Một số Giải pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất

 1
 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc Lập- Tự do- Hạnh phúc
 THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP
 1.Tên sáng kiến:
 “Một số Giải pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất”
 2.Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu đầu hoặc áp dụng thử:
 Từ tháng 9 năm 2020
 3. Các thông tin cần bảo mật: Không có
 4. Mô tả các giải pháp cũ thường làm:
 - Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ ở trường mầm non
 Các giải pháp trên được thực hiện đã bước đầu nâng cao chất lượng giáo dục thể cho 
 trẻ. Tuy nhiên các biện pháp mà giải pháp đưa ra chỉ tập trung vào các kiến thức kỹ, 
 kỹ năng cho trẻ cần đạt mà chưa thực sự chú trọng đến việc giúp trẻ tích cực tham 
 gia hoạt động giáo dục thể chấtcho chính bản thân trẻ, chưa biết vận dụng đổi mới 
 phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm vào hoạt động một cách linh hoạt và 
 sáng tạo, đồ dùng , đồ chơi dạy phát triển vận động còn nghèo nàn, chưa phong 
 phúChính vì vậy cần giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất.
 5. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến.
 Giáodục phát triển thể chất là một trong 5 lĩnh vực quan trọng đối với sự phát triển 
toàn diện ở trẻ. Vì trẻ em lứa tuổi mầm non là giai đoạn mà quá trình tăng trưởng diễn ra 
nhanh nhất trong cuộc đời con người. Khi trẻ có một cơ thể khoẻ mạnh thì sẽ trở nên 
hoạt bát, hồn nhiên, có những cảm xúc lành mạnh với mình, với người khác và với thế 
giới xung quanh trẻ. Đối với trẻ mầm non, mỗi một hoạt động trẻ được trải nghiệm sẽ 
rèn cho trẻ tư duy, thể lực để trẻ có thể bắt đầu bước vào một thế giới diệu kì. Đặc biệt 
góp phần hỗ trợ cho việc phát triển nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, kỹ năng xã hội và 
hành trang cần phải có chuẩn bị tâm thế cho trẻ bước vào lớp 1.
 1. Thực trạng
Qua việc thực hiện chương trình tôi thấy có những mặt thuận lợi và khó khăn sau: 
 1.1. Thuận lợi
 - Năm học 2020 – 2021 tôi được ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp 
mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi A3, trường Mầm non Đông Sơn. Thực hiện kế hoạch huy động 2
100% trẻ 5 tuổi ra lớp nên năm học này được đón 40 trẻ đã học lớp mẫu giáo nhỡ của 
nhà trường, mọi nề nếp sinh hoạt cũng như học tập trẻ đã đều được rèn tại lứa tuổi mẫu 
giáo nhỡ.
 - Bản thân tôi là giáo viên có trình độ chuyên ngành giáo dục mầm non, luôn nhiệt 
tình, yêu nghề tâm huyết với nghề,có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.
 1.2. Khó khăn
 * Về phía phụ huynh
 - Một số ít phụ huynh chưa ý thức được hết ý nghĩa của việc giáo dục thể chất cho 
trẻ mầm non nên nuông chiều trẻ, chưa đề cao việc học ở trẻ, cho rằng con ở lứa tuổi 
mầm non không cần phải học nên không hình thành cho trẻ ý thức của việc đến trường 
và tự giác học tập.
 * Về phía trẻ.
 - 07 trẻ ở lớp tuy thể lực tốt nhưng lại thiếu tập trung nên khi thực hiện các hoạt động 
giáo dục thể chất thì chưa đạt kết quả cao, đồng thời do thiếu tập trung còn bị lan tỏa đến 
một số trẻ khác trong lớp.
 - Trẻ ở cùng 1 độ tuổi nhưng mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt nên khi giáo viên cung 
cấp kiến thức thì không phải 100% trẻ trong lớp đều có thể tiếp nhận được giống nhau. 
Nguyên nhân có thể là do trẻ không tập trung, thể trạng, tâm lý 
 Từ thuận lợi bản thân tôi có được thì bên cạnh đó vẫn tồn tại những khó khăn mà tôi 
cần phải khắc phục. Chính vì nhận thức được tầm quan trọng đó bản thân tôi là giáo 
viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi đã suy nghĩ, tìm hiểu và tìm ra : Giải pháp giúp trẻ tích 
cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất . 
 6. Mục đích của giải pháp sáng kiến.
 Nhằm mục đích giúp trẻ hứng thú hơn và tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể 
chất để rèn luyện sức khỏe và hình thành kỹ năng cần thiết cho trẻ.
