Sáng kiến kinh nghiệm Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương -chia sẻ

 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ:
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Là người ai cũng cần có tình yêu thương, trao yêu thương và nhận lại yêu 
thương đó như một nhu cầu hạnh phúc mà mọi người ai cũng tìm kiếm trên suốt 
hành trình sống của mình. Tình yêu thương không phải bỗng dưng mà có được, 
nó phải được nuôi nấng dạy dỗ từ khi còn bé thơ.
 Ở lứa tuổi mầm non, tình cảm yêu thương đóng vai trò quan trọng trong 
sự phát triển toàn bộ nhân cách và chi phối mạnh mẽ đời sống của trẻ. Trẻ luôn 
có nhu cầu đòi hỏi mọi người biểu hiện tình cảm yêu thương với mình và bản 
thân trẻ cũng muốn được thể hiện tình cảm, chia sẻ tình yêu thương của mình 
với mọi người xung quanh.
 Ở lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, đời sống tình cảm của trẻ có bước 
chuyển mạnh mẽ do ngôn ngữ của trẻ phát triển nên quan hệ của trẻ với những 
người xung quanh được mở rộng. Đây là nguồn cảm xúc mạnh mẽ và quan trọng 
nhất trong đời sống tinh thần của trẻ. Nhu cầu được yêu thương chia sẻ của trẻ 
mẫu giáo nhỡ rất lớn đặc biệt là sự bộc lộ, chia sẻ tình cảm với người xung 
quanh rất mạnh mẽ trước hết là bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo. Tình cảm của 
trẻ phát triển mãnh liệt, đặc biệt là tính đồng cảm, dễ xúc động đối với con 
người và cảnh vật xung quanh. Đây là thời điểm thuận lợi để giáo dục tình cảm, 
yêu thương, đồng cảm và chia sẻ cho trẻ.
 Trong thực tế ở trường mầm non việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thực 
sự chưa được chú trọng, phần lớn chỉ tích hợp nội dung này trong tiết học kể 
chuyện, thơ (với những câu chuyện bài thơ có nội dung phù hợp) hoặc xử lí một 
vài tình huống xảy ra khi trẻ tranh giành đồ chơi mầm non, đánh bạn.
 Nhận thức được việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ với người thân 
bạn bè, những người xung quanh bé, những con cật, cây cối gần gũi với trẻ sẽ 
giúp trẻ phát triển nhân cách toàn diện, giúp trẻ tự tin hơn trong cuộc sống. Là 
một giáo viên với nhiều năm công tác tôi coi đây là nội dung quan trọng trong 
chương trình giáo dục trẻ. Trong năm học vừa qua để thực hiện nội dung giáo 
dục tình yêu thương và giúp trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi biết chia sẻ tôi đã mạnh 
dạn nghiên cứu và đưa vào áp dụng đề tài:
 " Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 
 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ "
 1/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
 - Nhằm đưa ra một số trò chơi làm tư liệu cho các cô giáo khi dạy trẻ mẫu 
giáo nhỡ 4 – 5 tuổi biết yêu thương và chia sẻ
 - Giúp trẻ mẫu giáo nhỡ có kiến thức, biết quan tâm thể hiện tình yêu 
thương và biết chia sẻ với mọi người xung quanh.
III. ĐOI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
 - Trẻ mầm non lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi. Thực hiện tại 2 lớp với 
tổng số 70 học sinh.
IV. PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU.
 - Kế hoạch: Từ tháng 10 năm 2016 đến tháng 5 năm 2017
 PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ
1. Thuận lợi
 - Được sự quan tâm của BGH nhà trường, giáo viên chúng tôi luôn được 
thăm quan và kiến tập các trường bạn, học tập, tập huấn về giáo dục tình cảm 
giúp trẻ biết yêu thương và chia sẻ.
 - Trang thiết bị, đồ dùng ở trường luôn được đầu tư nhằm nâng cao chất 
lượng dạy và học.
 - Giáo viên đã sử dụng nhiều phương tiện trực quan trong giảng dạy như: 
tranh ảnh, đồ chơi, mô hình kết hợp với lời giảng giải, giải thích để cung cấp 
kiến thức cho trẻ.
