Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Gia đình - Năm học 2024-2025 - Hồ Thị Như Ngọc

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
 Chủ đề: GIA ĐÌNH 
 Thời gian: Từ 30/12 – 17/ 01/ 2025
STT MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
* Lĩnh vực phát triển thể chất
* Trẻ có khả năng kết hợp các giác quan và vận động: vận động nhịp 
nhàng, biết định hướng trong không gian.
 9. Trẻ biết phối hợp - Tự đập bắt bóng - Hoạt động học:
 tay - mắt trong vận được 2-3 lần liên tiếp Đập và bắt bóng tại 
 động: - Đập và bắt bóng chỗ.
 - Tung bắt bóng với tại chỗ. - Góc vận động: Cho 
 người đối diện - Tung bắt bóng với cháu tập luyện đập và 
 (khoảng cách 3m) người đối diện bắt bóng tại chỗ cùng 
 - Tự đập bắt bóng (khoảng cách 3m) bạn
1 được 2-3 lần liên tiếp. - Tự đập bắt bóng - Tung bắt bóng với 
 - Tung bắt bóng với được 2-3 lần liên người đối diện (khoảng 
 người đối diện tiếp cách 3m)
 (khoảng cách 3m) - Tự đập bắt bóng được 
 - Tự đập bắt bóng 2-3 lần liên tiếp
 được 2-3 lần liên 
 tiếp.
 10. Trẻ có khả năng - Khả năng phối hợp - Hoạt động học:
 phối hợp các giác các giác quan và vận Ném xa bằng 1 tay
 quan và vận động. động. - Góc vận động: Cho trẻ 
 - Ném trúng đích - Ném xa bằng 1 vận động ném xa bằng 1 
 ngang xa 2 m tay tay
 2
 + Ném trúng đích - Hoạt động học:
 bằng 1 tay + Ném trúng đích bằng 
 1 tay
 - Góc vận động: Cho trẻ 
 vận động ném trúng 
 đích bằng 1 tay
* Trẻ có một số hiểu biết về thực phẩm và lợi ích của việc ăn uống đối 
với sức khỏe
 15. Trẻ nhận biết - Nhận biết các bữa - Giờ đón trả trẻ:
 được ăn để cao lớn, ăn trong ngày và ích Cô trò chuyện cùng trẻ 
 3 khỏe mạnh, thông lợi của ăn uống đủ biết các bữa ăn trong 
 minh và biết ăn nhiều lượng và đủ chất. ngày và ích lợi của ăn 
 loại thức ăn khác - Nhận biết sự liên uống đủ lượng và đủ 
 quan giữa ăn, uống chất. nhau để có đủ chất với bệnh tật (ỉa chảy, 
 dinh dưỡng. sâu răng, suy dinh 
 dưỡng, béo phì...)
* Lĩnh vực phát triển nhận thức
* Trẻ có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng xung 
quanh và một số khái niệm sơ đẳng về toán
 - Đếm trong phạm vi - Góc toán: Cho cháu 
 34. Trẻ có thể đếm 
 10 và đếm theo khả làm bài tập nhận biết số 
 trên đối tượng trong 
 năng lượng đếm trong phạm 
 phạm vi 10.
 - Trẻ có thể đếm trên vi 10 và đếm theo khả 
 - Trẻ có thể đếm trên 
 đối tượng trong năng
 4 đối tượng trong phạm 
 phạm vi 15. - Trẻ có thể đếm trên đối 
 vi 15.
 - Trẻ có thể đếm trên tượng trong phạm vi 15.
 - Trẻ có thể đếm trên 
 đối tượng trong - Trẻ có thể đếm trên 
 đối tượng trong phạm 
 phạm vi 20. đối tượng trong phạm vi 
 vi 20.
 20.
 36. Trẻ có khả năng - Gộp 2 nhóm đối - Góc toán: Cho cháu 
 gộp 2 nhóm đối tượng và đếm làm bài tập gộp 2 nhóm 
 tượng có số lượng + Gộp 2 đối tượng có đối tượng và đếm
 trong phạm vi 5 đếm tổng là 2 + Gộp 2 đối tượng có 
 5 và nói kết quả. + Gộp 2 đối tượng có tổng là 2
 tổng là 3 + Gộp 2 đối tượng có 
 + Gộp 2 đối tượng có tổng là 3
 tổng là 4 + Gộp 2 đối tượng có 
 tổng là 4
 39. Trẻ có khả năng - NB được ý nghĩa - Giờ đón trả trẻ:
 biết ý nghĩa các con các con số được sử Cô trò chuyện với trẻ ý 
 6 số đượ sử dụng trong dụng trong SH hàng nghĩa các con số được 
 cuộc sống hằng ngày (số nhà, biển số sử dụng trong SH hàng 
 ngày. xe.....) ngày (số nhà, biển số 
 xe.....)
 41. Trẻ có thể sử - So sánh, phát hiện - Hoạt động học:
 dụng dụng cụ để đo ra quy tắc sắp xếp và + Xếp xen kẻ 4 đối 
 độ dài, dung tích của sắp xếp theo quy tắc tượng
 2 đối tượng, nói kết + Xếp xen kẻ 4 đối + Góc học tâp: Cho cháu 
 quả và so sánh. tượng vào góc đo độ dài một 
 - Trẻ có thể sử dụng + Đo độ dài một vật vật bằng một đơn vị đo.
