Thuyết minh Bài giảng Mầm non Lớp Lá - Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ - Gà mái tìm ổ - Dương Thị Thùy

BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên: Dương Thị Thùy
Điện thoại: 0904091603
Email: duongthuy23391@gmail.com
Đơn vị: Trường mầm non Thị Trấn Tiên Lãng
 Khu 4 - Thị trấn Tiên Lãng - huyện Tiên Lãng - Hải Phòng
	Tên bài giảng: Gà mái tìm ổ – Lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của trẻ trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho trẻ qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e - Learning.
Thực tiễn các năm qua tôi có sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng tôi thấy phần mềm iSpring có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm iSpring để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp trẻ nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó trẻ hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của trẻ và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để trẻ có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
- Trẻ có thể học được trên các phương tiện khác nhau như: web, trên smatphone, máy tính bảng,...
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a) Ngoài 2 slide đầu giới thiệu còn tất cả các slide khác đều đồng nhất để trẻ tập trung vào nội dung học tập. 
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. 
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman và tập trung 2 màu xanh nhạt và vàng.
d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm (có video hướng dẫn mẫu qua ví dụ minh hoạ).
e. Mỗi bài tập đều có hình ảnh minh họa và nút lệnh kiểm tra kết quả để trẻ biết mình đã trả lời đúng hay sai.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp trẻ sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành)
b. Có các video ghi hình giáo viên giảng bài và các nội dung giới thiệu, chuyển hoạt động, củng cố.
c. Có hình ảnh trong các bài tập, các clip minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, HTML5 của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích trẻ qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não của trẻ trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy trẻ làm trung tâm và vì lợi ích của trẻ.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của trẻ.
III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide)
Bài giảng: Gà mái tìm ổ
STT
Slide trình chiếu
Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế
Slide 1
Giới thiệu các thông tin giáo viên và tên bài giảng

Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và tên bài giảng
Slide 2
Giới thiệu bài dạy


Cô giới thiệu về mình và giới thiệu qua bài học
Slide 3
Mục đích – yêu cầu


Cô nêu mục đích - yêu cầu đặt ra cho bài học

Slide 4
Chuẩn bị

Cô nêu phần chuẩn bị cho bài dạy
Slide 5
Nội dung bài học
Cô điểm qua nội dung bài học
Slide 6
Hoạt động 1

Cô giới thiệu hoạt động 1
Slide 7
Bé nhận biết các con vật

Video nhận biết một số con vật sống trong gia đình
Slide 8
Câu hỏi

Câu hỏi tương tác với trẻ
Slide 9
Hoạt động 2


Cô giới thiệu hoạt động 2
Slide 10
Cô giới thiệu bài hát


Video cô giới thiệu bài hát 
Slide 11
Cô hát lần 1


Videocô hát lần 1 
Slide 12
Cô giảng nội dung bài hát

Video cô giảng nội dung bài học
Slide 13
Cô hát lần 2

Video cô hát laand 2 kết hợp với nhạc
Slide 14
Câu hỏi

Câu hỏi tương tác với trẻ
Slide 15
Cô giới thiệu cho trẻ hát cùng cô

Video cô giới thiệu trẻ hát cung cô
Slide 16
Cho trẻ hát cùng cô

Video cô hát và cho trẻ hát cùng cô
Slide 17
Cô giới thiệu cho trẻ hát theo nhạc

Video cô giới thiệu cho trẻ hát theo nhạc
Slide 18
Nhạc beat

Video nhạc beat cho trẻ hát
Slide 19
Hoạt động 3

 Cô giới thiệu hoạt động 3
Slide 20
Giới thiệu trò chơi

Video cô giới thiệu trò chơi, cách chơi
Slide 21
Bài hát 1

Video bài hát: Con gà trống
Slide 22
Câu hỏi

Câu hỏi tương tác với trẻ
Slide 23
Bài hát 2

Video bài hát: Chú cún con
Slide 24
Câu hỏi

Câu hỏi tương tác với trẻ
Slide 25
Bài hát 3


Video bài hát: Rửa mặt như mèo
Slide 26
Câu hỏi

Câu hỏi tương tác với trẻ
Slide 27
Cô giới thiệu bài hát gốc

Video cô giới thiệu bài hát gốc
Slide 28
Bài hát gốc

Video bài hát: Gà trống, Mèo con và Cún con
Slide 29
Hoạt động 4

Cô giới thiệu hoạt động 4
Slide 30
Cô giới thiệu bài hát nghe

Video cô giới thiệu bài hát nghe
Slide 31
Bài hát nghe


Video bài hát: Chú mèo con
Slide 32
Câu hỏi

Câu hỏi tương tác với trẻ
Slide 33
Kết thúc

Video cô giáo dục và kết thúc giờ học
Slide 34
Tài liệu tham khảo

Một số tài liệu tham khảo

IV/ KẾT LUẬN 
Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, thảo luận..v..v 
Qua cách học này đã tạo cho trẻ hứng thú học tập. Trẻ nắm bắt được bài học một cách dễ dàng, trẻ có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên trẻ có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức.
Bản thân giáo viên mới được học tập tiếp thu việc soạn bài giảng e-Learning lần đầu và cũng tự học hỏi trên các trang web giáo dục và các báo về tin học. Tuy nhiên, vì mới soạn bài giảng lần đầu nên chắc chắn sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các cấp thẩm định đóng góp thêm ý kiến nhận xét để bản thân hoàn thành tốt hơn.
Xin chân thành cảm ơn./.
	Tiên Lãng, tháng 9 năm 2016
	Người thực hiện
	Dương Thị Thùy