Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Mẹ và những người thân yêu - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Phượng

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 3 
 CHỦ ĐỀ: MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU 
 Từ ngày: 03/3 –28/3/2025 
STT Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục 
I. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
* Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi 
1 2. Thực hiện được - Hô hấp: tập hít vào, thở + Thể dục sáng: Bài số 24, 25, 
 các động tác trong ra. 26, 27 
 bài tập thể dục: hít - Tay: giơ cao, đưa ra 
 thở, tay, lưng/bụng phía trước, đưa sang 
 và chân. ngang, đưa ra sau kết 
 hợp với lắc bàn ta. 
 - Lưng, bụng, lườn: cúi 
 người về phía trước, 
 nghiêng người sang hai 
 bên, vặn người sang hai 
 bên. 
 - Chân: ngồi xuống, 
 đứng lên, co duỗi từng 
 chân 
* Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi 
2 6. Trẻ có khả năng - Đi kết hợp với chạy - Hoạt động học: 
 giữ được thăng bằng + Thể dục: Đi kết hợp với chạy 
 trong vận động - Hoạt động chơi sáng: 
 đi/chạy thay đổi tốc + Góc vận động: Cô cho cháu tập 
 độ nhanh - chậm chung vào góc chơi với các đồ 
 theo cô hoặc đi trong chơi, cô cho cháu chơi trò chơi đi 
 đường hẹp có bê vật kết hợp với chạy. Rèn cho cháu có 
 trên tay. khả năng giữ được thăng bằng 
 trong vận động đi/chạy thay đổi 
 tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc 
 đi trong đường hẹp có bê vật trên 
 tay. 
 - Dạo chơi ngoài trời: Cô cho 
 cháu dạo chơi ngoài trời, cho 
 cháu chơi trò chơi vận động đi kết 
 hợp với chạy. Rèn cho cháu có 
 khả năng giữ được thăng bằng trong vận động đi/chạy thay đổi 
 tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc 
 đi trong đường hẹp có bê vật trên 
 tay. 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại kĩ năng đi kết hợp với chạy 
* Có một số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng bằng cơ thể 
3 8. Thực hiện phối - Tung bóng qua dây - Hoạt động học: 
 hợp vận động tay – + Thể dục: Tung bóng qua dây 
 mắt: tung – bắt bóng - Hoạt động chơi sáng: 
 với cô ở khoảng + Góc vận động: Cô cho cháu tập 
 cách 1m; ném vào chung vào góc chơi với các đồ 
 đích xa 1 – 1,2m chơi, cô cho cháu chơi trò chơi 
 tung bóng qua dây. Rèn cho cháu 
 có khả năng phối hợp vận động 
 tay – mắt: tung – bắt bóng với cô 
 ở khoảng cách 1m; ném vào đích 
 xa 1 – 1,2m 
 - Dạo chơi ngoài trời: Cô cho 
 cháu dạo chơi ngoài trời, cho 
 cháu chơi trò chơi vận động tung 
 bóng qua dây. Rèn cho cháu có 
 khả năng phối hợp vận động tay 
 – mắt: tung – bắt bóng với cô ở 
 khoảng cách 1m; ném vào đích xa 
 1 – 1,2m 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại kĩ năng tung bóng qua dây 
4 11. Trẻ có thể biết - Ném bóng qua dây - Hoạt động học: 
 thể hiện sức mạnh + Thể dục: Ném bóng qua dây 
 của cơ bắp trong vận - Hoạt động chơi sáng: 
 động ném, đá bóng: + Góc vận động: Cô cho cháu tập 
 ném xa lên phía chung vào góc chơi với các đồ 
 trước bằng một tay chơi, cô cho cháu chơi trò chơi 
 (tối thiểu 1,5m) ném bóng qua dây. 
 - Dạo chơi ngoài trời: Cô cho 
 cháu dạo chơi ngoài trời, cho 
 cháu chơi trò chơi vận động ném 
 bóng qua dây - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại kĩ năng ném bóng qua dây 
5 13. Trẻ có khả năng + Bật xa 15cm - Hoạt động học: 
 được tập các kĩ năng + Thể dục: Bật xa 15cm 
 vận động cơ bản, - Hoạt động chơi sáng: 
 phát triển các tố chất + Góc vận động: Cô cho cháu tập 
 vận động: Tập đi, chung vào góc chơi với các đồ 
 nhún bật chơi, cô cho cháu chơi trò chơi 
 Bật xa 15cm. 
