Thuyết minh Bài giảng Mầm non Lớp Lá - Dạy múa “Làm duyên công nhé!”- Tống Thị Ngọc Minh

UBND QUẬN HẢI CHÂU
TRƯỜNG MẦM NON 20.10 
*******
THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG E-LEARNING 
Bài 1: Hoạt động: GIÁO DỤC ÂM NHẠC
 Đề tài :Dạy múa “Làm duyên công nhé”
Bài 2: Hoạt động: LÀM QUEN VĂN HỌC
 Đề tài	 :Thơ “Mèo đi câu cá”
Bài 3: Hoạt động: KHÁM PHÁ KHOA HỌC
 Đề tài : “Tìm hiểu vòng đời của ếch”
	Giáo viên	: Tống Thị Ngọc Minh 
 	: Nguyễn Thị Hồng Phần
 	: Hồ Như Ngọc
 Đơn vị	: Trường Mầm non 20.10 
 TP – Đà Nẵng
Đà nẵng, tháng 10 - 2015
BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên	: Tống Thị Ngọc Minh 
 Nguyễn Thị Hồng Phần
 Hồ Như Ngọc
Đơn vị	: Trường Mầm non 20.10 – Đà Nẵng
 	Tên bài giảng	: 1/ GDAN : Dạy múa “Làm duyên công nhé!”
 	 2/ LQVH : Dạy thơ “Mèo đi câu cá”.
	 	 3/ KPKH :Vòng đời của Ếch
II/ PHẦN THUYẾT MINH
A. Lý do chọn phần mềm
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, nắm được nội dung kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử E-Learning. Tôi thấy phần mềm ISPRING SUITE 8.0 có ưu điểm tốt và dễ sử dụng giúp chuyển đổi các bài trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp. Điều khẳng định là ISPRING SUITE 8.0 tạo ra bài giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế về e Learning là AICC, SCORM 1.2, and SCORM 2004. Với mong muốn biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để trẻ tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh của giáo viên, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến 
B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Nhờ có những hiệu ứng âm thanh, hoạt cảnh, hiệu ứngtrong bài giảng đã tạo sự hứng thú học tập, tìm hiểu cho các bé, các bé có thể tự học nhờ bài giảng điện tử, hoặc ba mẹ có thể ngồi học cùng bé.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
1. Trình bày giáo án: 
a. Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn 
b. Chữ đủ to, rõ.
c. Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
d.Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn
2. Kĩ năng Multimedia:
a. Có âm thanh
b. Có video ghi giáo viên giảng bài.
c. Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
d. Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
3. Nội dung các câu hỏi của GV: 
Trong bài giảng này chúng tôi đã cố gắng đưa vào những hình ảnh, âm thanh và các đoạn phim để các bé thấy trực tiếp và tạo sự hứng thú, gây sự chú ý cho bé. Hạn chế sử dụng chữ viết vì hầu hết các bé mầm non chưa biết đọc chữ. 
Nội dung của bài học được xây dựng trên cơ sở bám sát chương trình giáo dục mầm non, trong đó ở các hoạt động đều lồng ghép các câu hỏi trắc nghiệm nhằm kích thích tính tò mò, khuyến khích sự vận động trí não của trẻ, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. 
C/ Tóm tắt bài giảng
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC
ĐỀ TÀI : Dạy muá bài hát “Làm duyên công nhé!”
 Nhạc sĩ: Phạm Quang Trung
 STT
Trình chiếu
Mục tiêu ý tưởng thiết kế
Slide 1


Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng
Slide 2


 Giới thiệu nội dung bài học
Slide 3 

 Nêu mục đích yêu cầu của bài giảng để phụ huynh hoặc người hướng dẫn nắm bắt được. 
Slide 4 

 Đoạn phim giới thiệu công viên và một số con vật trong công viên gây hứng thú cho trẻ.
.
Slide 5


Trò chơi gây hứng thú cho trẻ và dẫn dắt vào hoạt động.
Các câu hỏi được xây dựng dựa trên gói câu hỏi có nhiều đáp án
Slide 6 

Cô giới thiệu bài dạy
Slide 7

Cô múa mẫu bài hát
(kèm video)
Slide 8
.

Cô phân tích động tác và làm mẫu kèm theo nhạc và vi deo

Slide 9
.