7. Nội dung.
 7.1: Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải tiến.
* Giải pháp 1: 
 - Tên giải pháp: Tạo hứng thú cho trẻ để bước vào bài tập. 3
Nội dung: 
 Để gây hứng thú cho trẻ tôi lựa chọn hình thức thu hút trẻ phong phú đa dạng tạo hứng 
thú cho trẻ như: trò truyện thân mật, kể chuyện, đọc thơ, hát bài hát có trong chủ đề.
 Ví dụ: 
 + Khởi Động: Để trẻ tập chung chú ý, tôi sử dụng hiệu lệnh, tín hiệu âm thanh, âm 
nhạc, tổ chức những cuộc thi, thăm quan thu hút sự chú ý của trẻ.
 +Trọng động:
 - Thực hiện bài tập phát triển chung: Thay đổi hình thức tập BTPTC là các động tác 
có nhịp đếm thì tôi cho trẻ tập các động tác theo nhạc bài hát từng chủ đề. Đồng thời cho 
trẻ sử dụng dụng cụ thể dục: vòng, gậy, nơ tay, quả bông chai thể dục 
 - VĐCB: Khi thực hiện hướng dẫn trẻ bài tập BĐCB, tôi gây hứng thú cho trẻ bằng 
nhiều hình thức như trò chuyện, kể cho trẻ nghe một câu chuyện, dẫn dắt trẻ 
tới một vị trí, địa điểm mà trẻ thích thú rồi vào bài VĐCB rèn kỹ năng cho trẻ.
 - Trò chơi vận động: Tôi lựa chọn những trò chơi trong chủ đề bổ trợ cho vận động 
cơ bản như trò chơi: Bật nhảy, kéo co, chuyền bóng 
 + Hồi tĩnh: 
 Để đưa cơ thể về trạng thái bình thường sau quá trình vận động liên tục, tôi thay đổi 
hình thức: cho trẻ đi vòng tròn, hít thở, tiến hành trò chơi vận động tĩnh như: “Chim 
bay”, “Bắt chước tạo dáng”, đi vòng tròn đọc một bài thơ sau đó hít thở sâu.
 + Nhận xét - nêu gương: Để trẻ có thể hứng thú và tích cực hơn trong hoạt động 
GDTC hoặc các hoạt động nối tiếp thì tôi đưa ra những nhận xét chủ yếu động viên trẻ, 
khen là chính. Thông qua nhận xét nêu gương tôi có thể trực tiếp tác động vào trẻ ý thức 
tích cực tham gia vào hoạt động.
 - Khen kịp thời cá nhân, trước phụ huynh, tuyên dương trẻ trước lớp.
* Kết quả: Trên cơ sở tìm hiểu đặc điểm của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, bản thân tôi đã tìm 
hiểu những nguyên nhân cho trẻ. Từ đó tôi đã lựa chọn các hình thức giúp trẻ tích cực 
tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ một cách phù hợp.
 * Giải pháp 2. Tổ chức cho trẻ tập luyện qua các hoạt động:
 - Nội dung: 4
 Trẻ em càng được vận động nhiều thì sẽ càng rèn luyện thể lực tốt bấy nhiêu, tuy 
nhiên tổ chức cho trẻ rèn luyện theonội dung: Thể dục sáng, hoạt động ngoài trời, trò 
chơi dân dian, hội thi ; hình thức nào và trong thời điểm nào thì vai trò của cô giáo vô 
cùng quan trọng.
 Ví dụ: 
 Trẻ thể dục sáng tại sân trường
 * Thể dục sáng: Đây là hoạt động rất cần thiết vào mỗi buổi sáng khi trẻ đến lớp 
giúp hỗ trợ cho những hoạt động trong ngày của trẻ thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn, qua 
đó tạo cho trẻ một tâm thế thoải mái, sảng khoái để bắt đầu một ngày mới.
 * Hoạt động ngoài trời:
 Đi dạo ở ngoài trời giúp trẻ thích nghi với những biến đổi của thời tiết và môi 
trường, tạo cơ hội cho trẻ vận động nhiều sẽ làm tăng cường sự trao đổi chất, rèn luyện 
kỹ năng vận động linh hoạt, khéo léo, mạnh dạn và dẻo dai hơn thông qua trò chơi vận 
động. Trong hoạt động ngoài trời thì tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động là một hoạt 
động giúp trẻ ôn luyện những vận động bổ trợ cho cơ và các hệ tuần hoàn của cơ thể 
trẻ.Các trò chơi vận động rất phong phú và đa dạng được lựa chọn phù hợp với từng độ 
tuổi. Có rất nhiều cách để phát triển thể chất thông qua trò chơi đó là: 
 - Nâng cao dần yêu cầu của trò chơi: 
 - Kết hợp một số trò chơi làm tăng hứng thú của trẻ khi tham gia hoạt động. 