 - Dạo chơi ngoài trời: Cô cho 
 cháu dạo chơi ngoài trời, cho 
 cháu chơi trò chơi vận động Bật 
 xa 15cm 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại kĩ năng Bật xa 15cm 
* Có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay 
6 14. Trẻ biết vận - Đóng cọc bàn gỗ. - Hoạt động chơi sáng: 
 động, bàn tay, ngón + Góc vận động: Cô cho cháu tập 
 tay – thực hiện “múa chung vào góc chơi với các đồ 
 khéo” chơi, cô cho cháu chơi đóng cọc 
 bàn gỗ. Rèn cho trẻ biết vận động, 
 bàn tay, ngón tay – thực hiện 
 “múa khéo”. 
II. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
* Thích tìm hiểu khám phá thể giới xung quanh. 
7 21. Trẻ có thể chơi - Nhận biết tên, đặc điểm - Hoạt động đón, trả trẻ: Cô tập 
 bắt trước một số nổi bật, công dụng và chung trẻ lại trò chuyện với trẻ về 
 hành động quen cách sử dụng một số đồ đặc điểm nổi bật, công dụng và 
 thuộc của những dùng đồ chơi đồ chơi cách sử dụng một số đồ dùng đồ 
 người gần gũi. Sử quen thuộc. chơi đồ chơi quen thuộc. 
 dụng được một số đồ - Hoạt động chơi sáng: 
 dùng đồ chơi quen + Góc âm nhạc: Cô tập chung trẻ 
 thuộc. vào góc chơi với các dụng cụ âm 
 nhạc, cô trò chuyện với trẻ về đặc 
 điểm nổi bật, công dụng và cách 
 sử dụng một số đồ dùng đồ chơi 
 đồ chơi ở góc âm nhạc. 
 + Góc nhận biết phân biệt: Cô cho 
 cháu vào góc làm bài tập theo chủ 
 đề, cô trò chuyện với trẻ về đặc điểm nổi bật, công dụng và cách 
 sử dụng một số đồ dùng đồ chơi 
 đồ chơi. 
 + Góc phản ánh sinh hoạt: Cô cho 
 cháu vào góc chơi với búp bê, cô 
 trò chuyện với trẻ về đặc điểm nổi 
 bật, công dụng và cách sử dụng 
 một số đồ dùng đồ chơi đồ chơi. 
 + Góc vận động: Cô cho cháu 
 chơi với các đồ chơi ở góc, cô trò 
 chuyện với trẻ về đặc điểm nổi 
 bật, công dụng và cách sử dụng 
 một số đồ dùng đồ chơi đồ chơi. 
 - Dạo chơi ngoài trời: Cô cho 
 cháu chơi với các đồ chời ngoài 
 trời sau khi cùng cô quan sát, cô 
 trò chuyện với trẻ về đặc điểm nổi 
 bật, công dụng và cách sử dụng 
 một số đồ dùng đồ chơi đồ chơi. 
* Có khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ và diễn đạt hiểu biết bằng những câu nói 
đơn giản. 
8 24. Trẻ có thể - Nhận biết vị trí trong - Hoạt động học: Nhận biết phía 
 chỉ/lấy/cất đồ vật có không gian của đồ vật: dưới so với bản thân trẻ 
 kích thước to/ nhỏ + Nhận biết phía dưới - Hoạt động chơi sáng: 
 theo yêu cầu. so với bản thân trẻ. + Góc nhận biết phân biệt: Cô cho 
 cháu vào góc làm bài tập nhận 
 biết phía dưới so với bản thân trẻ. 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 kiến thức nhận biết phía dưới so 
 với bản thân trẻ. 
* Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân và các sự vật, hiện tượng gần gũi, quen 
thuộc. 
9 25. Trẻ có thể nói - Tên và công việc của - Hoạt động học: 
 được tên của bản những người thân gần + Nhận biết tập nói: Tìm hiểu 
 thân và những người gũi trong gia đình: mẹ của bé 
 gần gũi khi được - Hoạt động đón, trả trẻ: Trò 
 hỏi. + Tìm hiểu mẹ của bé chuyện với trẻ về mẹ của trẻ. 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc tạo hình: Cháu vào góc di 
 màu mẹ của bé. + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tranh, ảnh mẹ của bé 
 và trò chuyện về mẹ của bé. Rèn 
 cho trẻ có thể nói được tên của 
 bản thân và những người gần gũi 
 khi được hỏi. 
 + Góc phản ánh sinh hoạt: Cho trẻ 
 vào góc đống vai làm cô giáo, trò 
 chuyện với trẻ về mẹ của trẻ. Rèn 
 cho trẻ có thể nói được tên của 
 bản thân và những người gần gũi 
 khi được hỏi. 