 7 dụng cụ để đo độ dài, bằng một đơn vị đo. + Đo dung tích bằng một 
 dung tích của 3 đối + Đo dung tích bằng đơn vị đo.
 tượng, nói kết quả và một đơn vị đo. - Trẻ có thể sử dụng 
 so sánh. - Trẻ có thể sử dụng dụng cụ để đo độ dài, 
 - Trẻ có thể xếp xen dụng cụ để đo độ dài, dung tích của 3 đối 
 kẻ 5 đối tượng dung tích của 3 đối tượng, nói kết quả và so 
 sánh. tượng, nói kết quả và - Trẻ có thể xếp xen kẻ 5 
 so sánh. đối tượng
 - Trẻ có thể xếp xen 
 kẻ 5 đối tượng
 43. Trẻ có thể sử - Chắp ghép các hình - Góc tạo hình: Cho 
 dụng các vật liệu hình học để tạo thành cháu làm bài tập hình 
8 khác nhau để tạo ra các hình mới theo ý hình học để tạo thành 
 các hình học đơn thích và theo yêu các hình mới theo ý 
 giản. cầu. thích và theo yêu cầu.
 44. Trẻ có thể sử - Xác định được vị - Hoạt động học: - 
 dụng lời nói và hành trí của đồ vật so với Nhận biết trước – sau 
 động để chỉ vị trí của bản thân trẻ và so so với bản thân trẻ.
9
 đồ vật so với người với bạn khác: - Góc học tập: Cho trẻ 
 khác. Nhận biết trước – thực hiện bài tập tô màu 
 sau so với bản thân những vật trước- sau 
 trẻ. theo yêu cầu.
 47. Trẻ nói họ và tên, - Họ tên, công việc - Hoạt động học: Tìm 
 công việc của bố mẹ, của bố, mẹ, những hiểu về gia đình bé
 các thành viên trong người thân trong gia 
 + Góc gia đình: 
 gia đình khi được đình và công việc 
 Cho cháu chơi đóng vai 
 hỏi, trò chuyện, xem của họ.
 mẹ con trò chuyện về 
 ảnh về gia đình. + Tìm hiểu về gia 
 đình bé những thế hệ của gia 
 đình
 + Góc sách: Cho cháu 
 xem tranh và trò chuyện 
 về thế hệ của gia đình
 - Hoạt động học:
 Khám phá đồ dùng 
10
 trong gia đình
 - Nhận biết một số + Góc gia đình: Cho trẻ 
 nhu cầu của gia vào góc đóng vai nấu 
 đình. ăn, dọn bàn ăn để trẻ 
 +Khám phá đồ nhận biết được công 
 dùng trong gia dụng của đồ dùng.
 đình + Góc học tập: Trẻ vào 
 góc xem tranh và nói về 
 đặc điểm công dụng của 
 đồ dùng đồ chơi.
 + Góc xây dựng: Cho 
 cháu vào góc xây dựng 
 nhà bếp. 48. Trẻ nói được địa - Nói được địa chỉ + Góc gia đình: 
 chỉ của gia đình mình của gia đình. Cho cháu vào nói được 
 (số nhà, đường phố, địa chỉ của gia đình.
 thôn xóm) khi được + Góc sách: Cho cháu 
 11 hỏi, trò chuyện xem tranh về mẫu gia 
 đình của bé
 + Góc xây dựng: Cho 
 cháu vào góc xây dựng 
 vườn hoa.
 12 51. Trẻ nói được tên - Họ tên và một vài - Giờ đón trả trẻ:
 và một vài đặc điểm đặc điểm của các bạn Cô trò chuyện cùng trẻ 
 của các bạn trong lớp - Nói được các hoạt một vài đặc điểm của 
 khi được hỏi và trò động của trẻ ở các bạn trong lớp khi 
 chuyện. trường. được hỏi và trò chuyện.
 54. Trẻ nhận biết + Tết âm lịch - Hoạt động học:
 được và kể tên và nói + Tìm hiểu ngày tết + Tìm hiểu ngày tết 
 được đặc điểm của nguyên đán nguyên đán
 13 một số ngày lễ hội. + Góc gia đình: Cho trẻ 
 vào góc đóng vai nấu 
 ăn,nấu các món ăn ngày 
 tết.
* Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
*Trẻ có khả năng diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, 
cử chỉ điệu bộ).
 58. Trẻ có khả năng - Phát âm các tiếng - Giờ đón trả trẻ:
 nói rõ để người khác có chứa các âm khó. Cô trò chuyện cùng trẻ 
 nghe có thể hiểu - Nói rõ để người và nhắc nhở trẻ nói 
 được. nghe có thể hiểu chuyện vừa phải không 
 được được hét to.
 - Biết bày tỏ tình - Góc gia đình: Cho trẻ 
 cảm, nhu cầu và hiểu đóng vai mẹ con, nói 
 biết của bản thân chuyện nhỏ vừa đủ 
 14 bằng các câu đơn, nghe, không được làm 
 câu ghép. ồn khi gia đình ngủ.
 - Sử dụng các từ như 
 mời cô, mời bạn, 
 cảm ơn, xin lỗi trong 
 giao tiếp.