2. Khó khăn
 - Nhiều giáo viên chưa nhận thấy được việc dạy trẻ biết yêu thương chia 
sẻ sẽ góp phần quan trọng trong giáo dục hình thành nhân cách trẻ.
 - Việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ là một lĩnh vực mới chưa có nhiều 
tài liệu để tham khảo
 - Giáo viên không có nhiều thời gian để nghiên cứu tìm ra các nội dung 
phù hợp.
 - Phụ huynh quan tâm nhiều đến việc con đến trường học được bài hát, 
bài thơ, chữ gì hay số mấy chứ chưa thực sự quan tâm đến việc giáo dục kĩ 
năng cho trẻ.
 2/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
3. Khảo sát thực trạng
 BẢNG KHẢO SÁT KHẢ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG 
 CHIA SẺ CỦA TRẺ MG NHỠ 4 – 5 TUỔI
 Lớp SL Nhận biết tình Bộc lộ tình cảm, Biểu lộ tình cảm, 
 học cảm của mình yêu thương chia yêu thương chia sẻ 
 sinh và mọi người sẻ với người xung với động vật cỏ
 quanh cây, các sự vật
 xung quanh
 Đạt % Đạt % Đạt %
 MGN
 35 19 54.3 16 45.7 17 48.6
 B1
 MGN
 35 17 48.6 15 42.9 16 45.7
 B2
 Tổng 70 36 51.4 31 44.3 33 47.1
 Trước khi làm sáng kiến kinh nghiệm về đề tài “Sưu tầm & thiết kế một 
số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia 
sẻ”. Tôi đã khảo sát học sinh ở 02 lớp và nhận thấy khả năng nhận biết của trẻ 
về yêu thương và cách chia sẻcụ thể là: quan tâm, sẵn sàng chia sẻ, thể hiện sự 
đồng cảm khi bạn gặp khó khăn, quan tâm đến các em bé nhỏ tuổi hơn. Có thái 
độ quan tâm, tình cảm yêu thương khi tiếp xúc với các con vật, hoa cỏ, cây lá 
còn nhiều hạn chế vì trẻ vừa từ lớp bé đi lên, khả năng nhận thức của trẻ chưa 
được đầy đủ, các hoạt động trải nghiệm về tình cảm yêu thương chia sẻ để trẻ 
tham gia tìm hiều còn ít.
 BẢNG KHẢO SÁT CÁC BIỆN PHÁP DẠY TRẺ YÊU THƯƠNG – CHIA 
 SẺ CỦA GIÁO VIÊN
 SL Phương pháp dùng Phương pháp dùng Phương pháp dùng tình 
 GV lời trò chơi huống
 Đạt Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ
 20 20 100% 9 45% 8 40.%
 - Qua khảo sát tôi nhận thấy các cô giáo đã đưa một số biện pháp nhằm 
giáo dục trẻ về tình cảm yêu thương và chia sẻ trong chương trình dạy trẻ. Tuy 
nhiên các giải pháp đưa ra trong trường mới chỉ mang tính chung chung hình
 3/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
thức chưa đi vào cụ thể chi tiết để trẻ cảm nhận sâu sắc và cách thể hiện tình yêu 
thương, sự chia sẻ
 - Các giải pháp chưa chú ý đến kỹ năng của trẻ khi thể hiện tình yêu 
thương, sự chia sẻ của trẻ với mọi người, sự vật xung quanh. Chưa chú ý đến kỹ 
năng giải quyết các tình huống có vấn đề xảy ra trong cuộc sống hàng ngày về 
tình yêu thương sự chia sẻ
 - Với nội dung: Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua việc cho trẻ làm 
quen với bài thơ câu chuyện thì trẻ chưa được trải nghiệm thực tế mà mới chỉ 
giúp trẻ được hiểu bài học giáo dục từ những câu chuyện, những nhân vật tích 
