SKKN Một số biện pháp cho trẻ 4-5 tuổi mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp ở Trường Mầm non Đông Hải

 BÁO CÁO
I. THÔNG TIN CHUNG
1. Tên biện pháp:“Một số biện pháp cho trẻ 4-5 tuổi mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp”
2. Tác giả: Nguyễn Thị Dung
Ngày, tháng, năm sinh: 01/11/1996 Nữ
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Mầm non Đông Hải
3. Thời gian áp dụng biện pháp: Tháng 9 năm 2023 đến tháng 05 năm 2024.
Căn cứ vào tình hình thực tiễn của lớp, ngay từ đầu năm học tôi đã khảo sát số trẻ trên lớp tôi 
phụ trách như sau:
II. NỘI DUNG BÁO CÁO
1. Tình trạng thực tiễn
Như chúng ta đã biết, sự tự tin, mạnh dạn rất cần thiết và quan trọng với mỗi người. Mạnh 
dạn, tự tin chính là chìa khóa dẫn đến mọi thành công. 
Trẻ mẫu giáo rất cần có tính mạnh dạn, tự tin vì: Ở lứa tuổi này là tiền đề để cho trẻ phát 
triển nhân cách, là động lực để trẻ cố gắng đạt được mục đích, mong muốn của mình, giúp 
trẻ trở thành con người tự tin, năng động sáng tạo và chủ động trong cuộc sống.
Năm học 2024 -2025 tôi được nhà trường phân công dạy lớp 4- 5 tuổi với tổng số 25 trẻ. 
Trẻ được học đúng độ tuổi, qua tiếp xúc giao lưu chăm sóc trực tiếp với trẻ hàng ngày và 
nhận thấy khả năng của trẻ lớp tôi phát triển không đồng đều, trẻ chưa mạnh dạn, tự tin, có 
nhiều trẻ còn nhút nhát, rụt rè. Một số trẻ thiếu tự tin khi tham gia các hoạt động của lớp, của 
trường tổ chức. 
Ý thức của trẻ khi tham gia mọi hoạt động cũng chưa cao, trẻ thiếu tự tin và thụ động trong 
giao tiếp, trong các hoạt động, sự gần gũi và chia sẻ với cô với bạn bè trong lớp cũng có 
khoảng cách nhất định.
Vậy làm thế nào để trẻ mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh? 
Để trẻ dám làm điều mình nghĩ, bày tỏ cảm xúc của mình vậy dạy trẻ mạnh dạn tự tin ngay 
từ nhỏ sẽ là nền tảng để trẻ trở thành những người có nhân cách tốt.
Căn cứ vào tình hình thực tiễn của lớp, ngay từ đầu năm học tôi đã khảo sát số trẻ trên lớp tôi 
phụ trách như sau
Bảng khảo sát trước khi thực áp dụng biện pháp (Trên tổng 25 trẻ)
 Trước khi áp dụng biện pháp
STT Tiêu chí đánh giá
 Số lượng Tỷ lệ ( %)
 1 Trẻ chủ động giao tiếp với cô giáo, với bạn. 9/25 36
 2 Biết diễn đạt ý muốn, cảm xúc, ý nghĩ bằng lời nói 6/25 24
 3 Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc. 10/25 40 Xuất phát từ tình hình thực tế qua khảo sát thực trạng của lớp, tôi nhận thấy có những ưu 
điểm và hạn chế sau:
*Ưu điểm 
- Tôi luôn nhận được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, tạo mọi điều kiện tốt nhất 
để tôi hoàn thành công việc.
- Cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học đầy đủ.
- Bản thân tôi là một giáo viên có có 5 năm kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo bé, nên tôi đã tích 
luỹ được ít nhiều kinh nghiệm để lắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
- Phụ huynh quan tâm, hết lòng ủng hộ các phong trào của lớp cũng như của trường.
* Hạn chế
- Nhận thức của trẻ không đồng đều do sự chênh lệch về tháng sinh. 
- Đa số phụ huynh đi làm công ty lên trẻ ở cùng ông bà việc trao đổi, giao lưu còn hạn chế 
không có thời gian trò chuyện nhiều cùng trẻ.
- Trẻ quen được nuông chiều. Nhiều trẻ chưa có thói quen chào hỏi, chưa mạnh dạn hồn 
nhiên trong giao tiếp.
2. Biện pháp
2.1. Mục đích:
- Giúp trẻ có kỹ năng quan hệ xã hội: Biết chào hỏi lễ phép... 
- Khi tham gia giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh biết bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc 
của mình với người khác mà không e ngại.
