Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp cho trẻ biết quan tâm yêu thương mọi người xung quanh cho trẻ 4-5 tuổi

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHO TRẺ BIẾT QUAN TÂM YÊU THƯƠNG MỌI NGƯỜI XUNG QUANH CHO TRẺ 4 – 5 TUỔI 
Giáo Viên: Nguy ễn Thị Hằng 
ĐẶT VẤN ĐỀ 
Mỗi đứa trẻ được sinh ra mang theo bao ước mơ và hy vọng của cha mẹ. Một trong những ước mơ lớn nhất mà bất kỳ ông bố, bà mẹ nào cũng mong chờ ở đứa con của mình trong tương lai đó là bé sẽ trở thành một người tốt, có đạo đức, và trước hết là có tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương mọi người . 
Do đó ngay từ tuổi mầm non không chỉ trau dồi cho trẻ những kiến thức cơ bản về cuộc sống xung quanh mà điều quan trọng nhất đó là giáo dục trẻ về đạo đức làm người. Vì vậy dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ sẽ là những bước nền tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt trong tương lai. 
L àm thế nào để có thể định hướng và giáo dục các bé biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè và người thân? Để trả lời câu hỏi này, tôi lu ôn , ứng dụng các biện pháp, hình thức, tổ chức các hoạt động giúp trẻ trong lớp tôi có cơ hội được thể hiện sự yêu thương, chia sẻ tới cô giáo, bạn bè và mọi người xung quanh 
 Xuất phát từ những lí do trên tôi quyết định nghiên cứu đề tài ‘‘ Một số b iện pháp cho trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh cho trẻ 4 – 5 tuổi ’’ 
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
Thực trạng của việc trẻ quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh cho trẻ 4 -5 tuổi ở trường MN Phù Lãng 
Trường mầm non của chúng tôi có thể nói là một ngôi trường thân thiện với đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường là những người có tâm huyết yêu nghề mến trẻ, chúng tôi luôn mong được cống hiến tâm huyết của mình cho sự nghiệp trồng người. 
Việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ với người thân bạn bè, những người xung quanh bé đã được nhà trường chú trọng và coi đây là nội dung quan trọng trong chương trình giáo dục trẻ 
Song, do yêu cầu của phụ huynh và điều kiện cơ sở vật chất cũng như tài liệu tham khảo để định hướng cho giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục còn ít nên kết quả thực hiện nội dung này chưa thực sự hiệu quả 
Ưu điểm 
Đa số trẻ trong lớp tôi đều đã học qua lớp mẫu giáo bé và mẫu giáo nhỡ nên có nền nếp học tập, trẻ biết quan tâm, chia sẻ giúp đỡ cô giáo và bạn bè . 
Nhà trường luôn quan tâm, giúp đỡ tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất cũng như bồi dưỡng chuyên môn, cung cấp tài liệu dạy trẻ 
Ban giám hiệu thường xuyên chỉ đạo sát xao việc tổ chức chăm sóc, thực hiện quy chế chuyên môn 
Giáo viên nhiệt tình, linh hoạt và có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc được giao 
Hạn chế và nguyên nhân hạn chế 
Do trẻ đi học không đầy đủ và khả năng nhận thức của trẻ thì không đồng đều cho nên việc dạy trẻ còn gặp nhiều khó khăn 
Lớp có trẻ hiếu động nhưng cũng có trẻ lại rụt rè nhút nhát không thích tham gia các hoạt động nên ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục trẻ 
Hơn nữa tâm lý của trẻ còn chưa ổn định, trẻ muốn có thẩm quyền đối với mọi vật xung quanh,cái gì cũng muốn dành về mình, do đó tính ích kỷ càng có dịp phát triển. 
Nhận thức của phụ huynh về việc dạy trẻ biết quan tâm đến mọi người xung quanh còn hạn chế. Một số phụ huynh cho rằng trẻ còn quá nhỏ để dạy trẻ quan tâm đến mọi người xung quanh 
Biện pháp cho trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh cho trẻ ở trường Mầm non 
Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng của bản thân 
Biện pháp 3: Tạo môi trường lớp học gần gũi, thân thiện để thu hút trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người 
Biện pháp 4: Dạy trẻ biết chia sẻ thông qua ngày hội, ngày lễ 
Biện pháp5: Dạy trẻ biết quan tâm và chia sẻ thông qua trò chơi tập thể 
Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh để dạy trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh 
Biện pháp 2: Sưu tầm bài thơ, truyện có nội dung dạy trẻ biết quan tâm giúp đỡ mọi người 
Biện pháp 1: 
Tự học, tự bồi dưỡng của bản thân 
 Để có thể thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục đã đề ra thì trước tiên mỗi giáo viên phải trang bị cho mình hệ thống kiến thức phong phú chính xác, và trải nghiệm các kỹ năng giáo dục thực tế . 