cực trong chuyện.Chưa có một giờ học cụ thể, hướng trẻ vào nội dung giáo dục 
tình cảm yêu thương chia sẻ một cách chi tiết
 Tôi nhận thấy rằng, các giải pháp trên đã đề cập nội dung dạy trẻ kỹ năng 
sống biết yêu thương, chia sẻ. Tuy nhiên nếu chỉ dừng lại ở đây thì có lẽ trẻ chưa 
có thể cảm nhận sâu sắc về "tình yêu thương, sự chia sẻ” với mọi người, sự vật 
xung quanh trẻ là như thế nào? Tất cả mới dừng lại ở mặt hình thức, trẻ chưa có 
cơ hội được trải nghiệm thực tế nhiều, chưa hiểu bản chất của tình yêu thương, 
sự chia sẻ, các nội dung trong giải pháp chưa gây được ấn tượng mạnh vào trong 
tiềm thức của trẻ. Mặt khác các nội dung này đều chưa khai thác và phát huy 
được được hết khả năng của trẻ: khả năng cảm nhận và thể hiện tình yêu thương 
của trẻ, tính tích cực, chủ động, kỹ năng giải quyết các tình huống có vấn đề khi 
trẻ gặp phải trong thực tế. Vì thế tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và đưa vào áp 
dụng đề tài “Một số trò chơi giúp trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi biết yêu thương và 
chia sẻ”
 BẢNG PHIÊN CHẾ CÁC BÀI TẬP DẠY TRẺ BIẾT YÊU 
 THƯƠNG CHIA SẺ
 Tháng Mục tiêu Tên trò chơi Chủ đề - sự
 kiện
 9 - Trẻ biết tên các bạn trong lớp - Người bạn 
 - Trẻ giới thiệu được tên, sở thích của mới.
 mình. Chào năm 
 - Trẻ thích chơi và biết chia sẻ cùng học mới
 với các bạn
 - Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm - Chiếc 
 xúc của mình. gương
 - Thể hiện được trạng thái cảm xúc 
 thông qua nét mặt.
 - Vui vẻ, hài lòng với bản thân
 4/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
 - Trẻ cảm nhận và thể hiện các trạng - Bé vui hay 
 thái cảm xúc, yêu thương khác nhau của buồn
 mình.
 10 - Trẻ kể được với các bạn về những - Gia đình 
 người thân trong gia đình. vui vẻ và Chúc mừng 
 - Thể hiện tình cảm quan tâm đối với hạnh phúc ngày phụ 
 những người thân. nữ Việt 
 - Ông bị ốm Nam
 20/10
 11 - Phát triển kĩ năng thể hiện tình cảm - Đường 
 và nói lời yêu thương của trẻ. (Trò chơi hầm yêu 
 mang lại cho người nghe rất nhiều niềm thương
 vui, hạnh phúc khi được tôn vinh, quan Cô giáo của 
 tâm. Trò chơi này có thể sử dụng trong em
 các buổi giao lưu hoặc tổ chức sự kiện).
 - Trẻ thể hiện các cử chỉ thân thiết vui - Tình bạn 
 nhộn cùng bạn bè tạo cảm giác gần gũi thân thiết
 thân thiện giữa trẻ với nhau.
 - Tạo sự thân thiết, rèn khả năng phản - Kết thân
 ứng nhanh và ghi nhớ tên bạn của trẻ.
 12 - Phát triển sự chú ý của trẻ đến - Tôi muốn
 những nét đẹp hay tính cách tốt của ..... như bạn Giáng sinh 
 người khác của chúng 
 - Tạo cho trẻ cơ hội nhớ tên của nhau - Ném bóng mình
 một cách tự nhiên. làm quen
 - Phát triển sự chú ý của trẻ đến các
 hoạt động tập thể
 - Phát triển mối quan hệ tích cực với 
 bạn bè. - Bạncủa 
 - Khuyến khích trẻ tự biểu đạt các suy chúng mình
 nghĩ của mình.