 - Hoạt động chiều: Cho trẻ trò 
 chuyện về mẹ của trẻ. 
+ Tìm hiểu ngày 8/3 - Hoạt động học: 
 + Nhận biết tập nói: Tìm hiểu 
 ngày 8/3 
 - Hoạt động đón, trả trẻ: Trò 
 chuyện với trẻ về ngày 8/3 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tranh và trò chuyện 
 với trẻ về ngày 8/3. 
 + Góc phản ánh sinh hoạt: Cho trẻ 
 vào góc đống vai làm cô giáo, trò 
 chuyện với trẻ về ngày 8/3. 
 + Góc tạo hình: Cháu vào góc di 
 màu các hoạt động của ngày 8/3. 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 kiến thức về ngày 8/3. 
+ Tìm hiểu công việc - Hoạt động học: 
của mẹ + Nhận biết tập nói: Tìm hiểu 
 công việc của mẹ 
 - Hoạt động đón, trả trẻ: Trò 
 chuyện với trẻ về công việc của 
 mẹ của trẻ. 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc tạo hình: Cháu vào góc di 
 màu mẹ của bé. + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tranh, ảnh về công 
 việt của mẹ và trò chuyện về công 
 việc của mẹ. Rèn cho trẻ có thể 
 nói được tên của bản thân và 
 những người gần gũi khi được 
 hỏi. 
 + Góc phản ánh sinh hoạt: Cho trẻ 
 vào góc đống vai làm cô giáo, trò 
 chuyện với trẻ về cộng việc của 
 mẹ của trẻ. Rèn cho trẻ có thể nói 
 được tên của bản thân và những 
 người gần gũi khi được hỏi. 
 - Hoạt động chiều: Cho trẻ trò 
 chuyện về mẹ của trẻ 
 + Tìm hiểu sở thích của - Hoạt động học: 
 mẹ + Nhận biết tập nói: Tìm hiểu 
 sở thích của mẹ 
 - Hoạt động đón, trả trẻ: Trò 
 chuyện với trẻ về sở thích của mẹ 
 của trẻ. 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc tạo hình: Cháu vào góc di 
 màu mẹ của bé. 
 + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tranh, ảnh về sở 
 thích của mẹ và trò chuyện về sở 
 thích của mẹ. Rèn cho trẻ có thể 
 nói được tên của bản thân và 
 những người gần gũi khi được 
 hỏi. 
 + Góc phản ánh sinh hoạt: Cho trẻ 
 vào góc đóng vai làm cô giáo, trò 
 chuyện với trẻ về sở thích của mẹ 
 của trẻ. Rèn cho trẻ có thể nói 
 được tên của bản thân và những 
 người gần gũi khi được hỏi. 
 - Hoạt động chiều: Cho trẻ trò 
 chuyện về mẹ của trẻ 
III. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ: * Nghe hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói: 
10 30. Trẻ hiểu nội - Nghe các câu chuyện - Hoạt động học: 
 dung truyện ngắn theo chủ đề phù hợp với + Truyên: Thỏ con không vâng 
 đơn giản: trả lời lứa tuổi lời 
 được các câu hỏi về + Truyên: Thỏ con - Hoạt động đón, trả trẻ: Cô trò 
 tên truyện, tên và không vâng lời chuyện, giới thiệu với trẻ về nội 
 hành động của các dung câu truyện “Thỏ con không 
 nhân vật. vâng lời” 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tập truyện “Thỏ con 
 không vâng lời”, cô trò chuyện 
 với trẻ về nội dung truyện, các 
 nhân vật trong truyện. 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại truyện“Thỏ con không vâng 
 lời” 
 - Chú gấu con ngoan - Hoạt động học: 
 + Truyên: Chú gấu con ngoan 
 - Hoạt động đón, trả trẻ: Cô trò 
 chuyện, giới thiệu với trẻ về nội 
 dung câu truyện “Chú gấu con 
 ngoan” 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tập truyện “Chú gấu 
 con ngoan”, cô trò chuyện với trẻ 
 về nội dung truyện, các nhân vật 
 trong truyện. 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại truyện “Chú gấu con ngoan” 
* Trẻ có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của câu thơ và ngữ điệu của lời nói: 
11 36. Trẻ có thể kể - Đọc các đoạn thơ, bài - Hoạt động đón, trả trẻ: Cô trò 
 chuyện, đọc được thơ ngắn có câu 3 – 4 chuyện cùng cháu, cô cho cháu 
 bài thơ, ca dao, đồng tiếng. đọc các đoạn thơ, bài thơ ngắn có 
 dao với sự giúp đỡ câu 3 – 4 tiếng. Rèn cho trẻ có thể 
 của cô giáo kể chuyện, đọc được bài thơ, ca 
 dao, đồng dao với sự giúp đỡ của 
 cô giáo 
 - Hoạt động chơi sáng: + Góc nhận biết tập nói: Cô cho 
 cháu vào góc xem các tập thơ, cô 
 cho trẻ đọc cùng cô các bài thơ 
 theo chủ đề. 
