SKKN Một số biện pháp sử dụng ảo thuật để gây hứng thú cho trẻ 5-6 vào các hoạt động

 BÁO CÁO
 BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NĂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC, NUÔI 
 DƯỠNG, GIÁO DỤC TRẺ
I. THÔNG TIN CHUNG
1.Tên biện pháp: “Một số biện pháp sử dụng ảo thuật để gây hứng thú cho trẻ 5-
6 vào các hoạt động”.
2. Tác giả: 
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thu
Ngày, tháng, năm, sinh: 7/1/1981. Giới tính: Nữ
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Đông Hải.
3.Thời gian áp dụng biện pháp: Tháng 9/2024
II. NỘI DUNG BÁO CÁO:
1.Tình trạng thực tiễn
Để đạt hiệu quả đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm 
thì việc gây hứng thú để trẻ tập trung tham gia các hoạt động giáo dục hằng ngày là 
việc làm rất cần thiết đối với giáo viên mầm non hiện nay. 
 Khi trẻ hào hứng vui vẻ thì trẻ mới thật sự tập trung và lắng nghe cô giáo. 
Nhưng thực tế cho thấy rằng số lượng giáo viên có thể sử dụng các biện pháp gây 
hứng thú cho trẻ trong các hoạt động còn thấp, trẻ không hào hứng không tập 
trung tham gia vào các hoạt động, giờ học nặng nề, không sôi nổi cho nên chất 
lượng và mục tiêu giáo dục chưa cao, vậy lý do là do đâu ? 
 Theo tôi lý do là do các biện pháp gây hứng thú, dẫn dắt vào bài đã được các 
cô sử dụng lặp lại quá nhiều lần, không đổi mới như : cho trẻ hát, đọc thơ, hay kể 
chuyện...rồi dẫn dắt vào bài mà không thay đổi hình thức khiến trẻ thấy chán nản.
 Chính vì những lý do trên mà tôi đã tìm tòi nghiên cứu các biện pháp nhằm 
gây hứng thú cho trẻ vào các hoạt động .
 Ở xã tôi, mỗi khi vào đầu năm học thì thường có vài đoàn xiếc đến, họ thường 
tặng các trẻ mầm non những tấm vé mời. Trẻ, khi nghe đến tối nay được đi xem ảo 
thuật, dù chưa đi xem nhưng tôi thấy sự háo hức, hân hoan của trẻ thể hiện ra cả 
nét mặt. Lâu lâu có 1 số trẻ chạy lại hỏi cô: “cô ơi! tối nay con được đi xem ảo 
thuật hả cô”. Tôi trả lời vui vẻ: các con học ngoan thì sẽ được đi xem ảo thuật nhé! 
Vài trẻ nhảy lên vì vui sướng, mong muốn được xem ảo thuật là trên hết. Từ những hành động đó của trẻ mà tôi suy nghĩ và muốn đưa vào thực tế để có thể mang đến 
tiếng cười cho trẻ và biện pháp “Sử dụng ảo thuật để gây hứng thú cho trẻ vào 
các hoạt động”. 
 Trong quá trình thực hiện tôi đã gặp một số ưu điểm và nhược điểm như sau:
* Ưu điểm: 
- Bản thân tôi là một giáo viên lâu năm trong nghề, có năng lực sư phạm, có ý thức 
trách nhiệm, có kinh nghiệm trong công tác nuôi dạy trẻ. Và hơn hết tôi luôn nhiệt 
tình trong mọi công tác và các nhiệm vụ được giao
- Được sự quan tâm của Nhà trường thường xuyên quan tâm, tổ chức bồi dưỡng 
chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.
- Nhà trường trang bị đầy đủ tài liệu. Luôn ủng hộ và tạo mọi điều kiện tốt nhất 
cho giáo viên làm việc.
- Bản thân luôn trau dồi học hỏi kinh nghiệm thông qua các bạn đồng nghiệp, sách 
báo, phương tiện thông tin đại chúng.
- Phụ huynh tin tưởng và ủng hộ.
* Hạn chế:
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học còn thiếu thốn.
- Giáo viên chưa thay đổi hình thức dạy học, theo lề lối cũ, chưa dám sáng tạo vì 
sợ sai. 
- Một số trẻ còn nhút nhát, thiếu hòa đồng, chưa tích cực tham gia hoạt động. 
-Ngay từ đầu năm khi bắt đầu nhận lớp quan sát trẻ lớp tôi thấy các cháu đến lớp 
trong tâm thế bắt buộc không vui vẻ, các hoạt động trên lớp của cô còn thô cứng, 
trẻ không hứng thú vui vẻ, Chính vì thế tôi đã tìm tòi nghiên cứu, mày mò trên 
mạng và đúc rút được các kinh nghiệm đưa ảo thuật lồng ghép vào hoạt động giảng 
dạy để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ.