 1 - Củng cố khả năng nhận biết các con - Những con 
 vật thông qua tiếng kêu và vận động. vật ngộ Bé với 
 - Phát triển sự tập trung chú ý và khả nghĩnh những lễ 
 năng ghi nhớ. hội mùa
 5/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
 - Giúp trẻ nhận biết được các con vật - Nhìn hình xuân
 đáng yêu – ngộ nghĩnh. đoán thú
 2 - Phát triển kĩ năng hợp tác để giải - Đứng trong 
 quyết vấn đề. Phát triển tính sáng tạo tờ báo
 - Phát triển giao tiếp không lời, giao 
 tiếp bằng cử chỉ, động tác. - Sóng biển 
 - Tạo cảm giác gần gũi thân thiện rì rào
 giữa trẻ với nhau
 3 - Trẻ thể hiện tình cảm yêu thương - Tôi yêu Những 
 của mình với bạn. bạn người phụ 
 nữ yêu 
 - Trẻ nhận biết và cảm nhận được tình - Cuốn sách thương
 yêu thương khác nhau yêu thương
 4 - Sinh nhật 
 yêu thương Mừng giải 
 phóng miền 
 - Trẻ biết cách chia sẻ, quan tâm đến - Thưgửi nam
 bạn
 bạn bè Gửi bạn 
 - Trẻ biết rằng những câu nói ra có miền nam
 thể được viết ra giấy và đọc được.
 Có thể vẽ lại bằng tranh.
II.CƠ SỞ LÝ LUẬN
 - Hoạt động giáo dục phát triển tình cảm, giúp trẻ biết yêu thương và chia 
sẻ được tiến hành ở mọi lúc mọi nơi.
 - Hoạt động giáo dục được diễn ra dưới nhiều hình thức: trò chơi, hoạt 
động học, chơi trong các góc, tham quan, dạo chơi, lễ hội, lao động vừa sức 
qua việc giải quyết các tình huống thực tế hàng ngày đặc biệt trong trò chơi 
phân vai theo chủ đề
 - Hoạt động giáo dục tình cảm, giúp trẻ biết yêu thương chia sẻ ở trẻ mẫu 
giáo nhỡ thường được triển khai theo nhóm là chủ yếu, tuy nhiên việc tiếp cận 
cá nhân cũng có lúc được sử dụng.
 - Hoạt động giáo dục tình cảm giúp trẻ biết yêu thương chia sẻ cần có nội 
dung phù hợp với độ tuổi, gần gũi và thiết thực với cuộc sống của trẻ.
* Một số điểm cần lưu ý khi dạy trẻ:
 6/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
 - Người lớn cần nhận thức đúng và cho phép trẻ được thể hiện các loại 
cảm xúc tình cảm khác nhau như một nhu cầu bình thường của cuộc sống.
 - Trò chuyện về các loại cảm xúc tình cảm yêu thương khác nhau trong 
kinh nghiệm của trẻ. Tạo cơ hội cho trẻ để chia sẻ và nói lên tình cảm của mình 
với mọi người xung quanh.
 - Giúp trẻ hiểu và khám phá nhiều cách khác nhau trong thể hiện tình cảm 
và chia sẻ . Dạy trẻ thể hiện tình cảm yêu thương và chia sẻ với mọi người bằng 
lời, bằng nét mặt, bằng cử chỉ hành động. Khuyến khích trẻ thể hiện yêu thương 
và chia sẻ tình cảm của mình trong cuộc sống hàng ngày khi chơi với bạn, khi 
giao tiếp với mọi người, khi muốn an ủi một ai đó 
 - Tận dụng mọi cơ hội trong cuộc sống hàng ngày để dạy trẻ học cách 
kiềm chế hành vi, thay đổi hành động, thúc đẩy trẻ thể hiện tình yêu thương chia 
sẻ của trẻ.
 - Cùng trẻ thảo luận, xây dựng các qui định, cách thể hiện tình yêu thương 
và sự chia sẻ trong lớp
 - Cho trẻ có nhiều thời gian và cơ hội được quan sát, chia sẻ và tự do thực 
hiện công việc sáng tạo nghệ thuật của trẻ.
1. Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm yêu thương với con người và sự 
vật, hiện tượng xung quanh
1.1. Thể hiện cảm xúc tình cảm:
 - Nhận biết tất cả mọi người đều có cảm xúc, cảm xúc của trẻ cũng có ý 
nghĩa như cảm xúc của những người khác.
