Sổ theo dõi trẻ đến Lớp 4 tuổi

KẾ HOẠCH NĂM HỌC
2010 – 2011.
 	Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của trường Mầm Non Long Lanh cũng như chuyên mơn nhà trường và tở khới “Chời”. Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp trong năm học. Nay bản thân tôi xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học như sau:
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP.
Năm học 2010 - 2011 tôi được trường Mầm Non Long Lanh phân công phụ trách trực tiếp giảng dạy lớp 4 - 5 tuổi khu Long Lanh với tởng số 15 cháu trong đó:
- Cháu nam 09 – Chiếm tỉ lệ 60%.
- Cháu nữ 06 - Chiếm tỉ lệ 40%.
- Cháu người dân tộc thiểu sớ 13 - Chiếm tỉ lệ 86,7%.
- Cháu người kinh 02 - Chiếm tỉ lệ13,3%.
- Một số trẻ cịn mải chơi, chưa hứng thú tập trung chú ý trong các hoạt đợng .
- Các cháu còn nhút nhát, bị ảnh hưởng nhiều từ tiếng mẹ đẻ, tiếng phổ thông thì hạn chế.
I. NHỮNG THUẬN LỢI :
- Lớp tôi phụ trách nằm tại điểm trường chính gần trung tâm của xã nên luôn nhận được sự quan tâm của BGH cũng như các cấp lãnh đạo về cơ sở vật chất vì vậy phòng học khang trang sạch sẽ, bàn ghế đầy đủ và đúng với quy cách của bậc học Mầm Non.
- Bản thân luôn nhận được sự quan tâm của phòng giáo dục.Ban giám hiệu. Tở khới đã thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên mơn và các đợt lên chuyên đề cho bản thân tơi được học tập và rút kinh nghiệm, ngoài ra còn hướng dẫn cách soạn giảng chương trình. Đặc biệt là chương trình giáo dục Mầm Non mới năm đầu trường thực hiện, cũng như luôn tạo điều kện để bản thân tôi được tham dự các lớp bồi dưỡng chuyên môn và chính trị hè hàng năm. Đồng thời bản thân tôi lại là giáo viên đã có thâm niên công tác khá lâu, cĩ trình độ chuẩn về chuyên mơn, có lòng nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ nên phần nào cũng đỡ lúng túng trong quá trình giảng dậy.
-Luơn nhận được sự tín nhiệm và tin cậy của đờng nghiệp cũng như các bậc phụ huynh.
II. NHỮNG KHÓ KHĂN:
Bên cạnh những thuận lợi là khó khăn mà bản thân tôi gặp phải:
- Năm học 2010 – 2011 là năm học đầu tiên thực hiện chương trình giáo dục Mầm Non mới do vậy bản thân đơi lúc còn lúng túng khi thực hiện chương trình.
- Đồ chơi ngoài trời chưa có.
- Đồ dùng trực quan cịn ít, chưa đa dạng phong phú, đồ dùng đờ chơi phục vụ cho dậy và học do cô tự làm nên chưa có chất lượng, tính thẩm mĩ chưa cao, độ chính xác chưa được tương đối vì vậy nên bản thân tôi còn gặp khó khăn trong quá trình giảng dạy.
- Trẻ trong lớp hầu như còn nhút nhát khi giao tiếp trong và ngoài tiết học, ngoài ra trẻ còn bị ảnh hưởng nhiều từ tiếng mẹ đẻ, ngược lại tiếng phổ thông thì còn rất hạn chế.
- Phụ huynh Phần lớn là lao động nghèo, người dân tợc thiểu sớ nên rất khĩ khăn trong việc đĩng gĩp, hỗ trợ kinh phí để tạo điều kiện tớt nhất cho cơ trẻ khi thực hiện thực hiện các hoạt đợng học.
- Cha mẹ trẻ hầu như là người dân tợc thiểu sớ nên nhận thức của các bậc làm cha làm mẹ về việc chăm sóc giáo dục con trẻ còn nhiều hạn chế, họ hay cho con nghỉ học tự do, không kèm cặp bảo ban con khi ở nhà, hä ®­a con ®Õn lớp víi mơc ®Ých lµ nhê tất cả vào c« gi¸o.
- V× thÕ nªn nhËn thøc cđa trỴ cßn yÕu trong việc các hoạt đợng học.
