Một số biện pháp để nâng cao chất lượng duy trì sỉ số lớp

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DUY TRÌ SỈ SỐ LỚP
---d---&---c----
ĐẶT VẤN ĐỀ:
 Hiện nay giáo dục mầm non đang phát triển theo hướng tích cực và sáng tạo dựa trên quan điểm sư phạm tích cực, nhìn nhận thế giới tự nhiên, xã hội và con người như là một thể thống nhất. 
 Điều đó đã được Bộ Giáo Dục, Sở Giáo Dục đặc biệt quan tâm, bởi vấn đề phát triển toàn diện cho trẻ được coi là quan trọng không chỉ riêng ở gia đình, ở nhà trường mà ở toàn xã hội.
 Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai, trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước, là lớp người kế tục sự nghiệp của cha anh. Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng, thương yêu và phát triển. Khi xã hội ngày càng phát triển thì giá trị con người ngày càng được nhận thức đúng đắn và được đánh giá toàn diện. Vì một tương lai tươi sáng, trẻ em sẽ trở thành chủ nhân hữu ích của tương lai, thì ngay từ tuổi ấu thơ trẻ phải được hưởng nền giáo dục phù hợp, hiện đại và toàn diện các mặt.
 Nhưng để giúp trẻ phát triển quả thật gặp không ít khó khăn đối với vùng nông thôn thuộc xã Châu Phong. Việc duy trì sĩ số lớp gặp nhiều khó khăn khi gia đình chưa thật sự chú trọng đến giáo dục mầm non hiện nay. Về cơ sở vật chất, phòng cũ thiếu ánh sáng, đồ dùng học tập không đủ đáp ứng và chưa thực sự lấy được lòng tin của phụ huynh. Đó là các nguyên nhân làm giảm tỉ lệ duy trì sỉ số lớp trong những năm qua.
 Chính vì thế, một vấn đề quan trọng cần thiết nhất hiện nay không chỉ riêng tôi mà tất cả giáo viên cần phải biết làm sao để duy trì sỉ số lớp. Muốn như vậy thì mỗi người, mỗi giáo viên nói chung và bản thân tôi nói riêng phải làm như thế nào? Bằng cách nào? để có được một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng duy trì sỉ số lớp.
NỘI DUNG- BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:
Quá trình phát triển kinh nghiệm:
Thực trạng ban đầu: 
 Do lớp học trong những năm qua vẫn còn ghép chung với tiểu học nên gặp rất nhiều khó khăn 
 + Cơ sở vật chất chưa đáp ứng theo nhu cầu giảng dạy, phòng học còn nghèo nên chưa đúng quy cách của bậc học Mầm Non nên việc thực hiện chuyên môn chưa cao, giờ giấc chưa ổn định, ĐDDH 1 số môn còn thiếu. 
 + Đồng thời, sự quan tâm của cha mẹ học sinh chưa sâu nên ảnh hưởng đến giờ giấc học tập của cháu và tham gia các khâu phí còn thấp.
 + Phụ huynh không thực sự quan tâm đến ngành học Mầm Non gây nhiều trở ngại cho giáo viên vận động trong công tác đưa trẻ đến trường ở lứa tuổi mẫu giáo. 
 + Một số yếu tố khách quan là do phụ huynh ngần ngại về tiền học phí, một số cháu xa trường không người đưa rước và 1 số cháu theo ba mẹ làm ăn xa. Cháu thường nghỉ học theo mùa do cha mẹ đi làm theo mùa, hoặc nghỉ luôn khi cha mẹ đi làm ăn ở xa.
Làm thế nào để thu hút trẻ vào lớp và duy trì sỉ số đạt kết quả cao 
Bằng cách nào để trẻ thích học, thích được đến trường, đến lớp.
 Một câu hỏi được đặt ra vậy làm thế nào? Do đó mà vấn đề quan trọng đối 
với tôi hiện nay là đề ra 1 số biện pháp thực hiện để duy trì sỉ số lớp 
Các biện pháp thực hiện:
 Trước tình hình thực tế của lớp như thế tôi suy nghĩ mãi mình phải làm gì
đây để duy trì sỉ số đạt kết quả cao.
