Kế hoạch chủ đề: Ngành nghề - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Thanh Nhàn

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ NGÀNH NGHỀ
 LỚP 5 TUỔI ( A2)
 Thời gian thực hiện:04 tuần (Từ ngày 28/10/2024 đến ngày 22/11/2024)
Nhánh 1: Nghề nông: Tuần 8 (Từ 28/10/2024 - 01/11/2024)
Nhánh 2: Một số nghề phổ biến trong xã hội: Tuần 9 + Tuần 10 ( Từ 04/11/2024 - 
15/11/2024)
Nhánh 3: Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2024: Tuần 11 (Từ 18/11/2024 - 
22/11/2024)
I. Mục tiêu, nội dung, hoạt động giáo dục
 1.Giáo dục phát triển thể chất
 a. Phát triển vận động
 Mục tiêu giáo 
 Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục
 dục
 MT1:Thực hiện - Hô hấp: Hít vào, thở * Hoạt động học:
 đúng, thuần thục ra TDS: Thực hiện theo hiệu lệnh
 các động tác - Tay : Tập kết hợp với lời ca 
 trong bài thể dục + Đưa 2 tay lên cao, (thứ 2 và thứ 5 múa chèo)
 theo hiệu lệnh ra phía trước Giờ học TD: thực hiện trong phần bài tập 
 hoặc theo nhịp - Lưng, bụng, lườn : PTC
 bản nhạc/ bài + Nghiêng người * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 hát. Bắt đầu và sang trái, sang phải. khác:
 kết thúc đúng - Chân : Trò chơi bắt chước tạo dáng công việc 
 nhịp + Nhún chân . của các nghề
 - Bật: tách khép T/c: Gieo hạt, kéo cưa lừa xẻ, may áo, 
 xây nhà . 
 MT2: Giữ được - Không làm rơi vật Hoạt động học
 thăng bằng cơ đang đội trên đầu khi - Đi bước dồn ngang trên ghế TD 
 thể khi vận động đi trên ghế thể dục và - Bò chui qua cổng trên lưng có mang vật
 đi
 đang bò khi chui qua * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 cổng khác:
 - Trò chơi: Những tấm thiệp may mắn, ai 
 nhanh hơn, chung sức...
 MT4: Trẻ thể - Chạy liên tục theo Hoạt động học
 hiện nhanh, hướng thẳng 18m - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m 
 mạnh , khéo trong 10 giây. trong 10 giây.
 trong thực hiện - Chạy chậm 100- 200m 
 bài tập tổng hợp * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 khác:
 - HĐNT: Chơi tự do với bóng
 - Trò chơi: Thi xem ai khéo. Ai nhanh 
 hơn. 
 * Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe 
 Mục tiêu giáo Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục
 1 dục
MT16: Sử dụng - Sử dụng bát thìa Hoạt động học
đồ dùng ăn uống đúng cách, đúng mục Lồng ghép giáo dục trong hoạt động 
thành thạo đích KPKH
 - Ngồi ăn đúng tư thế * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 khác:
 - Giáo dục trẻ trong giờ ăn
 - Trò chuyện trong giờ đón trả trẻ, trong 
 hoạt động góc, HĐNT
 Trò chơi: Hỏi nhanh nói đúng, kể nối 
 tiếp 
 Quyền được phát * Hoạt động học
 triển: Các hành vi, Lồng ghép giáo dục trong hoạt động 
 quy tắc bảo đảm an KPKH
 toàn cho bản thân và * Hoạt động chơi và các hoạt động 
MT19: Biết bàn 
 người khác. Trẻ thực 
là, bếp đang đun, khác:
 hành tốt thói quen an 
phích nước - Giáo dục trẻ trong HĐVS
 toàn cá nhân
nóng là nguy Trò chơi: Chọn hành vi đúng sai. Sáng 
 - Nhận biết bàn là, 
hiểm và nói ngủ dậy
 bếp đang đun, phích 
được mối nguy 
 nước nóng là nguy 
hiểm không đến 
 hiểm và nói được mối 
gần. Biết không 
 nguy hiểm không đến 
nên nghịch các 
 gần.
vật sắc, nhọn.
 - Nhận biết và không 
 nên nghịch các vật 
 sắc, nhọn ( dao, que, 
 kiếm ...)