B. NHIỆM VỤ CHUNG:
- Năm học 2010 - 2011 là năm học tiếp tục thực hiện các mục tiêu giáo dục theo nghị quyết của đảng, Quốc hội nhà nước về việc giáo dục và đào tạo. Năm học với chủ đề “Đởi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”.
- Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động: cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hờ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung ”, cuộc vận động “Dân chủ kỷ cương tình thương trách nhiệm”; cuộc vận động “ mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” . - Năm học đầu tiên thự hiện chương trình giáo dục mầm non mới, thực hiện tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đổi mới phương pháp giáo dục , tổ chức tăng cường giáo dục tiếng việt cho trẻ người dân tộc thiểu số.
- Thực hiện các chuyên đề trọng tâm phục vụ cho chủ đề năm học . Tiếp tục thực hiện nội dung giáo dục an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, và giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả, Chuyên đề : Văn học, âm nhạc, chuyên đề tạo hình , giáo dục kĩ năng sống cho trẻ. 
- Huy động sự tham gia tích cực của các bậc phụ huynh và cộng đồng chăm lo cho giáo dục Mầm Non.
- Huy động 100% trẻ ra lớp theo chỉ tiêu trên giao.
- Tích cực tham gia vào các lớp học trên chuẩn nhằm nâng cao trình đợ nghiệp vụ.
- Thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ: Về vệ sinh sức khỏe, phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ và tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nhằm nâng cao chất lượng trong việc CSGD trẻ thực hiện nay.
- Tích cực tham gia các đợt hội thi, hội giảng các hoạt động xã hội giáo dục.
C. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. TIẾP TỤC THỰC HIỆN TỐT CUỘC VẬN ĐỘNG “ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” 
1. Chỉ tiêu. 
- Nắm bắt kịp thời các văn bản liên quan đến cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” . 
- Thường xuyên rèn luyện phẩm chất đạo đức người nhà giáo, có lối sống lành mạnh, tích cực thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, tham nhũng, tận tuỵ với công việc, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần thương yêu, giúp đỡ bạn bè , đồng nghiệp, có lòng bao dung, độ lượng, xây dựng tập thể đoàn kết, tích cực nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự tổ quốc, phục vụ nhân dân .
- Tham gia tích cực thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” 
- Tham gia viết bài thu hoạch và tham gia kể chuyện về tấm gương của Bác.
2.Biện pháp.
- Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, bản thân tự xây dựng các tiêu chí phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong mẫu mực. Thực hiện lồng ghép có hiệu quả các nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
- Viết bài thu hoạch 4 năm thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
II. THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “ DÂN CHỦ-KỶ CƯƠNG-TÌNH THƯƠNG- TRÁCH NHIỆM”, CUỘC VẬN ĐỘNG “ MỖI THẦY CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC HỌC VÀ SÁNG TẠO” 
1. Chỉ tiêu.
- Ký cam kết không vi phạm đạo đức nhà giáo , sớâng gương mẫu , đối sử công bằng với trẻ .
- Luôn tâm huyết với nghề, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo…
- Tận tuỵ với công việc được giao.
- Công bằng trong giảng dạy và giáo dục trẻ, đánh giá đúng thực chất năng lực của trẻ, thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham những , lãng phí.
- Thực hiện phê bình và tự phê bình thường xuyên , nghiêm túc trong các cuợc họp .
- Sống có lí tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên …sống giản dị hòa đờng với mọi người, có tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học, có thái độ văn minh lịch sự trong quan hệ xã hội, trong giao tiếp với bạn bè đồng nghiệp.
- Đoàn kết giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ, xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá, thương yêu quý trọng lẫn nhau.
2. Biện pháp .
- Chấp hành nghiêm túc chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước , không ngừng học tập để nâng cao trình độ CMNV, có ý thức tổ chức kỷ luật, tâm huyết với nghề , tận tuỵ với công việc,thường xuyên nêu cao tinh thần đấu tranh, phê bình, đối xử công bằng và gần gũi đối với trẻ. 
- Tăng cường học tập tin học, ngoại ngữ, kiến thức và kĩ năng sư phạm để đáp ứng được yêu cầu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay .
III. THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”. 
1. Chỉ tiêu .
- Tiếp tục thực hiện 3 nội dung của cuộc vận động . 
- Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn, thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động và tâm lí của trẻ.
- Nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ, phát huy tính tích cực của trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục.