Sự phối hợp giữa các ban nhân dân ấp và Ban Gíam Hiệu nhà trường thật sự 
đã giúp người dân nông thôn thấy được vai trò quan trọng của ngành học Mầm Non thông qua các thông tin truyền thanh và thấy được sự quyết tâm, nhiệt tình của giáo viên qua các cuộc vận động đưa trẻ đến trường. Vào những ngày đầu của tháng 8, dưới sự phân công của Ban giám hiệu chúng tôi đã cùng với ấp Vĩnh Lợi 1 xã Châu phong cùng phát giấy báo nhập học cho trẻ. Thật sự khó khăn khi số cháu nằm trong danh sách bị lệch độ tuổi hoặc không rỏ địa chỉ nên gặp không ít trở ngại, nhưng nhờ sự nhiệt tình của ấp và sự giúp đỡ của người dân tôi đã kịp huy động được các cháu vào lớp.
Tôi đã tham mưu với Ban Gíam Hiệu để trang bị thêm các đồ dùng dạy 
học, kệ góc. Việc trang trí lớp, các góc tuyên truyền, tạo cảnh quan sư phạm cũng cho phụ huynh thấy được diện mạo mới của lớp học. Thấy được an tâm, tầm quan trọng khi cho cháu đến trường. 
Để tạo sự hứng thú, thu hút thích thú đến trường của trẻ thì tôi tăng cường 
trang trí lớp với nhiều hình ảnh ngộ nghĩnh, bắt mắt nhằm thu hút trẻ ngay từ cái nhìn đầu tiên. Ở các kệ góc được để rất nhiều đồ chơi phong phú như đồ chơi rau củ, quả, các viên gạch nhỏ, các chậu hoa nhiều màu sắc, ....và tranh ảnh, mô hình phù hợp chủ đề sẽ mang lại hiệu quả cao vì trẻ thích hình ảnh sinh động.
Thật sự ngỡ ngàng, lạ lẫm làm sao đó là tâm lý của tất cả các bạn nhỏ khi 
mới bắt đầu làm quen với môi trường mới, để trẻ không phải bở ngở hay sợ hãi tôi đã giao tiếp với trẻ, trẻ đã bắt đầu chủ động giao tiếp với cô, đồng thời tôi tạo nhiều tình huống để thiết lập mối quan hệ mới cho trẻ đó là mối quan hệ trẻ - trẻ qua việc cho trẻ tự giới thiệu tên mình, hay khi 1 trẻ nghỉ tôi hỏi tại sao bạn nghỉ ? các con có biết nhà bạn ở đâu không? Dần dần các mối quan hệ được hình thành và trẻ càng tự tin, mạnh dạn hơn. Trẻ sẽ cảm nhận được tình thương của cô, sự yêu mến của các bạn càng làm cho trẻ mong muốn đến trường nhiều hơn.
Đầu năm, việc chuẩn bị cho họp phụ huynh là vấn đề khó khăn đối với tôi 
vì đa số tất cả phụ huynh đều phải đi làm, nên tôi chuẩn bị kỷ nội dung họp ngắn gọn nhưng đầy đủ nhằm giúp cho phụ huynh nắm, hiểu được chương trình của ngành học Mầm non và đưa ra ý kiến của mình .Tôi đã nhận được những phản hồi thật đáng mừng.
Khi trẻ bệnh tôi đã đến nhà hỏi thăm và động viên cháu đến lớp. Khi trẻ 
nghĩ quá số ngày quy định thì tôi báo cáo lên Ban Gíam Hiệu, cùng với Ban Gíam Hiệu đến nhà tìm hiểu lý do và động viên phụ huynh đưa cháu đi học lại. Dần dần đã gây được niềm tin ở phụ huynh.
Bản thân tôi cũng phải học hỏi và nâng cao tay nghề theo phương pháp 
đổi mới để trẻ tích cực hoạt động, cho mỗi ngày đến trường lại là một niềm vui khi mà trẻ sẽ được khám phá những điều thú vị, học thêm nhiều điều mới lạ, xung quanh.
