Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả quản lý và phát triển chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến: Nâng cao hiệu quả quản lý và phát triển chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non 
2. Lĩnh vực (mã)/Cấp học: Quản lý (01)/ Mầm non	
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 05 tháng 9 năm 2021 đến 20 tháng 04 năm 2022
4. Tác giả:
Họ và tên: Đinh Thị Hoa
Năm sinh: 10/04/1991
Nơi thường trú: Giao Thịnh – Giao Thủy – Nam Định
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non
Chức vụ công tác: Phó hiệu trưởng
Nơi làm việc: Trường Mầm non Giao Thịnh
Địa chỉ liên hệ: Xóm 6 – Giao Thịnh – Giao Thủy – Nam Định
Điện thoại: 0368603265
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường Mầm non Giao Thịnh
Địa chỉ: Giao Thịnh – Giao Thủy – Nam Định
Số điện thoại liên hệ: 0398665915 
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Giáo dục mầm non quyết định sự phát triển nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có chuyên môn thực hiện theo tinh thần Nghị Quyết Trung ương khóa XIII “Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục”. Muốn có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, người cán bộ quản lý phải luôn luôn có kế hoạch quản lý và phát triển chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Bên cạnh đó tính đa dạng, phức tạp đặc trưng của ngành học mầm non đó là: Vai trò của người giáo viên mầm non rất quan trọng đó là cần đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu đổi mới hiện nay, là người đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện của trẻ và là người mẹ thứ 2 của các cháu. Lao động của giáo viên mầm non là lao động mang tính khoa học và nghệ thuật đòi hỏi công phu vì cô giáo là tấm gương cho trẻ học và bắt chước. Chính vì thế mà cô giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ những yêu cầu về phẩm chất và năng lực chuyên môn để thực hiện mục tiêu chương trình giáo dục mầm non mới. 
Giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên. Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non nơi tôi đang công tác chưa đồng đều về trình độ chuyên môn, về thâm niên tuổi đời, tuổi nghề. Chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu giáo dục mầm non. Nhận thức của giáo viên Mầm non về công tác bồi dưỡng chuyên môn còn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ về vị trí, vai trò của công tác này trong nhà trường; hoặc việc tổ chức triển khai công tác này thiếu sự tuân thủ những nguyên tắc nhất định; nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều khi thực hiện chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch, còn chung chung; biện pháp chỉ đạo triển khai công tác này chưa khoa học, không thường xuyên, bên cạnh đó năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên trong nhà trường không đồng đều Đó là nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết quả công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường còn hạn chế.
Đứng trước yêu cầu nội dung chương trình giáo dục mầm non, đòi hỏi mỗi giáo viên phải thực sự say mê với công việc, luôn luôn tìm tòi khám phá cái mới để phù hợp với chủ đề vì đây chỉ là chương trình khung. Trong thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa phát triển mạnh, yêu cầu giáo dục mầm non phải luôn có cái mới, đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải được bồi dưỡng thường xuyên về mọi mặt để đáp ứng thực tiễn.
Bậc học Mầm non là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục, hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt nam. Mục tiêu của giáo dục Mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ 0 - 5 tuổi, tạo cơ sở để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ. Đội ngũ giáo viên Mầm non là lực lượng chăm sóc giáo dục trẻ, mọi thành công hay thất bại phụ thuộc hoàn toàn vào chất lượng của đội ngũ giáo viên.
Do vậy việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đòi hỏi người quản lý phải chủ động xây dựng kế hoạch từng năm, bồi dưỡng định kì, bồi dưỡng thường xuyên làm thế nào để người giáo viên thấy được nhu cầu cần thiết phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
Đội ngũ giáo viên mầm non của trường Mầm non Giao Thịnh hiện nay với trình độ chưa đồng đều đang còn nhiều bất cập, trình độ chuyên môn đã được đào tạo đạt chuẩn song năng lực thực tiễn đang còn nhiều hạn chế, giáo viên nhiều tuổi kiến thức mai một không nhạy bén trong việc nắm bắt chương trình đổi mới, không năng động sáng tạo trong việc làm đồ dùng đồ chơi và đổi mới phương pháp dạy học, chưa chịu khó trong việc nghiên cứu tài liệu và ứng dụng công nghệ thông tin để áp dụng vào quá trình công tác. Một số giáo viên trẻ được đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn thời gian trải nghiệm còn ít, trình độ tay nghề chưa cao, chưa có kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, còn nặng về gia đình con cái chưa có nhiều thời gian đầu tư tham khảo nghiên cứu tài liệu nên chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt chưa cao.