 - Đọc các bài thơ theo - Hoạt động học: 
 chủ đề phù hợp với lứa + Thơ: Yêu mẹ 
 tuổi. - Hoạt động chơi sáng: 
 + Thơ: Yêu mẹ + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tập thơ 
 “ Yêu mẹ” cô trò chuyện với trẻ 
 về nội dung bài thơ 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại bài thơ “Yêu mẹ”. 
 + Thơ: Hai bàn tay - Hoạt động học: 
 + Thơ: Hai bàn tay 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tập thơ “Hai bàn 
 tay” cô trò chuyện với trẻ về nội 
 dung bài thơ 
 - Hoạt động chiều: Cho cháu ôn 
 lại bài thơ “Hai bàn tay”. 
IV/PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – KỶ NĂNG XÃ HỘI VÀ THẪM MỸ. 
*Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi 
12 42. Trẻ nhận biết - Khi gặp nguy hiểm bé - Hoạt động học: 
 được trạng thái cảm làm gì + Tình cảm xã hội: Khi gặp 
 xúc vi, buồn, sợ hãi. nguy hiểm bé làm gì 
 - Hoạt động đón, trả trẻ: Cô trò 
 chuyện với trẻ, giáo dục trẻ phải 
 làm gì khi gặp nguy hiểm bé làm 
 gì. 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc nhận biết tập nói: Cho cháu 
 vào góc xem tranh ảnh cảnh báo 
 nguy hiểm và cô giáo dục trẻ phải 
 làm gì gặp nguy hiểm. 
 - Hoạt động chiều: Giáo dục trẻ 
 phải làm gì khi gặp nguy hiểm. 
*Thực hiện được một số qui định đơn giản trong sinh hoạt. 13 46. Trẻ biết bắt - Tập sử dụng đồ dùng, - Hoạt động chơi sáng: 
 chước một số hành đồ chơi. + Góc phản ánh sinh hoạt: Cô cho 
 vi xã hội đơn giản cháu vào góc chơi với búp bê, cô 
 (bế búp bê, cho búp hướng dẫn cách sử dụng đồ dùng, 
 bê ăn, nghe điện đồ chơi. 
 thoại). 
14 47. Trẻ biết chơi - Biết rủ bạn cùng chơi. - Hoạt động đón, trả trẻ: Cô trò 
 thân thiện cạnh trẻ chuyện với trẻ, giáo dục trẻ biết rủ 
 khác. bạn cùng chơi. 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc âm nhạc: Cô cho trẻ vào 
 góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ 
 bạn cùng chơi. 
 + Góc nhận biết tập nói: Cô cho 
 trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ 
 biết rủ bạn cùng chơi. 
 + Góc nhận biết phân biệt: Cô cho 
 trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ 
 biết rủ bạn cùng chơi. 
 + Góc phản ánh sinh hoạt: Cô cho 
 trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ 
 biết rủ bạn cùng chơi. 
 + Góc vận động: Cô cho trẻ vào 
 góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ 
 bạn cùng chơi. 
* Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc, thích vẽ, xé dán, xếp hình; thích nghe 
đọc thơ, kể chuyện 
15 49. Trẻ biết hát và - Hát các bài hát theo - Hoạt động học: 
 vận động đơn giản chủ đề phù hợp với lứa + Hát: “Bông hoa mừng cô” 
 theo một vài bày hát tuổi. - Hoạt động chơi sáng: 
 / bản nhạc quen + Hát: “Bông hoa + Góc nghệ thuật: Trẻ hát đúng 
 thuộc. mừng cô” giai điệu, lời ca và thể hiện sắc 
 thái, tình cảm của bài hát. 
 - Hoạt động chiều: Cô cho cháu 
 ôn lại bài hát “Bông hoa mừng 
 cô” 
 + Hát: “Cả nhà thương - Hoạt động học: 
 nhau” + Hát: “Cả nhà thương nhau” 
 - Hoạt động chơi sáng: + Góc nghệ thuật: Trẻ hát đúng 
 giai điệu, lời ca và thể hiện sắc 
 thái, tình cảm của bài hát. 