 - Hiểu: Cảm xúc của con người cũng có thể là tích cực như vui mừng, yêu 
quý, cũng có khi là các cảm xúc tiêu cực như tức giận, sợ hãi. Những cảm xúc 
trên của con người là hết sức bình thường.
 - Nhận ra cảm xúc của mình và người xung quanh.
1.2. Bộc lộ tình cảm, tình yêu thương của mình đối với những người xung 
quanh:
 - Tỏ ra yêu quý, quan tâm, thông cảm đối với người thân gần gũi và muốn 
làm một việc gì đó để làm vui lòng họ.
 - Quan tâm đến các em bé nhỏ tuổi hơn.
 - Quan tâm, sẵn sàng chia sẻ đồ chơi hay quà cho bạn, thể hiện sự đồng 
cảm khi bạn gặp khó khăn.
 - Biểu lộ tình cảm với các nhân vật trong truyện ( xót xa, thương cảm, tức 
giận, khinh ghét )
 - Học cách biểu hiện những cảm xúc tiêu cực một cách phù hợp để tránh 
làm thất vọng và tổn thương người khác.
 7/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
1.3. Biểu lộ tình cảm, tình yêu thương của mình với động vật, cỏ cây, đồ chơi, 
đồ vật và các hiện tượng trong tự nhiên.
 - Có thái độ quan tâm, tình cảm yêu thương trìu mến khi tiếp xúc trực tiếp 
với các con vật nhỏ, cây xanh, hoa lá.
 - Thích quan sát thiên nhiên.
 - Thể hiện thái độ bảo vệ giữ gìn thiên nhiên.
2. Dạy trẻ biết cách chia sẻ với mọi người xung quanh.
 - Quan tâm đến mọi người trong cộng đồng.
 - Tôn trọng các khác biệt cá nhân của mọi người xung quanh và đặc biệt 
là những người có khuyết thiếu về thẻ hình và trí tuệ.
 - Tôn trọng những cố gắng và kết quả lao độn, tài sản của người khác.
 - Sẵn sàng giúp đỡ mọi người, nhất là người già và trẻ em.
 - Biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người khác khi gặp khó khăn, nguy hiểm.
 - Biết kiểm soát và giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực.
III. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
 Việc tổ chức các hoạt động, trò chơi nhằm giáo dục cho trẻ mẫu giáo nhỡ 
4 – 5 tuổi biết yêu thương và chia sẻ ở trường đã được thực hiện theo hướng đổi 
mới về hình thức. Hiện nay các trường mầm non đang tiếp cận với phương pháp 
lấy trẻ làm trung tâm giúp trẻ tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng một cách 
chủ động hơn. Nhận thức được vấn đề này, tôi đã tích cực tìm tòi, học hỏi và 
đưa ra một số trò chơi giúp trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi biết yêu thương – chia sẻ 
theo hướng tiếp cận chương trình giáo dục mầm non mới.
1. Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm yêu thương với con người và sự 
vật, hiện tượng xung quanh
1.1. Nhận biết cảm xúc tình cảm, tình yêu thương.
1.2. Bộc lộ tình cảm, tình yêu thương của mình đối với những người xung 
quanh.
1.3. Biểu lộ tình cảm, tình yêu thương của mình với động vật, cỏ cây, đồ chơi, 
đồ vật và các hiện tượng trong tự nhiên.
2. Dạy trẻ biết cách chia sẻ với mọi người xung quanh.
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm yêu thương với con người và sự 
vật, hiện tượng xung quanh
1.1. Nhận biết cảm xúc tình cảm, tình yêu thương.
 8/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 1: Bé vui hay buồn
* Mục đích:
 - Trẻ cảm nhận và thể hiện các trạng thái cảm xúc, yêu thương khác nhau 
của mình.
* Chuẩn bị:
 - Mỗi trẻ một bức ảnh về gia đình mình: Sinh nhật của trẻ, anh chị em, bố 
mẹ, mừng thọ ông bà hoặc chuyến dã ngoại, nghỉ mát cùng gia đình.
 - Giấy, bút, sáp màu.