 2. Giáo dục phát triển nhận thức
 Mục tiêu Nội dung Hoạt động 
a. Khám phá khoa học
MT28: Phân - Phân loại dụng * Hoạt động học:
loại các đối cụ, sản phẩm, trang KPKH: 
tượng theo phục của các nghề - Trß chuyÖn vÒ nghÒ n«ng 
những dấu - Trß chuyÖn vÒ nghÒ xây dựng
hiệu khác * Hoạt động chơi và các hoạt động 
nhau khác:
 Trò chơi: Chọn lô tô, đi chợ. Về đúng số 
 nhà, Nặn, vẽ dụng cụ, sản phẩm các nghề 
 theo yêu cầu 
MT31: Nhận - So sánh sự giống và * Hoạt động học: 
xét, thảo luận về khác nhau của các KPKH: 
đặc điểm sự nghề ( dụng cụ, trang - Trß chuyÖn vÒ nghÒ n«ng 
khác nhau, giống phục, nơi làm việc, - Trß chuyÖn vÒ nghÒ xây dựng
nhau của các đối sản phẩm . * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 2 tượng được quan khác:
sát . HĐNT: Gấp cái quạt
 - Trò chơi: Vòng quay kỳ diệu , Hỏi 
 nhanh nói đúng... Chọn lô tô, đi chợ. 
 Về đúng số nhà, Nặn, , vẽ dụng cụ, sản 
 phẩm các nghề theo yêu cầu 
b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
MT33: Đếm trên - Đếm trong phạm vi Hoạt động học
đối tượng trong 10 và đếm theo khả Số 6 tiết 1
phạm vi 10 và năng * Hoạt động chơi và các hoạt động 
đếm theo khả + Số 6 (Tiết 1 ) khác:
năng - Trò chơi: Về đúng phía. Kể nối tiếp. 
 Ai nhanh chân, hỏi nhanh nói đúng, kết 
 bạn, tập tầm vông
MT34: So sánh - So sánh thêm bớt Hoạt động học
số lượng của 2, 3 các nhóm đối tượng - Số 6 tiết 2
nhóm đối tượng bằng cách khác nhau. - So sánh số lượng của ba nhóm đối 
trong phạm vi 10 Biểu thi số chính xác tượng trong phạm vi 6 bằng các cách 
bằng các cách + Số 6 (Tiết 2 ) khác nhau
khác nhau và nói - So sánh số lượng * Hoạt động chơi và các hoạt động 
được kết quả: của 3 nhóm đối tượng khác:
bằng nhau, nhiều phạm vi 10 bằng các - Trò chơi: Về đúng phía. Kể nối tiếp. 
nhất, ít hơn, ít cách khác nhau và Ai nhanh chân, hỏi nhanh nói đúng, kết 
nhất nói được kết quả: bạn, tập tầm vông
 bằng nhau, nhiều 
 nhất, ít hơn, ít nhất ( 
 trò chơi học tập)
MT35: Gộp tách - Thêm bớt phân chia Hoạt động học
các nhóm đối các nhóm đối tượng Số 6 tiết 3
tượng trong bằng cách khác nhau. * Hoạt động chơi và các hoạt động 
phạm vi 10 Biểu thi số chính xác khác:
thành 2 nhóm + Số 6 (Tiết 3) - Trò chơi: Về đúng phía. Kể nối tiếp. 
bằng các cách Ai nhanh chân, hỏi nhanh nói đúng, kết 
khác nhau bạn, tập tầm vông
MT36: Nhận - Biết các số từ 5-10 * Hoạt động học: 
biết các số từ 5- và biết biểu thị số - So sánh số lượng của ba nhóm đối 
10 và sử dụng số chính xác tượng trong phạm vi 6 bằng các cách 
đó để chỉ số - So sánh số lượng khác nhau
lượng, số thứ tự của ba nhóm đối * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 tượng trong phạm khác:
 vi 6 bằng các cách - Trò chơi: Về đúng phía. Kể nối tiếp. 
