Giáo án Mầm non Lớp 5 tuổi - Chủ đề: Trường tiểu học - Mục tiêu và nội dung giáo dục

MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC
Thời gian thực hiện: 2 Tuần (Từ ngày 14/4/2014 đến ngày 21/04/2014)
Lĩnh vực phát triển
MỤC TIÊU
NỘI DUNG
Ghi chú
PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
- Chỉ số 10: Đập và bắt được bóng bằng 2 tay.
- Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo khi thực hiện các vận động cơ bản: Bật qua vật cản 15-20cm.
- Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong hoạt động cắt dán, vẽ một số đồ dùng học tập của học sinh.
- Có thói quen tốt trong việc tự phục vụ cá nhân. Nhận biết được giá trị dinh dưỡng của 4 nhóm thực phẩm. Biết phân loại các nhóm thực phẩm.
- Đi và đập bắt bóng bằng hai tay
- Khi thực hiện vận động "Bật qua vật cản 15-20cm" trẻ trẻ biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo, khi bật không chạm vào vật cản, giữ được thăng bằng khi bật.
- Khi hoạt động vẽ, xé dán một số đồ dùng học tập của học sinh. Trẻ biết phối hợp các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong hoạt động vẽ.
- Trẻ có thói quen vệ sinh tốt, biết làm một số việc tự phục vụ cá nhân: rửa mặt, mặc quần áo đánh răng...
Biết giá trị dinh dưỡng của 4 nhóm thực phẩm: nhóm thực phẩm cung cấp chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin. Biết ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng cho cơ thể khỏe mạnh.
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ QUAN HỆ
XÃ HỘI 
- Chỉ số 30: Đề xuất trò chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân
- Chỉ số 42: Dễ hoà đồng với bạn bè trong nhóm chơi 
- Chỉ số 50: Thể hiện sự thân thiện, đoàn kết với bạn bè 
- Biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thoả thuận, chia sẻ với bạn, biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, ngạc nhiên
- Biết an ủi và chia vui với người thân và bạn bè
- Vâng lời giúp đỡ cô giáo những việc vừa sức.
- Mong muốn được đến trường tiểu học.
- Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao.
- Biết nhắc nhở người khác giữ gìn bảo vệ môi trường, đồ dùng học tập.
- Nêu hoặc chọn lựa được các trò chơi, hoạt động mà mình thích (ví dụ: nêu trò chơi hay hoạt động mà mình thích khi đươc hỏi, ...) 
Trẻ có những biểu hiện:
+ Nhanh chóng nhập cuộc vào hoạt động nhóm.
+ Được mọi người trong nhóm tiếp nhận.
+ Chơi trong nhóm bạn vui vẻ, thoải mái.
- Khi xảy ra chuyện bất đồng ý kiến hoặc tranh giành nhau, trẻ :
+ Biết dùng nhiều cách để giải quyết mâu thuẫn (trước tiên là dùng lời, sau đó là nhờ sự can thiệp của người khác hoặc chấp nhận sự thoả hiệp).
+ Không đánh bạn, không dành giật của bạn, không la hét hoặc nằm ăn vạ
- Trẻ lắng nghe ý kiến của người khác. Biết trao đổi thỏa thuận, chia sẻ với bạn, biết biểu lộ cảm xúc: vui khi được cô khen, buồn khi chưa chưa được cô khen....
- Biết an ủi người thân và bạn bè khi thấy họ buồn, Biết cùng vui với mọi người khi thấy mọi người vui.
- Biết nghe lời cô và giúp đỡ cô những việc vừa sức: phơi khăn, lau bàn, dải chiếu, cất dọn đồ dùng, đồ chơi....
- Thích thú được đi học tiểu học, không có thái độ sợ sệt khi phải đi học...
- Cố gắng hoàn thành bài tập, bài vẽ, công việc khi cô giao cho. Không nản trí, bỏ dở.
- Khi thấy mọi người vứt rác bừa bãi, biết nhắc nhở mọi người giữ gìn vệ sinh bỏ rác đúng nơi quy định. Nhắc nhở bạn bè cùng giữ gìn đồ dùng hoạc tập: không xé sách, không bẻ thước, bút... 
PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP
- Chỉ số 88: Bắt chước hành vi sao chép từ, chữ cái. 
- Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp 
- Chỉ số 90. Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ trên xuống dưới; 
- Biết lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại. 
- Chỉ số 91: Nhận dạng chức cái trong bảng chữ cái tiếng việt.