* Cách tiến hành:
 Cùng trẻ xem và trò chuyện về những bức ảnh gia đình mà trẻ mang đến 
lớp (Trong ảnh có những ai? Ảnh chụp ở đâu?)
 - Khuyến khích trẻ:
 + Kể về những người thân trong gia đình.
 + Nói về những tình cảm yêu thương của trẻ trong những ngày kỷ 
niệm của gia đình.
 + Những điều trẻ muốn làm hoặc muốn nói với những người thân 
trong gia đình.
 + Hát các bài hát thể hiện tình yêu thương của trẻ.
 9/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 2: Chiếc gương
* Mục đích:
 - Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc của mình.
 - Thể hiện được trạng thái cảm xúc thông qua nét mặt.
 - Vui vẻ, hài lòng với bản thân
* Chuẩn bị:
 - Gương lược, giấy bút.
* Cách tiến hành:
Cách 1:
 - Cho trẻ soi gương và tự mô tả khuôn mặt của mình ở các trạng thái khác 
nhau (vui buồn, ngạc nhiên .) theo gợi ý của cô giáo.
 - Thảo luận các trạng thái được mô tả qua nét mặt của mình, thích/không 
thích khuôn mặt nào, vì sao?
 - Chơi trò chơi “Tiếng ai cười đấy” để trẻ được chơi đùa vui vẻ với nhau
 - Trẻ tự vẽ chân dung của mình hoặc vẽ chân dung của bạn.
Cách 2:
 - Cho trẻ ngổi thành từng cặp. Mỗi trẻ đóng làm chiếc gương của trẻ kia. 
Trẻ thứ nhất thể hiện tình cảm như thể nào thì trẻ làm gương phảo thể hiện lại 
tình cảm như thế. Sau vài lần lại đổi vai.
 - Trong quá trình trẻ chơi, nếu trẻ gặp khó khăn trong việc thể hiện tình 
cảm thì giáo viên có thể giúp trẻ bằng các câu hỏi gợi ý.
 10/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 3: Cuốn sách yêu thương
* Mục đích:
 - Trẻ nhận biết và cảm nhận được tình yêu thương khác nhau
* Chuẩn bị:
 - Tranh ảnh, giấy, họa báo, kéo, hồ 
* Cách tiến hành:
 - Khuyến khích trẻ vẽ cắt dán các hình ảnh đã được sưu tầm về các trạng 
thái cảm xúc yêu thương, thể hiện qua hình ảnh nét vẽ.
 - Khuyến khích trẻ nói lên suy nghĩ của mình để cô giáo ghi lại giúp trẻ.
 11/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
1.2. Bộc lộ tình cảm, tình yêu thương của mình đối với những người xung 
quanh.
Tình huống:
 Cô giáo nhìn thấy hai bạn trai cãi nhau. Sau đó Quang ngồi lại một mình 
và chảy nước mắt.
 Cô giáo: Quang, sao con buồn thế?
 Quang: ( Không nói được gì, nước mắt chảy ra nhiều hơn )
 Cô giáo: Cô đoán chắc là con đang nghĩ cách để chơi với Minh chứ gì?
 Quang: ( Giận dữ ) Con không bao giờ chơi với Minh nữa. Nó không phải 
là bạn con.
 Cô giáo: Ôi, thế thì cô nhầm. Con đang giận bạn phải không?
 Quang: Con đang tức quá đây. Bạn không cho con đi cùng xe đạp. 
 Cô giáo: Vì thế con tức giận?
 Quang: không, vì thế là không công bằng, ý tưởng chơi công an đầu tiên 
là của con, bây giờ bạn ấy lại chơi công an với người khác.
 Cô giáo: Con tức vì con là người nghĩ ra đầu tiên? 
 Quang: Vâng
 Cô giáo: Được rồi, cách tốt nhất là con hãy nói với Minh con cảm thấy thế 
nào. Có thể hai bạn sẽ lại cùng chơi một trò chơi nào đó.
 12/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 1: Gia đình vui vẻ và hạnh phúc
* Mục đích:
 - Trẻ kể được với các bạn về những người thân trong gia đình.
 - Thể hiện tình cảm quan tâm đối với những người thân.