 khác nhau Ai nhanh chân, hỏi nhanh nói đúng, kết 
 bạn, tập tầm vông
c. Khám phá xã hội
MT50: Nói đặc Quyền được phát Hoạt động học:
 3 điểm và sự khác triển: KPKH: 
nhau của một số - Giáo viên tạo ra sự Trß chuyÖn vÒ nghÒ n«ng 
nghề đa dạng khi đưa ra Trß chuyÖn vÒ nghÒ xây dựng
VD: Nghề nông hình mẫu, ví dụ về các * Hoạt động chơi và các hoạt động 
làm ra lúa gạo, mối quan hệ xã hội, khác:
 ngành nghề, của các - Trò chuyện trong các giờ đón trả 
 cộng đồng trẻ ở các trẻ, HĐNT
 vùng văn hoá, dân tộc - Góc XD: Xây dựng trang trại của 
 khác nhau bác nông dân
 - Kể được một số nghề - Góc phân vai: Nấu ăn, bế em
 phổ biến nơi trẻ sống - Trò chơi: Thi xem ai nhanh, hỏi 
 - Công cụ, sản phẩm, nhanh nói đúng. Tìm bạn thân
 các hoạt động và ý 
 nghĩa của các nghề 
 phổ biến, nghề truyền 
 thống của địa 
 phương:... so sánh 
 điểm giống và khác 
 nhau giữa các nghề.- 
MT51: Kể tên - Biết ngày 20/11 là Hoạt động học:
một số lễ hội và ngày hội của các thầy KPXH: 
nói về hoạt động cô giáo -Trò chuyện về ngày nhà giáo Việt 
nổi bật của những Nam 20/11
dịp lễ hội *Hoạt động chơi và các hoạt động 
 khác 
 + Tổ chức các hoạt động chào mừng 
 ngày của cô: hát múa, vẽ tranh, đọc thơ 
 3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ
 Mục tiêu Nội dung Hoạt động
MT54: Hiểu - Hiểu các từ chỉ đặc * Hoạt động học
được nghĩa của điểm, tính chất, công KPKH: 
một số từ khái dụng của các nghề Trß chuyÖn vÒ nghÒ n«ng 
quát : phổ biến, nghề Trß chuyÖn vÒ nghÒ xây dựng
 truyền thống của địa KPXH: NghÒ truyÒn thèng ë ®Þa 
 phương ph­¬ng
 * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 khác:
 - Trò chơi: Chọn lô tô, đi chợ. Về đúng số 
 nhà, Nặn, vẽ đồ dùng theo yêu cầu 
 Đúng sai. Tìm bạn thân
MT60: Đọc biếu Quyền được sống: * Hoạt động học
cảm bài thơ, đồng - Học cách lắng nghe Thơ: Th¬ BÐ lµm häa sÜ (nguyễn Lãm 
dao, ca dao theo chăm chú, tích cực, Thắng), Nụ hồng tặng cô ( Hiền Thu), 
các chủ điểm hợp tác và phản hồi Làm bác sĩ (Trần Đăng Khoa)
trong năm học khi nghe Truyện: Ba chó lîn con 
 4 - Đọc thuộc biểu * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 cảm các bài thơ, ca khác:
 dao, đồng dao, tục - Trò chơi: Đọc to nhỏ, nối tiếp, đóng 
 ngữ, hò vè.
 kịch, ô của diệu kỳ 
 - Biết đóng kịch. Hoạt động học
 - Thể hiện được vai Truyện : Ba chú lợn con
 MT61: Đóng vai 
 các nhận vật trong * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 nhân vật trong truyện
 truyện khác:
 - Dạy trẻ trong các giờ HĐVC, HĐNT
 - Góc XD: nhập vai của bác nông dân
 - Góc phân vai: Làm cô giáo, bác sĩ
 MT68: Nhận - Nhận dạng nhóm Hoạt động học: 
 dạng các chữ cái chữ cái u, ư LQCC; u, ư
 trong bảng chữ - Quyền của trẻ: TCCC: u, ư
 tiếng việt - Quyền được phát 
 * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 triển:
 khác:
 Bất kỳ trẻ em nào 
 cũng được tạo cơ hội Trò chơi: Vòng quay chữ cái, cánh cửa kì 
 học tiếng mẹ đẻ của diệu, thi xem ai nhanh .
 chính mình
 MT69: Tô, đồ - Tô đồ nhóm chữ ư, * Hoạt động học
 các nét chữ sao ư LQCC: ư, ư trong vở tập tô
 chép một số ký * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 hiệu, chữ cái, tên 
 khác:
 của mình
 Trò chơi: Ai khéo tay. Đội nào nhanh ... 
