Tích hợp trong thực hiện chương trình Giáo dục mầm non

Tớch hợp trong thực hiện chương trỡnh GDMNNguyễn Thị Mai ChiChuyờn viờn chớnh - Vụ GDMNĐề cương Tớch hợp là gỡ?Khỏi niệm tớch hợp trong chương trỡnh GDMN.Cỏc loại tớch hợp.Mục đớchHiểu đỳng khỏi niệm và cỏc hỡnh thức tớch hợp.Thể hiện phương phỏp đặc trưng của hoạt động trọng tõm trong tớch hợp.Quan tõm lựa chọn cỏch tớch hợp hợp lý.Chuẩn bịMột số chủ đề để xây dựng nội dung và hoạt động theo chủ đề.Các hoạt động thuộc từng lĩnh vực bao gồm hoạt động chung và hoạt động khác bổ sung cho hoạt động chính.Mọi hoạt động theo chủ đề ở các thời điểm trong chế độ sinh hoạt một ngày.Giấy Ao, bút dạ các màu, kẹp, dây.Nội dung cơ bản1- “Tích hợp” là dồn chứa nhiều thứ thành một cái lớn hơn và gộp chúng lại thành một thể cùng loại.Nội dung cơ bản2- “Tích hợp trong CT giáo dục mầm non: Thiết kế các nội dung và tổ chức hoạt động thành một thể thống nhất, có ý nghĩa để trẻ phối hợp áp dụng và phát triển các kinh nghiệm từ các lĩnh vực khác nhau, thông qua việc trẻ tham gia tích cực và trực tiếp một cách tự nhiên.Nội dung cơ bản3-1. Tích hợp theo chủ đề: Xây dựng nội dung và triển khai các hoạt động lĩnh hội kinh nghiệm học tập xoay quanh một chủ đề được lựa chọn. Nội dung cơ bản3-2. Tích hợp trong một hoạt động: Khai thác nhiều mặt phát triển khác nhau ở trẻ khi tiến hành triển khai thực hiện một hoạt động chủ đạo thúc đẩy một lĩnh vực nào đó, đồng thời kết hợp thật hợp lý các lĩnh vực khác. 3. Tích hợp mọi hoạt động trong ngày.Nội dung cơ bản3-3. Tích hợp mọi hoạt động trong ngày vào chủ đề: Các hoạt động CS-GD diễn ra trong một ngày được tổ chức tích hợp theo chủ đề đã chọn.Kết luận Dạy trẻ lứa tuổi mầm non theo hướng tích hợp là quan điểm tối ưu phù hợp với đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ và phát triển trẻ một cách toàn diện, tự nhiên, đáp ứng với yêu cầu đổi mới hiện nay.Xin cỏm ơn!