 2. Biện pháp:
2.1 Mục đích: 
- Giúp giáo viên tự tin, sáng tạo, linh hoạt khi tổ chức các hoạt động giáo dục dưới 
nhiều hình thức khác nhau.
- Ảo thuật gây hứng thú cho trẻ, tạo cho trẻ cảm giác hưng phấn hồi hộp, chờ đợi, 
khi đó trí tưởng tượng của các con sẽ được kích thích mạnh mẽ. Niềm khao khát 
tìm hiểu những bí ẩn của các con sẽ được đánh thức, từ đó thúc đẩy trí não các con 
tư duy phát triển.
- Ảo thuật là một thế giới bí ẩn gây bất ngờ, tạo tiếng cười vui vẻ cho trẻ và “ở nơi 
đâu có tiếng cười ở đó có hạnh phúc”. Đặc biệt ảo thuật hỗ trợ tích cực, có hiệu quả trong việc giúp giáo viên dẫn dắt 
vào bài học.
- Ảo thuật giúp các con học mà chơi - chơi mà học và tiếp thu kiến thức với tâm 
thế vui vẻ hào hứng hơn”.
- Nhằm chia sẻ và trao đổi kinh nghiệm khi đi vào giảng dạy giúp trẻ hứng thú 
trong học tập, vui chơi và đạt được chất lượng và mục tiêu giáo dục cao.
2.2 Các biện pháp:
- Trước quá trình thực hiện đề tài tôi đã tiến hành khảo sát trên trẻ và thu được 
những kết quả như sau
Bảng khảo sát điều tra đầu năm học.
 Kết quả điều tra
 Số 
 Nội dung khảo sát Chưa 
 trẻ Đạt Tỉ lệ Tỉ lệ
 đạt
Trẻ vui vẻ, hứng thú mỗi khi đến lớp. 21 12 57,1% 9 42,9%
Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các 
 21 13 61,9% 8 38,1%
hoạt động
Trẻ có tâm thế vui tươi hoạt bát. 21 12 57,1% 9 42,9%
Nhìn vào bản khảo sát này tôi đã mạnh dạn đưa ra một số biện pháp “Sử dụng ảo 
thuật để gây hứng thú cho trẻ vào các hoạt động”. Tôi đã áp dụng một số biện 
pháp:
* Biện pháp 1: Hình thức ảo thuật “không mà có” gây hứng thú trong 
LVPTNN, hoạt động kể truyện
Để sử dụng ảo thuật có hiệu quả ta cần hiểu kỹ về nội dung, mục tiêu của bài dạy 
từ đó lựa chọn các phương thức làm ảo thuật sao cho phù hợp, lô zích và liên kết 
trong việc dẫn dắt vào bài học. Và điều quan trọng hơn nữa ta cần chuẩn bị thật tốt cả về tâm thế và đồ dùng phục 
vụ cho cho ảo thuật.
Nội dung: Biện pháp có thể thực hiện gây hứng thú trong việc dẫn dắt vào các câu 
chuyện: Bông hoa cúc trắng, sự tích hoa hồng, sự tích hoa mào gà...
Ví dụ truyện “Bông hoa cúc trắng”
 Chuẩn bị: 
 Đối với truyện “Bông hoa cúc trắng” kể về tình yêu thương, tấm lòng hiếu thảo 
và sự cố gắng vượt qua mọi khó khăn vất để mẹ được khỏe mạnh và sống lâu.
 Nội dung câu chuyện xoay quanh bông hoa cúc trắng vì vậy mà chất liệu tôi 
chọn để làm ảo thuật ở đây chính là bông hoa cúc trắng, vừa gần gũi với trẻ thơ lại 
dễ tìm kiếm.
Một cái khăn, trang phục, nhạc ảo thuật.
*Hình thức tổ chức được tôi thực hiện như sau:
 Để thực hiện được hiệu quả, tôi mặc một chiếc áo dài tay, ống tay áo không 
quá rộng, giấu bông hoa cúc trắng trong ống tay áo (tuyệt đối bí mật không cho trẻ nhìn thấy để tạo sự bất ngờ, hào hứng cho trẻ). Trong khi thực hiện tôi kết hợp 
nhạc sôi động để tăng thêm phần hứng thú cho trẻ.