Cô phân tích động tác và làm mẫu kèm theo nhạc và video từng câu hát
.
Slide 10


Cô phân tích động tác và làm mẫu kèm theo nhạc và video từng câu hát

Slide 11


Cô phân tích động tác và làm mẫu kèm theo nhạc và video từng câu hát
.
Slide 12


 Trẻ luyện tập bài múa cùng cô

Slide 13 


 Trẻ tự luyện tập cùng với anh chị và và người thân của bé

Slide 14


Cô hát cho trẻ nghe bài hát “ Cánh cò trong câu hát mẹ ru”

Slide 15 


Trả lời câu hỏi: Sử dụng câu hỏi có nhiều đáp án để trẻ trả lời dựa trên kinh nghiệm và sự ghi nhớ của trẻ.

Slide 16


 Cô hát cho trẻ nghe bài hát “Cánh cò trong câu hát mẹ ru” lần 2
Slide 17
Câu hỏi có dạng bài tập đúng sai: trẻ lựa chọn đáp án đúng nhất.

Slide 18
Kết thúc bài học
Slide 19
 

 Tài liệu tham khảo

HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC
ĐỀ TÀI : Dạy thơ “Mèo đi câu cá”
 	Tác giả: Thái Hoàng Linh
 STT
Trình chiếu
Mục tiêu ý tưởng thiết kế
Slide 1 

Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng

Slide 2


 Giới thiệu nội dung bài học
.
Slide 3 

-Nêu mục đích yêu cầu của bài học để phụ huynh hoặc người hướng dẫn nắm bắt được

Slide 4 

 - Trò chơi mang hứng thú trong hoạt động mở đầu
Slide 5


 Cô dẫn dắt vào bài học
và đọc diễn cảm bài thơ 
Slide 6
Cô đọc diễn cảm bàithơ dựa trên các slide: Từ slide 7- slide 13
Slide 7
Củng cố kiến thức trong phần đàm thoại bằng bài tập trắc nghiệm nhiều lựa chọn.
Slide 8


Củng cố kiến thức trong phần đàm thoại bằng bài tập trắc nghiệm nhiều lựa chọn.

Slide 9
Củng cố kiến thức trong phần đàm thoại bằng bài tập trắc nghiệm nhiều lựa chọn.

Slide 10


Củng cố kiến thức trong phần đàm thoại bằng bài tập trắc nghiệm nhiều lựa chọn.
Slide 11
Bé luyện tập đọc thơ cùng cô
Slide 12 

Cô giới thiệu trò chơi: Ai tinh mắt
Slide 13
Trò chơi luyện tập sử dụng bài tập sắp xếp để trẻ thực hành.
Slide 14 


Nhằm giúp trẻ thay đổi không khí vui tươi, nhộn nhịp trong hoạt động kết thúc
Slide 15
Kết thúc bài học
Slide 16
Tài liệu tham khảo

HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC
ĐỀ TÀI: Tìm hiểu vòng đời của ếch
 STT
Trình chiếu
Mục tiêu ý tưởng thiết kế

Slide 1
Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng

Slide 2
Giới thiệu nội dung bài học
Slide 3 

Nêu mục đích yêu cầu của bài học để phụ huynh hoặc người hướng dẫn nắm bắt được

Slide 4
Trò chơi mang hứng thú trong hoạt động mở đầu
Slide 5


Phim vòng đời phát triển của ếch
Slide 6
Các câu hỏi kiểm tra kiến thức: Câu hỏi được xây dựng dựa trên gói câu hỏi có nhiều đáp án
Slide 7

Các câu hỏi kiểm tra kiến thức: Câu hỏi được xây dựng dựa trên gói câu hỏi có nhiều đáp án
Slide 8
Câu hỏi dạng bài tập đúng sai.
Slide 9
Câu hỏi có dạng bài tập nối
Slide 10
Đoạn phim về sự phát triển của con nòng nọc.

Slide 11


Củng cố bài học về vòng đời phát triển của ếch.
Slide 12
Câu hỏi được xây dựng dựa trên gói câu hỏi có nhiều đáp án
Slide 13 

Cô cho trẻ nhắc lại nhằm giúp trẻ ghi nhớ bài học về vòng đời phát triển của ếch
Slide 14


Giới thiệu họ hàng nhà ếch
Slide 15
Ích lợi của ếch đối với con người
Slide 16
Trò chơi luyện tập sử dụng bài tập nối để trẻ thực hành

Slide 15
Kết thúc hoạt động
Slide 16
Tài liệu tham khảo

III/ KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết tình cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành,..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng nhận xét cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn..
Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn! 
Hải Châu, tháng 10 năm 2016
 Người trình bày
 Nguyễn Thị Hồng Phấn-Tống Thị Ngọc Minh- Hồ Như Ngọc