 - Điều chỉnh giọng 
 nói phù hợp với 
 hoàn cảnh khi được 
 nhắc nhở. 59. Trẻ sử dụng được - Sử dụng được các - Giờ đón trả trẻ:
 các từ chỉ sự vật, hoạt từ chỉ sự vật, hoạt Cô trò chuyện cùng trẻ 
 15 động, đặc điểm. động, đặc điểm... sử dụng được các từ chỉ 
 sự vật, hoạt động, đặc 
 điểm
* Trẻ có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện
 61. Trẻ biết kể lại sự - Kể lại truyện đã - Hoạt động học: 
 việc theo trình tự. được nghe Truyện Cậu bé “Tích 
 - Trẻ biết kể lại sự - Kể lại sự việc có Chu”
 - Đón trẻ: Trò chuyện 
 việc theo chủ đề. nhiều tình tiết
 với trẻ về câu chuyện.
 - Trẻ biết kể lại sự - Đóng kịch + Góc sách: Kể truyện 
 việc theo thực tế tại - Cậu bé “Tích theo tranh câu truyện 
 quê hương nơi cháu Chu” Tích Chu
 sống.
 - Hoạt động học: 
 - Sự tích bánh Truyện Sự tích bánh 
 16 trưng bánh giày trưng bánh giày
 - Trẻ biết kể lại sự - Đón trẻ: Trò chuyện 
 việc theo chủ đề. với trẻ về câu chuyện.
 - Trẻ biết kể lại sự + Góc sách: Kể truyện 
 việc theo thực tế tại theo tranh câu truyện sự 
 quê hương nơi cháu tích bánh trưng bánh 
 giày.
 sống.
 - Trẻ biết kể lại sự việc 
 theo chủ đề.
 - Trẻ biết kể lại sự việc 
 theo thực tế tại quê 
 hương nơi cháu sống.
* Trẻ có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp diều của bài thơ, ca dao, 
đồng dao phù hợp với độ tuổi.
 63 - Trẻ có khả năng - Đọc thơ, ca dao, - Hoạt động học: Quạt 
 đọc thuộc bài thơ, ca đồng dao, tục ngữ, cho bà ngủ 
 dao, đồng dao hò, vè.. theo chủ đề + Góc sách: Xem tranh 
 về tình cảm bà và cháu. 
 - Quạt cho bà ngủ
 Bài thơ Quạt cho bà ngủ
 17 + Góc TNKP: Đọc các 
 câu đồng dao, ca dao 
 dân gian khi chơi trò 
 chơi cùng bạn
 - Hoạt động học: Chúc 
 - Chúc tết
 tết + Góc sách: Xem tranh 
 về mùa xuân
 + Góc TNKP: Đọc các 
 câu đồng dao, ca dao 
 dân gian khi chơi trò 
 chơi cùng bạn về ngày 
 tết.
 64. Trẻ có thể bắt - Biết thể hiện các + Góc sách:Trẻ chơi với 
 chước giọng nói, điệu nhân vật trong câu con rối
 18
 bộ của nhân vật trong chuyện, thông qua 
 truyện. trò chơi đóng kịch.
* Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội
* Trẻ có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, 
chia sẽ.
 81. Trẻ nhận biết - Giáo dục trẻ không - Hoạt động học:
 không được bẻ cành bẻ cành, ngắt hoa. + Bé tập chăm sóc hoa 
 bứt hoa. + Bé tập chăm sóc kiểng.
 hoa kiểng. - Giờ đón trả trẻ:
 19 - Cô trò chuyện cùng trẻ 
 để tạo cảm giác vui vẻ 
 khi đến trường
 - Góc TNKP: Cho trẻ 
 vào góc thiên nhiên 
 chăm sóc hoa kiểng.
Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ
* Trẻ thể hiện được sự yêu thích, hào hứng tham gia các hoạt động nghệ 
thuật; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cái đẹp. Trẻ cảm nhận và thể hiện cảm 
xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và các tác phẩm nghệ thuật.
 89. Trẻ biết chú ý - Bộc lộ cảm xúc phù - Giờ đón trả trẻ:
 nghe, thích thú (hát, hợp khi nghe; các bài Cô mở nhạc buổi sáng 
 vỗ tay,nhún nhảy, lắc hát, vỗ tay, nhún cho trẻ cảm thụ âm nhạc 
 lư) theo bài hát, bản nhảy, lắc lư) theo bài và bộc lộ cảm xúc phù 
 nhạc; thích nghe và hát, bản nhạc; thích hợp khi nghe; các bài 
 đọc thơ, đồng dao, ca nghe và đọc thơ, hát, vỗ tay, nhún nhảy, 
 dao, tục ngữ; thích đồng dao, ca dao, tục lắc lư) theo bài hát, bản 
 20
 nghe và kể câu ngữ; thích nghe và kể nhạc
 chuyện. câu chuyện.
 - Trẻ biết bộc lộ cảm 
 xúc phù hợp khi nghe 
 các bài hát, bản nhạc 
 trong cuộc sống.
 - Trẻ biết bộc lộ cảm 
 xúc phù hợp khi ngắm nhìn vẽ đẹp 
 của các sự vật,hiện 
 tượng trong cuộc 
 sống.
*Trẻ có khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm 
nhạc, tạo hình.