 - Hoạt động chiều: Cô cho cháu 
 ôn lại bài hát “Cả nhà thương 
 nhau” 
 - Vận động theo một số - Hoạt động học: 
 bài hát đơn giản phù + Vận động: “Cả nhà thương 
 hợp với lứa tuổi nhau” 
 - Vận động: “Cả nhà - Hoạt động chơi sáng: 
 thương nhau” + Góc nghệ thuật: Trẻ vận động 
 theo nhạc, thể hiện sắc thái, tình 
 cảm của bài hát. 
 - Hoạt động chiều: Cô cho cháu 
 ôn lại vận động bài hát “Cả nhà 
 thương nhau” 
16 50. Trẻ thích tô màu, - Di màu. - Hoạt động học: 
 vẽ, nặn, xâu, xé, xếp + Di màu cái chén 
 hình, xem tranh - Hoạt động chơi sáng: 
 (cầm bút di màu, vẽ + Góc tạo hình: Cho cháu vào góc 
 nguệch ngoạc). di màu cái chén 
 - Hoạt động chiều: Cô cho cháu 
 ôn lại kĩ năng di màu 
 - Di màu mẹ của bé - Hoạt động học: 
 + Di màu mẹ của bé 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc tạo hình: Cho cháu vào góc 
 di màu mẹ của bé 
 - Hoạt động chiều: Cô cho cháu 
 ôn lại kĩ năng di màu 
 - Nặn. - Hoạt động học: 
 + Nặn vòng tặng mẹ 
 - Hoạt động chơi sáng: 
 + Góc tạo hình: Cho cháu vào góc 
 nặn vòng tặng mẹ 
 - Hoạt động chiều: Cô cho cháu 
 ôn lại kĩ năng nặn 
 DỰ KIẾN MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC 
1. Góc nhận biết tập nói 
 a. Mục đích 
 - Cho cháu vào góc xem tranh và trò chuyện với trẻ về ngày 8/3. 
 - Cho cháu vào góc xem tranh, ảnh mẹ của bé và trò chuyện về mẹ của bé. 
 Rèn cho trẻ có thể nói được tên của bản thân và những người gần gũi khi được hỏi. 
 - Cho cháu vào góc xem tập truyện “Thỏ con không vâng lời”, cô trò chuyện 
 với trẻ về nội dung truyện, các nhân vật trong truyện. 
 - Cho cháu vào góc xem tranh, ảnh về công việt của mẹ và trò chuyện về công 
 việc của mẹ. Rèn cho trẻ có thể nói được tên của bản thân và những người gần gũi 
 khi được hỏi. 
 - Cho cháu vào góc xem tập thơ “Hai bàn tay” cô trò chuyện với trẻ về nội 
 dung bài thơ 
 - Cho cháu vào góc xem tập thơ “ Yêu mẹ” cô trò chuyện với trẻ về nội dung 
 bài thơ 
 - Cô cho cháu vào góc xem các tập thơ, cô cho trẻ đọc cùng cô các bài thơ 
 theo chủ đề. 
 - Cho cháu vào góc xem tranh ảnh cảnh báo nguy hiểm và cô giáo dục trẻ 
 phải làm gì khi gập người lạ. 
 - Cô cho trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ bạn cùng chơi. 
 b. Chuẩn bị đồ dùng 
 - Bổ sung tranh ảnh trong chủ đề, giá,sách 
 - Bàn ghế, đệm ngồi 
 - Sách kể chuyện cho trẻ nghe 
 - Tranh truyện về các con vật, cây cối 
 - Tranh kể chuyện sáng tạo 
 - Tranh kể chuyện theo tranh 
 - Tập thơ để cháu đọc thơ theo tranh, tranh thơ đã học, 
2. Góc nhận biết phân biệt 
a. Mục đích: 
 - Cô cho cháu vào góc làm bài tập theo chủ đề, cô trò chuyện với trẻ về đặc 
 điểm nổi bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng đồ chơi đồ chơi. 
 - Cô cho trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ bạn cùng chơi. 
 Cô cho cháu vào góc làm bài tập nhận biết phía dưới so với bản thân trẻ. 
 b. Chuẩn bị : 
 - Cô chuẩn bị các loại đồ chơi đồ vật nhiều, yêu cầu trẻ tìm số lượng một - 
 nhiều. 
 3. Góc vận động a. Mục đích: 
 - Cô cho cháu tập chung vào góc chơi với các đồ chơi, cô cho cháu chơi trò 
 chơi đi kết hợp với chạy. Rèn cho cháu có khả năng giữ được thăng bằng trong vận 
 động đi/chạy thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc đi trong đường hẹp có bê 
 vật trên tay. 