 Trẻ chơi Kéo co
 * Các trò chơi dân gian: 
 Ngày nay xã hội phát triển đối mặt với việc trẻ em lạm dụng công nghệ và các trò 
chơi hiện đại, việc duy trì cho trẻ chơi những trò chơi dân gian bị hạn chế. Chính vì thế 
mà phát triển và nuôi dưỡng kho tàng TCDG trong tâm hồn trẻ 5
thơ là nhiệm vụ của mỗi cô giáo mầm non. Thời gian tổ chức các trò chơi dân gian rất 
linh hoạt, tùy thuộc vào đặc điểm của trẻ hoặc lớp học có thể đan xen lồng ghép các hoạt 
động trong chế độ sinh hoạt của trẻ.
 Trẻ chơi TCDG “ Mèo đuổi chuột”
 * Tham gia các cuộc thi trong ngày hội ngày lễ:
 Trẻ tham gia thi Hội 
 - Trẻ em có đặc điểm là luôn hứng thú với các hoạt động thi đua nên tôi thường 
xuyên cho trẻ tham gia giao lưu vận động với các khối lớp trong hoạt động lễ hội, 
hoạtđộng ngoài trời Ngoài ra hàng năm trẻ được tham gia các cuộc thi đua như “ Hội 
khỏe măng non” giữa các khối lớp trong nhà trường, các trường MN trong thành phố, 
đây là dịp để trẻ vừa học tập vừa thi đua với các bạn cùng lứa tuổi
- Kết quả: Từ đó giúp trẻ được củng cố các kỹ năng mình mới được học một cách tốt 
nhất mà vui vẻ nhất, trẻ rất nhiệt tình tham gia hoạt động cùng cô
 * Giải pháp thứ 3:Phối kết hợp với phụ huynh cùng giúp trẻ tích cực tham gia 
hoạt động giáo dục thể chất.
 Nội dung: Phối kết hợp với phụ huynh cùng giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động 
giáo dục thể chất qua các nội dung.
 Ảnh Họp phụ huynh dầu năm
 Một biện pháp vô cùng quan trọng đó là phối kết hợp với phụ huynh cùng giáo dục 
trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất.Thời gian trẻ đến trường nhiều hơn so 
với thời gian ở nhà, vì thế sự kết hợp giữa việc cô giáo dạy trẻ tích cực tham gia hoạt 
động giáo dục thể chấtở lớp thì về nhà cha mẹ tạo cơ hội cho trẻ được tích cực vận động 
trong sự kiểm soát của người thân.
 Ví dụ 6
 + Trao đổi trực tiếp: Khi đón trả trẻ mẫu giáo nhỡ lênmẫu giáo lớn, tôi đã làm quen 
và trao đổi với phụ huynh trong thời gian đón trả trẻ để hiểu về tính nết, sở thích, thói 
quen, ở nhà của trẻ. Tìm hiểu nguyên nhân vì sao trẻ chưa tích cực tham gia hoạt động 
giáo dục thể chất để từ đó có biện pháp khắc phục giúp trẻ ý thức tham gia vào các hoạt 
động.
 + Tuyên truyền trong các buổi họp phụ huynh, trên trang zalo của lớp về mọi vấn đề 
có liên quan đến trẻ ở trường và đặc biệt là giáo dục trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo 
dục thể chất.
Đề cao vai trò của phụ huynh trong việc là người làm mẫu, hướng dẫn và đồng hành 
cùng trẻ trong bước đường chinh phục kỹ năng vận động. Ở lớp các con được dạy 
những vận động cơ bản nên mong phụ huynh ở nhà không giúp trẻ để trẻ tự giác làm. 
Một biện pháp tuyên truyền tới các bậc phụ huynh đơn giản và hiệu quả nhất là thông 
qua góc tuyên truyền, Góc tuyên truyền tôi dán ở cửa lớp, nơi phụ huynh dễ nhìn nhất. 
Hay thông qua trao đổi trực tiếp trong giờ đón, trả trẻ để phụ huynh hiểu được sự tầm 
quan trọng của việc giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ. 
Đồng thời để khi về nhà bố mẹ giúp con được cũng cố các kỹ năng mà giáo viên dạy trẻ 
ở trên lớp. Qua đó hầu hết phụ huynh trong lớp đều phấn khởi và tích cực phối hợp cùng 
giáo viên trong việc giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ.
