Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học

 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 BÁO CÁO TÓM TẮT
 ( Sáng kiến cấp Huyện)
 Tên sáng kiến:Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 
 5-6 tuổi hứng thú trong học 
 I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH:
 Họ và tên: THÁI MỸ TIÊN ; Năm sinh: 1992
 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại Học Giáo Dục Mầm Non
 Chức năng, nhiệm vụ được giao: Giáo viên 
 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên, trường mẫu giáo Hoa Mai
 II. NỘI DUNG:
 1. Sự cần thiết của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy 
giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học.
 Như chúng ta đã biết, đất nước Việt Nam ta đang hoà nhập và phát triển 
cùng thế giới một nền kinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khăn và thử 
thách. Sự phát triển như của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành 
tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người, bên cạnh sự phát triển không ngừng 
của khoa học công nghệ đòi hỏi con người phải có khả năng xử lý các vấn đề phát 
sinh trong cuộc sống một cách nhanh chóng, có hiệu quả.
 Cùng với sự đổi mới chung của ngành giáo dục thì giáo dục mầm non nói 
riêng với mục tiêu phát triển cũng cần có những đổi mới nhằm phát huy mạnh mẽ 
hơn vai trò chủ thể của trẻ để trẻ phát triển về nhiều mặt (Thể chất, nhận thức, 
ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm – xã hội) dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
 Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là mắt 
xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh 
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Công nghệ thông tin phát triển đã 
mở ra những hướng đi mới cho nghành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp 
và hình thức dạy học.
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 1 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 Là một giáo viên mầm non – tôi cũng đã nhận thấy được việc cho trẻ tiếp 
cận với công nghệ và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy không 
ngừng có ý nghĩa và có tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển 
toàn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ Mặt khác, ứng dụng công nghệ thông 
tin còn giúp trẻ nhận biết thế giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với mọi người. 
Nhưng làm thế nào để giúp trẻ hứng thú trong học tập, vui chơi và vận dụng sự 
hiểu biết và khả năng của trẻ vào hoạt động hàng ngày? Điều này làm tôi suy nghĩ, 
cố gắng tìm tòi mọi biện pháp như: Soạn giáo án điện tử, sáng tạo trò chơi điện 
tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào các hoạt động hàng ngày nhằm kích thích trẻ tự 
nguyện tham gia vào hoạt động một cách tích cực, nhẹ nhàng và thoải mái.
 1.1 Thực trạng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy 
giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học .
 Trẻ em trong giai đoạn từ 5-6 tuổi là thời kì phát triển mạnh mẽ cả về thể 
chất, trí tuệ tinh thần, trẻ ham hiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh. Dưới sự 
hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức được chính xác, đầy đủ hơn. Chính 
vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ ngày càng phong phú, hấp dẫn 
càng gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ càng dể tiếp thu, dễ nhớ lâu quên, nhẹ nhàng 
lĩnh hội kiến thức.
 Hơn thế nữa ngày nay ứng dụng tin học vào đời sống ngày càng rộng rãi 
nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là việc rất cần thiết và được 
khuyến khích rất nhiều để nghiên cứu và áp dụng thực hiện.Trong suốt quá trình 
thực hiện và tổ chức hoạt động này tại lớp tôi đã gặp phải những thuận lợi và cùng 
không ít khó khăn
 1.2. Thuận lợi:
 - Đa số trẻ của lớp nhanh nhẹn, có sức khoẻ tốt để tham gia vào các hoạt 
động của lứa tuổi.
 - Lớp được trang bị đầy đủ các trang thiết bị, đồ dùng thuận tiện như: đàn, 
ti vi, đầu đĩa phù hợp với trẻ.
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 2 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 - Các giáo viên của lớp nhiệt tình, có đủ trình độ chuyên môn.
 - Được sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu về chuyên môn.
 - Trường có đầy đủ cơ sở vật chất phương tiện công nghệ, trang thiết bị, đồ 
dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy.
 - Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, xây dựng 
phương pháp đổi mới tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt công tác đổi mới, 
thường xuyên dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
 - Bản thân được thường xuyên tham dự những buổi thao giảng, chuyên đề, 
dự giờ, thi giáo viên giỏi có ứng dụng công nghệ thông tin do trường, phòng giáo 
dục tổ chức.
