Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Gia Đình - Năm học 2024-2025 - Hồ Thị Như Ngọc

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
 Chủ đề: GIA ĐÌNH 
 Thời gian: Từ 30/12 – 17/ 01/ 2025
STT MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
* Lĩnh vực phát triển thể chất
* Trẻ có khả năng kết hợp các giác quan và vận động: vận động nhịp 
nhàng, biết định hướng trong không gian.
 9. Trẻ biết phối hợp - Tự đập bắt bóng - Hoạt động học:
 tay - mắt trong vận được 2-3 lần liên Đập và bắt bóng tại 
 động: tiếp chỗ.
 - Tung bắt bóng với - Đập và bắt bóng - Góc vận động: Cho 
 người đối diện tại chỗ. cháu tập luyện đập và 
 (khoảng cách 3m) - Tung bắt bóng với bắt bóng tại chỗ cùng 
 - Tự đập bắt bóng người đối diện bạn
 được 2-3 lần liên (khoảng cách 3m) - Tung bắt bóng với 
1
 tiếp. - Tự đập bắt bóng người đối diện (khoảng 
 - Tung bắt bóng với được 2-3 lần liên cách 3m)
 người đối diện tiếp - Tự đập bắt bóng được 
 (khoảng cách 3m) 2-3 lần liên tiếp
 - Tự đập bắt bóng 
 được 2-3 lần liên 
 tiếp.
 10. Trẻ có khả năng - Khả năng phối hợp - Hoạt động học:
 phối hợp các giác các giác quan và vận Ném xa bằng 1 tay
 quan và vận động. động. - Góc vận động: Cho trẻ 
 - Ném trúng đích - Ném xa bằng 1 vận động ném xa bằng 1 
 ngang xa 2 m tay tay
 2
 + Ném trúng đích - Hoạt động học:
 bằng 1 tay + Ném trúng đích 
 bằng 1 tay
 - Góc vận động: Cho trẻ 
 vận động ném trúng 
 đích bằng 1 tay
* Trẻ có một số hiểu biết về thực phẩm và lợi ích của việc ăn uống đối 
với sức khỏe
 15. Trẻ nhận biết - Nhận biết các bữa - Giờ đón trả trẻ:
 được ăn để cao lớn, ăn trong ngày và ích Cô trò chuyện cùng trẻ 
 3 khỏe mạnh, thông lợi của ăn uống đủ biết các bữa ăn trong 
 minh và biết ăn lượng và đủ chất. ngày và ích lợi của ăn 
 nhiều loại thức ăn - Nhận biết sự liên uống đủ lượng và đủ khác nhau để có đủ quan giữa ăn, uống chất.
 chất dinh dưỡng. với bệnh tật (ỉa chảy, 
 sâu răng, suy dinh 
 dưỡng, béo phì...)
* Lĩnh vực phát triển nhận thức
* Trẻ có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng xung 
quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán
 - Đếm trong phạm vi - Góc toán: Cho cháu 
 34. Trẻ có thể đếm 10 và đếm theo khả làm bài tập nhận biết số 
 trên đối tượng trong năng lượng đếm trong phạm 
 phạm vi 10. - Trẻ có thể đếm trên vi 10 và đếm theo khả 
 - Trẻ có thể đếm trên đối tượng trong năng
 4 đối tượng trong phạm vi 15. - Trẻ có thể đếm trên 
 phạm vi 15. - Trẻ có thể đếm trên đối tượng trong phạm vi 
 - Trẻ có thể đếm trên đối tượng trong 15.
 đối tượng trong phạm vi 20. - Trẻ có thể đếm trên 
 phạm vi 20. đối tượng trong phạm vi 
 20.
 36. Trẻ có khả năng - Gộp 2 nhóm đối - Góc toán: Cho cháu 
 gộp 2 nhóm đối tượng và đếm làm bài tập gộp 2 nhóm 
 tượng có số lượng + Gộp 2 đối tượng đối tượng và đếm
 trong phạm vi 5 đếm có tổng là 2 + Gộp 2 đối tượng có 
 5 và nói kết quả. + Gộp 2 đối tượng tổng là 2
 có tổng là 3 + Gộp 2 đối tượng có 
 + Gộp 2 đối tượng tổng là 3
 có tổng là 4 + Gộp 2 đối tượng có 
 tổng là 4
 39. Trẻ có khả năng - NB được ý nghĩa - Giờ đón trả trẻ:
 biết ý nghĩa các con các con số được sử Cô trò chuyện với trẻ ý 
 6 số đượ sử dụng trong dụng trong SH hàng nghĩa các con số được 
 cuộc sống hằng ngày (số nhà, biển sử dụng trong SH hàng 
 ngày. số xe.....) ngày (số nhà, biển số 
 xe.....)