 - Cô cho cháu tập chung vào góc chơi với các đồ chơi, cô cho cháu chơi trò 
 chơi tung bóng qua dây. Rèn cho cháu có khả năng phối hợp vận động tay – mắt: 
 tung – bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m; ném vào đích xa 1 – 1,2m 
 - Cô cho cháu tập chung vào góc chơi với các đồ chơi, cô cho cháu chơi trò 
 chơi ném bóng qua dây. 
 - Cô cho cháu tập chung vào góc chơi với các đồ chơi, cô cho cháu chơi 
đóng cọc bàn gỗ. Rèn cho trẻ biết vận động, bàn tay, ngón tay – thực hiện “múa 
khéo”. 
 - Cô cho cháu chơi với các đồ chơi ở góc, cô trò chuyện với trẻ về đặc điểm 
 nổi bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng đồ chơi đồ chơi. 
 - Cô cho trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ bạn cùng chơi. 
 b. Đồ dùng bổ sung: 
 - Các loại bóng, các loại xe kéo, túi cát 
4. Góc phản ánh sinh hoạt 
 a. Mục đích: 
 - Cô cho cháu vào góc chơi với búp bê, cô trò chuyện với trẻ về đặc điểm nổi 
 bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng đồ chơi đồ chơi. 
 - Cho trẻ vào góc đống vai làm cô giáo, trò chuyện với trẻ về ngày 8/3. 
 - Cho trẻ vào góc đống vai làm cô giáo, trò chuyện với trẻ về cộng việc của 
 mẹ của trẻ. Rèn cho trẻ có thể nói được tên của bản thân và những người gần 
 gũi khi được hỏi. 
 - Cho trẻ vào góc đống vai làm cô giáo, trò chuyện với trẻ về mẹ của trẻ. Rèn 
 cho trẻ có thể nói được tên của bản thân và những người gần gũi khi được hỏi. 
 - Cô cho cháu vào góc chơi với búp bê, cô hướng dẫn cách sử dụng đồ dùng, 
 đồ chơi. 
 - Cô cho trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ bạn cùng chơi. 
 b. Chuẩn bị tranh mẫu: 
 - Búp bê, nệm, gối 
 - Bình sữa 
 -Chén, muỗng cạnh búp bê 
 - Chiếu 
 - Quần áo bác sĩ 
 - Tủ thuốc 
5. Góc nghệ thuật 
 a. Mục đích: - Cô tập chung trẻ vào góc chơi với các dụng cụ âm nhạc, cô trò chuyện với 
 trẻ về đặc điểm nổi bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng đồ chơi đồ 
 chơi ở góc âm nhạc. 
 - Cô cho trẻ vào góc di màu các loại thức ăn, quả theo yêu cầu của cô. 
 - Cháu vào góc di màu các hoạt động của ngày 8/3. 
 - Cháu vào góc di màu mẹ của bé. 
 - Cho cháu vào góc di màu mẹ của bé 
 - Cháu vào góc di màu mẹ của bé 
 - Cô cho trẻ vào góc chơi, cô giáo dục trẻ biết rủ bạn cùng chơi. 
 - Trẻ hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát “Bông 
 hoa mừng cô”. 
 - Trẻ vận động theo nhạc, thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát “Cả nhà 
 thương nhau” 
 - Cho cháu vào góc di màu cái chén. 
 b. Đồ dùng bổ sung: 
 - Các dụng cụ âm nhạc, mũ mão 
 - Sân khấu biểu diễn 
 - Bàn ghế 
 - Đất nặn 
 - Bút sáp 
 - Giấy màu 
 - Giấy vẽ 
 - Cúc áo, các loại hột hạt 
6. Góc thiên nhiên khám phá. 
a. Mục đích: 
 - Cô cho cháu dạo chơi ngoài trời, cho cháu chơi trò chơi vận động đi kết hợp 
 với chạy. Rèn cho cháu có khả năng giữ được thăng bằng trong vận động đi/chạy 
 thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc đi trong đường hẹp có bê vật trên tay. 
 - Cô cho cháu dạo chơi ngoài trời, cho cháu chơi trò chơi vận động tung bóng 
 qua dây. Rèn cho cháu có khả năng phối hợp vận động tay – mắt: tung – bắt bóng 
 với cô ở khoảng cách 1m; ném vào đích xa 1 – 1,2m 
 - Cô cho cháu chơi với các đồ chời ngoài trời sau khi cùng cô quan sát, cô trò 
 chuyện với trẻ về đặc điểm nổi bật, công dụng và cách sử dụng một số đồ dùng đồ 
 chơi đồ chơi. 