 - Được sự phối hợp của đồng nghiệp trong việc rèn trẻ cũng như được sự 
giúp đỡ về tài liệu, cách hướng dẫn sử dụng của chị em trong trường và trường 
bạn đã giúp tôi về việc thiết kế bài dạy trên máy tính phục vụ cho tiết học.
 1.3. Khó khăn: 
 - Thực trạng ở lớp có một số trẻ là học sinh mới, chưa qua các lớp mầm, 
chồi nên qua các hoạt động như : vui chơi, học tập, trẻ còn tiếp thu chậm, chưa 
đồng đều, còn có sự chênh lệch về nhận thức của những trẻ chưa đi học và những 
trẻ đã qua các lớp mầm, chồi.
 - Một số cháu ở nông thôn, cháu chưa được đi học nên còn nhút nhát, thụ 
động, chưa mạnh dạn trong giao tiếp và học tập.
 - Đa số phụ huynh đều là những người làm thuê, làm mướn, gia đình hộ 
nghèo, cận nghèo, dân tộc .nên việc vận động đóng góp đề đầu tư mua sắm trang 
thiết bị cho các hoạt động của các cháu còn hạn hẹp. 
 2. Nội dung của một số biện pháp thực ứng dụng công nghệ thông tin 
trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học.
 2.1. Biện pháp 1: Cho trẻ làm quen với máy vi tính qua giờ hoạt động 
chung + ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy :
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 3 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 - Thời gian của hoạt động chung của lớp Lá là 30 - 35 phút, có thể kéo dài 
thêm vài phút nếu trẻ tỏ ra hứng thú. Vì vậy giờ hoạt động này tôi sử dụng rất 
nhiều hình thức khác nhau để gây hứng thú cho trẻ, giúp trẻ nhanh chóng hiểu, 
nhận biết, khám phá. Trong hoạt động này sử dụng đụng đồ dùng trực quan rất có 
hiệu quả. Đồ dùng trực quan có thể là tranh ảnh, mô hình, vật thật, . Đồ dùng 
trực quan là yếu tố không thể thiếu được trong việc dạy trẻ, vì trẻ chỉ lĩnh hội kiến 
thức khi được trực tiếp tri giác các đối tượng. Đồ dùng trực quan càng đẹp, càng 
hấp dẫn thì càng thu hút được trẻ, nhưng cũng có một số đề tài , ta không thể trực 
tiếp cho trẻ quan sát bằng vật thật được ( quan sát một số con vật sống trong rừng, 
tìm hiểu về các loài chim ) cũng như muốn đảm bảo được tiết dạy sinh động, trẻ 
hứng thú, hoạt động tích cực tôi đã lên mạng Internet tìm tư liệu phục vụ cho tiết 
dạy.
 Ví dụ: Khi dạy trẻ tìm hiểu một số động vật sống trong rừng : trẻ cần phải 
biết tên gọi, hình dáng, các bộ phận, thức ăn, nơi sống, tiếng kêu, thói quen của 
các con thú. Nếu sử dụng tranh sẽ rất hạn chế và không mang lại hiệu quả để trẻ 
hoạt động tích cực. Hiểu được điều này tôi đã tìm tư liệu và xây dựng tiết dạy trên 
Powerpoint. Trẻ rất hứng thú khi được quan sát con sư tử, đặc biệt trẻ tập trung 
chú ý khi được xem con sư tử chạy đuổi bắt con nai, sư tử gầm, Để trẻ không 
thụ động trong học tập chỉ ngồi xem và nghe, tôi thường gọi trẻ, dùng những câu 
hỏi kích thích tư duy trẻ phát triển và cho trẻ lên sử dụng máy như nhấp chuột để 
tìm hiểu các con vật khác, hay lên chơi trò chơi “Tìm thức ăn cho tôi”, trẻ phải 
nhấp chuột vào những thức ăn mà các con vật thường ăn ( sư tử ăn thịt các con 
vật, khỉ ăn chuối, voi ăn mía, lá cây )
 Ví dụ: Với bài dạy Làm quen chữ cái v, r ở chủ đề “Quê hương – Đất nước 
– Bác Hồ – Trường tiểu học”, tôi scan những hình ảnh về Bác Hồ lên máy vi tính, 
dưới những hình ảnh có từ kèm theo. Trẻ chọn những chữ cái học rồi thì những 
chữ cái đó bay lên phía trên cho trẻ đọc và biến mất, cô chọn chữ cái chuẩn bị dạy 
chữ sẽ chạy lên phía trên và xuất hiện cỡ chữ lớn (font to) cho trẻ quan sát và phát 
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 4 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
âm. Khi giới thiệu các nét tạo thành chữ cái trẻ có thể nhìn từng nét rời ráp vào 
nhau tạo thành chữ cái, 
 Ngày nay việc giảng dạy và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy 
không còn là điều mới mẻ với chúng ta, nhưng ở cấp bậc mầm non thì vấn đề này 
chưa được phổ biến rộng rãi. Việc sử dụng đồ dùng trực quan trên máy vi tính còn 
mang lại cho trẻ hứng thú và kích thích trẻ tham gia vào hoạt động hơn nữa bởi 
trên máy vi tính các hình ảnh xuất hiện và mất đi hay kèm theo các hiệu ứng mới 
lạ, hấp dẫn theo ý muốn của giáo viên, trẻ sẽ tập trung sự chú ý trước những điều 
mới lạ, tiết học sẽ càng đạt hiệu quả hơn.
