớp, nhóm, cá nhân
+ Mẹ bạn Lan đang làm gì vậy?( Mẹ là người luôn quan tâm đến bữa ăn, giấc ngủ hàng ngày của các con, các con 
phải yêu quý mẹ nhé!)
+ Gia đình bạn Lan còn ai nữa ? Trẻ phát âm từ Em trai (Cho nhiều trẻ phát âm)
+ Em đang làm gì ?
+ Vậy trong gia đình nhà bạn Lan có những ai? (Hỏi nhiều trẻ) + Gia đình nhà bạn Lan có bố, mẹ, bạn Lan
và em trai sống rất vui vể và hanh phúc.
+ Ngoài gia đình bạn Lan có bố, mẹ, em trai gia đình nhà các con còn có ai nữa?
- Cô cho trẻ xem tranh gia đình có ông, bà
+ Bức tranh có những ai?
+ Đây là ai ? Bà đang làm gì ?
+ Còn có ai nữa đây ? Ông đang làm gì ?
- Cô hỏi trẻ tên ông, bà, bố, mẹ của trẻ và công việc của những người trong gia đình?
- Các con có yêu những người thân trong gia đình mình không ? 
- Yêu thì các con phải làm gì ? Con nói yêu ông, bà, bố, mẹ như thế nào ? (Cô mời nhiều cá nhân trẻ nói)
- Cô giáo dục trẻ: Các con phải biết yêu quý, kính trọng, nghe lời ông, bà, bố, mẹ 
3. Hoạt động 3: Trò chơi
Trò chơi 1: Chọn nhanh nói đúng
- Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng có hình ảnh ông, bà, bố, mẹ 
- Cô yêu cầu trẻ chọn hình ảnh nào trẻ nhanh tay chọn hình đó giơ lên và gọi tên người thân trong hình (ông, bà, bố, 
mẹ, anh, chị ). 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô nhận xét và khen trẻ.
Trò chơi 2: Xâu vòng tặng người thân
- Cô hướng dẫn trẻ xâu vòng tặng người thân
- Cô nhận xét, tuyên dương những bạn xâu vòng đẹp.
IV: ĐÁNH GIÁ
*Tình trạng sức khỏe: 
*Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
*Kiến thức kỹ năng:
 Thứ năm ngày 09 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTTCKNXH - TM
 Đề tài: HĐVĐV: Xếp nhà
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Trẻ biết chọn các khối gỗ hình vuông làm thân nhà, khối gỗ hình tam giác làm mái nhà. Trẻ biết xếp chồng khối tam 
giác lên khối vuống để tạo thành ngôi nhà và gọi tên được sản phẩm. 
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng xếp chồng, sự khéo léo của đôi bàn tay, phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng và khả năng nghi nhớ có 
chủ định cho trẻ.
3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết giữ gìn sản phẩm của mìmh và của bạn.
II. CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của cô: Khối gỗ hình vuông, khối gỗ hình tam giác. Mô hình ngôi nhà bạn búp bê.
- Chuẩn bị của trẻ: Khối gỗ hình vuông, khối gỗ hình tam giác, rổ, trang phục củ trẻ gọn gàng.
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Trò chuyện
- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau đến thăm nhà bạn búp bê nhé.
+ Nhà của bạn bạn búp bê có những gì?
+ Đây là gì của ngôi nhà? 
+ Thân nhà búp bê được xếp bằng khối gỗ hình gì? Khối gỗ hình vuông có màu gì?
+ Còn đây là gì?
+ Mái nhà bạn búp bê xếp bằng khối gỗ hình gì? Khối gỗ hình tam giác có màu gì?
- Cô chốt lại: Mái nhà búp bê được xếp bằng khối gỗ hình tam giác màu đỏ và xếp chồng lên khối gỗ hình vuông 
màu xanh làm thân nhà. Bây giờ cô và chúng mình cùng đi xếp nhà giống như nhà của bạn búp bê nhé.
* Hoạt động 2: Dạy trẻ xếp nhà.