Qua một thời gian tự học, tự bồ dưỡng tôi cảm thấy mình đã trang bị được những kiến thức cơ bản về giáo dục kĩ năng sống cho trẻ lứa tuổi mầm non 
Tôi hiểu rằng: Để dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ cô giáo phải luôn luôn lắng nghe và thấu hiểu trẻ 
Biện pháp 2: Sưu tầm bài thơ, truyện có nội dung dạy trẻ biết quan tâm giúp đỡ mọi người 
Thông qua các bài thơ, câu truyện hay phù hợp với tâm sinh lý trẻ làm nảy sinh ở trẻ lòng vị tha, sự quan tâm đến người khác và trên cơ sở đó phát triển những mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông giữa trẻ với những người xung quanh. 
Thơ: Bạn mới 
Giáo dục trẻ: Thông qua bài thơ giáo dục trẻ biết giúp đỡ , quan tâm đến bạn bè xung quanh 
Truyện: Đôi bạn tốt 
Giáo dục trẻ: Thông qua câu chuyện “Đôi bạn tốt”, giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ và nhường nhịn bạn 
Thơ: Yêu mẹ 
Giáo dục trẻ: Biết yêu mẹ của mình và những người thân trong gia đình 
Truyện: Gà vịt giúp nhau 
Giáo dục trẻ : Thông qua câu chuyện “Gà vịt giúp nhau”, giáo dục trẻ biết yêu thương và giúp đỡ những người gần gũi, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn 
Biện pháp 3: Tạo môi trường lớp học gần gũi, thân thiện để thu hút trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người 
Môi trường lớp học gần gũi và thẩm mỹ sẽ gây hứng thú cho và bản thân đứa trẻ. T rang trí sắp xếp tạo môi trường các góc hoạt động trong lớp phù hợp với diện tích lớp cũng như các đồ dùng- đồ chơi trong lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ và tích cực đối với trẻ, để trẻ được trải nghiệm nhiều hơn 
Góc phân vai : Trẻ được đóng vai những người trong gia đình, qua đó trẻ học được cách giao tiếp ứng xử của từng thành viên trong gia đình với nhau. Chia sẻ với nhau những công việc trong khi chơi 
 Khi trẻ chơi ở góc kể chuyện, trẻ được hòa mình vào những tranh chuyện cổ tích và được thỏa sức tưởng tượng, sáng tạo ra những câu chuyện của riêng mình. Trẻ cùng nhau trò chuyện, kể cho nhau nghe và thêm vào đó là những chú rối tay, rối que được các cô tạo ra giúp trẻ hào hứng hơn trong các giờ chơi, trẻ vui vẻ yêu quí các cô và các bạn hơn 
 Thông qua các góc chơi trẻ dường như lớn hơn, biết làm nhiều việc hơn có thể làm những việc tự phục vụ bản thân, và trong khi chơi các con được rèn kỹ năng chơi đoàn kết với các bạn, không tranh giành đồ chơi của nhau 
Biện pháp 4: Dạy trẻ biết chia sẻ thông qua ngày hội, ngày lễ 
Việc thể hiện các tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục của ngày Hội, ngày Lễ có tác dụng to lớn trong việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình yêu Quê hương đất nước, lòng biết ơn và yêu mến những người đã quan tâm chăm sóc. 
Việc tổ chức Lễ hội được coi là một phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ Mầm Non .Vì khi tham gia vào các hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ những niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi nhau hơn, có những hành vi lịch sự hơn,biết quan tâm , biết yêu thương với nhau hơn 
Bé làm thiệp tăng cô , mẹ nhân ngày 20/10 
Các bạn chúc mừng các cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam 
Biện pháp 5 : Dạy trẻ biết quan tâm và chia sẻ thông qua trò chơi tập thể 
Như chúng ta đã biết, hoạt động chủ đạo của trẻ chính là hoạt động vui chơi , trẻ học thông qua chơi, chơi thông qua học 
Trong đó, trò chơi mang tính tập thể chiếm một vị trí quan trọng đối với trẻ nhỏ.Ý thức và tinh thần tập thể giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà còn giúp các em hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình 
* Trò chơi 1: “Hành động yêu thương” 
- Mục đích: 
+ Tạo sự thân thiết, rèn khả năng phản ứng nhanh, giao tiếp bằng của chỉ động tác tạo cảm giác gần gũi giữa trẻ với nhau. 
+ Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình cho bạn biết bằng các cử chỉ, hành động đơn giản như cầm tay, nắm tay, khoác vai, ôm bạn 
Trò chơi 2: “Tình bạn thân thiết” 
- Mục đích: 
+ Phát triển giao tiếp không lời, giao tiếp bằng c ử chỉ, động tác, tạo cảm giác gần g ũi thân thiện với nhau. 