- Tuyên truyền với cộng đồng xã hội về ý nghĩa, vai trò của giáo dục mầm non đối với sự phát triển nhân cách trẻ em.
- Tập trung giáo dục kĩ năng sống, kĩ năng tự phục vụ, giữ gìn nề nếp, thói quen vệ sinh, tự tin , kĩ năng tự bảo vệ bản thân ,biết bày tỏ cảm xúc của mình với người lớn, mạnh dạn trong giao tiếp , thân thiện, chia sẻ hợp tác với bạn bè, lễ phép với người lớn và cô giáo, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi. Xây dựng mối quan hệ ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường.
- Đảm bảo 100% trẻ biết chào hỏi lễ phép , biết lao đông tự phục vụ bản thân , có nề nếp thói quen vệ sinh tốt, biết tự bảo vệ bản thân, mạnh dạn trong giao tiếp , biết sử dụng tiếng Việt tương đối thành thạo.
- Đảm bảo nhà vệ sinh hiện có phải có nước sạch , có xà bông để rửa tay cho cơ và trẻ.
- Góc thiên nhiên nhiều cây xanh và hoa cho trẻ học tập và chăm sóc. 
- Tổ chức có hiệu quả các trò chơi dân gian, hát dân ca, câu đố, hò, vè …
- Thường xuyên có hát nhạc ngoài giờ. Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện giữa bản thân đờng nghiệp, giữa giáo viên với PHHS, giữa giáo viên với trẻ và giữa trẻ với trẻ . 
- chuẩn bị tớt các điều kiện để tham gia hội thi “ Bé với các làn điệu dân ca Việt Nam” các cấp .
- Tích cực tham mưu với BGH tạo điều kiện cho bản thân được đi tham quan , học hỏi điển hình về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong và ngoài huyện 1 lần / năm học.
2 Biện pháp .
- Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh để xin hỗ trợ hoa , cây cảnh trồng và cải tạo cảnh quan trường học , thực hiện tổ chức trò chơi dân gian vào giờ hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều, vận động đội ngũ giữ gìn vệ sinh sạch sẽ các nhà vệ sinh hiện có 
- Tiếp tục xây dựng mơi trường “ Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” , tích cực sưu tầm các trò chơi dân gian, bài hát dân ca, hò vè … để đưa vào các hoạt động hàng ngày.
IV. CÔNG TÁC HUY ĐỘNG TRẺ RA LỚP.
1. Chỉ tiêu .
- Căn cứ vào chỉ tiêu nhà trường giao bản thân tôi phấn đấu huy động 100% trẻ trong đợ tuởi tới lớp với sĩ số 15 cháu.
- Cháu nam là: 09 - tỉ lệ 60%.
- Cháu nữ là : 06 - tỉ lệ 40%.
- Học sinh người DTTS là: 13 - tỉ lệ 86,7%.
- Học sinh người Kinh là : 02- tỉ lệ 13,3%.
- Tỉ lệ chuyên cần đạt từ 80% trở lên.
- Duy trì sĩ số học sinh đến cuối năm đạt 100%.
- Duy trì sĩ số học sinh đạt từ 80% trở lên. 
- Tỉ lệ chuyên cần từ 85% - 90%.
2. Biện pháp .
- Điều tra chính xác trẻ trong độ tuổi ở thôn Long Lanh tới lớp.
- Kết hợp với BGH, các ban ngành đoàn thể. Đặc biệt là các già làng, trưởng thơn và các nhóm đang sinh hoạt tại thơn Long Lanh huy động trẻ tới lớp .
V. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 
1. CÔNG TÁC CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG .
a . Chỉ tiêu .
- Thực hiện tốt các chuyên đề vệ sinh cá nhân.
- Cân đo theo dõi biểu đồ cho trẻ theo tháng quý, theo tháng (trẻ suy dinh dưỡng)
-Kết hợp với BGH, y tế xã khám sức khỏe cho trẻ theo định kì 2 lần/ năm.
* Lần 1 tháng 15/9.
* Lần 2 tháng 15/3.
- 100% Trẻ được khám sức khỏe định kỳ.
- Đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng cho trẻ .
- Phấn đấu giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng từ 3 -5% so với đầu năm.
- Bé khỏe ngoan đạt từ 75% trở lên.
- Bé sạch đạt trên 90% trở lên.
b. Biện pháp .