- Nhằm phát triển nhân cách cho trẻ, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin năng động trong giao tiếp, 
phân biệt được cái đúng cái sai.
- Giúp trẻ vượt qua sự nhút nhát, gò bó mà sẽ hòa đồng với bạn bè với người xung quanh.
Là giáo viên đang phụ trách lớp 4 - 5 tuổi nhận thức được tầm quan trọng của sự mạnh dạn, 
tự tin trong giao tiếp. Chính vì vậy tôi đã nghiên cứu nhằm đưa ra “ Một số biện pháp cho 
trẻ 4 – 5 tuổi mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp”
Tôi xây dựng 3 biện pháp:
Biện pháp 1: Rèn tính mạnh dạn, tự tin thông qua trò chơi tập
Biện pháp 2: Cô luôn gần gũi trò chuyện với với giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp
Biện pháp 3: Hình thành sự tự tin cho trẻ thông qua hoạt động hằng ngày
Trong 3 biện pháp tôi tâm đắc nhất biện pháp 1. Sau đây tôi xin phép được trình bày
2.2. Biện pháp
Biện pháp 1: Rèn tính mạnh dạn, tự tin thông qua trò chơi tập 
Với trẻ mầm non mạnh dạn, tự tin giao tiếp tốt trong tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, 
nhanh chóng với môi trường mới, thầy cô, bạn bè mới và những đòi hỏi mới của hoạt động 
học tập, ý thức và tinh thần tập thể sẽ giúp tránh được những xung đột không đáng có giữa 
trẻ với nhau, giữa trẻ với thầy cô, làm nảy sinh ở trẻ tính mạnh dạn tự tin chủ động trong giao tiếp với người khác và trên cơ sở đó phát triển những mối quan hệ thân thiện, gần gũi, 
cảm thông giữa trẻ với những người xung quanh. Tất cả những điều này tác động một cách 
tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn 
bè và muốn học tập.
*Ở hoạt động học: Trẻ được chơi những trò chơi tập thể, tôi là người bạn của trẻ, luôn gần 
gũi cùng các con .Tôi luôn tích hợp cho trẻ học và chơi, khi chơi tình bạn của trẻ nảy sinh, và 
sẵn sàng giao lưu chia sẻ với bạn. Ngoài ra khi chơi có những bạn mạnh dạn và bạn nhút 
nhát, làm nảy sinh sự mạnh dạn và chủ động trong giao tiếp đối với bạn nhút nhát.
Ví dụ : Ở chủ đề bản thân tôi cho trẻ chơi trò chơi “ Giới thiệu bản thân” trẻ tự lên giới 
thiệu về tên tuổi của mình, sở thích, giới tính cho các bạn cùng nghe. Ở trò chơi này rèn 
luyện kỹ năng thuyết trình, mạnh dạn tự tin giao tiếp trước đám đông.
*Ở hoạt động chơi với góc: Tôi rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ thể hiện qua kỹ năng giao 
tiếp chơi các trò chơi phân vai như: Bán hàng, bác sĩ, thợ xây. 
Với vai chơi “bán hàng” trẻ biết quan tâm động viên thông qua đó tạo mối quan hệ thân 
thiết giữa trẻ với trẻ khi chơi .
 Hình ảnh trò chơi bé đóng vai người bán hàng Ví dụ : Qua trò chơi bán hàng trẻ thể hiện được vai chơi của mình bằng cách xưng hô theo 
đúng vai chơi. Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi "bác sĩ và bệnh nhân" rèn cho trẻ biết 
thể hiện thái độ tự tin , nhiệt tình , niềm nở với bệnh nhân
Hình ảnh trò chơi bé đóng vai bác sỹ
Tương tự như vậy ở các góc khác trẻ cũng được giao tiếp và trao đổi với bạn chơi. Từ đó sẽ 
nảy sinh ra các vấn đề, kỹ năng giao tiếp mà trẻ ứng phó với nhau trong quá trình chơi.
* Ở hoạt động chơi ngoài trời: Khi tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ tôi luôn tìm những 
trò chơi mang lại sự thoải mái cho trẻ, lúc đó trẻ sẽ mạnh dạn, tự tin hơn để trả lời những câu 
hỏi cô giáo đưa ra 
 Ví dụ : Nhà trường tổ chức tết trung thu cho các con, các được tham gia văn nghệ, múa hát 
và các trò chơi dân gian “” nhảy bao bố”” Haytrò chơi mèo đuổi chuột và đưa ra nhiều câu hỏi để lôi cuốn trẻ. Tôi thấy trẻ hoạt động 
rất tích cực, rất thoải mái, tự tin khi giao tiếp và trả lời các câu hỏi của cô trong khi hoạt 
động. Hình ảnh trò chơi mèo đuổi chuột
 Tôi luôn thay đổi phương thức để trẻ chủ động chơi mà không gò bó hay ép buộc trẻ với 
phương châm “ Học bằng chơi,chơi mà học”, thông qua trò chơi tập thể trẻ đều có một cách 
thể hiện bản thân mình, đặc biệt sau những giờ đó trẻ mạnh dạn tự tin hơn lên rất nhiều.
