Thuyết minh Bài giảng Mầm non Lớp Lá - Nhận biết nhóm có 7 đối tượng, đếm đến 7, nhận biết số 7 - Lê Thị Thanh Thùy

BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING
Hoạt động làm quen với toán, lứa tuổi 5-6 tuổi
I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên: Lê Thị Thanh Thùy
Đơn vị: Trường Mầm non Bình Minh II
Tên bài giảng: Nhận biết nhóm có 7 đối tượng, đếm đến 7, nhận biết số 7
II. PHẦN THUYẾT TRÌNH
1. Chọn phần mềm thiết kế
Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-Learning.
Thực tiễn các năm qua tôi rất thành thạo việc sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân tôi đã có, là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực.
2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết.
- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập.
- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau.
2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng 
a) Ngoài 2 slide giới thiệu và nêu mục đích yêu cấu của bài học, còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. 
b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học nhưng lại thu hút người học
c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman và tập trung 3 màu xanh và tím, hồng.
d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm .
e. Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì.
2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành)
b. Có video ghi hình giáo viên giới thiệu bài, gây hứng thú.
c. Có hình ảnh trong các bài tập, minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học.
d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn HTML5 của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam.
2.3. Nội dung các câu hỏi của GV
Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học.
Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học.
Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học.
III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide)
STT
Slide trình chiếu
Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế
Slide 1
Giới thiệu bài giảng và các thông tin.

Trang mở đầu giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và tên bài giảng, kết hợp với âm thanh nhạc nền
Slide 2
Mục đích yêu cầu

GV nêu mục đích yêu cầu của bài học chuẩn bị và tiến hành hoạt động bằng slide (kèm theo audio).
Slide 3
Giới thiệu bài học

Video giới thiệu bài học
Slide 4
Gây hứng thú

Video bài hát vươn cây của bé
Slide 5
Ôn bài cũ

Học sinh thực hiện bài tập theo yêu cầu.
Slide 6
Hướng dẫn

Cô hướng dẫn cách chơi trò chơi
Slide 7
Ôn bài cũ

Học sinh thực hiện bài tập theo yêu cầu
Slide 8
Đáp án

Đáp án trò chơi 1
Slide 9
Ôn lại bài cũ

Học sinh thực hiện bài theo yêu cầu
Slide 10
Đáp án

Đáp án trò chơi 2.
Slide 11
Ôn lại bài cũ 

Học sinh thực hiện bài theo yêu cầu
Slide 12
Ôn lại bài cũ

Ôn lại bài cũ
Slide 13
Đáp án 

Đáp án trò chơi 3
Slide 14
Giới thiệu bài học mới

Giáo viên hướng dẫn vào bài mới.
Slide 15
Quan sát

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc cả bài theo hiệu ứng chuyển màu chữ.
Slide 16
Xếp mẫu

Giáo viên hướng dẫn trẻ xếp tương ứng 1-1
Slide 17
Luyện so sánh

Giúp trẻ so sánh và biết trả lời .
Slide 18
Luyện so sánh

Giúp trẻ so sánh và biết trả lời
Slide 19
Luyện so sánh

Giúp trẻ so sánh và nhận biết được số quả ít hơn là mấy.
Slide 20
Đáp án

Giáo viên giúp trẻ so sánh và nhận định được số quả ít hơn là một thì số đĩa sẽ nhiều hơn là một
Slide 21
Nêu yêu cầu bài tập: xem trả lời thích hợp

Giúp trẻ tư duy để trả lời thích hợp để số quả bằng số đĩa phải làm thế nào.
Slide 22
Nhận biết nhóm có 7 đối tượng

Cô nêu 2 cách để cho số đĩa và số quả bằng nhau và cho trẻ làm quen với số lượng 7 và số 7.
Slide 23
Nhóm có số lượng là 7

Giúp học sinh ghi nhớ nhóm có số lượng là 7
Slide 24
Làm quen với số 7

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và làm quen số 7 theo hiệu ứng.
Slide 25
Biểu thị số lượng 7