 Bắt đầu ảo thuật tôi cho trẻ quan sát trên tay tôi không cầm vật gì, tôi giơ 2 
tay ra phía trước mặt rồi tiến lại gần trẻ, sau đó cầm chiếc khăn hình chữ nhật, giũ 
khăn theo các hướng, cho trẻ thấy rằng trong khăn không có gì, khi cầm khăn đi 
hết một lượt chung quanh trẻ tôi chùm khăn lên tay có bông hoa ở trong ống tay 
áo, rồi khéo léo kéo bông hoa ra, khi đã kéo được hoa ra, tay còn lại tôi sẽ kéo luôn 
chiếc khăn chùm ra ngoài và yêu cầu trẻ cùng cô nói “úm ba la mở ra”. Và hình 
ảnh tạo bất ngờ cho trẻ chính là xuất hiện 1 bông hoa cúc màu trắng. Từ đó cô dẫn 
dắt giới thiệu vào bài. 
 Kết quả: Qua thực hiện ảo thuật cho thấy các cháu vô cùng hứng thú và hào 
hứng để chờ đợi sự bất ngờ. Khi bông hoa xuất hiện trẻ la hét thích thú làm cho tôi 
vô cùng hạnh phúc khi đem lại niềm vui cho trẻ.
 Với hình thức ảo thuật này có thể áp dụng vào các lĩnh vục khác nhủ, LVPTNT, 
LVPTTCKNXH .....làm xuất hiện nhiều đối tượng khác nhau.
* Biện pháp 2: Hình thức ảo thuật “chiếc hộp thần kì” gây hứng thú trong 
lĩnh vục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội
 Nội dung: Đạo cụ là một chiếc hộp có thể diễn hàng chục trò ảo thuật để làm xuất 
hiện hay biến mất rất nhiều vật mà các bạn muốn như: tranh, bóng nhỏ, tiền, kẹo, 
hoa, các loại củ quả đồ vật nhỏ như thìa, bút... 
Với Đề tài: Dạy trẻ “Nói lời yêu thương”.
 Chủ đề xuyên suốt bài học là những hình trái tim yêu thương để tặng 
bạn bè, cô giáo và người thân, những tấm thiệp hình trái tim với những lời chúc lan 
tỏa yêu thương tới mọi người.
 Chuẩn bị: Đạo cụ ở đây là 1 chiếc hộp ảo thuật, Trang phục, Thiệp, nhạc. Hình ảnh: Chiếc hộp thần kì và thiệp.
Hình thức tổ chức: Bên trong hộp có 2 ngăn. Đối với hoạt động này tôi muốn 
xuất hiện những hình trái tim vì vậy tôi sẽ để hình trái tim ở trong ngăn 2, sẽ cho 
trẻ thấy bên trong ngăn 1 của chiếc hộp không có gì, trẻ đặc biệt thích thú khi cô 
cầm chiếc hộp trước mặt trẻ và yêu cầu trẻ thò tay vào bên trong kiểm tra giúp cô 
và các bạn xem bên trong hộp có gì không?
 Để tăng thêm phần hứng thú cho ảo thuật tôi sẽ mở nhạc trong lúc làm ảo thuật, 
và gây cảm giác hưng phấn thích thú cho trẻ.
 Và khi đó tôi sẽ mở ngăn 2 ở bên trong xuất hiện những hình trái tim, tôi sẽ tặng 
trẻ và nói lời yêu thương tới các con. Hình ảnh: Cô làm ảo thuật
 Kết quả: Trên nền nhạc vui tươi, hàng chục đôi mắt ngây thơ hướng về “sân 
khấu” chờ đợi điều bất ngờ mà “ảo thuật gia” chính là cô giáo của lớp mang lại. 
Sau một hồi nhún nhảy với những động tác thoăn thoắt, bên trong chiếc hộp xuất 
hiện những hình trái tim cô đem những hình trái tim đem tặng các con kèm theo 
những lời nói yêu thương “cô yêu con”, “con thật là đáng yêu” ... Sự háo hức, cả 
lớp chăm chú vào các nội dung tiếp theo của bài học lâu lâu, tiếng cười giòn tan 
vang lên khiến buổi học thêm hào hứng, vui tươi.
 Hình thức ảo thuật có thể thực hiện trong lĩnh vực: LVPTNT, LVPTNN 
(LQVCC) LVPTTCKNXH.... tạo sự ngạc nhiên và vui vẻ cho mọi 
người. 
Biện pháp 3: Hình thức ảo thuật “tranh có màu” gây hứng thú trong lĩnh vực 
phát triển thẩm mỹ (hoạt động tạo hình).
 Nội dung: Hình thức ảo thuật này đặc biệt được sử dụng trong hoạt động tạo 
hình, thay vì cách cô giới thiệu tranh gợi ý, hay tranh mẫu tặng trẻ đơn giản, nhàm 
chán cô gây hứng thú cho trẻ bằng cách xuất hiện tranh ảo thuật, từ một bức tranh cô vẽ không mầu dần dần xuất hiện những mầu sắc đẹp và bắt mắt, tạo sự tò mò 
phấn khích cho trẻ.