Qua mỗi lần tổ chức tôi thấy các bé lớp mình dường như lớn hơn, chững chạc hơn trong suy 
nghĩ và cách thể hiện tình cảm, các con có mạn dạn hơn trong giao tiếp với bạn bè.
 Và còn rất nhiều các hoạt động ngoại khóa khác chúng tôi đã tổ chức tại nhóm lớp, và của 
trường như: Tham quan vườn rau tại trường, thăm quan di tích lịch sử Đền Quan Tiền Trấn., 
mỗi hoạt động là một hình thức phong phú khác nhau nhưng đều hướng tới một mục đích 
chung đó là giáo dục cho trẻ mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với mọi người. 
3. Kết quả. 
* Qua quá trình áp dụng nghiên cứ thực hiện tôi đã đạt được một số hiệu quả sau:
- Vốn từ trẻ được mở rộng.Vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, mạnh dạn giao lưu 
với cô, bạn bè, người thân.
- Trẻ mạnh dạn tự tin sử dụng được từ, câu phù hợp với tình huống giao tiếp.
- Thích thể hiện tình cảm của mình qua giao tiếp với mọi người xung quanh.
 Kết quả khảo sát sau khi áp dụng biện pháp
 Năm học 2023-2024
 (Trên tổng 25 trẻ)
 Trước khi áp dụng Sau khi áp dụng
 biện pháp biện pháp
STT Tiêu chí đánh giá
 Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%)
 Trẻ chủ động giao tiếp với 
 1 9/25 36 15/25 60
 cô giáo, với bạn.
 2 Biết diến đạt ý muốn, cảm 6/25 24 12/25 48 xúc, ý nghĩ bằng lời nói
 3 Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc. 10/25 40 22/25 88
- Lợi ích về kinh tế: Không tốn kém quá nhiều về thời gian, công sức và mang lại hiệu quả 
cao.
- Lợi ích về xã hội:
+ Vốn từ trẻ được mở rộng. Vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, mạnh dạn giao lưu 
với cô, bạn bè, người thân.
+ Trẻ mạnh dạn tự tin sử dụng được từ, câu phù hợp với tình huống giao tiếp. Thích thể hiện 
tình cảm của mình qua giao tiếp với mọi người xung quanh. 
4. Bài học kinh nghiệm
Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều cơ hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt, học tập cùng 
nhau, để trẻ trải nghiệm được nhiều hơn. Lớp học thật sự là tổ ấm yêu thương còn cô giáo là 
một người bạn luôn lắng nghe, thấu hiểu và biết khuyến khích tính mạnh dạn tự tin cho trẻ, 
sử dụng nhiều hình thức khác nhau và ở mọi lúc mọi nơi.
Phối kết hợp với phụ huynh tạo mối liên hệ gắn bó để cùng liên lạc trao đổi mọi vấn đề cùng 
nhau.
5. Kiến nghị, đề xuất
* Đối với nhà trường:
- Tổ chức các ngày hội, ngày lễ tết phong phú và đa dạng để trẻ được trải nghiệm giao lưu, 
trẻ thể hiện bản thân tạo sự tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp trước đám đông.
- Mua sắm bổ sung tài liệu cho giáo viên nghiên cứu và tập huấn để cập nhận những hình 
thức mới để cung cấp kỹ năng xã hội cho trẻ trong độ tuổi. 
* Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo:
- Hàng năm mở các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ giáo viên.
- Tiếp tục hỗ trợ trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, để phục vụ cho các hoạt động học và chơi 
cho trẻ ở trường mầm non.
* Đối với tổ, nhóm chuyên môn:
- Thường xuyên dự giờ củng cố chuyên môn cho giáo viên .
- Mở các lớp học chuyên đề trao đổi kinh nghiệm cho nhau học tập.
Trên đây là một số biện pháp cho trẻ 4 - 5 tuổi mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp của bản thân 
tôi. Kính mong các đồng chí góp ý kiến cho bản báo cáo được hoàn thiện và đạt hiệu quả cao 
hơn.
Cam kết: Không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
 Đông Trà, ngày 25 tháng 11 năm 2024
XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU 
 NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO
 Nguyễn Thị Dung