 - Cô cho cháu dạo chơi ngoài trời, cho cháu chơi trò chơi vận động ném bóng 
 qua dây 
 b. Chuẩn bị đồ dùng: 
 - Kệ để đồ dùng ngời trời. 
 - Bộ dụng cụ chăm sóc cây: Bình tưới nước, xô nhỏ, gáo múc nước 
 - Một số hoa kiểng - Nguyên liệu, đồ dùng, đồ chơi với cát: cát, xẻng, các loại khuôn in 
 - Nguyên liệu, đồ dùng, đồ chơi với nước: cống, quặng, các loại chai nhựa 
 Thứ hai, ngày 4 tháng 03 năm 2025 
 Tạo hình 
 Di màu cái chén 
I. Mục đích yêu cầu: 
 - Trẻ biết tô màu cái chén 
 - Kĩ năng cầm bút, cách tô màu , tư thế ngồi . 
 - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. 
II. Chuẩn bị: 
 - Đồ dùng của cô: Tranh mẫu của cô, tranh mẫu cái chén cho cô làm mẫu 
 - Đồ dùng của trẻ: bút sáp, tranh rỗng cái chén 
 - Đội hình: Chữ u, tự do. 
 - Địa điểm: trong lớp. 
III. Tiến hành: 
* Hoạt động 1: Gây hứng thú 
Cô lắc trống lắc tập trung trẻ. 
Cô đọc câu đố : 
 Miệng tròn, lòng trắng phau phau 
 Đựng cơm, đựng thịt bé ăn hằng ngày. 
Đố các con biết đó là cái gì? 
- Cái chén dùng để làm gì? 
- Cái chén là đồ dùng ở đâu? 
-Chén là đồ dùng để ăn cơm, để thức ăn, canh trong mỗi bữa ăn. Chúng mình khi sử 
dụng phải nhẹ ngàng cẩn thận kẻo vỡ nhé. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện 
 - Để tô màu cho cái chén này thật đẹp các con chú ý xem cô làm mẫu nha! 
 - Cô làm mẫu lần 1: Vừa làm vừa giải thích cho trẻ: Trước tiên cô ngồi thẳng, 
cô chọn bút màu đỏ, cô cầm bút bằng tay phải và cầm bằng 3 đầu ngón tay, tay trái 
cô giữ bức tranh, cô tô màu cho cái chén khi tô cô tô từ trái sang phải, các nét trùng 
khích lên nhau, tô theo đường zích zắc, tô hết không để còn phần trống. Các con chú 
ý khi tô chỉ tô phần thân chén và đế chén, không tô phần miệng chén. 
 - Vậy là cô đã tô màu xong cái chén rồi? Các con đã rõ cách tô màu cái chén 
chưa? 
 - Cô làm mẫu lần 2: Hỏi kỷ năng 
 - Để di màu đầu tiên con làm gì? - Khi tô màu cái chén con sẽ cầm bút như thế nào? Con phải ngồi ra sao? 
 - Con tô màu cái chén màu gì?... 
 - Cô đã chuẩn bị rất nhiều tranh cái chén rồi đấy. Vậy bây giờ chúng mình sẽ 
về chỗ ngồi để tô màu cái chén thật đẹp nhé. 
* Hoạt động 3: Cháu thực hiện 
 - Cô cho cháu vào bàn thực hiện 
 - Cô chú ý bao quát rèn kỹ năng và giúp trẻ hoàn thành sản phẩm. 
 - Nhắc trẻ có thể sáng tạo thêm khi tô màu 
 - GD cháu không chọc phá bạn khi thực hiện 
*Hoaït ñoäng 4: Trưng bày sản phẩm 
 - Cho cháu trưng bày sản phẩm 
 - Mời 1 vài cháu nhận xét sản phẩm của mình và của bạn. 
 - Cô nhận xét chung và khen ngợi động viên trẻ. 
* Đánh giá cuối ngày 
-Tình trạng sức khỏe: 
 ..................... 
 ..................... 
 ..................... 
 ......................... 
 ..................... 
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: 
 ..................... 
 ..................... 
 ..................... 
 ......................... 
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ: 
 ..................... 
 ..................... 
 ..................... 
 ......................... 
 ..................... 
- Kế hoạch tiếp theo: ..................... 
 ..................... 
 ..................... 
 ......................... 