- Rèn trẻ ở mọi nơi mọi lúc về việc vệ sinh cá nhân sạch sẽ như: rửa tay chân, mặt mũi khi tới lớp, trước khi ăn cơm và khi ra về.
- Phới hợp với nhà trường để có đủ biểu đồ theo dõi trẻ .
- Cân đo theo dõi biểu đồ một cách chính xác .
- Phới hợp với BGH, y tế xã khám sức khỏe cho trẻ theo đúng định kì. 
2. THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC.
a. Chỉ tiêu:
- Thực hiện chương trình GDMNM .
- Thực hiện chương trình ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phấn đấu trong năm học có từ 3 ->4 bài giảng điện tử thực hiện ở lớp học. 
- Tiếp tục thực hiện tốt chuyên đề trọng tâm và chuyên đề lờng ghép như: chuyên đề văn học; giáo dục an toàn giao thơng;giáo dục lễ giáo; giáo dục vệ sinh và an toàn thực phẩm; giáo dục bảo vệ mơi trường và đặc biệt là giáo dục tiết kiệm năng lượng.
- Sưu tầm các nguyên liệu sẵn có để làm ĐDĐC phục vụ cho việc dạy và học.
- Rèn nề nếp, thói quen, kĩ năng cho trẻ đặc biệt là các kĩ năng giao tiếp nói bằng tiếng việt.
- Tự giác trong việc đăng kí tiết dậy, thao giảng, tiết dậy tốt
- Tích cực tham gia các hội thi GV giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh.
- Bé ngoan duy trì 75% trở lên
- Đánh giá cuối năm có từ 85% trẻ đạt chất lượng khá giỏi trở lên, không có học sinh yếu.
- Lập hồ sơ theo dõi trẻ khuyết tật.
b. Biện pháp.
- Thiết kế và xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ một cách rõ ràng, cụ thể theo từng chủ điểm phù hợp với đặc điểm tâm lí của trẻ và theo tình hình thực tế ở địa phương và theo hướng dẫn của chuyên mơn trường và ngành đề ra .
- Tích cực học ứng dụng cơng nghệ thơng tin ở đờng nghiệp và mọi lúc mọi nơi, nhất là chương trình PowerPoint để thực hiện giáo án điện tử trong các hoạt đợng học của cơ và của trẻ trong các chủ điểm phấn đấu trong năm học có từ 5 -> 6 bài giảng điện tử.
- Linh hoạt sáng tạo lựa chọn các nợi dung phù hợp trong việc thực hiện các chuyên đề và lờng ghép giáo dục cho trẻ trong các hoạt đợng.
- Tăng cường công tác làm đồ dùng đồ chơi bằng các nguyên liệu mở sẵn cótheo các chủ điểm với hình thức vận đợng các phụ huynh người kinh thì đóng góp các loại tranh ảnh sách báo, người địa phương thì đóng góp các loại quả thơng, cùi ngơ và các loại phế liệu thải sẵn có ở địa phương .
- Rèn cho trẻ giao tiếp bằng tiếng việt trong các hoạt đợng học và tuyên truyền với gia đình tích cực rèn trẻ tiếng viêt khi ở nhà.
- Chuẩn bị tớt mọi điều kiện để đăng kí tiết dự giờ, tiết dậy thao giảng, tiết dậy tốt và tham gia các hội thi GV giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh.
- Tăng cường công tác dự giờ đồng nghiệp… nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ. 
- Tích cực đăng kí các tiết dạy.
- Vận dụng các nội dung giáo dục trẻ hoà nhập một cách tốt nhất . Thường xuyên quan tâm giáo dục trẻ ở mọi lúc, mọi nơi, tạo điều kiện để trẻ tham gia các hoạt động tập thể hàng ngày trên lớp. 
VI. THỰC HIỆN CÁC CHUYÊN ĐỀ TRỌNG TÂM PHỤC VỤ CHO CHỦ ĐỀ NĂM HỌC . TIẾP TỤC THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG, GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, VÀ GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ, CHUYÊN ĐỀ VĂN HỌC ÂM NHẠC, CHUYÊN ĐỀ TẠO HÌNH , GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ. 
1. THỰC HIỆN LỒNG GHÉP CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ.
a. Chỉ tiêu . 