* Chuẩn bị:
 - Mỗi trẻ một bức ảnh về gia đình mình: Sinh nhật của trẻ, anh chị em, bố 
mẹ, mừng thọ ông bà hoặc chuyến dã ngoại, nghỉ mát cùng gia đình.
 - Giấy, bút, sáp màu.
* Cách tiến hành:
 Cùng trẻ xem và trò chuyện về những bức ảnh gia đình mà trẻ mang đến 
lớp (Trong ảnh có những ai? Ảnh chụp ở đâu?)
 - Khuyến khích trẻ:
 + Kể về những người thân trong gia đình.
 + Nói về những tình cảm yêu thương của trẻ trong những ngày kỷ 
niệm của gia đình.
 + Những điều trẻ muốn làm hoặc muốn nói với những người thân 
trong gia đình.
 + Hát các bài hát thể hiện tình yêu thương của trẻ.
 13/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 2: Người bạn mới.
* Mục đích:
 - Trẻ biết tên các bạn trong lớp
 - Trẻ giới thiệu được tên, sở thích của mình.
 - Trẻ thích chơi và biết chia sẻ cùng với các bạn
* Chuẩn bị:
 - Trò chơi, bài hát về tình cảm bạn bè .
* Cách tiến hành:
 - Hoạt động trò chuyện: Trong giờ điểm danh, giờ chơi, khuyến khích trẻ 
nói tên mình cho cả lớp nghe, chăm chú nghe bạn nói, nhớ tên các bạn trong lớp
 - Hoạt động chơi: Chơi theo nhóm, trò chơi “Con vật nhỏ tìm bạn”: Trẻ 
đội trên đầu đồ hóa trang thành các con vật, theo hiệu lệnh của giáo viên, trẻ tìm 
ra bạn giống như hóa trang của mình.
 - Cho trẻ hát, đọc thơ về tình cảm bạn bè. Nghe bài hát “Tìm bạn thân”, 
đọc thơ “Bạn mới”.
 14/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 3: Bạn của chúng mình
* Mục đích:
 - Phát triển mối quan hệ tích cực với bạn bè.
 - Khuyến khích trẻ tự biểu đạt các suy nghĩ của mình.
* Chuẩn bị:
 - Giấy bút, bưu thiếp, hồ dán 
* Cách tiến hành:
 - Cô giáo hướng dẫn gợi mở để trể thảo luận thế nào là bạn bè “Ai là bạn 
của con? Điều gì con thích ở bạn ấy? Bạn có điều gì tốt nhất?” (Vì bạn vui tính, 
quan tâm hay giúp đỡ mình, mình có thể chia sẻ với bạn những chuyện vui 
buồn, thích chơi những trò chơi giống nhau) “Làm thế nào để chúng ta trở thành 
bạn tốt? Chúng mình thể hiện tình cảm của mình với nhau như thế nào?”
 - Cô giáo đưa ra danh sách những câu hỏi và câu trả lời để trẻ thảo luận
 - Cô giáo có thể mở rộng đề tài cho trẻ thảo luận. 
Ví dụ: Bạn đã giúp con những gì?
 Khi có bạn chơi chúng ta thấy như thế nào?
 Tình cảm của chúng mình dành cho nhau như thế nào?
 Chúng mình thể hiện tình cảm dành cho nhau bằng cách nào?
 - Hoạt động nhóm: Khuyến khích sự tham gia và hợp tác của tất cả các 
thành viên. Cùng làm sách tranh về tình bạn của chúng mình 
 Các bạn trai tặng quà cho các bạn gái ngày 8/3
 15/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 4: Ném bóng làm quen
 (Trò chơi này sử dụng đầu năm học và các buổi giao lưu với các bạn lớp
khác)
Mục đích:
 - Tạo cho trẻ cơ hội nhớ tên của nhau một cách tự nhiên.
 - Phát triển sự chú ý của trẻ đến các hoạt động tập thể
Chuẩn bị:
 - Phòng rộng
 - Một trái bóng cao su nhẹnhiều màu
Cách tiến hành:
 - Cô và trẻ ngồi thành vòng tròn.Trước tiên cô giáo nói tên của mình 
(chào các bạn tôi tên là Bình) sau đó ném bóng cho một trẻ bất kỳ.