 Qua những ví dụ minh họa ở trên, tôi thấy hình thức cho trẻ tiếp cận với 
máy vi tính và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giờ hoạt động chung hình 
thức rất cơ bản giúp người giáo viên đạt được mục đích của giờ hoạt động. Ngoài 
ra tùy theo nội dung của từng nội dung và chủ đề mà giáo viên có thể lựa chọn 
hình thức tổ chức giờ hoạt động phù hợp nhằm tạo ra cho trẻ một trạng thái thật 
thoải mái, gần gũi với cuộc sống thực, “Học mà chơi, chơi nhưng mà học”. Điều 
này quả đã mang lại cho trẻ sức hấp dẫn mới lạ, làm trẻ hứng thú nhiều, tiếp thu 
được bài học tốt nhanh. Trẻ tích cực hoạt động hơn không còn nói chuyện trong 
giờ học, cũng như kích thích được tư duy trẻ phát triển.
 2. 2.Biện pháp 2: Cho trẻ làm quen với máy vi tính, đàn, hoạt động 
 khác và qua góc học tập :
 Với chương trình giáo dục mầm non mới và đổi mới trong phương 
pháp giáo dục thì phương pháp dạy tích hợp nhiều nội dung cũng được lồng ghép 
trong một giờ hoạt động chung. Việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin 
không chỉ được tiến hành qua các bài thơ, truyện mà còn được dạy thông qua các 
giờ hoạt động chung khác như : Tạo hình, Âm nhạc, môn Khám phá khoa học 
 Ví dụ: ở môn Tạo hình: cho trẻ vẽ con vật nuôi trong gia đình, trước khi vẽ 
tôi cho trẻ xem, nghe tiếng một số con vật nuôi kêu trên máy vi tính . Sau đó tôi 
hướng dẫn trẻ vẽ, trẻ rất hứng thú và hoạt động tích cực hơn.
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 5 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 Ví dụ : Ở giáo dục âm nhạc với phần trò chơi âm nhạc, tôi sử dụng máy vi 
tính để chơi chiếc đĩa hát kì diệu, có nhiều chiếc đĩa hát, trẻ chọn chiếc đĩa hát có 
số theo ý thích, nhạc vang lên và trẻ đoán tên bài hát mà chiếc đĩa đó hát, 
 Như vậy, cho trẻ tiếp cận với thông tin và ứng dụng thông tin qua giờ hoạt 
động chung cũng là hình thức rất cơ bản để giúp trẻ nắm đựơc những kĩ năng cần 
thiết khi bước vào trường phổ thông. Bên cạnh đó thì việc tạo môi trường cho trẻ 
làm quen cũng giúp trẻ ngày càng tự tin, mạnh dạn tìm hiểu khám phá cũng không 
kém phần quan trọng.
