Kế hoạch soạn giảng lớp Lá - Chủ đề: Thế giới động vật - Đề tài: Làm quen chữ s, x

GIÁO ÁN MÔN LQCC
CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Đề tài: Làm quen chữ s, x
Lứa tuổi:
Thời gian: 25- 30 phút
Số lượng: 25 – 30 trẻ
Người soạn - Người dạy: Bùi Thị Thanh Mai
Ngày soạn – Ngày dạy: 
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
Mục đích
- Dạy trẻ nhận biết chính xác
+ Tên chữ: s, x
+ Nét chữ: - chữ “s” gồm 2 nét: 1 nét cong trái phía trên liền mạch với nét cong phải phía dưới.
 - chữ “x” gồm có 2 nét: 1 nét xiên trái và 1 nét xiên phải gặp nhau ở điểm giữa
- Dạy trẻ biết cách phát âm nhóm chữ s, x
- Rèn luyện kỹ năng chơi các trò chơi củng cố chữ cái s, x.
- Tích hợp các môn học khác: toán, âm nhạc.
2. Yêu cầu
- Trẻ nhận biết và phát âm chính xác các nhóm chữ s, x.
- Trẻ có kỹ năng chơi các trò chơi củng cố chữ cái s, x
- Trẻ tham gia giờ học tích cực và hứng thú
3. Giáo dục
- Giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật.
- Giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.
CHUẨN BỊ
Đồ dùng
- Tranh:
+ Tranh 1: “sư tử” có từ “sư tử” chứa chữ “s”
+ Tranh 2: “cá voi xanh” có từ “cá voi xanh” chứa chữ “x”
- Thẻ chữ cái:
+ Thẻ chữ “s; x” to
+ Thẻ chữ “s; x” nhỏ	=> kiểu chữ in thường
+ Thẻ chữ “s; x” vừa
- Bảng gài thẻ chữ.
- Băng dính, que chỉ và các đồ dùng phục vụ cho trò chơi chữ cái.
- Trò chơi 1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô
+ Mỗi trẻ một rổ đựng 2 thẻ chứ nhỏ “s, x”
+ Cô 1 bộ thẻ chữ “s, x” vừa.
- Trò chơi 2: Chơi với quân xúc xắc.
+ Quân xúc xắc gồm 6 mặt, trên mỗi mặt của xúc xắc có chữ “s, x”
- Trò chơi 3: Tìm nhà.
+ 2 ngôi nhà: 1 ngôi nhà chữ “s”, 1 ngôi nhà chữ “x”
Địa điểm, đội hình:
- Trẻ ngồi trong lớp trên sàn nhà theo đội hình chữ U.
Tâm thế:
- Trẻ sẵn sang tham gia giờ học.
- Cho trẻ đi vệ sinh trước khi vào lớp.
TIẾN HÀNH
Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài hát: "
Bài mới
Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen nhóm chữ cái “s, x”
a, Làm quen chữ s:
- Bước 1: Dạy trẻ làm quen với chữ “s” qua tranh.
+ Giáo viên giới thiệu tên tranh: Cô có tranh “sư tử”
+ Giáo viên giới thiệu từ dưới tranh: Dưới tranh “sư tử” cô có từ “sư tử”
+ Giáo viên cho trẻ đọc từ “sư tử” 2 lần.
+ Tích hợp môn toán: giáo viên cho trẻ đếm từ “sử tử” có mấy tiếng (2 tiếng)
- Bước 2: Làm quen với chữ “s” qua thẻ chữ rời.
+ Giáo viên dùng thẻ chữ rời ghép thành từ “sư tử”
+ Giáo viên cất tranh và cho trẻ đếm xem từ “sư tử” có mấy chữ cái (4 chữ cái)
+ Giáo viên cho trẻ lên rút những thẻ chữ đã học trong từ “sư tử” (ư, t)
+ Giáo viên giới thiệu chữ cái “s” cho trẻ làm quen
- Bước 3: Làm quen chữ cái “s” qua phát âm
+ Giáo viên đổi thẻ chữ “s” trong bảng gài thanh thẻ chữ “s” to cho trẻ dễ quan sát.
+ Giáo viên phát âm mẫu chữ “s” 3 lần
+ Giáo viên hướng dẫn trẻ phát âm chữ “s” yêu cầu trẻ phát âm to, rõ ràng, không ê a, không kéo dài và uốn cong lưỡi khi phát âm.
+ Giáo viên cho trẻ phát âm chữ “s” theo trình tự:
Cả lớp phát âm 2 lần
Tổ phát âm 2 lần
Cá nhân trẻ phát âm: Giáo viên có thể cho trẻ ngồi tại chỗ và phát âm lần lượt mỗi trẻ, 1 lần cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ nếu có. 
- Bước 4: Làm quen chữ “s” qua phân tích:
* Phân tích: Giáo viên dùng que chỉ vừa chỉ vào nói chữ “s” vừa phân tích : chữ “s” gồm có 2 nét: 1 nét cong trái phía trên liền mạch với 1 nét cong phải phía dưới.
+ Giáo viên gọi trẻ nhắc lại.
b, Làm quen chữ x:
- Bước 1: Dạy trẻ làm quen với chữ “x” qua tranh.