- Để xếp được ngôi nhà đẹp thì chúng mình cùng quan sát xem cô xếp trước nhé.
- Cô xếp lần 1. Chậm, chính xác cho trẻ quan sát.
- Cô xếp lần 2: Phân tích cách xếp. + Cô có khối gỗ màu gì đây?
+ Khối gỗ màu xanh này là khối hình gì?
+ Đây là khối gỗ màu gì?
+ Khối gỗ màu đỏ là khối hình gì?
- Tay phải cô cầm khồi hình vuông màu xanh đặt xuống mặt phẳng phía trước để làm thân nhà, sau đó cô cầm khối 
tam giác màu đỏ đặt nhẹ nhàng xếp chồng lên trên khối vuông màu xanh để làm mái nhà, cô xếp chồng sao cho thật 
khéo léo, cân đối, thế là cô đã xếp xong ngôi nhà giống ngôi nhà của bạn búp bê rồi.
* Trẻ xếp nhà.
- Trẻ xếp cô bao quát sửa sai động viên khuyến khích trẻ xếp và đến bên hỏi trẻ.
+ Con đang làm gì đấy?
+ Con xếp nhà bằng những khối gỗ hình gì?
+ Đây là cái gì? màu gì?
- Cô giáo dục trẻ xếp nhẹ tay không làm đổ bàn sẽ bị hỏng, giáo giục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
* Nhận xét sản phẩm.
- Cô nhận xét sản phẩm của trẻ, cô tuyên dương những sản phẩm của bạn xếp đẹp, động viên những sản phẩm của 
bạn nào làm chưa đẹp lần sau cố gắng.
- Cô hỏi lại trẻ tên bài?
IV.ĐÁNH GIÁ:
*Tình trạng sức khỏe: 
*Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
*Kiến thức kỹ năng:
 Thứ sáu ngày 10 tháng 11 năm 2023 
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTNN
 Đề tài: Kể truyện cho trẻ nghe. Truyện “Vịt con lông vàng”
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên truyện, biết tên các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung truyện nhờ sự hướng dẫn của cô
2.Kỹ năng: Rèn cho trẻ sự tập chung chú ý, lắng nghe, khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ định. Phát triển ngôn 
ngữ cho trẻ. Trẻ trả lời được 1 số câu hỏi của cô to, rõ lời.
3. Thái độ: Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện và tích cực tham gia vào các hoạt động. Giáo dục trẻ biết nghe lời 
người lớn, giữ gìn cơ thể sạch sẽ.
II. CHUẨN BỊ.
1. Chuẩn bị cô: - Tranh minh họa truyện, que chỉ.
2. Chuẩn bị trẻ: - Video truyện
III. CÁCH TIẾN HÀNH
*Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú.
- Cô và trẻ cùng hát bài hát “Cả nhà thương nhau”
+ Cô và các con vừa hát bài hát gì?
+ Trong bài hát có những ai?
+ Gia đình trong bài hát có thương yêu nhau không?
- Cô khái quát lại và liên hệ giới thiệu bài
* Hoạt động 2: Kể chuyện cho trẻ nghe “Vịt con lông vàng”
- Cô giới thiệu tên truyện “Vịt con lông vàng”
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1 kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
+ Giảng nội dung câu chuyện: Câu truyện kể về vịt con theo mẹ đi chơi nhưng không nghe lời mẹ dặn, vịt con chui 
vào ống khói bị bẩn, vịt con tắm rửa sạch sẽ.
- Trò chơi chuyển tiếp: Cô và trẻ làm những chú vịt đi sưởi nắng
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh truyện. 
+ Đàm thoại: (Có hình ảnh minh họa)
- Cô vừa kể con nghe câu chuyện gì? - Trong truyện có những ai?
- Vịt mẹ dẫn đàn vịt con đi đâu ?
- Thấy ống khói những chú vịt con đã làm gì?
- Điều gì đã xảy ra với các chú vịt con?