 92- Trẻ có khả năng - Vận động nhịp - Hoạt động học: 
 vận động nhịp nhàng nhàng theo giai điệu, + Cùng múa hát mừng 
 theo giai điệu, nhịp nhịp điệu của các bài xuân 
 hát, bản nhạc theo 
 điệu của các bài hát, + Góc âm nhạc: Cho 
 21 một số chủ đề.
 bản nhạc với các - Cùng múa hát cháu vào góc sáng tác 
 hình thức (vỗ tay mừng xuân vận động với các loại 
 theo nhịp, tiết tấu, dụng cụ âm nhạc
 múa)
 95. Trẻ có khả năng - Sử dụng các kĩ năng - Hoạt động học: 
 làm lõm, dỗ bẹt, bẻ nặn: làm lõm, dỗ bẹt, + Nặn hoa cái bát
 loe, vuốt nhọn, uốn bẻ loe, vuốt nhọn, + Góc nghệ thuật: Cho 
 cong đất nặn để nặn uốn cong.. để nặn cháu vào góc thực hiện 
 thành sản phẩm có tạo ra sản phẩm có kỹ năng nặn.
 22
 nhiều chi tiết. màu sắc, kích thước, 
 hình dáng/ đường nét 
 theo các chủ đề.
 - Nặn cái bát THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
1/ Góc xây dựng: 
a/Mục đích yêu cầu:
Cho cháu vào góc xây nhà bếp
Xây công viên trồng cây xanh.
Cho cháu vào góc xây dựng vườn hoa.
* Đồ dùng bổ sung:
- Tranh mẫu, mô hình vườn cây ăn quả.
- Khối Xốp khối gỗ cây xanh các đồ chơi, bóng
- Một số loại quả.
- Hoa cỏ bằng sốp (đồ dùng tự tạo).
2/ Góc gia đình
Mục đích yêu cầu:
Cho cháu chơi đóng vai mẹ con trò chuyện về những thế hệ của gia đình
Cho trẻ vào góc đóng vai nấu ăn, dọn bàn ăn để trẻ nhận biết được công dụng 
của đồ dùng.
Cho trẻ đóng vai mẹ con, nói chuyện nhỏ vừa đủ nghe, không được làm ồn khi 
gia đình ngủ.
 * Đồ dùng bổ sung:
- Rau, củ quả, các món ăn
- Hình ảnh về gia đình bé
3/ Góc nghệ thuật
Mục đích yêu cầu:
Cho trẻ tô màu những gương mặt ngộ nghĩnh
Cho cháu vào góc âm nhạc biểu diễn văn nghệ và cho cháu hát bài hát Bé quét 
nhà
Cho cháu vào góc sáng tác vận động với các loại dụng cụ âm nhạc
Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ chân dung của cha với kĩ năng đã học.
Cho cháu vào góc sử dụng nhiều nguyên vật liệu để tạo thành chiếc thiệp thật 
đẹp để tặng người thân.
Cho cháu vào góc tô màu cái chén.
Cho cháu vào góc sáng tác vận động, vận động với các loại dụng cụ âm nhạc
Đồ dùng bổ sung:
- Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu 
- Giấy A4, đất nặn, màu nước
- Mũ mão âm nhạc, các dụng cụ gõ đệm
4/ Góc sách
Mục đích yêu cầu: Cho cháu xem tranh về các mẫu ngôi nhà xung quanh bé.
Kể truyện theo tranh câu truyện Tích Chu
Xem tranh về tình cảm bà và cháu. Bài thơ Quạt cho bà ngủ
Cho trẻ xem tranh về cảm xúc và trò chuyện cùng trẻ
Cho trẻ xem một số hành vi đúng - sai của trẻ khi gặp người lạ.
* Đồ dùng bổ sung:
- Tranh, ảnh, lô tô 
- Sách cho trẻ đọc, tranh truyện khổ chữ to.
- Bài tập theo chủ đề
5/ Góc học tập
Mục đích yêu cầu:
Cho trẻ thực hiện bài tập tô màu những vật trước- sau theo yêu cầu.
Trẻ vào góc xem tranh và nói về đặc điểm công dụng của đồ dùng đồ chơi.
* Đồ dùng bổ sung:
- Tranh, ảnh, lô tô 
- Dụng cụ phục vụ học tập của các cháu.
6/ Góc thiên nhiên- khám phá
Mục đích yêu cầu:
Đọc các câu đồng dao, ca dao dân gian khi chơi trò chơi cùng bạn
Cho cháu chơi cát nước, nước đổi màu.
* Đồ dùng bổ sung:
- Bảng ghi chép thí nghiệm, bảng pha màu.
- Cát nước, các dụng cụ tưới cây, chăm sóc vườn rau.
- Chai nhựa, lọ nhựa, giấy A4, màu nước.
- Cóng, quặng, xô cho cháu chơi trò chơi pha màu.
- Pha màu cho cháu chơi pha màu.
7/ Góc vận động
Mục đích yêu cầu:
Cho cháu thực hiện đi bước lùi liên tiếp 3m.
Cho cháu tập luyện đập và bắt bóng tại chỗ cùng bạn
Cho trẻ vận động ném xa bằng 2 tay
* Đồ dùng bổ sung:
- Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu, 
- Chuẩn bị banh vòng, gậy thể dục, nơ thể dục, túi cát, bóng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN 1
 Chủ đề: Gia đình của bé
 (Từ 30/12/2024 - 3/ 1/2025)
Thứ
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 HĐ
 - Đọc các bài thơ về chủ đề thế giới thực vật.