- Kết quả: Khi việc phối kết hợp với phụ huynh đã giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động 
giáo dục thể chất cho trẻ đạt hiệu quả cao. Trẻ không chỉ tích cực tham gia hoạt động 
giáo dục thể chấtđược học ở trường mà còn có cơ hội được học tập, rèn luyện kỹ năng 
ngay ở nhà. Bên cạnh đó các bậc phụ huynh cũng có cái nhìn tốt hơn về vai trò của giáo 
dục mầm non, phụ huynh hiểu được vai trò của mình trong việc giúp trẻ tích cực tham 
gia hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ hơn.
* Kết quả: 
 1.1. Về phía trẻ
 Sau khi áp dụng biện pháp đã đề ra thì số trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục 
thể chất của lớp rôi đã tăng lên rõ rệt. Đưa từ 07 trẻ thiếu tập trung chưa tích cực tham 
gia vào hoạt động giáo dục thể chất xuống chỉ còn 02 trẻ thực hiện còn chậm. 7
 Đầu năm khi chưa áp dụng biện pháp thì chỉ có 33/40 = 83% trẻ lớp tôi tích cực 
tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất, sau thời gian áp dụng biện pháp thì số trẻ tích 
cực tham gia đã tăng lên 38/40 = 95%. 
 1.2. Về phía phụ huynh
 Phụ huynh thấy con mình nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin thích đi học, yêu trường, yêu 
lớp. Đặc biệt thấy con hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động hơn nên thấy rất 
tin tưởng và yên tâm khi cho con đi học đồng thời sẵn sàng phối kết hợp với giáo viên 
để rèn chăm sóc giáo dục trẻ.
 1.3. Về phía giáo viên
 - Sau khi thực hiện những biện pháp trên tôi thấy bản thân tôi có thêm kinh nghiệm, 
kỹ năng rèn trẻ.
 - Tự tin hơn trong các hoạt động giáo dục trẻ.
 - Ý thức được hiệu quả của biện pháp nên tôi đã phối kết hợp với đồng 
nghiệp trong lớp, tổ chuyên môn, đồng nghiệp trong nhà trường thực hiện nhiệm vụ 
chăm sóc giáo dục trẻ.
 Trên đây là biện pháp tôi đã trình bày, tôi xin chân thành cảm ơn sự chú ý lắng nghe 
của hội đồng thi.
 2. Thông điệp hướng tới
 Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi đã áp dụng trong để tài giúp trẻ tích các tham 
gia hoạt động giáo dục thể chất tại lớp 5-6 tuổi A3 trường mầm non Đông Sơn. Kết quả 
còn 02/40 trẻ chưa thực sự tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất thì tôi sẽ 
vẫn tiếp tục duy trì thực hiện biện pháp trên để đưa số trẻ tích cực tham gia vào hoạt 
động giáo dục thể chất tăng lên 100% vào cuối năm học. Tuy biện pháp tôi đưa ra vẫn 
chưa thực sự thành công (vì còn 02 trẻ) nhưng tôi mong muốn được chia sẻ kinh 
nghiệm của bản thân với bạn bè đồng nghiệp, với phụ huynh góp phần vào công cuộc 
đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mầm non nhất là trẻ Mẫu giáo lớn 
để chuẩn bị cho trẻ thể lực tốt, tự tin sẵn sàng bước vào lớp 1. 8
 Vì điều kiện năng lực còn hạn chế nên đề tài không tránh khỏi những điều thiếu sót 
vậy tôi rất mong được sự góp ý bổ sung của Hội đồng thi để giải pháp của tôi được hoàn 
thiện hơn.
7.2: Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến:
- Sáng kiến được áp dụng tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổiA3trường mầm non Đông Sơn và đã 
thu được những kết quả đáng mừng dựa trên sự phát triển về nhận thức và hứng thú của 
trẻ khi tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ.
7.3: Thuyết minh về lợi ích kinh tế xã hội: 
- Sáng kiến đã giúp trẻ5- 6tuổichủ động hơn, tự tin, tích cựchơn khi tham gia vào các 
hoạt động hàng ngày, chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục ở trường mầm non cũng 
được nâng lên đáng kể. Giúp giáo viên tự tin hơn, có thêm kỹ năng trong việc tổ chức 
hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non.
* Cam kết: Chúng tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sự thật không sao 
chép, vi phạm bản quyền.
Xác nhận của cơ quan đơn vị Tác giả sáng kiến
 Bùi Thị Thọ