 41. Trẻ có thể sử - So sánh, phát hiện - Hoạt động học:
 dụng dụng cụ để đo ra quy tắc sắp xếp và + Xếp xen kẻ 4 đối 
 độ dài, dung tích của sắp xếp theo quy tắc tượng
 2 đối tượng, nói kết + Xếp xen kẻ 4 đối + Góc học tâp: Cho 
 quả và so sánh. tượng cháu vào góc đo độ dài 
 7 - Trẻ có thể sử dụng + Đo độ dài một vật một vật bằng một đơn vị 
 dụng cụ để đo độ bằng một đơn vị đo. đo.
 dài, dung tích của 3 + Đo dung tích bằng + Đo dung tích bằng 
 đối tượng, nói kết một đơn vị đo. một đơn vị đo.
 quả và so sánh. - Trẻ có thể sử dụng - Trẻ có thể sử dụng 
 - Trẻ có thể xếp xen dụng cụ để đo độ dụng cụ để đo độ dài, kẻ 5 đối tượng dài, dung tích của 3 dung tích của 3 đối 
 đối tượng, nói kết tượng, nói kết quả và so 
 quả và so sánh. sánh.
 - Trẻ có thể xếp xen - Trẻ có thể xếp xen kẻ 5 
 kẻ 5 đối tượng đối tượng
 43. Trẻ có thể sử - Chắp ghép các - Góc tạo hình: Cho 
 dụng các vật liệu hình hình học để tạo cháu làm bài tập hình 
8 khác nhau để tạo ra thành các hình mới hình học để tạo thành 
 các hình học đơn theo ý thích và theo các hình mới theo ý 
 giản. yêu cầu. thích và theo yêu cầu.
 44. Trẻ có thể sử - Xác định được vị - Hoạt động học: - 
 dụng lời nói và hành trí của đồ vật so với Nhận biết phía trước – 
 động để chỉ vị trí của bản thân trẻ và so phía sáu so với bản 
9 đồ vật so với người với bạn khác: thân trẻ.
 khác. + Phía trước – phía - Góc học tập: Cho trẻ 
 sau. thực hiện bài tập tô màu 
 những vật trước- sau 
 theo yêu cầu.
 47. Trẻ nói họ và tên, - Họ tên, công việc - Hoạt động học: Tìm 
 công việc của bố mẹ, của bố, mẹ, những hiểu về gia đình bé
 các thành viên trong người thân trong gia 
 + Góc gia đình: 
 gia đình khi được đình và công việc 
 Cho cháu chơi đóng vai 
 hỏi, trò chuyện, xem của họ.
 mẹ con trò chuyện về 
 ảnh về gia đình. + Tìm hiểu về gia 
 đình bé những thế hệ của gia 
 đình
 + Góc sách: Cho cháu 
 xem tranh và trò chuyện 
 về thế hệ của gia đình
 - Hoạt động học:
 Khám phá đồ dùng 
10
 trong gia đình
 - Nhận biết một số + Góc gia đình: Cho trẻ 
 nhu cầu của gia vào góc đóng vai nấu 
 đình. ăn, dọn bàn ăn để trẻ 
 +Khám phá đồ nhận biết được công 
 dùng trong gia dụng của đồ dùng.
 đình + Góc học tập: Trẻ vào 
 góc xem tranh và nói về 
 đặc điểm công dụng của 
 đồ dùng đồ chơi.
 + Góc xây dựng: Cho 
 cháu vào góc xây dựng 
 nhà bếp. 48. Trẻ nói được địa - Nói được địa chỉ + Góc gia đình: 
 chỉ của gia đình của gia đình. Cho cháu vào nói được 
 mình (số nhà, đường địa chỉ của gia đình.
 phố, thôn xóm) khi + Góc sách: Cho cháu 
 11 được hỏi, trò chuyện xem tranh về mẫu gia 
 đình của bé
 + Góc xây dựng: Cho 
 cháu vào góc xây dựng 
 vườn hoa.
 51. Trẻ nói được tên - Họ tên và một vài - Giờ đón trả trẻ:
 12 và một vài đặc điểm đặc điểm của các Cô trò chuyện cùng trẻ 
 của các bạn trong lớp bạn một vài đặc điểm của 
 khi được hỏi và trò - Nói được các hoạt các bạn trong lớp khi 
 chuyện. động của trẻ ở được hỏi và trò chuyện.
 trường.
 54. Trẻ nhận biết + Tết âm lịch - Hoạt động học:
 được và kể tên và + Tìm hiểu ngày tết + Tìm hiểu ngày tết 
 nói được đặc điểm nguyên đán nguyên đán
 13 của một số ngày lễ + Góc gia đình: Cho trẻ 
 hội. vào góc đóng vai nấu 
 ăn,nấu các món ăn ngày 
 tết.
 * Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
 *Trẻ có khả năng diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, 
cử chỉ điệu bộ).
 58. Trẻ có khả năng - Phát âm các tiếng - Giờ đón trả trẻ:
 nói rõ để người khác có chứa các âm khó. Cô trò chuyện cùng trẻ 
 nghe có thể hiểu - Nói rõ để người và nhắc nhở trẻ nói 
 được. nghe có thể hiểu chuyện vừa phải không 
 được được hét to.
 - Biết bày tỏ tình - Góc gia đình: Cho trẻ 
 cảm, nhu cầu và đóng vai mẹ con, nói 
 hiểu biết của bản chuyện nhỏ vừa đủ 
 14
 thân bằng các câu nghe, không được làm 
 đơn, câu ghép. ồn khi gia đình ngủ.
 - Sử dụng các từ như 
 mời cô, mời bạn, 
 cảm ơn, xin lỗi trong 
 giao tiếp.