 Trò chơi: Vòng quay chữ cái, cánh cửa kì 
 diệu, thi xem ai nhanh .
3. Giáo dục phát triển phát triển tình cảm kỹ năng xã hội
 Mục tiêu Nội dung Hoạt động
 * Phát triển tình cảm
 Bổn phận của trẻ * Hoạt động học:
 với bản thân - Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi lồng ghép 
 MT75: Tự làm - Chủ động và độc trong tất cả hoạt động
 một số việc đơn lập trong một số * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 giản hằng ngày 
 công việc: Rửa tay, khác:
 như vệ sinh cá rửa mặt....
 nhân, cất đồ dùng - Giáo dục trong hoạt động ăn, ngủ, vệ 
 đồ chơi sinh
 - Trò chơi: Thi xem ai cất đồ dùng nhanh, 
 Hỏi nhanh nói đúng, chọn hành vi đúng 
 sai
 MT77: Nhận biết - Biết nhận biết cảm * Hoạt động học:
 cảm xúc vui, xúc vui, buồn, sợ - Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi lồng ghép 
 5 buồn, sợ hãi, tức hãi, tức giận, ngạc trong tất cả hoạt động
 giận, ngạc nhiên nhiên qua nét mặt, * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 qua nét mặt, lời lời nói, cử chỉ, qua khác:
 nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh, qua nét - Trò chuyện trong giờ đón trả trẻ, trong 
 tranh ảnh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng hoạt động góc, HĐNT
 mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm Trò chơi: Hỏi nhanh nói đúng, kể nối tiếp, 
 nói của người nhạc 
 chọn hành vi đúng sai
 khác - Mối quanh hệ giữa
 , MT78: Biểu lộ - Bày tỏ tình cảm * Hoạt động học
 một số cảm xúc: phù hợp với trạng - Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi lồng ghép 
 Vui, buồn, sợ hãi, thái cảm xúc của trong tất cả hoạt động
 tức giận, ngạc người khác trong các 
 Hoạt động chơi và các hoạt động khác:
 nhiên tình hống giao tiếp 
 Trò chơi: Chọn hành vi đúng sai
 khác nhau 
 * Phát triển kỹ năng xã hội
 - Phân biệt hành vi * Hoạt động học
 “đúng sai”; “tốt- 
 MT84: Biết nói - Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi lồng ghép 
 xấu”
 lời cảm ơn, xin trong tất cả hoạt động
 - Nói lời cảm ơn, xin 
 lỗi, chào hỏi lễ Hoạt động chơi và các hoạt động khác:
 lỗi, chào hỏi lễ phép 
 phép - Trò chơi: Chọn hành vi đúng sai, Kể nối 
 phù hợp với hoàn 
 cảnh giao tiếp tiếp, Ai là bé ngoan
 - Phối hợp với phụ huynh cùng giáo dục 
 trẻ
3. Giáo dục phát triển thẩm mỹ
 Mục tiêu Nội dung Hoạt động
 * Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật hiện tượng trong thiên 
 nhiên, cuộc sống và các tác phẩm nghệ thuật
 - Biết thể hiện cảm * Hoạt động học 
 MT93: Chăm xúc khi nghe các bài - DH: Lín lªn ch¸u l¸i m¸y cµy ( Kim 
 chú lắng nghe và hát bản nhạc bài thơ, Hưng), Ba em là bộ đội hải quân ( 
 hưởng ứng cảm ca dao, đồng dao, tục Quỳnh Hợp), Cô là tất cả( Nguyễn Đơn)
 xúc (hát theo, ngữ, kể chuyện: cử - Vđ: Em muốn làm ( Nguyễn Văn 
 nhún nhẩy, lắc lư, chỉ, ánh mắt, điệu bộ, Chung)
 thể hiện động tác nét mặt... Nghe: Hạt gạo làng ta, Th­¬ng l¾m thÇy 
 minh họa phù - Biết hát theo, nhún c« ¬i, Gần lắm Trường Sa, niềm vui cô 
 hợp) theo bài hát, nhẩy, lắc lư, thể hiện nuôi dạy trẻ, nghe hát tiếng Anh...