Đón - Cô trò chuyện cùng trẻ để tạo cảm giác vui vẻ khi đến trường
 trẻ, - TDS: Bài tập số 17 Trọng tâm phát triển cơ chân. Hỗ trợ cho vận động 
Chơi, cơ bản " Đập và bắt bóng tại chỗ
 TD 
sáng
Hoạt - Quan sát: - Quan sát: - Quan sát: - Quan sát: - Quan sát: 
động Cây rau Hoa mười Nha đam. Hoa lan. Cây sò huyết
ngoài diếp cá giờ - TCVĐ: - TCVĐ: - TCVĐ: 
trời - TCVĐ: - TCVĐ: Cáo Kéo co Bánh xe Trời nắng 
 Mèo đuổi và thỏ - TCDG: quay trời mưa
 chuột - TCDG: Chi Đếm sao - TRÒ - TCDG: Chi 
 chi chành - Chơi tự do: CHƠI DG: chi chành 
 - TCND: chành Cho trẻ chơi Lộn cầu chành
 Lộn cầu - Chơi tự do: tự do với các vòng - Chơi tự do: 
 vồng. Cho trẻ chơi đồ dùng đồ - Chơi tự do: Cho trẻ tham 
 - Chơi tự tự do với các chơi trên sân Cho trẻ tham gia chơi với 
 do: Cho trẻ đồ dùng đồ trường, cô gia chơi với cát, nước, 
 tham gia chơi trên sân chú ý bao cát, nước, pha màu. 
 chơi với cát, trường, cô quát trẻ. pha màu. Chơi với các 
 nước, pha chú ý bao Chơi với các đồ chơi vận 
 màu. Chơi quát trẻ. đồ chơi vận động, cô bao 
 với các đồ động, cô bao quát trẻ.
 chơi vận quát trẻ.
 động.
 Văn học: Toán TD: KPXH: TCXH
 Truyện Xếp xen kẻ 4 Đập và bắt Tìm hiểu về Bé tập chăm 
Hoạt “Cậu bé đối tượng bóng tại chỗ gia đình bé sóc hoa 
động tích chu” kiểng
 học Dạy bù 
 chiều thứ 5, 
 2/1/2025
 - Góc VĐ: Cho cháu thực hiện đi bước lùi liên tiếp 3m.
Hoạt - Góc nghệ thuật: Cho cháu vào góc âm nhạc biểu diễn văn nghệ và cho 
động cháu hát bài hát Bé quét nhà
 góc + Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ ngôi nhà của bé với kĩ năng đã 
 học. - Góc XD: Cho cháu vào góc xây nhà bếp
 - Góc học tập: Cho trẻ thực hiện bài tập tô màu những vật trước- sau theo 
 yêu cầu.
 - Góc sách: Cho trẻ xem một số hành vi đúng - sai của trẻ khi gặp người 
 lạ.
 - Góc GĐ: Cho cháu chơi đóng vai mẹ con trò chuyện về những thế hệ 
 của gia đình
 - Góc thiên nhiên- khám phá
 + Cho trẻ vào góc thiên nhiên chăm sóc hoa kiểng
 + Đọc các câu đồng dao, ca dao dân gian khi chơi trò chơi cùng bạn
 - Giới thiệu các món ăn với trẻ qua giờ ăn, giúp trẻ biết phải ăn đầy đủ 
 Ăn, các chất dinh dưỡng.
 ngủ - Trẻ biết trải nệm, sắp xếp gối chuẩn bị tốt cho giờ ngủ, biết ý thức trong 
 giờ ngủ, không đùa giỡn...
Hoạt - Cho cháu - Cho trẻ ôn - Cho trẻ ôn - Cho trẻ ôn - Cho trẻ vào 
động ôn truyện xếp xen kẻ 4 Đập và bắt tìm hiểu về góc ôn bé tập 
chiều cậu bé tích đối tượng bóng tại chỗ gia đình bé chăm sóc 
 chu . Trẻ biết thu -Trẻ chơi các - Trẻ tham hoa kiểng.
 - Cho trẻ vào dọn đồ chơi góc và thu gia chơi các . Thu dọn đồ 
 các góc chơi và tuân thủ dọn đồ dùng gọc tự do và dùng gọn 
 theo ý thích các góc chơi. đồ chơi. bao quát trẻ gàng.
 của mình, khi chơi.
 biết thu dọn Dạy bù 
 đồ chơi sau chiều thứ 5, 
 khi chơi. 2/1/2025
 Trẻ - Cất dọn đồ chơi
chuẩn - Vệ sinh cá nhân cho trẻ
bị ra về - GD trẻ biết vâng lời, chào hỏi người lớn khi về nhà. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 THỂ DỤC SÁNG
 Bài 17 (Năm ngón tay ngoan)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Cháu có chú ý và tập đúng động tác 
- Cháu biết tập kết hợp theo điệu nhạc
- Giáo dục cháu tập mạnh dạn, tích cực vận động .
II/ CHUẨN BỊ:
- Cô: Dụng cụ thể dục “hoa múa”, sân bãi rộng rải cho cô và cháu tập 
- Trẻ: Trang phục gọn gàng
- Đội hình: Vòng tròn, hang ngang, hàng dọc
- Địa điểm: Ngoài sân.