 - Điều chỉnh giọng 
 nói phù hợp với 
 hoàn cảnh khi được nhắc nhở.
 59. Trẻ sử dụng được - Sử dụng được các - Giờ đón trả trẻ:
 các từ chỉ sự vật, từ chỉ sự vật, hoạt Cô trò chuyện cùng trẻ 
 15 hoạt động, đặc điểm. động, đặc điểm... sử dụng được các từ chỉ 
 sự vật, hoạt động, đặc 
 điểm
* Trẻ có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện
 61. Trẻ biết kể lại sự - Kể lại truyện đã - Hoạt động học: 
 việc theo trình tự. được nghe Truyện Cậu bé “Tích 
 - Trẻ biết kể lại sự - Kể lại sự việc có Chu”
 - Đón trẻ: Trò chuyện 
 việc theo chủ đề. nhiều tình tiết
 với trẻ về câu chuyện.
 - Trẻ biết kể lại sự - Đóng kịch + Góc sách: Kể truyện 
 việc theo thực tế tại - Cậu bé “Tích theo tranh câu truyện 
 quê hương nơi cháu Chu” Tích Chu
 sống.
 - Hoạt động học: 
 - Sự tích bánh Truyện Sự tích bánh 
 16 trưng bánh giày trưng bánh giày
 - Trẻ biết kể lại sự - Đón trẻ: Trò chuyện 
 việc theo chủ đề. với trẻ về câu chuyện.
 - Trẻ biết kể lại sự + Góc sách: Kể truyện 
 việc theo thực tế tại theo tranh câu truyện sự 
 quê hương nơi cháu tích bánh trưng bánh 
 giày.
 sống.
 - Trẻ biết kể lại sự việc 
 theo chủ đề.
 - Trẻ biết kể lại sự việc 
 theo thực tế tại quê 
 hương nơi cháu sống.
* Trẻ có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp diều của bài thơ, ca dao, 
đồng dao phù hợp với độ tuổi.
 63 - Trẻ có khả năng - Đọc thơ, ca dao, - Hoạt động học: Quạt 
 đọc thuộc bài thơ, ca đồng dao, tục ngữ, cho bà ngủ 
 dao, đồng dao hò, vè.. theo chủ đề + Góc sách: Xem tranh 
 về tình cảm bà và cháu. 
 - Quạt cho bà ngủ
 Bài thơ Quạt cho bà ngủ
 17 + Góc TNKP: Đọc các 
 câu đồng dao, ca dao 
 dân gian khi chơi trò 
 chơi cùng bạn
 - Hoạt động học: Chúc 
 - Chúc tết tết
 + Góc sách: Xem tranh 
 về mùa xuân
 + Góc TNKP: Đọc các 
 câu đồng dao, ca dao 
 dân gian khi chơi trò 
 chơi cùng bạn về ngày 
 tết.
 64. Trẻ có thể bắt - Biết thể hiện các + Góc sách:Trẻ chơi với 
 chước giọng nói, nhân vật trong câu con rối
 18
 điệu bộ của nhân vật chuyện, thông qua 
 trong truyện. trò chơi đóng kịch.
* Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
* Trẻ có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, 
chia sẽ.
 81. Trẻ nhận biết - Giáo dục trẻ không - Hoạt động học:
 không được bẻ cành bẻ cành, ngắt hoa. + Bé tập chăm sóc hoa 
 bứt hoa. + Bé tập chăm sóc kiểng.
 hoa kiểng. - Giờ đón trả trẻ:
 19 - Cô trò chuyện cùng trẻ 
 để tạo cảm giác vui vẻ 
 khi đến trường
 - Góc TNKP: Cho trẻ 
 vào góc thiên nhiên 
 chăm sóc hoa kiểng.
Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ
* Trẻ thể hiện được sự yêu thích, hào hứng tham gia các hoạt động nghệ 
thuật; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cái đẹp. Trẻ cảm nhận và thể hiện cảm 
xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và các tác phẩm nghệ thuật.
 89. Trẻ biết chú ý - Bộc lộ cảm xúc - Giờ đón trả trẻ:
 nghe, thích thú (hát, phù hợp khi nghe; Cô mở nhạc buổi sáng 
 vỗ tay,nhún nhảy, lắc các bài hát, vỗ tay, cho trẻ cảm thụ âm nhạc 
 lư) theo bài hát, bản nhún nhảy, lắc lư) và bộc lộ cảm xúc phù 
 nhạc; thích nghe và theo bài hát, bản hợp khi nghe; các bài 
 đọc thơ, đồng dao, ca nhạc; thích nghe và hát, vỗ tay, nhún nhảy, 
 20 dao, tục ngữ; thích đọc thơ, đồng dao, lắc lư) theo bài hát, bản 
 nghe và kể câu ca dao, tục ngữ; nhạc
 chuyện. thích nghe và kể câu 
 chuyện.
 - Trẻ biết bộc lộ cảm 
 xúc phù hợp khi 
 nghe các bài hát, bản 
 nhạc trong cuộc sống.
 - Trẻ biết bộc lộ cảm 
 xúc phù hợp khi 
 ngắm nhìn vẽ đẹp 
 của các sự vật,hiện 
 tượng trong cuộc 
 sống.
*Trẻ có khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm 
nhạc, tạo hình.