 Thứ ba, ngày 4 tháng 03 năm 2025 
 Văn học: Truyện “Thỏ con không vâng lời” 
I. Mục đích yêu cầu: 
- Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật trong truyện 
- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô rõ rang, mạch lạc. 
- Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện và tích cực tham gia vào các hoạt động. 
II. Chuẩn bị: 
Đồ dùng của cô: 
- Cô: Tập tranh minh họa, rối que 
Đồ dùng của trẻ: 
Trẻ: Tranh rời 
- Bàn ghế cho trẻ ngồi 
Đội hình: vòng tròn 
Địa điểm: trong lớp 
III. Tổ chức hoạt động: 
* Hoạt động 1: Giới thiệu truyện 
- Xúm xít ! Xúm xít ! 
Các con ơi! Hôm nay có các cô giáo đến thăm lớp mình xem lớp minhg có ngoan 
và học gỏi không đấy! chúng mình cùng khoanh tay đẹp chào các cô nào! 
- Cô và các con cùng hát bài hát “mẹ yêu không nào nhé”! 
- Cô và các con vừa hát bài hát gì? 
- Các con ạ! Cô biết 1 câu chuyện Có một chú thỏ vì không nghe lời mẹ nên bị lạc 
đường khi đi chơi xa đấy! Đó chính là chú thỏ trong câu chuyện “ Thỏ con không 
vâng lời” mà hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe. 
* Hoạt động 2: Cô kể chuyện 
- Cô kể lần 1: Tóm tắt nội dung truyện. 
- Câu chuyện nói về một bạn Thỏ con vì không nghe lời dặn của mẹ, Thỏ đi 
chơi cùng bạn Bướm nên bị lạc đường không biết đường về nhà. Nhờ có bác 
Gấu tốt bụng dẫn Thỏ con về nhà và Thỏ con xin lỗi mẹ. 
- Cô kể lần 2: Kết hợp hình minh họa. 
+ Cô vừa kể vừa chỉ vào nhân vật trong truyện. 
* Đàm thoại: 
- Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì? 
- Trong câu chuyện có những ai? - Trước khi đi chợ Thỏ mẹ dặn Thỏ con như thế nào nhỉ? 
Cô kể trích dẫn: “ Trước khi đi con không đi chơi xa”. 
- Thỏ mẹ vừa đi khỏi thì ai đã đến rủ Thỏ con đi chơi? 
- Đúng rồi! Sau khi Thỏ mẹ đi thì Bươm Bướm đã đến rủ Thỏ con đi chơi đấy! 
Cô kể trích dẫn: “ Mẹ vừa ra khỏi nhà thì Bươm Bướm bay đến thích lắm”. 
- Các con cùng làm bạn Bươm Bướm gọi Thỏ con nào! 
- Chuyện gì xảy ra khi thỏ con đi chơi xa? 
Trích dẫn: “ Thỏ con liền chạy theo Bươm Bướm quên cả lối về nhà ” 
Thỏ khóc như thế nào? Chúng mình cùng bắt chước thỏ khóc nào. 
- Ai đưa thỏ con về nhà? 
- À đó là bác gấu đấy 
Cô trích dẫn: Bác gấu đi qua .đưa thỏ con về nhà 
- Về nhà Thỏ con đã nói gì với mẹ? 
Cô trích dẫn: “Mẹ dặn con ở nhà con lại đi chơi xa, con xin lỗi mẹ ạ” 
-Chúng mình cùng khoanh tay lại giống bạn thỏ xin lỗi mẹ nào 
- Giáo dục: Qua câu chuyện của bạn Thỏ, cô Phượng mong các con phải ngoan 
ngoãn, vâng lời ông bà bố mẹ, đi chơi phải biết xin phép người lớn, khi có lỗi phải 
biết nhận lỗi và biết cảm ơn những người đã giúp đỡ mình. 
* Hoạt động 3: Tạo sản phẩm 
 - Các con học ngoan cô sẽ cho các con làm album các nhân vật trong truyện 
nhé! 
 - Cô hướng dẫn cho cháu thực hiện. 
 - Tiến hành cho cháu thực hiện 
 - Cô chú ý quan sát cháu di màu 
* Đánh giá cuối ngày 
-Tình trạng sức khỏe: 
 ..................... 
 ..................... 
 ..................... 
 ......................... ..................... 
- Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: 
 ..................... 
 ..................... 
 ..................... 
 ......................... 
- Kiến thức, kĩ năng của trẻ: 
 ..................... 
 ......................... 
 ..................... 
- Kế hoạch tiếp theo: 
 ..................... 
 ..................... 
 .....................