III/ TIẾN HÀNH:
1/ Khởi động 
- Cho chu xếp thành 2 hàng dọc - so hàng – di chuyển thành vòng tròn
- Cô cho cháu đi vòng tròn theo nhạc và đi các bài tâp phát triển cô chân: đi bằng 
mũi chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh, đi bình thường.
2/ Trọng động: 
- HH: Hít vào, thở ra.
- Tay 3: Đưa ra trước, gập khuỷu tay.
- Chân 3: Đứng nhún chân, khuỵ gối.
- Lườn, bụng 2: Quay người sang hai bên.
- Bật 5: Bật tiến lên phía trước
 -Mỗi động tác tập 2 lần 8 nhịp 
3/ Hồi tỉnh
- Cho cháu làm động tác đều hoà hít thở nhẹ nhàng. Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG ĐIỂM DANH
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô, biết báo cáo tổ, quan sát thời tiết..
- Rèn khả năng chú ý , ghi nhớ có chủ định, kĩ năng thực hiện theo hiệu lệnh.
- Thực hiện theo hiệu. Biết giữ gìn môi trường trong và ngoài lớp.
II/ CHUẨN BỊ:
 - Đồ dùng của cô: Phòng lớp sạch, thoáng mát, sạch sẽ. Bảng bé đến lớp, thời 
gian, thới tiết.
- Đồ dùng của trẻ: Chỗ ngồi hợp lý 
- Đội hình: Chữ u
- Địa điểm: Trong lớp
III/ TIẾN HÀNH:
* Điểm danh
- Cô và trẻ cùng hát “ Cả nhà thương nhau”
- Cô mời từng tổ điểm danh, khám tay, báo cáo sĩ số và gắn hình bạn vắng.
* Bé xem thời tiết
- Cô đặc câu hỏi ( về bầu trời, nắng, gió,..) trẻ trả lời theo thực tế.
* Trò chuyện về thời gian
- Cô hỏi thứ, ngày, tháng, năm của ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai, cho trẻ lên 
viết.
* Thông tin:
 - Cô nói ngắn gọn bệnh tay chân miệng ( Nhắc nhở trẻ phải giữ vệ sinh sạch sẽ)
* Giới thiệu sách mới:
 - Tập truyện “Cậu bé tích chu“
* Kế hoạch tuần, ngày
- Tuần : Chủ đề : “Gia đình của bé”
- Ngày: Tìm hiểu GĐ của bé Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 Đề tài: QUAN SÁT RAU DIẾP CÁ
I. Mục đích yêu cầu.
 - Trẻ biết tên gọi và một số đặc điểm của rau diếp cá, trẻ biết sử dụng nhưng 
 nguyên vật liệu thiên nhiên để sáng tạo ra các đồ chơi, trò chơi theo ý thích.
 - Trẻ biết sử dụng các giác quan để khám phá đặc điểm của rau diếp cá
 - Trẻ vui vẻ thoải mái, tham gia vào hoạt động, trẻ biết thu dọn đồ dùng đồ 
 chơi sau khi chơi, giữ vệ sinh chung.
II. Chuẩn bị.
 - Đồ dùng của cô: Chậu hoa lan thật, các nguyên liệu thiên nhiên. sân bãi rộng 
 rãi, sạch sẽ,an toàn cho trẻ, nước, .Vườn rau của lớp).
 - Đồ dùng của trẻ: Nón, vòng , bóng , gậy đem theo trong lớp 
 - Đội hình: Vòng tròn.
 - Địa điểm: Ngoài sân. 
III. Tiến hành.
* Trước khi ra sân
 - Hôm nay trời rất đẹp các con được ra sân chơi cùng cô nhe!
 - Vậy các con thích chơi gì khi ra sân? Cô đã chuẩn bị sẵn cho các con ở ngoài 
 sân những nguyên liệu khi các con ra sân chơi.
 - Nhưng hôm nay lớp chúng mình qua sát cho cô cây rau diếp cá
Hoạt động 1: Quan sát rau diếp cá
 + Cô chia lớp mình thành 2 nhóm, nhóm 1 qua sát xem cây rau diếp cá có mấy 
bộ phận, nhiệm vụ của các bộ phận ? 
 - Các con quan sát được những gì của rau diếp cá, nói cho cô và các bạn cùng 
 nghe nhe.
 + Vậy cây có mấy bộ phận? 
 + Lá như thế nào?
 + Lá như thế nào? Có màu gì?
 - GD cháu không hái hoa, hằng ngày chúng ta phải chăm sóc hoa, tưới nưới 
 cho hoa nhe các con.
* Hoạt động 2: Trò chơi
 Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột + Cô giải thích cách chơi; Cho trẻ đứng xung quanh thành vòng tròn và đưa 
 tay cao lên tạo thành hàng. Cho trẻ xung phong làm Mèo và Chuột. Chon ra 
 hai bạn, bạn làm mèo và bạn làm chuột đứng canh nhau. Khi nghe hiệu lệnh” 
 Đuổi bắt” thì chuột chạy luồn lách qua các hang để chốn mèo, bạn mèo phải 
 chạy theo nhanh để bắt được bạn chuột.