- Khi không thấy các con đâu, vịt mẹ gọi như thế nào?
- Khi thấy đàn vịt đen, vịt mẹ kêu như thế nào?
- Các chú vịt đã làm thế nào để trở lại lông vàng?
- Các con thấy bạn vịt con trong câu chuyện đã ngoan chưa? Vì sao bạn vịt con chưa ngoan? 
* Giáo dục trẻ: Các con nhớ nghe lời bố mẹ, người lớn, luôn giữ gìn sạch sẽ để cho cơ thể khỏe mạnh
- Cô kể lần 3: Kể bằng Papoi truyện
- Cô cho trẻ xem Papoi truyện “Vịt con lông vàng” 
- Cô hỏi trẻ tên truyện vừa xem.
*Hoạt động 3: Bé vui ca hát
- Cô cùng trẻ hát bài: “Mẹ yêu không nào”.
- Cô nhận xét trẻ sau tiết học.
IV.ĐÁNH GIÁ:
* Tình trạng sức khỏe: 
* Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
* Kiến thức kỹ năng:
 Thứ bẩy ngày 11 tháng 11 năm 2023 
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTTCKNXH-TM( Âm nhạc)
 Đề tài: Dạy trẻ KNCH bài: “Cả nhà thương nhau” (Ôn)
 Trò chơi âm nhạc: Ai đoán giỏi
 Nghe hát: Em biết vâng lời mẹ dặn
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 
1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, thuộc bài hát và bước đầu hiểu nội dung bài hát
2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng ca hát; hát to, rõ lời. Kỹ năng nghe nhạc và chơi trò chơi.
3. Thái độ: Trẻ ngoan tích cực tham gia vào các hoạt động, giáo dục trẻ biết vâng lời ông, bà, bố, mẹ và người lớn.
II. CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của cô: Xắc xô, bài hát: “Cả nhà thương nhau”, “Em biết vâng lời mẹ dặn
- Chuẩn bị của trẻ: Mũ chóp.
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Bé trò chuyện cùng cô
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề
+ Gia đình các con có những ai?
+ Các con có yêu quý những người thân trong gia đình mình không?
+ Yêu quý người thân trong gia đình thì các con phải làm gì?
- Cô dẫn dắt và liên hệ giới thiệu bài hát 
* Hoạt động 2: Dạy trẻ KNCH bài: “Cả nhà thương nhau”.
- Cô giới thiệu tên bài hát: “Cả nhà thương nhau” Tác giả: Phạm Văn Minh
- Cô hát mẫu lần 1 kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ.
- Cô hỏi trẻ tên bài hát.
- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về tình cảm gia đình bố mẹ rất yêu thương các con và các con cũng yêu thương 
bố mẹ.
- Cô hát mẫu lần 2 kết hợp với nhạc.
- Cô cho cả lớp hát cùng cô 3 – 4 lần (Cô bắt nhịp cho trẻ hát, cô chú ý sửa sai, sửa ngọng, động viên khuyến khích 
cho trẻ) - Cô cho trẻ thi đua tổ, nhóm, cá nhân (Cô sửa sai, sửa ngọng, động viên khuyến khích cho trẻ)
- Cô hỏi tên bài hát vừa học
- Cho cả lớp hát lại cùng cô 1- 2 lần.
* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Ai đoán giỏi”
- Cô giới thiệu trò chơi “Ai đoán giỏi”
- Cách chơi: Cô mời 1 bạn lên đội mũ chóp, 1 bạn ở dưới hát, bạn đội mũ chóp phải nghe thật tinh và đoán được tên 
bạn vừa hát tên là gì.
+ Luật chơi: Nếu đoán đúng tên bạn hát thì cả lớp thưởng cho bạn tràng pháo tay.
- Cô cùng trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
* Hoạt động 4: Bé nghe cô hát.
- Cô giới thiệu bài hát “Em biết vâng lời mẹ dặn”
- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần thể hiện ánh mắt, nét mặt
- Cô hỏi trẻ tên bài hát.
- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về bạn nhỏ biết vâng lời mẹ dặn đi học không được khóc nhè thì cô giáo 
mới yêu, các bạn mới chơi cùng.
- Cô hát lần 2 (Cô khuyến khích trẻ hưởng ứng cùng cô)
IV: ĐÁNH GIÁ
* Tình trạng sức khỏe: 
 . 
* Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
* Kiến thức kỹ năng:
 KẾ HOẠCH CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH NHÁNH IV.
Người thực hiện: Vũ Thị Minh Thương
Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI – TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTTC
 VĐCB: Đi trong đường hẹp có mang vật trên tay
 TCVĐ: Nu na nu nống
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên vận động , biết thực hiện vận động đi trong đường hẹp có mang vật trên tay. Trẻ biết 
cách chơi trò chơi vận động. 
2. Kỹ năng: Rèn sự khéo léo và phát triển cơ chân, cơ tay cho trẻ. Trẻ không đi ra ngoài đường hẹp hay bị rơi vật 
trên tay. Trẻ biết lắng nghe và thực hiện theo hiệu lệnh của cô.
3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, chơi đoàn kết với các bạn 
II. CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của cô: Vạch chuẩn, đường hẹp . Xắc xô, Túi cát, Rổ đựng. Nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” 
- Chuẩn bị của trẻ: Phòng tập sạch sẽ, trang phục gọn gang.
III: TIẾN HÀNH
* Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề.
- Cho trẻ làm đoàn tàu đi kêt hợp các kiểu đi (Đi bình thường, đi nhanh, đi chậm ) về đội hình vòng tròn tập bài 
tập phát triển chung.
* Hoạt động 2: Trọng động
- BTPTC: Tập với bóng
- Động tác 1: Giơ bóng lên cao, chân kiễng
- Động tác 2: Ngồi duỗi chân, đặt bóng 2 bên
- Động tác 3: Đặt bóng xuống đất, nhảy như bóng nảy
Tập 2 lần 2 nhịp (Cô hướng dẫn, sửa sai cho trẻ)
ĐTNM: Đặt bóng xuống đất, nhảy như bóng nảy (tập 3 lần) 
- Cô nhận xét sửa sai, khen trẻ.
-VĐCB: Đi trong đường hẹp có mang vật trên tay + Cô giới thiệu tên vận động: “Đi trong đường hẹp có mang vật trên tay”. Cô cho trẻ trải nghiệm con đường
+ Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
+ Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác
*TTCB: Cô đứng ở sát vạch chuẩn, tay cầm túi cát. Khi có hiệu lệnh là 1 tiếng sắc xô thì chân cô bước về phía 
trước, mắt cô nhìn thẳng tay cô cầm túi cát đi trong đường hẹp, cô đi khéo léo không làm rơi túi cát trên tay. Khi đi 
đến đích cô để tú cát vào rổ và đi về cuối hàng đứng.
- Cô cho 2 trẻ khá lên tập (cô sửa sai)
- Cho trẻ lần lượt trẻ ở 2 hàng lên thực hiện (Cô chú ý sửa sai cho trẻ)
- Cho thi đua giữa 2 đội (Cô khuyến khích động viên trẻ và sửa sai cho trẻ)
- Hỏi trẻ tên vận động
- Cho hai trẻ khá lên tập lại
- TCVĐ: “ Nu na nu nống”
+ Cô giới thiệu tên trò chơi: Nu na nu nống
+ Cách chơi: Cô ngồi đối diện với trẻ (5-6 trẻ). Cô vừa đọc bài đồng dao vừa dùng tay chạm hết chân trẻ này đến 
chân trẻ khác theo thứ tự từ trái sang phải. Khi cô đọc đến từ cuối cùng của bài đồng dao tay cô chạm vào chân trẻ 
nào thì trẻ đó phải co chân bị chạm lên. Cứ như vậy cho đến khi tất cả trẻ đã co hết chân lên thì trò chơi kết thúc
+ Luật chơi: Trẻ nào không co chân sẽ bị ra khỏi lần chơi
+ Cô cho trẻ chơi 3 – 4 lần
+ Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh
 Cho trẻ đi quanh lớp nhẹ nhàng 2-3 vòng
IV: ĐÁNH GIÁ
*Tình trạng sức khỏe: 
*Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
*Kiến thức kỹ năng:
 Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTNT
 Đề tài: NBTN cái bàn, cái ghế
I: MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức: Trẻ biết gọi tên cái bàn, cái ghế. Biết nói một số đặc điếm của cái bàn, cái ghế như mặt bàn, chân 
bàn, mặt ghế, thành ghế, chân ghế. Trẻ biết cái bàn, cái ghế dùng để ngồi học bài, ăn cơm....