- Đóng được vai của các nhân vật trong truyện
- Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, có trình tự kể về trường tiểu học qua tranh ảnh hoặc qua buổi đi thăm quan, nghe cô giáo kể để người nghe có thể hiểu được. 
- Nhận biết và phát âm đúng các chữ cái: v, r.
- Đọc diễn cảm các bài thơ, ca dao, đồng dao theo chủ đề trường tiểu học.
- Sao chép các từ theo trật tự cố định trong các hoạt động
+ Biết sử dụng các dụng cụ viết vẽ khác nhau để tạo ra các ký hiệu biểu đạt ý tưởng hay một thông tin nào đấy. Nói cho người khác biết ý nghĩa của các ký hiệu đó.
+ Bắt chước hành vi viết trong vui chơi và các hoạt động hàng ngày.
- Khi cô và người khác nói trẻ biết chăm chú lắng nghe và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp. Khi mọi người nói truyện vui nét mặt của trẻ cũng hồ hởi, vui vẻ, khi kể truyện buồn trẻ thể hiện nét mặt buồn
- Chỉ được tiếng trong trang sách từ trái sang phải, từ trên xuống dưới.
+ Lấy một quyển sách và yêu cầu trẻ chỉ xem câu chuyện được bắt đầu từ đâu. Trẻ chỉ vào sách từ trên xuống dưới, từ trái qua phải và lật giở các trang từ phải qua trái.
- Trẻ biết lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đang trò chuyện với mình
- Nhận biết được các chữ cái tiếng Việt trong sinh hoạt và hoạt động hàng ngày.
+ Nhận được một số chữ cái trên các bảng hiệu cửa hàng
+ Biết rằng mỗi chữ cái có tên, hình dạng và cách phát âm riêng. 
+ Nhận dạng các chữ cái và phát âm đúng các âm đó.
+ Phân biệt được sự khác nhau giữa chữ cái và chữ số.
- Đóng được vai nhân vật trong truyện: Gà tơ đi học, Mèo con và quyển sách....Trẻ nói được giọng của các nhân vật trong truyện: giọng của mèo con nhí nhảnh, giọng của bác gà trống chậm rãi, ôn tồn....
- Khi cho trẻ đi thăm quan trường tiểu học về trẻ kể được rõ ràng, mạch lạc, có trình tự từ lúc bắt đầu đi cho đến lúc quay về như thế nào để người nghe có thể hiểu được. Hoặc xem tranh về trường tiểu học trẻ nói được nội dung trong bức tranh vẽ về gì.
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái v,r có trong các từ chỉ các các đồ dùng của trường tiểu học: quyến vở, trống trường, trang bìa sách....
- Đọc diễn cảm bài thơ, bài ca dao, đồng dao: Bé lớp 1, Cô giáo của em, Vè thằng nhác...
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 - Chỉ số 104: Nhận biết con số phù hợp với số lượng trong phạm vi 10
- Chỉ số 105: Tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm 
- Chỉ số 120: Kế lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác.
- Trẻ biết được tên, địa chỉ và một số đặc điểm nổi bật của trường Tiểu học. 
- Trẻ biết công việc của thầy cô giáo và các bác công nhân viên trong trường tiểu học. 
- Biết tên một số đồ dùng của học sinh tiểu học và công dụng của chúng.
- Biết được lên trường tiểu học mình sẽ được làm những gì.
 - Đếm và nói đúng số lượng ít nhất đến 10 (hạt na, cái cúc, hạt nhựa...) 
+ Đọc được các chữ số từ 1 đến 9 và chữ số 0.
+ Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đã đếm được
- Tách 10 đồ vật (hạt na, cái cúc, hạt nhựa...) thành 2 nhóm ít nhất bằng 2 cách khác nhau (Ví dụ: nhóm có 3 và 7 hạt và nhóm có 5 và 5 hạt v..v..) 
+ Nói được nhóm nào có nhiều hơn / ít hơn/ bằng nhau
- Trẻ có một trong số các biểu hiện sau:
+ Tự đặt ra các câu thơ.
+ Tự đặt / bịa câu chuyện.
+ Đặt tên mới / mở đầu / tiếp tục / kết thúc câu chuyện theo cách khác.
- Trẻ biết tên, địa chỉ của trường tiểu học: Là trường tiểu học Tam Hưng, địa chỉ: xã Tam Hưng- Thanh Oai-Hà Nội. Biết đạc điểm nổi bật của trường tiểu học: có các dãy lớp học, lớp học có nhiều cửa sổ, bàn ghế được kê thành từng dãy....
- Biết công việc của thầy cô giáo là dạy các bạn học, công việc của các bác bảo vệ là trông coi trường, công việc của nhân viên y tế học đường là khám bệnh cho các bạn học sinh...