- Thực hiện và hướng dẫn trẻ sử dụng điện, nước tiết kiệm và có hiệu quả, tận dụng ánh sáng tự nhiên thay cho nguồn điện, tận dụng nước thải để tưới cây và hoa … 
- Tạo môi trường Xanh – Sạch – Đẹp trong trường , lớp MN . 
- Hình thành cho trẻ những kỹ năng , thói quen tốt vệ bảo vệ môi trường . 
- Thường xuyên đưa nội dung GDBVMT vào các hoạt động : Đón trẻ , trò chuyện , hoạt động ngoài trời , hoạt động góc , hoạt động chung , hoạt động chơi tự do , hoạt động chiều và trả trẻ . 
- Tăng cường công tác làm đồ dùng , đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải .
- Đảm bảo môi trường an toàn tuyệt đối cho trẻ trong trường mầm non . 
- Đăng ký tham gia hội thi giáo dục bảo vệ môi trường cấp trường vào tháng 2/2011 
- Thường xuyên đưa nội dung giáo dục kĩ năng sống vào trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ .
 + Kĩ năng chăm sĩc bản thân .
+ kĩ năng quản lí cảm xúc.
+ kĩ năng giao tiếp.
+ kĩ năng học tập .
+ kĩ năng lãnh đạo. 
- Trang bị tài liệu hướng dẫn giáo dục bảo vệ môi trường . 
- Thường xuyên tổ chức lồng ghép đạt kết quả và trẻ có kiến thức cơ bản về bảo vệ môi trường. 
- Thường xuyên tận dụng nguyên vật liệu , phế thải để làm đồ dùng , đồ chơi phục vụ cho các chủ đề. 
- Thường xuyên xây dựng được góc thiên nhiên của lớp theo nợi dung các chủ đề . 
- Thường xuyên tạo vườn rau của bé.
- Thường xuyên dạy trẻ tham gia hội thi giáo dục bảo vệ môi trường .
- 100% trẻ được trang bị một số kiến thức về kĩ năng sống.
- Trẻ biết lao động tự phục vụ bản thân và biết bảo vệ mình trước những tình huống nguy hiểm.
b. Biện pháp.
- Thường xuyên sưu tầm các tài liệu, sách báo có liên quan đến môi trường để tham khảo. 
- Tích cực sưu tầm các nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng , đồ chơi phục vụ cho các chủ đề .
- Thường xuyên ôn luyện , kiến thức, kỹ năng BVMT , tạo tình huống vấn đề trong mọi hoạt động để hướng dẫn trẻ xử lý tình huống . 
- Thường xuyên thực hành chăm sóc bảo vệ môi trường như : Chăm sóc vườn hoa, chăm sóc góc thiên nhiên, lao động trực nhật, lao động tự phục vụ …
- Thường xuyên xây dựng vườn rau của bé .
- Thực hiện lồng ghép nội dung GDBVMT qua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ . 
 - Rèn cho trẻ kĩ năng tự phục vụ bản thân, tự bảo vệ trước những tình huống nguy hiểm, nhận biết giá trị bản thân.
- Giáo dục trẻ biết cách thơng cảm và chia sẻ, biết kiểm sốt tình cảm của mình, giáo dục lịng tự trọng ở trẻ. Biết giao lưu quan hệ với người khác, trẻ tự tin trong mọi việc, lưu lốt và cĩ những hành vi văn minh trong giao tiếp . Cĩ ý thức trách nhiệm, biết tổ chức các hoạt động…
2. CHUYÊN ĐỀ LÀM QUEN VĂN HỌC.
a. Chỉ tiêu .
- Tiếp tục thực hiện tốt chuyên đề làm quen văn học . 
- Để phát triển ngơn ngữ cho trẻ giáo viên cần : ( Cho trẻ nghe và nĩi, cho trẻ lắng nghe, tạo cho trẻ sự hứng thú, giúp trẻ học nghe để suy nghĩ và nghe cĩ mục đích…)
- Tăng cường các hoạt động phát triển ngôn ngữ , tăng cường tiếng Việt cho trẻ người dân tộc thiểu số . 
- Tăng cường các hoạt động sử dụng rối, tranh chuyện, mô hình, sa bàn vào các tiết cho trẻ làm quen tác phẩm văn học . 
- Tích cực sưu tầm , sáng tác , thơ , chuyện phục vụ cho trẻ thông qua các chủ đề , giúp trẻ kể chuyện sáng tạo . 
- Tạo môi trường phong phú cho t