 - Trẻ nhận được bóng từ cô giáo sẽ nói tên mình. Cứ như vậy cho đến khi 
tất cả các trẻ nhớ tên nhau.
 16/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 5: Tôi muốn. ....như bạn
Mục đích:
 - Phát triển sự chú ý của trẻ đến những nét đẹp hay tính cách tốt của người
khác
Chuẩn bị:
 - Phòng rộng
Cách tiến hành:
 - Cô giáo nói với nhóm trẻ: Bạn nào cũng có những nét dễ thương hay 
tính tốt riêng. Bây giờ chúng ta cùng nghĩ xem người bạn bên cạnh có nét gì 
đáng yêu nhé.
 - Sau khi trẻ nghĩ xong, cô giáo yêu cầu từng trẻ nói với người bạn bên 
cạnh: Tôi muốn ... (tóc dài, mắt to, vui vẻ, dễ thương, thông minh..) giống bạn
 17/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 6: Sóng biển rì rào
Mục đích:
 - Phát triển giao tiếp không lời, giao tiếp bằng cử chỉ, động tác.
 - Tạo cảm giác gần gũi thân thiện giữa trẻ với nhau
Chuẩn bị:
 - Bản nhạc nhẹ hoặc băng ghi âm tiếng sóng
Cách tiến hành:
 - Cô giáo nói với trẻ “ Các con đã bao giờ đi tắm biển chưa? Khi những 
con sóng biển vỗ vào cơ thể chúng ta cảm thấy như thế nào? Sóng biển reo như 
thế nào? Bây giờ chúng ta thử cùng nhau làm sóng biển nhé! Nào chúng ta cùng 
tạo tiếng rì rào reo vui của sóng khi mặt trời tỏa ánh nắng trên biển nhé”
 - Sau đó cô giáo đề nghị trẻ ôm vai nhau tạo thành vòng tròn đung đưa 
theo tiếng nhạc hay la la theo tiếng nhạc tạo cảm giác thư thái nhẹ nhàng
 18/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
Trò chơi 7: Đứng trong tờ báo
Mục đích:
 - Phát triển kĩ năng hợp tác để giải quyết vấn đề. Phát triển tính sáng tạo
Chuẩn bị:
 - Nhiều tờ báo lớn
Cách tiến hành:
 - Cô giáo đặt trên sàn một tờ báo lớn và yêu cầu 4 trẻ cùng đứng lên. Sau 
đó cô sẽ xé bớt một phần của tờ báo và 4 trẻ phải tìm cách dồn nhau vào đứng 
vừa trong phần còn lại của tờ báo, tờ báo được xé bớt dần, cô giáo có thể gợi ý 
để trẻ tìm cách không ai bị loại ra như: cõng nhau 
 - Các nhóm lần lượt chơi hoặc chơi đồng thời ở các góc. Sau khi kết thúc 
trò chơi, cô giáo so sánh các tờ báo đã bị xé xem tờ nào có diện tích nhỏ nhất, 
đội nào cùng nhau đứng trong tờ nhỏ nhất là thắng cuộc
 19/30 Sưu tầm & thiết kế một số trò chơi, tình huống dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) biết yêu thương - chia sẻ
1.3. Biểu lộ tình cảm, tình yêu thương của mình với động vật, cỏ cây, đồ chơi, 
đồ vật và các hiện tượng trong tự nhiên.
Trò chơi 1: Nhìn hình đoán thú
Mục đích:
 - Gíup trẻ nhận biết được các con vật đáng yêu – ngộ nghĩnh.
Chuẩn bị:
 - Tấm bìa cứng, mộtmặt in đen, một mặt in hình con vật.
Cách tiến hành:
 Cho trẻ nhìn những “cái bóng” và trả lời tên con vật.
 Trẻ sẽ rất tò mò và hứng thúvới trò chơi này. Khi trẻ đoán được đúng tên 
con vật cô cho trẻ đội mũ và kêu tiếng kêu con vậ tđó.
 20/30