- Biết tên một số đồ dùng của học sinh tiểu học và công dụng của chúng: cặp sách, dùng đựng tất cả sách, bút, thước, bảng vào đó, thước dùng để kẻ, lọ mực dùng cho bút máy...
- Biêt khi lên trường tiểu học sẽ được học, ra chơi và không có các góc chơi, không có các hoạt động như trường mầm non nữa: không được chơi với đu quay, đồ chơi....
PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 - Chỉ số 101: Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc.
- Trẻ biết phối hợp lựa chọn và sử dụng thành thạo các nguyên vật liệu tạo hình, thiên nhiên để tạo thành bức tranh xé dán, vẽ, cắt dán về trường tiểu học, các đồ dùng học tập của học sinh tiểu học có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối. 
- Trân trọng, gìn giữ sản phẩm của lớp, của mình, của bạn. Nói lên ý tưởng sản phẩm tạo hình.
- Tự đặt tên cho sản phẩm tạo hình và nhận xét các sản phẩm về hình dáng, màu sắc, bố cục.
- Thể hiện nét mặt, vận động (vỗ tay, lắc lư...) phù hợp với nhịp, sắc thái của bài hát hoặc bản nhạc: Tạm biệt búp bê, cháu vẫn nhở trường MN...
- Biết phối hợp, lựa chọn và sử dụng thành thạo các nguyên vật liệu: giấy màu, len, vỏ hộp, màu vẽ....để tạo thành bức tranh xé dán, vẽ, cắt dán về trường tiểu học, đồ dùng của học sinh tiểu học: bút, sách, cặp sách...trẻ phối màu hài hòa, bố cục tranh cân đối.
- Trẻ biết trân trọng và giữ gìn sản phẩm của lớp, của mình và của bạn: không phá hỏng bàn ghế, đồ dùng của lớp, không xé vẽ bẩn lên bài của mình và của bạn
- Nói được ý tưởng sản phẩm tạo hình của mình: Con định vẽ trường tiểu học, con định vẽ cặp sách...
- Biết đặt tên cho sản phẩm của mình và nhận xét được các sản phẩm: bố ục tranh cân đối, nét vẽ, cắt thẳng, tô màu không chờm ra ngoài....
 Tam Hưng, ngày..tháng.năm..
 Người duyệt
KẾ HOẠCH TUẦN I
Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng của học sinh tiểu học
Từ ngày : 14/04 đến 18/04/2014
Người thực hiện: KIỀU THỊ BÍCH HỒNG
Tên hoạt động
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6
Đón trẻ TDS
- Cho trẻ chơi với đồ chơi trong các góc chơi: xây dựng, xem sách, chơi với đồ chơi ngoài trời
- TDS: Tập theo đĩa nhạc tập với bông các động tác: + Hô hấp: Làm gà gáy 
+ Động tác tay: Hai tay sang ngang, lên cao, Chân: Đá từng chân một về phía trước, Bụng: nghiêng người sang trái, sang phải, Bật: Tiến lùi
- Điểm danh chấm cơm.
Trò chuyện
- Trò chuyện với trẻ về ngày tháng, thời tiết trong ngày, về ngày nghỉ của trẻ.
- Trò chuyện về việc sắp đi học lớp 1. =>(ĐGCS 21)=> Nhận ra và không chơi một số đồ vật có thể gây nguy hiểm
HĐ học
Tạo Hình:
Cắt dán đồ dùng của học sinh tiểu học
(Đề tài)
Thể Dục: 
- Đập và bắt được bóng bằng 2 tay (ĐGCS 10)
- Bật qua vật cản 15-20cm
LQCC: v, r
Toán:
Tách gộp nhóm có số lượng 10 bằng các cách khác nhau. (ĐGCS 105)
KPKH:
Tìm hiểu một số đồ dùng của học sinh tiểu học: cặp sách, bút máy, sách, lọ mực, thước kẻ,....
Âm Nhạc:
Dạy hát và vận động theo nhạc: Tạm biệt búp bê
- Nghe hát: Đi học
- TC: ô số thần kỳ
 Văn Học:
Dạy trẻ đọc thơ:
 Bé vào lớp 1
HĐ góc
- Góc phân vai: bán hang: nấu ăn, bác sĩ (Chuẩn bị: quần áo, dép, cặp sách, bộ đồ dùng bác sĩ...)