 + Luật chơi: Cô gợi hỏi trẻ luật chơi, khi bạn chuột bị bạn mèo bắt được là 
 thua cuộc.
 - Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần, khi kết thúc trò chơi, cô khen ngợi trẻ chơi đúng 
 luật và rất hay.
 - Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng.
 + Cách chơi: Cho trẻ thành nhiều nhóm mỗi nhóm có 2 trẻ, đứng nắm tay lại 
 với nhau đọc to bài đồng dao.
 + Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần. 
* Hoạt động 3: Chơi tự do
 + Thử nghiệm các màu khác nhau được trẻ pha.
 +Vẽ, viết nguệch ngoạc trên sân, trên cát.
 + Phối hợp các nguyên vật liệu thiên nhiên để tạo ra đồ chơi (từ lá dừa, lục 
 bình, lá cây, sỏi).
 - Khuyến khích trẻ chơi cầu trượt và xe lửa, khu phát triển vận động.
 - Hết giờ cô dùng chống lắc để tập hợp trẻ lại. Yêu cầu trẻ thu dọn đồ chơi lại. 
 - Cho trẻ rửa tay và vệ sinh.
 * Nhận xét kết thúc: Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG GÓC
I Mục đích yêu cầu
 - Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô, biết báo cáo tổ, quan sát thời 
 tiết..
 - Rèn khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, kĩ năng thực hiện theo hiệu 
 lệnh.
 - Thực hiện theo hiệu. Biết giữ gìn môi trường trong và ngoài lớp.
II. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô: bài tập, nội dung chơi các góc theo chủ đề.
 1. Góc xây dựng: Cho cháu vào góc xây nhà bếp
 - Tranh mẫu, mô hình hồ nước
 - Khối sốp khối gỗ cây xanh các đồ chơi, bóng
 - Gạch xây dựng cho các cháu chơi trò chơi xây dựng (làm thợ xây)
 - Hoa cỏ bằng sốp (đồ dùng tự tạo).
 2. Góc sách: Cho trẻ xem hình một số cách hướng dẫn chăm sóc vườn 
hoa kiểng.
 - Tranh, ảnh, lô tô 
 - Sổ bé ngoan cũ, hồ. Sách chuyện, thơ .Bảng phân loại đồ dùng.
 - Sách cho trẻ đọc, tranh truyện khổ chữ to.
 - bài tập các chuyên đề
 3. Góc học tập: Cho trẻ thực hiện bài tập tô màu những vật phía trước- 
phía sau sau theo yêu cầu.
 về hành vi đúng, hành vi sai. 
 - Tranh, ảnh, lô tô 
 - Sổ bé ngoan cũ, hồ. Sách chuyện, thơ .Bảng phân loại đồ dùng.
 - dụng cụ phục vụ học tập của các cháu.
 - Bài tập các về chữ cái, bài tập toán.
 4. Góc nghệ thuật: Cho cháu vào góc âm nhạc biểu diễn văn nghệ và cho 
cháu hát bài hát Bé quét nhà
 Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ ngôi nhà của bé với kĩ năng đã học.
 Cho trẻ tô màu những gương mặt ngộ nghĩnh
 Cháu vào góc sử dụng các kĩ năng vẽ để tạo ra sản phẩm
 - Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu 
 - Giấy A4, đất nặn, màu nước
 - Mũ mão âm nhạc
 5. Góc gia đình: Cho cháu chơi đóng vai mẹ con trò chuyện về những thế 
hệ của gia đình
 - Tranh lô tô gợi ý các món ăn quen thuộc hàng ngày cho trẻ hoạt động.
 - Chai nước, trang phục gia đình, tiền giả.
 - Trang phục hóa trang...
 - Dụng cụ khám bệnh của bác sĩ.
 6. Góc vận động: Cho cháu thực hiện đi bước lùi liên tiếp 3m.
 - Chuẩn bị một số hộp để trẻ trang trí, giấy, bút màu, 
 - Chuẩn bị banh vòng, gậy thể dục, nơ thể dục. 7. Góc thiên nhiên Đọc các câu đồng dao, ca dao dân gian khi chơi trò 
chơi cùng bạn 
 - Cho trẻ vào góc chăm sóc vườn hoa kiểng 
 - Bảng ghi chép thí nghiệm, bảng pha màu.
 - Cát nước, các dụng cụ tưới cây, chăm sóc vườn rau.
 - Chai nhựa, lọ nhựa, giấy A4, màu nước.
 - Cóng, quặng, xô cho cháu chơi trò chơi pha màu.
 - Pha màu cho cháu chơi pha màu.
 * Đội hình: tự do
 * Địa điểm: trong lớp
III.Tiến hành:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
 - Đã tới giờ chơi các con muốn chơi góc nào?
 - Con muốn chơi với bạn nào?
 - Các con chơi gì trong góc đó?
 - Các con cần đồ chơi gì?
 - Các con nhìn đây ở góc làm đẹp cô có một số nước sơn móng, buộc tóc... Tí 
nữa bạn nào muốn chơi cô sẽ hướng dẫn mình chơi nhe!
 - Trước khi chơi các con hãy nhắc lại nội qui lớp mình khi chơi 
* Hoạt động 2: Quá trình chơi
 - Cô quan sát các nhóm , cá nhân khi chơi
 - Cô gợi ý cho trẻ thỏa thuận khi chơi, gợi ý nội dung cho trẻ chơi
 - Hướng dẫn cháu thay đổi góc chơi cùng bạn .