Kết quả thực hiện:
Đối vơí mỗi giáo viên nói chung và bản thân luôn cố gắng để tự rèn luyện, 
học hỏi nhiều hơn, linh hoạt để ngày càng nâng cao tay nghề chuyên môn và giao tiếp . Vận dụng những biện pháp để nâng cao chất lượng duy trì sỉ số lớp tôi đã học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp để giúp lớp mình duy trì sỉ số đạt kết quả cao.
Luôn phấn đấu và nổ lực, quyết tâm rèn luyện bản thân tuy đạt kết quả 
chưa cao nhưng phần nào cũng cho phụ huynh thấy được tầm quan trọng của ngành học Mầm non. 
 - Kết quả đạt được ở lớp tôi về việc duy trì sỉ số.
Năm học
Kết quả đạt trên trẻ
2008 - 2009
85%
90%
2009 - 2010
95%
100%
Kết quả khái quát:
 Những gì đạt được dù rất ít ỏi, nhỏ bé nhưng đó là điểm khởi đầu trong phương pháp nâng cao chất lượng duy trì sỉ số của lớp.
Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm:
Kết quả:
 Trong quá trình thực hịên các biện pháp đã gặp không ít khó khăn, trở ngại, chính vì thế tôi luôn nổ lực học hỏi qua các đồng nghiệp, đồng thời cần phải tìm hiểu tình hình mức độ tiếp thu của cháu trong lớp. Nhờ thế mà kết quả thu được khá tốt.
Phạm vi tác dụng:
 Phương pháp này được thực hiện ở các lớp nhằm cải thiện tình trạng trẻ bỏ học nữa chừng đặc biệt ở những vùng nông thôn.
Nguyên nhân thành công và tồn tại:
 Có được thành công như vậy là nhờ sự quan tâm sâu sắc của ngành, sự nhiệt tình của anh em đồng nghiệp, sự giúp đỡ nhiệt tình của các ấp xã Châu phong,. Mặt khác còn có sự quan tâm của các bậc phụ huynh đến việc học của con em mình. Song giáo viên phải luôn cố gắng tìm tòi học hỏi ở anh chị em trường bạn, ở các sách báo để tìm ra biện pháp giải quyết được khó khăn trước mắt để đem đến cho trẻ những gì tốt đẹp nhất.
 	Tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế như: một số phụ huynh lo cho kinh tế gia đình nên không quan tâm đến việc học, hay bỏ học ngang do gia đình đi làm xa trẻ phải đi theo ba mẹ .
Bài học kinh nghiệm:
 Qua những thành công và hạn chế trên, bản thân tôi đã rút ra một số kinh nghiệm trong việc thực hiện một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động duy trì sỉ số lớp như sau:
Việc đưa trẻ đi mẫu giáo là nhiệm vụ chung của toàn dân, vì sẽ giúp 
xây dựng 1 nền tảng vững chắc cho trẻ phát triển 1 cách toàn diện .
Giáo viên phải thực sự tâm huyết với nghề, phải kiên trì và luôn luôn 
học hỏi, sáng tạo trong giảng dạy.
Giáo viên phải chú ý nhiều hơn đến trẻ ở mọi lúc, mọi nơi. Phải động 
viên khuyến khích trẻ sáng tạo và có biện pháp khen thưởng kịp thời, tạo môi trường thân thiện, tâm lý an tâm ở trẻ giúp trẻ bộc lộ những cảm xúc của mình.
KẾT LUẬN:
 Trong khoảng thời gian thực hiện biện pháp nâng cao chất lượng duy trì sĩ số lớp được sự đón nhận của BGH và luôn tạo điều kiện cho chúng tôi đổi mới phương pháp đồng thời phát huy khả năng để truyền đạt đến trẻ.
 Rất mong sự đồng tình và góp ý của Ban Gíam Hiệu và ban lãnh đạo và các anh chị đồng nghiệp
	 Người viết
	 BÙI THỊ MỸ TRANG