 92- Trẻ có khả năng - Vận động nhịp - Hoạt động học: 
 vận động nhịp nhàng nhàng theo giai điệu, + Cùng múa hát mừng 
 theo giai điệu, nhịp nhịp điệu của các bài xuân 
 hát, bản nhạc theo 
 điệu của các bài hát, + Góc âm nhạc: Cho 
 21 một số chủ đề.
 bản nhạc với các - Cùng múa hát cháu vào góc sáng tác 
 hình thức (vỗ tay mừng xuân vận động với các loại 
 theo nhịp, tiết tấu, dụng cụ âm nhạc
 múa)
 95. Trẻ có khả năng - Sử dụng các kĩ - Hoạt động học: 
 làm lõm, dỗ bẹt, bẻ năng nặn: làm lõm, + Nặn cái chén.
 loe, vuốt nhọn, uốn dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt + Góc nghệ thuật: Cho 
 cong đất nặn để nặn nhọn, uốn cong.. để cháu vào góc thực hiện 
 thành sản phẩm có nặn tạo ra sản phẩm kỹ năng nặn.
 22 nhiều chi tiết. có màu sắc, kích 
 thước, hình dáng/ 
 đường nét theo các 
 chủ đề.
 - Nặn cái chén THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
1/ Góc xây dựng: 
a/Mục đích yêu cầu:
Cho cháu vào góc xây nhà bếp
Xây công viên trồng cây xanh.
Cho cháu vào góc xây dựng vườn hoa.
* Đồ dùng bổ sung:
- Tranh mẫu, mô hình vườn cây ăn quả.
- Khối Xốp khối gỗ cây xanh các đồ chơi, bóng
- Một số loại quả.
- Hoa cỏ bằng sốp (đồ dùng tự tạo).
2/ Góc gia đình
Mục đích yêu cầu:
Cho cháu chơi đóng vai mẹ con trò chuyện về những thế hệ của gia đình
Cho trẻ vào góc đóng vai nấu ăn, dọn bàn ăn để trẻ nhận biết được công dụng 
của đồ dùng.
Cho trẻ đóng vai mẹ con, nói chuyện nhỏ vừa đủ nghe, không được làm ồn khi 
gia đình ngủ.
 * Đồ dùng bổ sung:
- Rau, củ quả, các món ăn
- Hình ảnh về gia đình bé
3/ Góc nghệ thuật
Mục đích yêu cầu:
Cho trẻ tô màu những gương mặt ngộ nghĩnh
Cho cháu vào góc âm nhạc biểu diễn văn nghệ và cho cháu hát bài hát Bé quét 
nhà
Cho cháu vào góc sáng tác vận động với các loại dụng cụ âm nhạc
Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ chân dung của cha với kĩ năng đã học.
Cho cháu vào góc sử dụng nhiều nguyên vật liệu để tạo thành chiếc thiệp thật 
đẹp để tặng người thân.
Cho cháu vào góc tô màu cái chén.
Cho cháu vào góc sáng tác vận động, vận động với các loại dụng cụ âm nhạc
Đồ dùng bổ sung:
- Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu 
- Giấy A4, đất nặn, màu nước
- Mũ mão âm nhạc, các dụng cụ gõ đệm
4/ Góc sách
Mục đích yêu cầu: Cho cháu xem tranh về các mẫu ngôi nhà xung quanh bé.
Kể truyện theo tranh câu truyện Tích Chu
Xem tranh về tình cảm bà và cháu. Bài thơ Quạt cho bà ngủ
Cho trẻ xem tranh về cảm xúc và trò chuyện cùng trẻ
Cho trẻ xem một số hành vi đúng - sai của trẻ khi gặp người lạ.
* Đồ dùng bổ sung:
- Tranh, ảnh, lô tô 
- Sách cho trẻ đọc, tranh truyện khổ chữ to.
- Bài tập theo chủ đề
5/ Góc học tập
Mục đích yêu cầu:
Cho trẻ thực hiện bài tập tô màu những vật trước- sau theo yêu cầu.
Trẻ vào góc xem tranh và nói về đặc điểm công dụng của đồ dùng đồ chơi.
* Đồ dùng bổ sung:
- Tranh, ảnh, lô tô 
- Dụng cụ phục vụ học tập của các cháu.
6/ Góc thiên nhiên- khám phá
Mục đích yêu cầu:
Đọc các câu đồng dao, ca dao dân gian khi chơi trò chơi cùng bạn
Cho cháu chơi cát nước, nước đổi màu.
* Đồ dùng bổ sung:
- Bảng ghi chép thí nghiệm, bảng pha màu.
- Cát nước, các dụng cụ tưới cây, chăm sóc vườn rau.
- Chai nhựa, lọ nhựa, giấy A4, màu nước.
- Cóng, quặng, xô cho cháu chơi trò chơi pha màu.
- Pha màu cho cháu chơi pha màu.
7/ Góc vận động
Mục đích yêu cầu:
Cho cháu thực hiện đi bước lùi liên tiếp 3m.
Cho cháu tập luyện đập và bắt bóng tại chỗ cùng bạn
Cho trẻ vận động ném xa bằng 2 tay
* Đồ dùng bổ sung:
- Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu, 
- Chuẩn bị banh vòng, gậy thể dục, nơ thể dục, túi cát, bóng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN 1
 Chủ đề: Gia đình của bé
 (Từ 30/12/2024 - 3/ 1/2025)
Thứ
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 HĐ
 - Đọc các bài thơ về chủ đề thế giới thực vật.