- Góc XD: Xây dựng trường tiểu học(Chuẩn bị: các loại cây hoa, các khối gạch, hàng rào, ) (ĐGCS 42)
+ Kỹ năng: Trẻ biết hoạt động theo nhóm, chơi hòa đồng, vui vẻ và đoàn kết với các bạn.(góc trọng tâm)
- Góc tạo hình: Vẽ, tô màu, xé dán trường tiểu học, đồ dùng của học tiểu học: bút, thước,(chuẩn bị: bút sáp màu, bút dạ, màu nước, giấy maug, khăn lau tay, hồ dán)
- Góc học tập: đọc các chữ cái, chọn xếp các chữ cái tương ứng với từ, uốn, dán trang trí các chữ cái, chia tách nhóm có số lượng 10 thành 2 phần, sắp xếp theo quy tắc. (Chuẩn bị: thẻ chữ cái, chữ số, bút, vở bằng xốp) 
- Góc nghệ thuật: Vẽ, xé dán trường tiểu học, đồ dùng của học sinh tiểu học (Chuẩn bị: giấy màu, hồ dán, bút dạ bút sáp màu, giấy A4....)
=> (ĐGCS 30)=> Khi được hỏi trẻ có thể nói được mình thích chơi hoặc hoạt động gì trong góc chơi.
H Đ N T
- HĐCCĐ: Đọc đồng dao "Vè thằng nhác"
- TCVĐ: Nhảy bao bố 
- HĐLĐ: Tưới cây, nhổ có vườn cây
- HĐCCĐ: Quan sát tranh ảnh đồ dùng của học sinh tiểu học
-TCVĐ: Bịt mắt bắt dê
- Chơi với đồ chơi ngoài trời
- HĐCCĐ: Trò chuyện về đồ dùng của học sinh tiểu học
- TCVĐ: Mèo đuổi chuột.
- Chơi tự chọn
- HĐCCĐ: Xem tranh ảnh trường tiểu học.
- TCVĐ: Lộn cầu vòng
- Chơi tự theo ý thích
- HĐCCĐ: Chơi giải đố về đồ dùng của học sinh tiểu học
- TCVĐ: Tập tầm vông
- Viết các chữ số tự do bằng phấn trên sân. 
HĐ chiều
Vận động sau ngủ dậy bài:- Cháu vẫn nhớ trường mầm non
 - Đi học
- HĐLĐ: Lau dọn đồ dùng đồ chơi trong lớp, cầu thang, cửa sổ
- Xem đĩa chủ đề trường tiểu học
- Chuẩn bị đồ dùng học toán cùng cô.
- Hát các bài trong chủ đề: Tạm biệt búp bê, cháu vẫn nhớ trường MN....
- Ôn các chữ cái trong bảng chữ cái
(ĐGCS 91)=> Nhận dạng được các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt.
- Hoàn thiện bài.....
trong vở toán
- Liên hoan văn nghệ
- Bình bầu bé ngoan cuối tuần
	Tam Hưng, ngày..tháng.năm..
 Người duyệt
 Thứ ..ngày tháng..năm
Tên hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Âm nhạc:
- Dạy hát và múa minh họa bài: Tạm biệt búp bê
- Nghe hát 
 Đi học
-TC: Ô số thần kỳ
- Kiến thức 
 Hiểu nội dung bài hát, biết tên bài hát tên tác giả, biết cách chơi trò chơi “Ô số thần kỳ”
-Kỹ năng: 
Trẻ múa nhịp nhàng theo giai điệu bài hát. Biết chơi trò chơi “Ô số thần kỳ”
 biết tên bài hát nghe.
- Thái độ : 
+ Trẻ hứng thú trong các hoạt động
+ Hứng thú đi học.
- Đồ dùng của cô: giáo án điện tử, đàn, nhạc bài “Tạm biệt búp bê, Đi học”, ô
- ĐDCủa trẻ: mũ múa.
* Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Xem ảnh về trường tiểu học.
*Hoạt động 2: Dạy hát và múa minh họa bài “Tạm biệt búp bê”
- Cô mở nhạc không lời cho trẻ nghe 
- Hỏi tên bài
- Cô và cả lớp hát 1- 2 lần
- Để bài hát hay hơn các con làm thế nào?
- Cô có cách vận động là múa minh họa
- Cô múa 2 lần. Lần 2 phân tích động tác
 + Câu “Tạm biệt.....nhé”: Cô múa động tác hái đào 2 tay, mỗi bên, mỗi bên 2 lần đổi bên.
+ “Tạm biệt....xinh xinh”: Một tay cô chống hông, một tay cô làm động tác chào. 