 Chuẩn bị: Tranh giới thiệu, Khung bìa, nhạc, trang phục.
 Hình ảnh: Khung bìa và bức tranh cái bát
 Cách thực hiện như sau: 
Cô chuẩn bị 1 bức tranh chư tô màu và bức tranh mẫu đã tô màu sẵn theo chủ đề 
đựng trong một chiếc túi nilong, bên ngoài túi nilong sẽ dùng bút dạ đen để tô viền 
tranh. Một tấm bìa ca-tong cứng có viền trang trí, bên trong là 1 tờ giấy trắng sẽ 
che đi phần tranh màu nên khi trẻ nhìn sẽ là 1 bức tranh vẽ không có màu, cô sẽ 
thực hiện ảo thuật rút bức tranh có màu bên trong ra.
Kết quả: Từ một bức tranh không có mầu sắc, với đôi bàn tay khéo léo của cô đã 
xuất hiện thành một bức tranh có màu, đem đến sự kì diệu, sự tò mò thích thú cho 
trẻ, giúp trẻ vui vẻ hứng thú trong suốt hoạt động. Đặc biệt hình thức này có thể 
vận dụng vào các hoạt động vẽ tranh giới thiệu tranh gợi ý trên tất cả các đề chủ 
đề: gia đình, tết mùa xuân, động vật Sau đó cô dẫn dắt vào bài mới 
 * Biện pháp 4: Hình thức ảo thuật “chiếc túi càng khôn”.
Nội dung: Ưu điểm của chiếc túi càng khôn có thể dùng trong mọi chủ đề, để làm 
xuất hiện hay biến mất rất nhiều vật mà các bạn muốn như: tranh, bóng nhỏ, tiền, 
kẹo, hoa, các loại củ quả đồ vật nhỏ như thìa, bút...... 
 Ví dụ: Đề tài dạy trẻ “số lượng 6”
Chuẩn bị: Túi càng khôn, đồ vật nhỏ, những quả bóng, giấy in số lượng đồ vật, 
nhạc, trang phục. Hình ảnh: Túi càn khôn
 Hình ảnh: Cô cho trẻ kiểm tra túi
Hình thức tổ chức: Túi càng khôn cũng có 2 ngăn, theo chủ đề bản thân, tôi lựa 
chọn đồ dùng cho trẻ chủ đề bản thân là những quả bóng sắc màu. Vì là ôn số lượng 6 nên đối với màn ảo thuật này tôi cho xuất hiện dần dần những quả bóng để 
trẻ đếm từ 1 đến 6. Tôi bỏ bóng vào ngăn 2. Cho trẻ xem trong ngăn 1 không có gì, 
tôi chứng minh cho trẻ thấy ở ngăn 1 không có gì bằng cách lộn ngược túi ra, và 
kéo dây kéo phía dưới, thò tay qua. Cô có 1 thẻ những quả bóng. Cho 1 trẻ lên xé 
rách thể bỏ vào túi càng khôn và cho trẻ đọc thần chú. Và cô cho những quả bóng 
dần xuất hiện.
 Để tăng thêm phần hứng thú cho ảo thuật tôi sẽ mở nhạc trong lúc làm ảo 
thuật, và gây cảm giác hưng phấn thích thú cho trẻ.
 Và khi đó tôi sẽ mở ngăn 2 ở bên trong xuất hiện những quả bóng, tôi cho trẻ 
đếm số lượng từ 1 đến 6, tôi sẽ tặng trẻ hoặc để làm quà sau khi học
Hình ảnh: Cô làm ảo thuật, những quả bóng xuất hiện
Kết quả: Trẻ đếm số lượng 1 đến 6 rõ ràng, chăm chú, tập trung và chờ đợi kết quả 
bất ngờ trong ảo thuật.
 Hình thức ảo thuật này có thể thực hiện trong các lĩnh vực: LVPTNN, LVPT 
NN, LVPTTCKNXH, LVPTTM... tạo sự ngạc nhiên và vui vẻ cho mọi người
 Sau đây xin mời ban giám khảo xem màn ảo thuật mà tôi đã sử dùng để gây 
hứng thú vào bài trong hoạt động tạo hình với đề tài sáng tạo cùng mẹt tre 
Biện Pháp 5: Hình thức ảo thuật “Túi Xé” gây hứng thú trong lĩnh vực phát 
triển nhận thức 
NỘI DUNG: Đạo cụ là chiếc túi mang tên túi xé. Có thể làm xuất hiện nhiều đồ 
vật, con vật nhỏ như chim gây hứng thú đặc biệt cho trẻ. Túi xé củng có 2 ngăn. 
Một ngăn bên trong để chứa đồ và 1 ngăn bên ngoài khi xé sẽ làm đồ vật rớt ra 
ngoài