Là một phó hiệu trưởng, tôi nhận thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong trường mầm non chúng tôi là hết sức cần thiết. Nếu làm tốt công tác này sẽ giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy các tiết học và các hoạt động, có hình thức tổ chức dạy học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩnh, tự tin khi lên lớp, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề vận dụng vào quá trình thực hiện nhiệm vụ có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ góp phần vào việc thực hiện nhiệm vụ của đơn vị.
II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP
Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
1.1 Giới thiệu khái quát về trường Mầm non Giao Thịnh
1.1.1 Khái quát chung
Giao Thịnh là địa phương có truyền thống cách mạng, đã được Đảng và nhà nước phong tặng nhiều Danh hiệu và Giấy khen. Trường được UBND tỉnh Nam Định tặng cờ thi đua xuất sắc. Là đơn vị đứng đầu trong bậc học GDMN huyện Giao Thủy năm học: 2020-2021
Trường Mầm non Giao Thịnh được hình thành và phát triển đến nay đã 25 năm, nhà trường đã được quy hoạch đất 2 khu thuộc hai hợp tác xã Thịnh Thắng và Thịnh Tiến  với tổng diện tích 8.150m2. Xã đầu tư kinh phí xây dựng cho 2 khu mỗi khu 6 phòng học với 2 dãy nhà 2 tầng và 2 bếp ăn, cổng trường, tường bao rộng rãi, thoáng mát đúng quy chuẩn trên  tám tỷ đồng. Giao Thịnh là một xã nghèo, sống độc canh bằng cây lúa. Xã Giao Thịnh gồm 12350 nhân khẩu, số học sinh của cả 3 bậc học (Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở) là 1360 học sinh. 
 Các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các tổ chức xã hội luôn chăm lo cho giáo dục. Đặc biệt Hội cha mẹ học sinh rất quan tâm đến sự phát triển trồng người và thực hiện tốt sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh.
 Mặc dù tình hình diễn biến dịch bệnh phức tạp, đời sống nhân dân khó khăn song nhân dân Giao Thịnh có truyền thống hiếu học, Đảng Bộ và nhân dân rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của xã nhà. 
 1.1.2 Số lượng và trình độ giáo viên
Tổng số giáo viên: 32
100% đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn. Trong đó:
- Đại học: 19 đồng chí
- Cao đẳng: 13 đồng chí
1.1.3 Độ tuổi giáo viên
- Trên 40 tuổi: 12 đồng chí
- Từ 30 tuổi đến 40 tuổi: 11 đồng chí
- Dưới 30 tuổi: 9 đồng chí
1.1.4 Xếp loại chuyên môn trong năm học 2020 – 2021
Loại Tốt: 16 đồng chí
Loại Khá: 12 đồng chí
1.2 Thực trạng hoạt động liên quan đến công tác Quản lý bồi dưỡng phát triển chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non Giao Thịnh
Trong nhiều năm liên tiếp trường Mầm non Giao Thịnh luôn đạt được những thành tích đáng khích lệ. Năm học 2019 – 2020 trường được công nhận và đón bằng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục, cấp độ 3, chuẩn xanh – sạch – đẹp- an toàn, năm học 2020 – 2021 trường vinh dự được Ủy ban nhân dân Tỉnh Nam Định tặng cờ. Chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ qua các đợt thanh kiểm tra của các cấp luôn đạt chất lượng tốt, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng - béo phì giảm đáng kể trong những năm gần đây. Nhà trường đã làm tốt công tác xã hội hóa Giáo dục, được chính quyền địa phương và hội cha mẹ học sinh quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ về mọi mặt. Công tác phát triển và bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên cũng ngày được quan tâm nhiều giáo viên tâm huyết với nghề và nhiều năm liền đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở.
1.3 Những ưu điểm, nhược điểm để đổi mới và nâng cao chất lượng
 1.3.1 Ưu điểm
- Đội ngũ Ban giám hiệu năng động có trình độ năng lực chuyên môn kỹ năng sử dụng máy tính thành thạo.
- Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường đoàn kết nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ. Có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, giáo viên luôn yêu thương, tôn trọng trẻ và coi trẻ như chính con em của mình, nhiều giáo viên chịu khó, kiên trì linh hoạt trong mọi tình huống giáo dục, dịu dàng giàu tình cảm.
- Nhà trường đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy và chăm sóc giáo dục khá đầy đủ đảm bảo cho trẻ hoạt động tích cực
- Nhà trường luôn nhận được sự chỉ đạo sát sao, trực tiếp của Phòng giáo dục đào tạo huyện Giao Thủy, sự quan tâm sâu sắc của lãnh đạo điạ phương, sự chăm lo chu đáo của hội cha mẹ học sinh và sự lỗ lực vượt khó vươn lên của tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường mầm non Giao Thịnh.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên nhiệt tình, năng động, sáng tạo, yêu nghề mến trẻ. 
- Ban giám hiệu đồng nhất quan điểm tạo điều kiện đầu tư cơ sở vật chất chuyên môn, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, kinh phí hoạt động kịp thời.
- Ngoài ra nhận thức của các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ đã được nâng cao. 
- Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm kiểm tra đôn đốc xây dựng mang tính toàn diện để thúc đẩy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
 1.3.2 Nhược điểm
- Trình độ giáo viên không đồng đều về độ tuổi cũng như trình độ chuyên môn.
- Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm nhiều trong việc chăm sóc giáo dục  trẻ
- Một số giáo viên đang còn cứng nhắc, máy móc trong việc thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.
- Việc đổi mới phương pháp dạy học và cập nhật các vấn đề đổi mới của một số giáo viên còn hạn chế, chưa thường xuyên.
- Ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên lớn tuổi vào giảng dạy chưa thành thạo và còn hạn chế.
- Kinh phí đầu tư cơ sở vật chất trường học còn gặp nhiều khó khăn, đầu tư mua các thiết bị dạy học hiện đại chưa có.
- Việc sinh hoạt bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên, nhân viên trong nhà trường cò rất khó khăn về chế độ chính sách không có, thời gian sinh hoạt rất hạn hẹp. Vì mỗi ngày giáo viên phải đứng lớp từ 10 - 12 giờ đồng hồ nên phải tranh thủ sinh hoạt vào cuối buổi. 
- Chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên trường mầm non còn nhiều hạn chế, một số giáo viên lớn tuổi còn nặng về việc thực hiện chương trình cũ chưa chủ động sáng tạo trong việc xây dựng bài dạy, các giáo viên mới do tuổi đời cũng như tuổi nghề còn quá trẻ, kinh nghiệm trong giảng dạy còn thiếu, nghiệp vụ sư phạm còn hạn chế, bất cập, chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy chương trình giáo dục mầm non mới. 
- Địa bàn nơi trường hoạt động có nhiều phụ huynh là lao động tự do nên chưa thật quan tâm đến việc học hành của con em mình mà còn giao phó cho nhà trường.
- Đặc biệt trường phân thành 2 khu có phòng học, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị ở một số lớp còn thiếu thốn chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học, vì vậy nên giáo viên gặp không ít khó khăn trong dạy học là điều không thể tránh khỏi.
 1.4. Những kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm trong công tác quản lý, bồi dưỡng và phát triển chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
- Ngay đầu năm học Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn của nhà trường, lấy ý kiến hội đồng sư phạm nhà trường. Trên cơ sở chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chỉ đạo của từng tổ hướng dẫn tổ trưởng xây dựng kế hoạch của tổ mình và triển khai xuống tới từng tổ viên. 
- Kế hoạch chỉ đạo tổ chuyên môn cần cụ thể rõ ràng và có tính khả thi.
- Chỉ đạo lịch sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 lần/tháng
- Tổ chức thực hiện học tập về quy chế chuyên môn: Thực hiện chương trình đổi mới phương pháp dạy học, có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định và đảm bảo chất lượng. 
- Tổ chức các giờ hội giảng: Chuẩn bị tiết dạy mẫu cho từng tổ dự giờ, học hỏi kinh nghiệm, sau đó triển khai tới từng giáo viên trong tổ.