 Đón - Cô trò chuyện cùng trẻ để tạo cảm giác vui vẻ khi đến trường
 trẻ, - TDS: Bài tập số 17 Trọng tâm phát triển cơ chân. Hỗ trợ cho vận động 
Chơi, cơ bản " Đập và bắt bóng tại chỗ
 TD 
sáng
Hoạt - QUAN - Quan - Quan sát: Nha - Quan sát: - Quan sát: 
động SÁT: sát: Hoa đam. Hoa lan. Cây sò huyết
ngoài Rau hẹ. mười giờ - TCVĐ: Kéo - TCVĐ: - TCVĐ: 
 trời - TRÒ - TCVĐ: co Bánh xe Trời nắng 
 CHƠI VĐ: Cáo và - TCDG: Đếm quay trời mưa
 Mèo đuổi thỏ sao - TRÒ - TCDG: Chi 
 chuột - TCDG: - Chơi tự do: CHƠI DG: chi chành 
 - TRÒ Chi chi Cho trẻ chơi tự Lộn cầu chành
 CHƠI DG: chành do với các đồ vòng - Chơi tự do: 
 Lộn cầu chành dùng đồ chơi - Chơi tự do: Cho trẻ tham 
 vòng - Chơi tự trên sân trường, Cho trẻ tham gia chơi với 
 - Chơi tự do: Cho cô chú ý bao gia chơi với cát, nước, 
 do: Cho trẻ trẻ chơi tự quát trẻ. cát, nước, pha màu. 
 chơi tự do do với các pha màu. Chơi với các 
 với các đồ đồ dùng Chơi với các đồ chơi vận 
 dùng đồ đồ chơi đồ chơi vận động, cô bao 
 chơi trên trên sân động, cô bao quát trẻ.
 sân trường, trường, cô quát trẻ.
 cô chú ý chú ý bao 
 bao quát trẻ. quát trẻ.
 Văn học: Toán TD:Đập và bắt KPXH: TCXH
Hoạt Truyện Xếp xen bóng tại chỗ Tìm hiểu về Bé tập chăm 
động “Cậu bé kẻ 4 đối Dạy bù vào gia đình bé sóc hoa 
 học tích chu” tượng chiều thứ 5 kiểng
 ngày 2/1/2025
 - Góc VĐ: Cho cháu thực hiện đi bước lùi liên tiếp 3m.
 - Góc nghệ thuật: Cho cháu vào góc âm nhạc biểu diễn văn nghệ và cho 
Hoạt 
 cháu hát bài hát Bé quét nhà
động 
 + Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ ngôi nhà của bé với kĩ năng đã 
 góc
 học.
 - Góc XD: Cho cháu vào góc xây nhà bếp - Góc học tập: Cho trẻ thực hiện bài tập tô màu những vật trước- sau theo 
 yêu cầu.
 - Góc sách: Cho trẻ xem một số hành vi đúng - sai của trẻ khi gặp người 
 lạ.
 - Góc GĐ: Cho cháu chơi đóng vai mẹ con trò chuyện về những thế hệ 
 của gia đình
 - Góc thiên nhiên- khám phá
 + Cho trẻ vào góc thiên nhiên chăm sóc hoa kiểng
 + Đọc các câu đồng dao, ca dao dân gian khi chơi trò chơi cùng bạn
 - Giới thiệu các món ăn với trẻ qua giờ ăn, giúp trẻ biết phải ăn đầy đủ 
 Ăn, các chất dinh dưỡng.
 ngủ - Trẻ biết trải nệm, sắp xếp gối chuẩn bị tốt cho giờ ngủ, biết ý thức trong 
 giờ ngủ, không đùa giỡn...
Hoạt - Cho cháu - Cho trẻ ôn - Cho trẻ ôn - Cho trẻ ôn - Cho trẻ vào 
động ôn truyện xếp xen kẻ 4 Đập và bắt tìm hiểu về góc ôn bé 
chiều cậu bé tích đối tượng bóng tại chỗ gia đình bé tập chăm sóc 
 chu . Trẻ biết thu -Trẻ chơi các - Trẻ tham hoa kiểng.
 - Cho trẻ vào dọn đồ chơi góc và thu gia chơi các . Thu dọn đồ 
 các góc chơi và tuân thủ dọn đồ dùng gọc tự do và dùng gọn 
 theo ý thích các góc chơi. đồ chơi. bao quát trẻ gàng.
 của mình, khi chơi.
 biết thu dọn Dạy bù
 đồ chơi sau TD
 khi chơi. Đập và bắt 
 bóng tại chỗ
 Trẻ - Cất dọn đồ chơi
 chuẩn - Vệ sinh cá nhân cho trẻ
bị ra về - GD trẻ biết vâng lời, chào hỏi người lớn khi về nhà. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 THỂ DỤC SÁNG
 Bài 17 (Năm ngón tay ngoan)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Cháu có chú ý và tập đúng động tác 
- Cháu biết tập kết hợp theo điệu nhạc
- Giáo dục cháu tập mạnh dạn, tích cực vận động .