2. Kỹ năng: Trẻ có kỹ năng quan sát và ghi nhớ. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ nói to, rõ lời về tên gọi và một số 
đặc điểm củacái bàn, cái ghế. 
3. Thái độ: Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động cùng cô và các bạn. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
II: CHUẨN BỊ :
- Chẩn bị của cô: Cái bàn, cái ghế. Bài hát: “Đồ dùng nhà tôi”. 
- Chẩn bị của trẻ: Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có tranh cái bàn, 1 cái ghế.
III: CÁCH TIẾN HÀNH:
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức:
- Cô cùng trẻ hát bai “Đồ dùng nhà tôi”
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài hát.
+ Các con ơi cô và chúng mình vừa hát bài hát gì? Trong bài hát có những đồ dùng gi?
+ Ngoài cái bát, cái thìa chúng mình còn biết những đồ dùng gì để đựng đồ ăn nữa?
+ Khi ăn cơm chúng mình ngồi ở đâu?
Hoạt động 2: Nhận biết tập nói cái bàn, cái ghế.
* Nhận biết tập nói cái bàn: 
- Cô cho trẻ quan sát cái bàn và hỏi trẻ.
- Đây là cái gì ? Cho trẻ nói “cái bàn” (Cả lớp nói, cá nhân nói) Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ.
- Cô giới thiệu đặc điểm của cái bàn cho trẻ : mặt bàn, chân bàn
- Cô cho cả lớp nói, nhiều trẻ nói cùng cô mặt bàn, chân bàn(Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ).
- Mặt bàn có dạng hình gì? Cô cho cả lớp, cá nhân trẻ nói mặt bàn hình chữ nhật.
- Cái bàn dùng để làm gì? Bàn dùng để học, bày mâm cơm...
=> Cô khái quát lại: Đây là cái bàn, cái bàn có các phần như: mặt bàn, chân bàn. Bàn dùng để học, bày mâm cơm 
* Nhận biết tập nói cái ghế - Cô cho trẻ quan sát cái ghế và hỏi trẻ.
- Đây là cái gì ? Cho trẻ nói “cái ghế” (Cả lớp nói, cá nhân nói). Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ.
- Cô giới thiệu đặc điểm của cái ghế cho trẻ; mặt ghế, thành ghế, chân ghế.
- Cô cho cả lớp nói, nhiều trẻ nói cùng cô. mặt ghế, thành ghế, chân ghế. (Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ).
- Cái ghế dùng để làm gì? Ghế dùng đểngồ học, ăn cơm, ăn cháo...
=> Cô khái quát lại: Đây là cái ghế, cái ghế có các phần như; mặt ghế, thành ghế, chân ghế. Ghế dùng để ngồi học, 
ăn cơm, ăn cháo 
* Mở rộng. Ngoài bàn, ghế là đồ dùng trong gia đình còn có tủ, giường, quạt đều là đồ dùng trong gia đình đấy.
- Giáo dục trẻ : Các con phải biết giữ gìn cái bàn, cái ghế không làm bẩn bàn, ghế 
Hoạt động 3.Trò chơi củng cố
*Trò chơi 1: Cái gì biến mất
- Cô đặt tranh cái bàn và cái ghế lên bàn 
- Cô và trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng”
- Cô cho bàn biến mất và hỏi trẻ cái gì đã biến mất?Trên bàn của cô còn cái gì?