+ Trẻ biết thể hiện tình cảm, yêu thương bạn bè qua các hành động 
Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh để dạy trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh 
Ngoài việc chăm sóc giáo dục trẻ ở trường, về nhà phụ huynh phối hợp chặt chẽ với giáo viên để hình thành cho trẻ nề nếp thói quen, từ đó trẻ mới có kết quả cao 
Phổ biến những nội dung kiến thức có liên quan đến giáo dục trẻ yêu thương và chia sẻ để cha mẹ học sinh phối hợp cùng giáo viên rèn luyện trẻ ở gia đình 
Nắm được phương pháp giáo dục trẻ của nhà trường,phụ huynh sẽ hiểu rõ những hoạt động của trẻ ở lớp và có thể theo dõi sự phát triển của trẻ 
Giới thiệu cho phụ huynh g ó c tuy ê n truyền của lớp trong đ ó c ó c á c nội dung gi á o dục trẻ, c á c nội dung đ ó thay đổi từng th á ng để phụ huynh nắm được và theo d õ i hàng ngày 
3. Thực nghiệm sư phạm:	 
a. Mô tả cách thực hiện 
- Áp dụng tất cả các biện pháp trên cho 23/23 lớp trong toàn trường và tuyên truyền các biện pháp đó đến 100% phụ huynh trong toàn xã và đã thu được kết quả khả quan. 
b.Kết quả đạt được 
Qua một thời gian áp dụng ở lớp tôi nhận thấy trẻ ở lớp mình có một số tiến bộ rất nhiều so với đầu năm học 
Khi chơi không xô đẩy, không tranh giành đồ chơi, cùng chơi với bạn trong các trò chơi theo nhóm, trẻ đã biết nhừơng nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn, biết giúp các cô một số công việc đơn giản mà trẻ có thể tự làm được. 
Trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết nói lời cảm ơn khi được nhận đồ và biết xin lỗi khi có lỗi. Trẻ biết vâng lời ông bà, bố mẹ, cô giáo và những người xung quanh. Biết quan tâm, giúp đỡ ông bà, bố mẹ và cô giáo 
Trong giờ chơi hiện tượng đánh nhau, tranh giành đồ chơi giảm bớt và không còn nữa. Trẻ chơi đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau. 
4. Kết luận : 
- Qua một thời gian áp dụng sáng kiến “ Một số biện pháp dạy trẻ 4 – 5 tuổi biết quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh” , tôi thấy trẻ của mình lớn khôn hơn trẻ đã biết thể hiện tình ,tình yêu thương của bản thân cới bố mẹ, ông bà, bạn bè và mọi người xung quanh trẻ qua đó góp phần hình thành nhân cách trẻ là giải pháp cải tiến . 
- Các bậc phụ huynh đã có những chuyển biến rõ rệt về lời ăn, tiếng nói về phong cách và quan tâm ngày càng nhiều đến con em mình. 
Bản thân tôi được trao đổi kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ qua các hoạt động học, các hoạt động vui chơi, ngoài ra tôi còn được phụ huynh, đồng nghiệp tin tưởng, yêu quý. 
Kiến nghị, đề xuất : 
a. Đối với tổ/ nhóm chuyên môn : 
- Không ngừng học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện bản thân trở thành tấm gương cho trẻ noi theo học tập. 
Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết giữa phụ huynh và nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung 
b . Đối với lãnh đạo nhà trường 
 - Ban giám hiệu thường xuyên cho trẻ đi thực tế nhiều hơn để trẻ có nhiều cơ hội thể hiện sự yêu thương và chia sẻ với mọi người 
c. Đối với phòng GD 
PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP 
 Bảng khảo sát sự quan tâm của trẻ với những người xung quanh từ đầu năm cho đến cuối năm : 
 Minh Chứng Về H iệu Q uả Và Biện Pháp 
* Đối với trẻ :Sau gần một năm học dạy trẻ ‘‘quan tâm chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh” tôi thấy các bé của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, không còn hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, không những thế các bé còn biết quan tâm chia sẻ với cô giáo và bạn bè, người thân. 
 * Đối với cô : Bản thân tôi được trao dồi kiến thức và kinh nghiệm giáo dục trẻ qua các hoạt động, chuyên môn được nâng lên rõ rệt, các hoạt động, được phụ huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn 
 * Đối với phụ huynh : Các bậc phụ huynh hiểu về tầm quan trọng và có những nhận xét tích cực hơn về giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẽ với bạn bè và mọi người xung quanh hơn đối với con trẻ từ khi còn nhỏ 
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ của tôi về : “Một số biện pháp dạy trẻ 4 – 5 tuổi biết cách quan tâm và yêu thương mọi người xung quanh” cho trẻ ở trường mầm non Phù Lãng. Kính mong quý cấp trên và đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tôi có nhiều kinh nghiệm hơn nữa trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ của mình. 
Xin chân thành cảm ơn 
Kính chúc các cô sức khỏe