II/ CHUẨN BỊ:
- Cô: Dụng cụ thể dục “hoa múa”, sân bãi rộng rải cho cô và cháu tập 
- Trẻ: Trang phục gọn gàng
- Đội hình: Vòng tròn, hang ngang, hàng dọc
- Địa điểm: Ngoài sân.
III/ TIẾN HÀNH:
1/ Khởi động 
- Cho chu xếp thành 2 hàng dọc - so hàng – di chuyển thành vòng tròn
- Cô cho cháu đi vòng tròn theo nhạc và đi các bài tâp phát triển cô chân: đi 
bằng mũi chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh, đi bình thường.
2/ Trọng động: 
- HH: Hít vào, thở ra.
- Tay 3: Đưa ra trước, gập khuỷu tay.
- Chân 3: Đứng nhún chân, khuỵ gối.
- Lườn, bụng 2: Quay người sang hai bên.
- Bật 5: Bật tiến lên phía trước
 -Mỗi động tác tập 2 lần 8 nhịp 
3/ Hồi tỉnh
- Cho cháu làm động tác đều hoà hít thở nhẹ nhàng. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG ĐIỂM DANH
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô, biết báo cáo tổ, quan sát thời tiết..
- Rèn khả năng chú ý , ghi nhớ có chủ định, kĩ năng thực hiện theo hiệu lệnh.
- Thực hiện theo hiệu. Biết giữ gìn môi trường trong và ngoài lớp.
II/ CHUẨN BỊ:
 - Đồ dùng của cô: Phòng lớp sạch, thoáng mát, sạch sẽ. Bảng bé đến lớp, thời 
gian, thới tiết.
- Đồ dùng của trẻ: Chỗ ngồi hợp lý 
- Đội hình: Chữ u
- Địa điểm: Trong lớp
III/ TIẾN HÀNH:
* Điểm danh
- Cô và trẻ cùng hát “ Cả nhà thương nhau”
- Cô mời từng tổ điểm danh, khám tay, báo cáo sĩ số và gắn hình bạn vắng.
* Bé xem thời tiết
- Cô đặc câu hỏi ( về bầu trời, nắng, gió,..) trẻ trả lời theo thực tế.
* Trò chuyện về thời gian
- Cô hỏi thứ, ngày, tháng, năm của ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai, cho trẻ 
lên viết.
* Thông tin:
 - Cô nói ngắn gọn bệnh tay chân miệng ( Nhắc nhở trẻ phải giữ vệ sinh sạch sẽ)
* Giới thiệu sách mới:
 - Tập truyện “Cậu bé tích chu“
* Kế hoạch tuần, ngày
- Tuần : Chủ đề : “Gia đình của bé”
- Ngày: Tìm hiểu GĐ của bé Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 Quan sát rau hẹ
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết về môi trường xung quanh , biết đặc điểm của rau hẹ
- Rèn luyện tăng cường sức khỏe cho trẻ , củng cố vận động cho trẻ 
-Trẻ hứng thú chơi , có ý thức kỉ luật nghe lời cô 
- GD trẻ biết yêu quí chăm sóc bản thân 
II. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô
-Sân bãi rộng rãi ,sạch sẽ, an toàn cho trẻ 
-Đồ chơi ngoài trời 
-Bóng , phấn , dây thun, vòng thể dục 
-Đàn kiến cô chuẩn bị sẳn cho cháu quan sát 
* Đồ dùng của trẻ
- Quần áo gọn gàng, tâm lý thoải mái
III. TỔ CHƯC HOẠT ĐỘNG :
* Trước khi ra sân chơi
- Cô tạo tâm thế cho trẻ trước khi ra sân chơi:
- Cô hỏi trẻ hôm nay ra sân chơi con thích chơi gì?
- Cô giao nhiệm vụ cho trẻ:
- Hôm nay cô và các con cùng ra quan sát rau hẹ như thế nào nhé!
- Cô nhắc những nội quy trước khi ra sân chơi.
- Khi ra sân chơi các con phải đi cùng cô và các bạn.
- Không được xã rác, bứt lá, bẻ cành.
- Không được xô đẩy bạn
- Khi có hiệu lệnh trống lắc thì kết thúc giờ chơi và tập trung về rửa tay sạch sẽ 
vào lớp.
Hoạt động 1: Quan sát rau hẹ
 * Cô cùng trẻ ra sân:
 - Hát bài “ Khúc hát dạo chơi”
 - Hổm nay cô thấy ngoài vườn rau lớp chồi 2 có trồng cây rau hẹ rất tốt. Các 
con hãy quan sát xem cây rau hẹ cùng cô nhe. Cô cháu mình cùng chăm sóc cho 
cây rau hẹ sau những ngày nắng gắt nhé. Hôm nay các con chơi ở khu vực sân 
trường. 
 + Cho cháu quan sát và trả lời những gì cháu phát hiện được.(Cô gợi ý, bổ 
sung)
 - Cho cháu vệ sinh, chăm sóc vườn rau
 - Cô tóm ý lại và giáo dục cháu biết bảo vệ chăm sóc cây hằng ngày để cây 
tươi tốt
* Hoạt động 2: Trò chơi
* Trò chơi vận động
 - Cô gợi ý cháu chơi “ Mèo đuổi chuột”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi 
 - Cô cho cháu chơi và nhận xét * Trò chơi dân gian: Lộn cầu vòng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Chơi tự do
- Khuyến khích cháu chơi ở khu phát triển vận động chơi với đồ chơi như: 
Thang leo, bập bênh, xe lửa, đường đi bậc thang
- Cô chú ý quan sát cháu khi chơi.