- Chúng mình cùng chơi tiếp nào “Trốn cô trốn cô”
- Cô cho cái ghế biến mất và hỏi trẻ cái gì đã biến mất? Trên bàn của cô còn cái gì nữa không?
*Trò chơi 2: Ai nhanh hơn.
- Cô tặng cho mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có tranh cái bàn, cái ghế.
+ Cô nói tên đồ dùng nào trẻ nhanh tay chọn đồ dùng đó giơ lên.
+ Cô nói công dụng của đồ dùng chúng mình chọn nhanh đồ dùng đó giơ lên nói tên đồ dùng.
- Cô nhận xét, động viên trẻ
IV: ĐÁNH GIÁ
*Tình trạng sức khỏe: 
*Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
*Kiến thức kỹ năng:
 Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực: PTTCKNXH -TM
 Đề tài: Nặn đôi đũa (Mẫu)
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức: Trẻ biết bóp đất, xoay tròn, lăn dài để nặn tạo thành đôi đũa.
2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng bóp đất xoay tròn, lăn dài, rèn sự khéo léo của đôi bàn tay và ghi nhớ có chủ định 
cho trẻ.
3. Thái độ: Biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
- Đồ dùng của cô: Bảng, đất nặn, khăn lau. Đôi đũa mẫu của cô. 
- Đồ dùng của trẻ: Bảng con, bàn ghế. Đất nặn đủ cho trẻ, đĩa đựng sản phẩm, khăn lau tay.
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
* Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú
- Cô cho trẻ kể tên những đồ dùng trong gia đình trẻ. Đồ dùng để ăn gồm những đồ dùng gì?
- Cô tặng trẻ hộp quà.
* Hoạt động 2 : Dạy trẻ nặn đôi đũa.
- Cô mời 1 trẻ lên mở hộp quà. Hỏi trẻ trong hộp quà có gì
- Quan sát đàm thoại mẫu
- Cô cho trẻ quan sát đôi đũa mẫu của cô. 
+ Cô có cái gì đây? (Đôi đũa)
+ Đôi đũa có màu gì? (Màu đỏ)
+ Đôi đũa có mấy chiếc (Cô cùng trẻ đếm 1,2. Đôi đũa có 2 chiếc)
+ Đôi đũa như thế nào? (Dài)
+ Đôi đũa được nặn bằng gì?
+ Đôi đũa dùng để làm gì?
=> Đây là đôi đũa cô nặn bằng đất nặn, đôi đũa có 2 chiếc, dài. Đôi đũa dùng để xào nấu, gắp thức ăn. 
- Các con thấy đôi đũa cô nặn có đẹp không? - Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau đi nặn đôi đũa giống như đôi đũa của cô nhé.
- Cô làm mẫu và hướng dẫn cho trẻ:
+ Cô để bảng ở trên mặt bàn, lấy đất nặn dùng bàn tay bóp đất nặn cho thật mềm rồi chia đôi đất thành 2 phần để 
nặn đôi đũa. Cô lăn dọc đất dài ra đều nhau, cô ấn bằng phần đầu đũa, cô đã nặn được 1 chiếc đũa rồi. Cô để 1 
chiếc đũa ra đĩa. Cô lấy phần đất còn lại nặn chiếc đũa thứ 2 để được đôi đũa. Sau khi nặn xong cô dùng khăn lau 
tay cho sach sẽ. Cô đã nặn xong đôi đũa rồi chúng mình khen cô nào.
* Cho trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng: đất nặn, bảng con, khan về chỗ
- Trẻ nặn đôi đũa cô đến bên và hỏi trẻ.
+ Con đang làm gì? Con nặn đôi đũa màu gì? Con nặn như thế nào?
- Trẻ nặn cô bao quát sửa sai động viên khuyến khích trẻ, cô hướng dẫn những trẻ chưa làm được.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn, cô nhắc trẻ không nghịch đất nặn, không bôi đất nặn ra 
lớp, không bôi đất nặn lên quần áo, không cho đất nặn vào miệng.
* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình
- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và bạn
+ Con thích đôi đũa của bạn nào? Vì sao con thích?
- Cô nhận xét chung, động viên, khích lệ trẻ.
- Kết thúc: Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi để nơi quy định và ra chơi
IV. ĐÁNH GIÁ:
* Tình trạng sức khỏe: 
* Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
* Kiến thức kỹ năng:
 Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
 Lĩnh vực phát triển: PTNT
 Đề tài: NBPB vị trí không gian phía trước, phía sau so với bản thân trẻ
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức: Trẻ nhận biết, phân biệt được vị trí không gian phía trước - phía sau so với bản thân thông qua một 
số đồ dùng đồ chơi
2. Kỹ năng: Rèn khả năng quan sát ghi nhớ có chủ định cho trẻ. Trẻ có kỹ năng nhận biết, phân biệt vị trí không 
gian phía trước, phía sau so với bản thân trẻ.
3. Thái độ: Trẻ ngoan, chú ý tham gia vào các hoạt động
II. CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của cô: Hộp quà (cái bát, cái thìa)
- Chuẩn bị của trẻ: Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có cái bát, cái thìa.
III. CÁCH TIẾN HÀNH
*Hoạt động 1: Cùng bé trò chuyện
- Cô và trẻ chơi trò chơi: ” Giấu tay”
- Sau mỗi lần chơi cô hỏi trẻ tay ở phía nào?
- Cô khẳng định lại kết quả.
*Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt vị trí không gian phía trươc – phía sau so với bản thân trẻ
- Cô tặng trẻ hộp quà.
- Cô mời 1 trẻ lên mở hộp quà và hỏi trẻ.
- Bên trong hộp quà có gì? (cái bát, cái thìa)
- Phía trước
+ Cô để cái bát phía trước mặt và hỏi trẻ?
+ Các con quan sát xem cô để cái bát ở phiá nào của cô?
+ Cô gợi ý giúp đỡ trẻ trả lời 
+ Cô cho cả lớp nói theo cô
+ Cô mời tổ, nhóm, cá nhân nói, (cô giúp đỡ trẻ)
+ Cô khẳng định: Những gì ở trước mặt mình thì gọi là phía trước 
- Cô để cái thìa phía sau lưng và hỏi trẻ? + Các con quan sát xem cô để cái thìa ở phía nào của cô?
+ Cô gợi ý giúp đỡ trẻ trả lời 
+ Cô cho cả lớp nói theo cô
+ Cô mời tổ, nhóm, cá nhân nói, (cô giúp đỡ trẻ)
- Cô khẳng định: Những gì mà phải quay đầu ra sau mới nhìn thấy được thì gọi là phía sau.
- Liên hệ: Cho trẻ nhìn các phía trước, sau có những đồ vật gì?
*HĐ3: Trò chơi
Trò chơi 1: Ai nhanh hơn
- Cô tặng mỗi bạn 1 rổ đồ chơi có cái bát, cái thìa
- Cô nói: cái bát ở phía trước trẻ lấy cái bát đặt ra phía trước, cái thìa ở phía sau trẻ lấy cái thìa đặt ra phía sau.
- Cho trẻ chơi. 1- 2 lần
- Sau khi chơi cô cùng trẻ kiểm tra kết quả
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh
- Cách chơi : Khi nghe hiệu lệnh của cô .Cô hô nhảy về phía nào thì trẻ sẽ nhảy về phía đó thật nhanh.
- Các trẻ nhảy nhanh và đúng theo hiệu lệnh của cô trẻ đó là trẻ thắng cuộc
- Nếu trẻ nào thực hiện không đúng trẻ đó sẽ phải hát 1 bài.
- Cô động viên khuyến khích trẻ. 
IV: ĐÁNH GIÁ
*Tình trạng sức khỏe: 
*Thái độ cảm xúc, hành vi của trẻ:
*Kiến thức kỹ năng: