Thuyết minh Bài giảng Mầm non Lớp Lá - Làm quen văn học - Truyện "Ba cô gái" - Nguyễn Thị Loan

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – QUỸ LAWRENCES.TING
CUỘC THI QUỐC GIA THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING LẦN THỨ 4
*******
THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG E-LEARNING
Bài giảng: TRUYỆN BA CÔ GÁI
 Môn: Làm quen với văn học
Lứa tuổi:Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )
Giáo viên: Nguyễn Thị Loan
Email: Nguyenphuongkt85@gmail.com
SĐT: 0977974440
 Trường mầm non Quang Minh B
TDP số 6 – TT. Quang Minh – Mê Linh – Hà Nội
 CC - BY
Hoàng Mai, tháng 10 năm 2016
Tháng 10/2016
BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên: Nguyễn Thị Loan
Đơn vị: Trường mầm non Quang Minh B
 	 Bài giảng: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ.
 Đề tài: Truyện “Ba cô gái”
 Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )
II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH
A. Lý do chọn phần mềm
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú về hình thức học tập, học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning. 
Với thời đại công nghệ thông tin bùng nổ như hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture Maker, Adobe Captivate, Adobe Presenter, Ispring,...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó, quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICCvv.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy, tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm nổi trội và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe Presenter 7.0 để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint và sau đó Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác Multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation). Adobe Presenter sẽ biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng trực tuyến Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như là một Add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 
B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vận dụng kiến thức để giải các bài tập. 
- Đề cao tính tự học nhờ bài giảng điện tử đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
1. Trình bày giáo án: 
a. Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn 
b. Chữ đủ to, rõ.
c. Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
d.Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
2. Kĩ năng Multimedia:
a. Có âm thanh
b. Có video ghi giáo viên giảng bài.
c. Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
d. Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
3. Nội dung các câu hỏi của GV: 
Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung giáo viên đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết quả cho học sinh so sánh với bài làm của mình.
C/ Tóm tắt bài giảng
STT

Trình chiếu
Mục tiêu, ý tưởng thiết kế
Slide 1 Thông tin chung

MT: Giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng
YT: Slide thông tin kết hợp với nền nhạc
Slide 2
Chào hỏi và giới thiệu 

Video giới thiệu 
kết hợp với nhạc nền.


Slide 3 

Mục đích yêu cầu
Slide 4 

Yêu cầu bài dạy
Slide 5
Chuẩn bị
Slide 6
Nội dung: Khái quát nội dụng bài học



Slide 7 

1. Ổn định tổ chức. Cho học sinh vận động theo nhạc 
Slide 8


Tiêu đề bài mới
Slide 9


Video cô kể lần 1
Slide 10


Giảng nội dung truyện


Slide 11


Câu hỏi
Slide 12


Kể truyện lần 2 kèm theo tranh minh họa


Slide 13
Slide 14
Bà mẹ ốm, bà nhờ Sóc đưa thư cho các con gái của bà
Slide 15


Sóc đưa thư cho cô chị cả
Slide 16


Sóc mắng cô cả


Slide 17


Sóc đến nhà chị hai



Slide 18


Sóc đưa thư cho chị hai


Slide 19
 

Chị hai biến thành nhện suốt đời giăng tơ

Slide 20
Câu 2.

Sóc đến nhà chị út


Slide 21
Câu 3


Chị út về thăm mẹ
Slide 22
Đàm thoại trích dẫn


Slide 23
Câu hỏi 2
Slide 24
 

Đáp án
Slide 25
GV giảng mở rộng

Câu hỏi 3


Slide 26


Đáp án


Slide 27
 

Câu hỏi 4
Slide 28
Đáp án


Slide 29
 

Câu hỏi 5
Slide 30 
 

Đáp án


Slide 31
 

Câu hỏi 6.
Slide 32
 

Đáp án 
Slide 33
Câu hỏi 7
Slide 

Đáp án
Slide 35
 

Câu hỏi 8
Slide 36 

Đáp án


Slide 37
 

Câu hỏi 9
Slide 38
 

Đáp án


Slide 39


Câu hỏi 10
Slide 40


Đáp án
Slide 41


Câu hỏi 11
Slide 42



Slide 43


Câu hỏi 12
Slide 44


Đoạn phim hoạt hình
Slide 45


Video giáo dục kỹ năng sống
Slide 46
III/ KẾT LUẬN.
Trên đây là toàn bộ bản thuyết tình cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành,..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng nhận xét cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Để bài giảng của được tốt hơn nữa chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa.
Xin chân thành cảm ơn! 
 Quang Minh, ngày 15 tháng 10 năm 2016
 Người trình bày
 Nguyễn Thị Loan