 - Cô quan sát trẻ chơi ở các góc, cô cùng chơi với trẻ gợi ý sự sáng tạo của 
trẻ trong khi chơi, giúp trẻ chơi tốt.
 - Sắp hết giờ cô đến từng góc để nhận xét sản phẩm của cháu 
* Hoạt động 3: Nhận xét
 - Cô đến từng góc chơi, nhận xét sản phẩm chơi của trẻ. 
 - Cho trẻ thu dọn góc chơi của mình.
 - Sau đó cho trẻ tập trung ở góc chính và nhận xét.
 Kết thúc giờ chơi. Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
I. Mục đích yêu cầu:
 - Cháu nắm được nội dung học buổi sáng khi chơi từng góc chơi.
 - Cháu thể hiện được khả năng vai chơi có thể diển tả thực hiện lại nội 
dung đả học một cách nhuần nhiễn ở góc trẻ thích.
 - Trẻ hứng thú trật tự khi chơi.
II. Chuẩn bị:
 - Đồ dùng, đồ chơi ở các góc:
 + Góc gia đình: Các loại đồ dùng, đồ chơi, quần áo, giầy dép...
 + Góc sách: Tranh ảnh về chủ đề ngày, tuần...
 + Góc học tập: Thơ chữ to, tranh lô tô, thẻ chữ và thẻ số...
 + Góc nghệ thuật: Giấy A4, bút màu, kéo, keo dán, tranh ảnh theo chủ 
đề... Mũ, mão, xúc xắc, phách tre, trống lắc...
 + Góc xây dựng: Khối, cây xanh, mướp, hình người...
 - Trẻ: Góc chơi phù hợp
 - Đội hình: tự do
 - Địa điểm: trong lớp
III/ Tiến hành: 
*Hoạt động 1: Tạo hứng thú
 - Hát “ Cả nhà thương nhau”
 - Cô giáo dục cháu biết yêu thương mọi người.
 - Cô dạy cháu hát to, rỏ, trả lời câu hỏi tròn câu, lễ phép.
 *Hoạt động 2: Ôn truyện cậu bé tích chu
 - Ôn đàm thoại cùng bé về nội dung truyện cậu bé tích .
 - Cô và cháu cùng xem tranh
 - Cô hỏi trẻ lại nội dung của tranh.
 - Hỏi cháu buổi sáng đả học gì?
 - Các con nhớ gì về chủ đề?
* Hoạt động 3: Chơi tự do
 - Cháu chơi tự do ở các góc.
 -GD trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gon gàng ngăn nắp
 - Cô cho trẻ hát” đi học về, chào cô cháu về” cháu chuẩn bị ra về.
 - Giáo dục trẻ đến lớp đúng giờ, và chăm ngoan ở ngày hôm sau.
 - Trả trẻ. Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
 Văn học
 Truyện Cậu bé Tích chu
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Cậu bé Tích Chu vì mải chơi mà quên chăm 
sóc bà, nhưng sau đó nhận ra lỗi lầm và sửa sai.
 Trẻ phát triển khả năng lắng nghe và ghi nhớ câu chuyện.Trẻ trả lời được 
các câu hỏi liên quan đến nội dung truyện.
 Giáo dục trẻ tình yêu thương, biết quan tâm và chăm sóc ông bà, người thân 
trong gia đình.
II/ CHUẨN BỊ:
- Đồ dùng của cô: Tranh câu truyện" Tích chu" khổ chữ to .Nhạc" Cháu yêu 
bà”.
- Đô dùng của trẻ: chỗ ngồi hợp lý
- Đội hình: chữ U
- Địa điểm : trong lớp
III/ TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1: Gây hứng thú
Cho cháu xem video về bà
"Ở nhà các con có hay chơi với ông bà không?"
"Nếu ông bà bị mệt, chúng ta nên làm gì?"
Cô giới thiệu: Hôm nay, cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện về cậu bé Tích 
Chu và người bà của cậu.
Hoạt động 2: Kể chuyện
Lần 1: Cô kể chuyện kết hợp ngôn ngữ cơ thể và giọng điệu truyền cảm, sử dụng 
tranh minh họa hoặc rối tay.
Lần 2: Cô kể lại và đặt câu hỏi dẫn dắt trẻ:
"Vì sao bà của Tích Chu bị ốm?"
"Tích Chu đã làm gì để cứu bà?"
"Con nghĩ Tích Chu là người như thế nào?".
* Đàm Thoại:
- Khi Bà bị ốm Bà gọi Tích Chu thế nào ?
- Khi bà biến thành chim thái độ Tích Chu ra sao ?
- Tích chu đã nói với bà như thế nào ?
- Bà trả lời Tích Chu ra sao ?
- Trên đường đi tìm bà Tích Chu đã gặp ai?
- Bà tiên đã nói gì với Tích Chu?
Hoạt động 3: Đóng kịch
Cho trẻ đóng vai nhân vật trong truyện để tái hiện lại câu chuyện.
* Nhận xét cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe: 
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
- Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
.................................................................................................................................
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
* Kế hoạch tiếp theo:
.................................................................................................................................
................................................................................................................................