Giáo viên giúp học sinh hiểu số 7 dùng để biểu thị cho nhóm có 7 đối tượng
Slide 26
Phân tích cấu tạo số 7

Giáo viên phân tích cấu tạo số 7 giúp học sinh hiểu và nhớ được số 7.
Slide 27
Luyện so sánh 

Giúp học sinh so sánh và tư duy
Slide 28
Luyện so sánh

Giúp trẻ nhận biết được khi bớt 1 đối tượng.
Slide 29
Luyện đếm và thay thẻ số tương ứng

Giúp trẻ đếm thành thạo và thay thẻ tương ứng với số lượng còn.
Slide 30
Luyện so sánh

Giúp trẻ nhận biết được khi bớt 2 đối tượng..
Slide 31
Luyện đếm và thay thẻ số tương ứng

Giúp trẻ đếm thành thạo và thay thẻ tương ứng với số lượng còn lại khi bớt 2 đối tượng
Slide 32
Luyện so sánh ghi nhớ.

Giúp trẻ đếm thành thạo và thay thẻ tương ứng với số lượng còn lại khi bớt 3 đối tượng.
Slide 33
Luyện so sánh ghi nhớ.

Giúp trẻ đếm thành thạo và thay thẻ tương ứng với số lượng còn lại khi bớt 1 đối tượng.
Slide 34
Luyện so sánh ghi nhớ.

Giúp trẻ tư duy và nhận biết được khi có một quả mà cho đi một thì sẽ còn gì
Slide 35
Luyện đếm.

Giúp học sinh biết khi có 1 bớt 1 thì không còn số lượng nào cả và luyện trẻ đếm đến 7, nhận biết số 7
Slide 36
Bài tập củng cố

Bài tập củng cố
Slide 37
Bài tập củng cố

Giúp học sinh đếm và nhận biết nhóm số lượng 7.
Slide 38
Bài tập củng cố

Giúp học sinh ghi nhớ số lượng 7 tương ứng với số 7.
Slide 39
Bài tập củng cố

Giúp học sinh nhận biết nhóm số lượng 7
Slide 40
Trò chơi học tập

Giúp học sinh nhận biết nhóm số lượng 7.
Slide 41
Trò chơi học tập

Giúp học sinh nhận biết nhóm số lượng 7
Slide 42
Trò chơi học tập

Giúp học sinh nhận biết nhóm số lượng 7 và nhận biết số 7
Slide 43
Trò chơi học tập

Giúp học sinh nhận biết nhóm số lượng 7
Slide 44
Thống kê kết quả trò chơi

Thống kê kết quả trò chơi 
Slide 45
kết thúc bài học và dặn dò

Slide kết thúc, lời cảm ơn
Slide 46
Nguồn tài liệu tham khảo

Liệt kê nguồn tài liệu tham khảo và các phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng.

IV/ KẾT LUẬN 
Nội dung bản thuyết trình bài giảng điện tử e-Learning của tôi chưa thể hiện hết các nội dung tôi đã nghiên cứu về loại bài và đặc trưng của môn học làm quen với toán và đối tượng học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi. Qua thực tiễn các năm học trước tôi đã đúc kết các nội dung từ người học từ những trang trình chiếu thông thường để chuyển sang những tương tác tích cực giúp người học tự học và chiếm lĩnh kiền thức.
Thực tiễn cho thấy với cách học khai thác được năng lực người học tạo cho các con hứng thú học tập. Các con nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập tại mọi thời điểm.
Tôi rất vui mừng khi ngành giáo dục đã tạo ra động lực qua cuộc thi này để mỗi chúng tôi có được điều kiện tham gia học hỏi và hoàn thiện hơn nữa những sản phẩm bài giảng e-learning cho người học và cũng là nâng cao năng lực cho người dạy tạo ra những bài giảng chất lượng tốt cho người học.
Xin chân thành cảm ơn./.
	Thanh Oai, ngày 26 tháng 11 năm 2016
	Người thực hiện
	Lê Thị Thanh Thùy