- Quản lý tốt việc thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp dạy học đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Phân công chuyên môn phù hợp với trình độ, năng lực, sở trường và nguyện vọng của giáo viên, xây dựng thời khóa biểu phù hợp, đúng quy định, khuyến khích các tổ, cá nhân lập kế hoạch và thực hiện tốt chương trình. 
- Sau một thời gian thực hiện các phương pháp, biện pháp bồi dưỡng, phát triển để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non, tôi thực sự phấn khởi với những kết quả đạt được và để làm tốt được việc này trước hết:
- Người cán bộ quản lý phải nắm rõ yêu cầu của ngành, có tầm nhìn sâu xa. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn phải có tầm chiến lược, kế hoạch dài hạn, trung hạn và kế hoạch trong từng năm.
- Triển khai kịp thời có hiệu quả các nội dung bồi dưỡng chuyên môn tới giáo viên, tổ chức tốt các buổi hội thảo, các đợt kiến tập tại trường, tổ chức tham quan dự giờ tại trường bạn, làm tốt công tác đánh giá kiểm tra.
- Công tác thi đua khen thưởng phải đảm bảo công bằng và đúng mức để khuyến khích các phong trào.
- Ban giám hiệu phải thực sự là “Con chim đầu đàn” luôn luôn nêu cao vai trò trách nhiệm, gương mẫu đi đầu trong mọi công việc, có lòng khoan dung - độ lượng, giỏi về chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ. Là người có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng, luôn gần gũi, chia sẻ với giáo viên, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của đồng nghiệp, của nhân dân, tạo được niềm tin cho cán bộ giáo viên - học sinh-  phụ huynh.
- Người cán bộ quản lý phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể trong năm học, chỉ đạo đội ngũ giáo viên tổ chức thực hiện kế hoạch một cách cân đối và toàn diện về các mặt hoạt động phù hợp với từng năm học trên cơ sở đó thực hiện rút kinh nghiệm hàng tháng, hàng tuần.
- Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ giáo viên.
- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ được tiến hành dưới nhiều hình thức đa dạng thường xuyên với sự tham gia của toàn trường.
- Ban giám hiệu phải năng động, sáng tạo dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, luôn đổi mới cách nghĩ, luôn học hỏi đồng nghiệp. Làm việc không kể thời gian, không lùi trước khó khăn, phải kiên trì, nhẫn lại và phải biết cùng với Hiệu trưởng tham mưu xây dựng cơ sở vật chất và các hoạt động trong nhà trường với Đảng và chính quyền địa phương. Tham mưu phải chọn đúng thời điểm và tuyên truyền có sức thuyết phục mạnh mẽ.
- Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên phải được tiến hành với nhiều hình thức phong phú và đa dạng, bồi dưỡng phải thường xuyên, liên tục, có sức cuốn hút cả tập thể cùng tham gia.
- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường, phải có kế hoạch hoạt động cụ thể, phải biết tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân trong việc bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
- Trong công tác lãnh đạo chỉ đạo, Ban giám hiệu phải luôn là cán cân công  bằng để giáo viên tin tưởng làm điểm tựa phấn đấu. Phải có kế hoạch, mục tiêu, biện pháp thích ứng trong khi thực hiện đề tài. Các biện pháp đều được phối hợp nhịp nhàng.
- Xây dựng kế hoạch, phân công người phụ trách kiểm tra sau chuyên đề từng mảng cụ thể, rõ ràng: kế hoạch kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, góp ý trực tiếp.
- Làm tốt công tác thi đua khen thưởng, thực hiện khen chê đúng người đúng việc.
- Xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết nhất trí đó là sức mạnh tổng hợp để thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường.
- Xây dựng nhóm lớp điểm, giờ dạy tốt, trao đổi học tập rút kinh nghiệm thường xuyên kịp thời cho các khối lớp và giáo viên .
- Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tham dự học tập các lớp nâng cao chuẩn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp, lý luận chính trị để nâng cao trình độ nhận thức và chuyên môn nghiệp vụ.
- Tích cực đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập và giảng dạy trong nhà trường.
- Coi trọng việc tự học, tự bồi dưỡng, tự làm đồ dùng, đồ chơi cho học sinh.
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
- Các mục tiêu cần đạt
Thực hiện tốt công tác quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường.