 bản nhạc; thích động tác minh họa phù - LQVH: Thơ: Th¬ BÐ lµm häa sÜ 
 nghe và đọc thơ, hợp theo bài hát, bản (nguyễn Lãm Thắng), Nụ hồng tặng cô ( 
 đồng dao, ca dao, nhạc. Hiền Thu), Làm bác sĩ (Trần Đăng 
 tục ngữ, thích - Quyền của trẻ: Khoa)
 nghe và kể câu Trẻ được bộc lộ cảm - Truyện: Ba chú lợn con
 chuyện xúc, thái độc chân * Hoạt động học chơi và các hoạt động 
 thực trước cái đẹp và khác
 sp nghệ thuật
 -Trò chơi: Hát to nhỏ, nối tiếp, đối đáp, 
 6 - Biết cách sd phương Thi xem ai nhanh, Ai đoán giỏi, Chiếc 
 tiện nghệ thuật và bút màu nhảy múa, hãy khiêu vũ cùng 
 công cụ khác nhau để tôi, Bắt chước tạo dáng...
 thể hiện ý tưởng, cảm 
 xúc bản thân
MT95: Hát đúng - Nghe và nhận biết * Hoạt động học
giai điệu lời ca, các thể loại âm nhạc DH: Lín lªn ch¸u l¸i m¸y cµy ( Kim 
diễn cảm phù hợp khác nhau( nhạc trẻ Hưng), Ba em là bộ đội hải quân ( 
với sắc thái, tình em, dân ca ...) Quỳnh Hợp), Cô là tất cả( Nguyễn Đơn)
cảm bài hát qua - Hát đúng giai điệu, * Hoạt động chơi và các hoạt động 
giọng hát, nét lời ca và thể hiện sắc khác:
 thái, tình cảm của bài 
mặt, điệu bộ, cử -Trò chơi: Hát to nhỏ, nối tiếp, đối đáp, 
 hát
chỉ Thi xem ai nhanh, Ai đoán giỏi, Chiếc 
 bút màu nhảy múa, Vòng tròn tiết tấu, 
 Bắt chước tạo dáng...
* Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình 
 * Hoạt động học
 - Biết thực hành kỹ - VÏ ®å dïng dông cụ nghÒ n«ng 
MT98: Phối hợp năng vẽ: Vẽ theo mẫu, - VÏ trang trÝ c¸i cèc 
các kỹ năng vẽ để vẽ theo đề tài, vẽ theo * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 ý thích để tạo thành 
tạo thành bức khác:
 bức tranh có màu sắc 
tranh có màu sắc * Hoạt động chơi và các hoạt động 
hài hòa, bố cục hài hòa, bố cục cân 
 đối. khác:
cân đối. -Hoạt động góc: Vẽ theo ý thích
 - HĐNT: Trẻ vẽ tự do với phấn
MT99: Phối hợp - Biết thực hành phối * Hoạt động học
các kỹ năng cắt, hợp các kỹ năng: cắt - Hoạt động STEAM: Lµm quµ tÆngc« 
xé, dán để tạo xé, dán, để tạo thành gi¸o
thành bức tranh bức tranh có màu sắc 
 * Hoạt động chơi và các hoạt động 
có màu sắc hài hài hòa, bố cục cân 
 khác:
hòa, bố cục cân đối.
đối. -Hoạt động góc: Vẽ cắt dán theo ý thích
 Quyền được sống: * Hoạt động học
 - Chấp nhận sự đa - VÏ ®å dïng dông cụ nghÒ n«ng 
 dạng liên quan đến - VÏ trang trÝ c¸i cèc 
MT101: Nhận biểu hiện, sản phẩm - Hoạt động STEAM: Lµm quµ tÆngc« 
xét các sản phẩm văn hoá ( cá nhân, gia gi¸o 
tạo hình về màu đình) - VÏ tranh chó bé ®éi b¶o vÖ biÓn
sắc đường nét, bố - Biết nhận xét sản * Hoạt động chơi và các hoạt động 
cục
 phẩm của mình, của khác:
 bạn -Hoạt động góc: Vẽ cắt dán theo ý thích
 HĐNT: Chơi với phấn, lá cây
 7 * Trẻ thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật (Âm nhạc, tạo 
 hình)
 - Biết lựa chọn dụng * Hoạt động học
 cụ âm nhạc để gõ đệm - Vđ: Em muốn làm
 theo tiết tấu bài hát Nghe hát: Hạt gạo làng ta, Th­¬ng l¾m 
 MT103: Gõ đệm thÇy c« ¬i, Niềm vui cô nuôi dạy trẻ, 
 bằng dụng cụ Gần lắm Trường Sa ...