- Nhắc nhở cháu không nên xô đẩy, giành đồ chơi với bạn.
- Cô dùng trống lắc để tập hợp trẻ.
- Yêu cầu trẻ thu dọn đồ chơi lại
- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt.
- Cho trẻ vào lớp. Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG GÓC
I Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô, biết báo cáo tổ, quan sát thời 
 tiết..
 - Rèn khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, kĩ năng thực hiện theo hiệu 
 lệnh.
 - Thực hiện theo hiệu. Biết giữ gìn môi trường trong và ngoài lớp.
II. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô: bài tập, nội dung chơi các góc theo chủ đề.
 1. Góc xây dựng: Cho cháu vào góc xây nhà bếp
 - Tranh mẫu, mô hình hồ nước
 - Khối sốp khối gỗ cây xanh các đồ chơi, bóng
 - Gạch xây dựng cho các cháu chơi trò chơi xây dựng (làm thợ xây)
 - Hoa cỏ bằng sốp (đồ dùng tự tạo).
 2. Góc sách: Cho trẻ xem hình một số cách hướng dẫn chăm sóc vườn 
hoa kiểng.
 - Tranh, ảnh, lô tô 
 - Sổ bé ngoan cũ, hồ. Sách chuyện, thơ .Bảng phân loại đồ dùng.
 - Sách cho trẻ đọc, tranh truyện khổ chữ to.
 - bài tập các chuyên đề
 3. Góc học tập: Cho trẻ thực hiện bài tập tô màu những vật phía trước- 
phía sau sau theo yêu cầu.
 về hành vi đúng, hành vi sai. 
 - Tranh, ảnh, lô tô 
 - Sổ bé ngoan cũ, hồ. Sách chuyện, thơ .Bảng phân loại đồ dùng.
 - dụng cụ phục vụ học tập của các cháu.
 - Bài tập các về chữ cái, bài tập toán.
 4. Góc nghệ thuật: Cho cháu vào góc âm nhạc biểu diễn văn nghệ và cho 
cháu hát bài hát Bé quét nhà
 Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ ngôi nhà của bé với kĩ năng đã học.
 Cho trẻ tô màu những gương mặt ngộ nghĩnh
 Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ để tạo ra sản phẩm
 - Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu 
 - Giấy A4, đất nặn, màu nước
 - Mũ mão âm nhạc
 5. Góc gia đình: Cho cháu chơi đóng vai mẹ con trò chuyện về những thế 
hệ của gia đình
 - Tranh lô tô gợi ý các món ăn quen thuộc hàng ngày cho trẻ hoạt động.
 - Chai nước, trang phục gia đình, tiền giả.
 - Trang phục hóa trang...
 - Dụng cụ khám bệnh của bác sĩ.
 6. Góc vận động: Cho cháu thực hiện đi bước lùi liên tiếp 3m.
 - Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu, 
 - Chuẩn bị banh vòng, gậy thể dục, nơ thể dục. 7. Góc thiên nhiên Đọc các câu đồng dao, ca dao dân gian khi chơi trò 
chơi cùng bạn 
 - Cho trẻ vào góc chăm sóc vườn hoa kiểng 
 - Bảng ghi chép thí nghiệm, bảng pha màu.
 - Cát nước, các dụng cụ tưới cây, chăm sóc vườn rau.
 - Chai nhựa, lọ nhựa, giấy A4, màu nước.
 - Cóng, quặng, xô cho cháu chơi trò chơi pha màu.
 - Pha màu cho cháu chơi pha màu.
 * Đội hình: tự do
 * Địa điểm: trong lớp
III.Tiến hành:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Đã tới giờ chơi các con muốn chơi góc nào?
 - Con muốn chơi với bạn nào?
 - Các con chơi gì trong góc đó?
 - Các con cần đồ chơi gì?
 - Các con nhìn đây ở góc làm đẹp cô có một số nước sơn móng, buộc tóc... Tí 
nữa bạn nào muốn chơi cô sẽ hướng dẫn mình chơi nhe!
 - Trước khi chơi các con hãy nhắc lại nội qui lớp mình khi chơi 
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Cô quan sát các nhóm , cá nhân khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ thỏa thuận khi chơi, gợi ý nội dung cho trẻ chơi
 - Hướng dẫn cháu thay đổi góc chơi cùng bạn .
 - Cô quan sát trẻ chơi ở các góc, cô cùng chơi với trẻ gợi ý sự sáng tạo 
của trẻ trong khi chơi, giúp trẻ chơi tốt.
 - Sắp hết giờ cô đến từng góc để nhận xét sản phẩm của cháu 
* Hoạt động 3: Nhận xét
 - Cô đến từng góc chơi, nhận xét sản phẩm chơi của trẻ. 
 - Cho trẻ thu dọn góc chơi của mình.
 - Sau đó cho trẻ tập trung ở góc chính và nhận xét.