Thống nhất kế hoạch thực hiện công tác giáo dục với từng nội dung công việc trong từng thời điểm cụ thể, chỉ đạo và có giải pháp thực hiện hiệu quả công tác giáo dục năm học 2021- 2022
Chủ động và thống nhất hoạt động chuyên môn giữa nhà trường, các tổ khối chuyên môn và hoạt động chuyên môn của giáo viên trong nhà trường
Những giải pháp thực hiện 
Căn cứ vào những thực trạng, ưu điểm, nhược điểm, mục tiêu, nội dung cơ bản của công tác bồi dưỡng chuyên môn ở nhà trường trong quá trình dạy và học.
Dựa vào những yêu cầu cấp thiết của chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay trường Mầm non Giao Thịnh đã vận dụng các phương pháp sau:
2.1 Nâng cao trình độ trên chuẩn của giáo viên
Xét thực tại yêu cầu về công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên của trường. Trong xây dựng kế hoạch cần ghi rõ những giáo viên nào cần được nâng cao trình độ về vấn đề gì? (Chuyên môn, thủ thuật gây hứng thú hay năng lực quản lý trẻ.). Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dài hạn. Tham mưu với hiệu trưởng tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ ở các trường sư phạm như phân công dạy thay hợp lý ( Hình ảnh 1). Có như vậy mới đảm bảo nhà trường có một đội ngũ giáo viên, có đủ năng lực, trình độ chuyên môn đáp ứng nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện nay.
 2.2 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên
Để tạo tiền đề cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ một cách toàn diện trước hết tôi nghĩ phải làm gì để giáo viên có nhận thức đúng đắn với các quan điểm chuẩn nghề nghiệp và cũng khẳng định rằng đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt chủ yếu để hoàn thành các mục tiêu nhiệm vụ đề ra thành hiện thực. Đội ngũ giáo viên giữ vai trò quyết định chất lượng và hiệu quả giáo dục với xu thế đổi mới giáo dục là để chuẩn bị hành trang cho những con người mới bước vào đời. Giáo viên Mầm non giữ một ví trí hết sức quan trọng vì nhân cách con người phụ thuộc rất nhiều vào việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục của  giáo viên Mầm non. Vì vậy giáo viên Mầm non cần xác định rõ vai trò, vị trí, trách nhiệm của mình trong công việc chăm sóc nuôi dạy trẻ, giáo viên là người đặt nền móng đầu tiên cho cả thế hệ tương lai của đất nước. Nhằm nâng cao nhận thức cho giáo viên, hàng tuần tôi đã tham mưu với ban giám hiệu, dành thời gian cho giáo viên đọc thêm tài liệu phổ biến các văn bản, chỉ thị của ngành học để giáo viên có trách nhiệm cao về yêu cầu nhiệm vụ của mình, hàng năm tôi tổ chức cho giáo viên học điều lệ nhà trường, nhiệm vụ năm học của ngành học, những văn bản pháp quy về ngành học mầm non; Chỉ thị 03/CT-TW của Bộ chính trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo".(Hình ảnh 1)
2.3. Tích cực bồi dưỡng cho giáo viên xây dựng bộ hồ sơ
Muốn có biện pháp bồi dưỡng mang lại hiệu quả cao trước hết người hiệu phó phụ trách chuyên môn phải hiểu rõ giáo viên của mình: từ trình độ chuyên môn đến cá tính riêng, xác định năng lực, sở trường trong từng hoạt động, hoạt động nào còn hạn chế hay yếu kém về kỹ năng thiết kế hoạt động, kỹ xảo, phương pháp, về năng lực quản lý lớp học, năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục... và nhất là năng lực sư phạm, từ đó mới có biện pháp bồi dưỡng thích hợp cho từng đối tượng.
Bồi dưỡng về hồ sơ, giáo án: Để có một giáo án có chất lượng thì người soạn bài phải xác định được mục đích yêu cầu của đề tài, từ đó tìm ra phương pháp cho phù hợp. Giáo viên nào còn yếu về năng lực soạn bài thì phải tìm hiểu nguyên nhân cụ thể:
Ví dụ:	
+ Giáo viên chưa biết phương pháp soạn (thường là giáo viên mới)
+ Chưa xác định