 theo tiết tấu tự * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 chọn. khác:
 -Trò chơi: Hát to nhỏ, nối tiếp, đối đáp, 
 Thi xem ai nhanh, Ai đoán giỏi, Vòng 
 tròn tiết tấu...
 MT105: Đặt tên Quyền được bảo vệ: * Hoạt động học
 cho sản phẩm tạo - Trẻ được thừa nhận - VÏ ®å dïng dông cụ nghÒ n«ng 
 hình. và tôn trọng kết quả , - VÏ trang trÝ c¸i cèc 
 sản phẩm được tạo ra - Hoạt động STEAM: Lµm quµ tÆngc« 
 theo cách riêng của trẻ gi¸o ( Quy trình EDP)
 - Biết đặt tên cho sản - VÏ tranh chó bé ®éi b¶o vÖ biÓn
 phẩm tạo hình của * Hoạt động chơi và các hoạt động 
 mình . khác:
 - Trẻ có ý thức giữ -Hoạt động góc: Vẽ cắt dán theo ý thích
 gìn, tôn trọng sp nghệ 
 HĐNT: Chơi với phấn, lá cây
 thuật của mình
II. Môi trường giáo dục
1. Môi trường vật chất 
a. Môi trường cho trẻ hoạt động trong lớp
 - Trang trí lớp học đảm bảo thân thiện phù hợp với nội dung của chủ đề Ngành 
nghề
 - Có các đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu: Hột hạt, lá cây, sỏi, cát, lọ sữa 
 - Sắp xếp và bố trí đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn vừa tầm với trẻ để trẻ dễ 
lấy dễ cất
 - Có khu vực để bố trí chỗ ăn ngủ cho trẻ đảm bảo yêu cầu quy định.
 - Các khu vực hoạt động bố trí phù hợp linh hoạt mang tính mở tạo điều kiện dễ 
dàng cho trẻ tự lựa chọn và sử dụng đồ dùng đồ chơi tham gia hoạt động và thuận lợi 
cho sự quan sát của giáo viên.
b. Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời
 - Căn cứ vào điều kiện thực tế cho trẻ chơi ở khu cát đá sỏi nước
 - Cho trẻ chăm sóc bồn hoa cây cảnh, nơi trồng cây 
 - Đồ chơi ngoài trời ngoài trời phải được kiểm tra thường xuyên về độ an toàn 
 - Tham mưu với chuyên môn tạo môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm theo 
chủ đề bản thân gia đình
2. Môi trường xã hội:
 - Tuyên truyền với phụ huynh đưa đón trẻ đúng giờ, cho trẻ ăn phục hồi suy 
dinh dưỡng, ủng hộ phong trào trồng một cây, nuôi một con
 8 - Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng đồ chơi tranh ảnh liên quan đến chủ 
đề Bản thân – gia đình 
 - Tham mưu với chuyên môn trang trí môi trường, viết bài tuyên truyền về ngày 
hội của bà, của mẹ
 - Trẻ thường xuyên được giao tiếp, thể hiện mối quan hệ thân thiết giữa trẻ với 
những người xung quanh
 - Hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ của giáo viên đối với trẻ và những người khác 
luôn mẫu mực để trẻ noi theo.
 - Kết hợp với phụ huynh tổ chức các hoạt động chào mừng ngày hội của bà, của 
mẹ, của cô.
 An Cầu, ngày 22 tháng 10 năm 2024 
 DUYỆT KẾ HOẠCH GIÁO VIÊN
 Phó hiệu trưởng
 Đặng Thị Thanh Nhàn
 9 10