 Kết thúc giờ chơi. Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
I. Mục đích yêu cầu:
 - Cháu nắm được nội dung học buổi sáng khi chơi từng góc chơi.
 - Cháu thể hiện được khả năng vai chơi có thể diển tả thực hiện lại nội 
dung đả học một cách nhuần nhiễn ở góc trẻ thích.
 - Trẻ hứng thú trật tự khi chơi.
II. Chuẩn bị:
 - Đồ dùng, đồ chơi ở các góc:
 + Góc gia đình: Các loại đồ dùng, đồ chơi, quần áo, giầy dép...
 + Góc sách: Tranh ảnh về chủ đề ngày, tuần...
 + Góc học tập: Thơ chữ to, tranh lô tô, thẻ chữ và thẻ số...
 + Góc nghệ thuật: Giấy A4, bút màu, kéo, keo dán, tranh ảnh theo chủ 
đề... Mũ, mão, xúc xắc, phách tre, trống lắc...
 + Góc xây dựng: Khối, cây xanh, mướp, hình người...
 - Trẻ: Góc chơi phù hợp
 - Đội hình: tự do
 - Địa điểm: trong lớp
III/ Tiến hành: 
*Hoạt động 1: Tạo hứng thú
 - Hát “ Cả nhà thương nhau”
 - Cô giáo dục cháu biết yêu thương mọi người.
 - Cô dạy cháu hát to, rỏ, trả lời câu hỏi tròn câu, lễ phép.
 *Hoạt động 2: Ôn truyện cậu bé tích chu
 - Ôn đàm thoại cùng bé về nội dung truyện cậu bé tích .
 - Cô và cháu cùng xem tranh
 - Cô hỏi trẻ lại nội dung của tranh.
 - Hỏi cháu buổi sáng đả học gì?
 - Các con nhớ gì về chủ đề?
* Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Cháu chơi tự do ở các góc.
 -GD trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gon gàng ngăn nắp
 - Cô cho trẻ hát” đi học về, chào cô cháu về” cháu chuẩn bị ra về.
 - Giáo dục trẻ đến lớp đúng giờ, và chăm ngoan ở ngày hôm sau.
 - Trả trẻ. Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 Văn học
 Truyện Cậu bé Tích chu
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện, hiểu nội dung câu chuyện.
- Trẻ kể lại câu chuyện truyền cảm. Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định.
- Trẻ biết đoàn kết, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn. Biết bảo 
vệ sức khỏe của mình theo lịch sinh hoạt ngày và đêm.
II/ CHUẨN BỊ:
- Đồ dùng của cô: Tranh câu truyện" Tích chu" khổ chữ to .Nhạc" Cháu yêu 
bà”.
- Đô dùng của trẻ: chỗ ngồi hợp lý
- Đội hình: chữ U
- Địa điểm : trong lớp
III/ TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Trẻ vui hát bài “Cháu yêu Bà”.
- Trò chuyện về nội dung bài hát:
+ Lớp mình vừa hát bài gì? 
+ Bà là người sinh ra ai? 
+ Người sinh ra bố gọi là gì? (Bà nội), người sinh ra mẹ gọi là gì? (Bà ngoại). 
+ Các con có yêu quý bà của mình không?
- Cô có một câu chuyện kể về tình cảm giữa 2 bà cháu với nhau đấy, và để biết 
tình cảm đó như thế nào các con hãy nghe cô kể câu chuyện “Cậu bé Tích Chu” 
nhé!
Hoạt động 2: Kể chuyện
- Các con xem tập truyện của cô
+Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm
+Cô kể lần 2: Kết hợp tập truyện.
- Cho trẻ tri giác tranh, gợi hỏi nội dung tranh giúp trẻ hiểu được nội dung câu 
chuyện.
* Đàm Thoại:
 Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì?.
- Trong chuyện có mấy nhân vật ?
- Bà đã thương yêu Tích Chu như thế nào ?
- Vì sao Tích Chu lại không thương bà ?
- Khi Bà bị ốm Bà gọi Tích Chu thế nào ?
- Khi bà biến thành chim thái độ Tích Chu ra sao ?
- Tích chu đã nói với bà như thế nào ?
- Bà trả lời Tích Chu ra sao ?
- Trên đường đi tìm bà Tích Chu đã gặp ai?
- Bà tiên đã nói gì với Tích Chu?
- Tích Chu đã làm gì để bà trở lại thành người ? - Câu chuyện vừa rồi nhắc nhở chúng ta điều gì? Bạn Tích Chu trong truyện 
đáng khen hay đáng chê?
* Giáo dục: Qua câu chuyện “Tích Chu” tác giả muốn các con phải biết yêu 
thương, quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ lúc ốm đau và biết giúp đỡ mọi 
người khi gặp khó khăn đấy. Khi ăn cơm xong các con hãy bê nước và lấy tăm 
mời ông bà, cha mẹ để tỏ lòng quan tâm tới ông bà, cha mẹ nhớ chưa nào!
Hoạt động 3: Tạo sản phẩm
- Cho trẻ tô màu các con vật trong truyện
- Cô chú ý quan sát, hướng dẫn cháu thực hiện
* Nhận xét cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe: 
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
- Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
* Kế hoạch tiếp theo:
.................................................................................................................................
................................................................................................................................