 2.3. Biện pháp 3: Cho trẻ làm quen với các hoạt động ngoài giờ:
 Theo lịch sinh hoạt hằng ngày của trẻ vào lúc 15h10 trẻ sẽ được ra hoạt 
động chiều, ngoài việc dạy trẻ theo chương trình phân phối , tôi còn hướng dẫn 
trẻ các thao tác cơ bản khi sử dụng máy vi tính như : nhấp chuột, mở loa, xóa 
(delete), quay lại (Back), nhấp đôi chuột, hay chơi các trò chơi trên máy vi tính 
qua các đĩa Kidsmart, trẻ rất thích và hào hứng tham gia.
 2.4. Biện pháp 4: Cho trẻ làm quen và ứng dụng công nghệ thông tin qua 
 việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh:
 Hiện nay trước tình hình trẻ em quá ham chơi game đã làm cho phụ huynh 
rất e ngại trong việc cho trẻ tiếp xúc với máy vi tính sớm. Họ lo sợ cho trẻ nếu trẻ 
biết sử dụng máy vi tính quá sớm thì trẻ sẽ ham chơi game và một khi trẻ đã quá 
mê mẫn với trò chơi mà ngồi hoài trên máy thì sẽ rất có hại đến sức khỏe của trẻ. 
Mắt của trẻ còn yếu nên thời gian tiếp xúc với máy rất ngắn không quá 30 phút 
và chúng ta không quên nắm rõ khoảng cách của trẻ ngồi so với máy vi tính. Nếu 
chúng ta không nhắc nhở trẻ ngồi đúng khoảng cách và tránh việc để trẻ tha hồ 
ngồi trên máy tùy thích sẽ rất ảnh hưởng đến sức khỏe và dễ dẫn đến cận thị cho 
trẻ.
 Do đã được tập huấn về công nghệ thông tin và chương trình Kidsmart nên 
tôi đã ứng dụng vào trong giảng dạy, bên cạnh đó tôi thường xuyên lên mạng 
Internet, tìm tài liệu cũng như học hỏi kinh nghiệm của các anh chị, bạn bè làm 
bên Công nghệ thông tin. Những tài liệu như Đĩa trò chơi, chương trình giúp trẻ 
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 6 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
phát triển tư duy được download từ trên mạng về tôi thường chia sẻ với đồng 
nghiệp và phụ huynh như cho phụ huynh mang USB đến lớp coppy để ở nhà trẻ 
có thể được luyện tập thêm.
 Sau quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi thấy trẻ lớp tôi rất thích và 
hứng thú khi tham gia vào các hoạt động có liên quan.
 KẾT LUẬN
 Những người làm công tác giáo dục chính là mấu chốt quan trọng nhất 
để thành công. Người giáo viên chính làứng dụng công nghệ thông tin trong dạy 
học mầm non nhân tố quan trọng và cốt lõi của sự thành công này.
 *Về phía giáo viên:
 Hơn ai hết, giáo viên mầm non cần phải rèn luyện, trau dồi kiến thức 
chuyên môn và khả năng thực hành công nghệ thông tin. Điều này sẽ giúp người 
dạy tự tin vào năng lực của bản thân. Từ đó, sáng tạo không ngừng nghỉ để tạo 
ra những bài giảng hay, thú vị, khơi gợi hứng thú học tập nơi các em.
 Giáo viên cần tự giác học hỏi, trau dồi kỹ năng công nghệ thông tin. Bên 
cạnh đó, việc hiểu và nắm bắt tâm lý các em học sinh là vô cùng cần thiết. Điều 
này giúp giáo viên có thể thiết kế bài giảng với nội dung phù hợp, truyền đạt kiến 
thức hiệu quả. Vì vậy, các thầy cô nên chủ động tự học, tự tìm kiếm tài liệu từ 
những trang web giáo dục nổi tiếng. Và đừng quên tìm hiểu thêm một số kiến thức 
cơ bản về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học để nâng cao tốt hơn chất 
lượng giảng dạy của mình.
 Tuy nhiên, đừng nên lạm dụng quá nhiều đa phương tiện hay hiệu 
ứng. Điều này khiến cho nội dung bài giảng bị phân tán, trẻ mầm non sẽ 
không thể tập trung được. Kết quả là hiệu quả truyền tải kiến thức sẽ 
không cao.
 *Về phía nhà trường:
 Ban giám hiệu cần đẩy mạnh công tác tập huấn kiến thức và kỹ năng công 
nghệ thông tin từ cơ bản đến nâng cao cho đội ngũ giáo viên. Ngoài tham gia 
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 7 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
các lớp tập huấn, mỗi giáo viên cần tích cực thực hành để bồi dưỡng và nâng cao 
trình độ bản thân.Nhà trường nên tăng cường công tác tập huấn cho giáo viên
 Công tác hỗ trợ kỹ thuật, trang bị đồng bộ hóa cơ sở hạ tầng, máy móc 
cần được nhà trường đẩy mạnh. Ngoài các phòng đa chức năng với đầy đủ thiết 
bị hiện đại như máy chiếu, màn chiếu, máy tính, mạng nội bộ, nhà trường nên 
tạo lập trang web riêng. Website sẽ kết nối các phòng ban, giáo viên và phụ 
huynh học sinh lại với nhau, giúp công tác giáo dục và truyền thông được thực 
hiện một cách dễ dàng.
 Ngoài ra, nhà trường cần tạo thư viện điện tử, là nơi để giáo viên tìm kiếm 
và tham khảo thông tin, tài liệu giảng dạy. Mỗi bài giảng điện tử e-Learning 
được tạo ra cần có sự đánh giá khách quan và trung thực nhất về chất lượng lẫn 
sự phù hợp với đối tượng trẻ mầm non. Để làm được điều này, các nhà quản lý 
giáo dục cần có thước đo tiêu chuẩn cụ thể và rõ ràng.
 3. Phạm vi áp dụng, khả năng phổ biến 
 Tiến hành áp dụng thực nghiệm : Trong năm học 2021- 2022
 Các biện pháp tôi nêu trên phù hợp với khả năng của giáo viên, có tác động 
tích cực đến quá trình dạy và học.Nâng cao chất lượng giảng dạy trong năm học 
và cũng là tiền đề cho những năm học kế tiếp.
 4. Thời điểm công nhận
 Năm học 2021 – 2022
 5. Hiệu quả mang lại.
 Bằng sự tìm tòi nghiên cứu, áp dụng những biện pháp trên. Tôi thấy kết
quả đạt được đáng kể như sau :
 - Trẻ tích cực hơn trong các hoạt động một cách hào hứng tự nguyện.
 - Phát huy được tính tích cực của trẻ, khả năng tư duy, óc quan sát và đưa
ra ý kiến của bản thân về vấn đề bàn luận.
 - Phát huy tính tích cực của trẻ khi trẻ được trải nghiệm với môi trường tự
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 8 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 nhiên cũng như môi trường xã hội.
 - Trẻ có thói quen tự suy nghĩ và tìm ra đáp án, không ỉ lại người khác.
 6. Những đơn vị, cá nhân nào đã ứng dụng sáng kiến này
 Giáo viên đơn vị trường mẫu giáo Hoa Mai ứng dụng sáng kiến này nghiên 
 cứu thực hiện cho đơn vị năm học 2021-2022 và duy trì ở những năm tiếp theo.
 An Trạch A, ngày 09 tháng 03 năm 2022
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG NGƯỜI BÁO CÁO
 KIẾN CẤP CƠ SỞ
 Thái Mỹ Tiên
 TÀI LIỆU THAM KHẢO
 Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 9 SKKN: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp cho trẻ 5-6 tuổi hứng thú trong học ”
 - Trang web hỗ trợ giảng dạy trong việc thiết kế các bài giảng điện tử là: 
www.bachkim.vn; 
 - Trang web hỗ trợ giảng dạy trong việc thiết kế các bài giảng điện tử là: 
www.dayhocintel.org,
 - Trang web hỗ trợ giảng dạy trong việc thiết kế các bài giảng 
điện tử là: www.bachkim.vn; 
 - Trang web hỗ trợ giảng dạy trong việc thiết kế các bài giảng điện tử là: 
www.giaoan.violet.vn;
 - Trang web hỗ trợ giảng dạy trong việc thiết kế các bài giảng 
điện tử là: www.mammon.edu.vn.
 - Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để 
khai thác như www.Google.com.vn , www.download.com.vn. Bạn có thể tìm thấy 
vô số hình ảnh, video, âm thanh,...thậm chí cả những phần mềm tin học hỗ trợ rất 
tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử của bạn. 
Người thực hiện: Danh Yến Như Trang 10