+ Giáo viên giới thiệu tên tranh: Cô có tranh “cá voi xanh”
+ Giáo viên giới thiệu từ dưới tranh: Dưới tranh “cá voi xanh” cô có từ “cá voi xanh”
+ Giáo viên cho trẻ đọc từ “cá voi xanh” 2 lần.
+ Tích hợp môn toán: giáo viên cho trẻ đếm từ “cá voi xanh” có mấy tiếng (3 tiếng)
- Bước 2: Làm quen với chữ “x” qua thẻ chữ rời.
+ Giáo viên dùng thẻ chữ rời ghép thành từ “cá voi xanh”
+ Giáo viên cất tranh và cho trẻ đếm xem từ “cá voi xanh” có mấy chữ cái (9 chữ cái)
+ Giáo viên cho trẻ lên rút những thẻ chữ đã học trong từ “cá voi xanh” (c, a, o, i, n, h)
+ Giáo viên giới thiệu chữ cái “x” cho trẻ làm quen
- Bước 3: Làm quen chữ cái “x” qua phát âm
+ Giáo viên đổi thẻ chữ “x” trong bảng gài thanh thẻ chữ “x” to cho trẻ dễ quan sát.
+ Giáo viên phát âm mẫu chữ “x” 3 lần
+ Giáo viên hướng dẫn trẻ phát âm: chữ “x” ngoài phát âm to, rõ ràng nhưng không phải uốn cong lưỡi khi phát âm.
+ Giáo viên cho trẻ phát âm chữ “x” theo trình tự:
Cả lớp phát âm 2 lần
Tổ phát âm 2 lần
Cá nhân trẻ phát âm: 1 lần (khi cho cá nhân trẻ phát âm giáo viên cho trẻ ngồi tại chỗ phát âm lần lượt mỗi trẻ 1 lần) cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ nếu có.
- Bước 4: Làm quen chữ “x” qua phân tích và so sánh:
* Phân tích: Giáo viên dùng que chỉ vào nét chữ vừa phân tích: chữ “x” gồm có 2 nét: 1 nét xiên trái và 1 nét xiên phải gặp nhau ở điểm giữa
+ Giáo viên gọi vài trẻ nhắc lại
* So sánh: cách phát âm chữ “s;x”
Chữ “s” khi phát âm phải uốn cong lưỡi
Chữ “x” khi phát âm không uốn cong lưỡi
Hoạt động 2: Trò chơi củng cố chữ cái
a, Trò chơi 1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô
- Cách chơi: cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ trong rổ đựng thẻ chữ cái “s,x” cô cho trẻ để thẻ chữ ra trước mặt, khi cô yêu cầu tìm cho cô thẻ chữ nào thì trẻ tìm thẻ chữ cái đó giơ lên và phát âm to.
- Luật chơi: khi có hiệu lệnh của cô thì trẻ mới được giơ lên và phát âm.
- Tổ chức: cho trẻ chơi nhiều lần theo 2 mức
+ Mức 1: cô nói tên chữ trẻ tìm chữ giơ lên, phát âm
+ Mức 2: cô nói cấu tạo chữ trẻ tìm chữ, giơ lên, phát âm
- Trong khi trẻ chơi cô quan sát và xử lí tình huống (nếu có)
- Nếu trẻ tìm sai cô cho trẻ tìm lại.
- Kết thúc trò chơi cô nhận xét động viên khen ngợi trẻ.
b, Trò chơi 2: Chơi với quan xúc xắc
- Cách chơi: Cô chuẩn bị quân xúc xắc gồm 6 mặt. Trên mỗi mặt của xúc cắc có chứa chữ “s,x” mà trẻ đã được học. Cô chia lớp đứng thành 2 hàng dọc. Cô đứng giữa, cô tung quân xúc xắc xuống sàn. Mặt trên của xúc xắc dừng lại ở chữ nào thì trẻ phải phát âm to chữ cái đó.
- Luật chơi: khi xúc xắc dừng lại thì trẻ mới được phát âm
- Tổ chức: cho trẻ chơi nhiều lần. Trong lúc trẻ chơi, giáo viên quan sát và xử lí tình huống (nếu có)
c, Trò chơi 3: Tìm nhà
- Cách chơi: cô cho trẻ giữ lại 1 thẻ chữ “s” hoặc “x” (số thẻ “s” bằng số thẻ “x”)
- Trên bảng cô cũng có sẵn 2 ngôi nhà, 1 ngôi nhà chữ “s” , 1 ngôi nhà chữ “x”. Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, trẻ vừa đi vừa hát “ Chú voi con ở bản đôn”. Khi có hiệu lệnh “tìm nhà, tìm nhà” thì trẻ phải chạy thật nhanh về nhà có chữ cái tương ứng với chữ cái trên tay.
- Luật chơi: khi có hiệu lệnh “tìm nhà, tìm nhà” thì trẻ mới được chạy về nhà.
- Tổ chức: cho trẻ chơi 2 lần
+ Lần 2 cô cho trẻ đổi thẻ chữ
- Sau mỗi lần chơi, cô đến từng nhà, kiểm tra kết quả và cho trẻ phát âm
- Trong lúc trẻ chơi, giáo viên quan sát và xử lí tình huống (nếu có)
Kết thúc
- Nhận xét giờ học: giáo viên chủ yếu động viên, khuyến khích,khen ngợi trẻ.
- Chuyển hoạt động: Cho trẻ hát và vận động theo bài “ Trời nắng, trời mưa”.