+ “Mai...rồi”: Hai tay cô đưa ra trước úp tay sau đó lật ngửa tay
+ “Nhớ lắm.....thân yêu”: Hai tay cô vẫy nhẹ sau đó úp tay trước ngực.
( Sau mỗi lần phân tích từng câu hát, cô múa lại luôn câu đó)
- Cô cho cả lớp múa cùng cô 2-3 lần .
- Thi đua giữa các tổ , nhóm , cá nhân . 
* Hoạt động 3 : Nghe hát “Đi học”
- Cô giới thiệu tên bài hát , tác giả .
- Cô hát cho trẻ nghe 1 lần kết hợp có nhạc không lời
- Lần 2 cô mở băng cho trẻ nghe và cô múa minh họa
- Lần 3 cho trẻ hưởng ứng cùng
* Hoạt động 4 : Trò chơi “Ô số thần kỳ” 
- Cách chơi: Cô sẽ mời lần lượt đại diện của 3 tổ lên chọn ô số mà mình thích, sau mỗi ô số sẽ có các hình ảnh. Mỗi đội sẽ có 30 giây hội ý và phải hát được bài hát có nội dung phù hợp với hình ảnh đó, nếu không hát được quyền trả lời sẽ thuộc về đội khác. Mỗi đội trả lời đúng sẽ được tặng một bông hoa.
- Cho trẻ chơi 3-4 lần. Nhận xét sau mỗi lần chơi
* Hoạt động 5: Nhận xét tuyên dương- GD
- Kết thúc: Cô và trẻ hát “Cháu vẫn nhớ trường MN” 
Đánh giá cuối ngày:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ ..ngày tháng..năm 
Tên hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
KPKH:
Tìm hiểu một số đồ dùng của học sinh tiểu học: cặp sách, bút máy, sách, lọ mực, thước kẻ,....
KIẾN THỨC 
Trẻ 
KỸ NĂNG 
THÁI ĐỘ 
Vâng lời cô giáo 
Biết bảo vệ và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập, thích thú được đi học.
- 
* HĐ 1: Ổn định tổ chức - gây hứng thú:
- Hát bài “Cháu vẫn nhớ trường Mầm non”, bài hát nói về điều gì? 
- Các con có thích đi học lớp 1 không ?
- Chúng mình cùng quan sát đoạn vi deo về trường tiểu học nhé.
* HĐ 2: Tìm hiểu một số đồ dung của học sinh tiểu học: cặp sách, bút máy, sách, lọ mực, thước kẻ
* HĐ3: Trò chơi “Nhanh và đúng”
- Cách chơi: 
Đánh giá cuối ngày:
..
.
Thứ ..ngày tháng..năm 2014
Tên hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Văn học:
Dạy trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1”
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ “Bé vào lớp 1”, biết tên tác giả “...”
- Trẻ hiểu nội dung của bài thơ. Trẻ biết trả lời câu hỏi của cô, Biết chơi trò chơi “Đọc hay- ghép giỏi”
* Kỹ năng:
 - Trẻ thuộc lời bài thơ “Bé vào lớp 1”
Trẻ đọc thơ diễn cảm, thể hiện được một số động tác theo lời bài thơ.
Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc. Trẻ chơi được trò chơi “Đọc hay-ggeps giỏi”
* Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
Trẻ yêu quí và vâng lời , lễ phép với cô. 
- ĐD của cô: Giáo án điện tử
- Đầu đĩa có bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non, tạm biệt búp bê, đoạn video về trường tiểu học Tam Hưng”
- ĐD của trẻ: Tranh về hình ảnh bài thơ cắt rời.
* HĐ 1: Ổn định tổ chức lớp- gây hứng thú:
- Giới thiệu khách
- Cô và trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê”
- Các bạn nhỏ tạm biệt búp bê để đi đâu? Khi đi học lớp 1 ở lớp các bạn có được chơi với đồ chơi nữa không. Và có nhà thơ....đã sáng tác bài thơ “Bé vào lớp 1” để tặng các bé sắp dời trường mầm non đẻ đi học lớp 1. 
* HĐ 2: Dạy trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1”
- Cô đọc lần 1: nhắc lại tên bài thơ +tác giả.
- Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh họa
- Hỏi tên bài +tên tác giả
- Giảng nội dung: Bài thơ nói về bạn nhỏ khi vào lớp 1 bạn phải dậy sớm. Sau đó được bố mẹ đưa đi học lớp 1. Bạn thấy rất thích,bạn thấy trời thì xanh thẳm, trường còn có lá cờ bay, trường lỗng lẫy. Và rất đông các bạn, bạn nhỏ còn được cô giáo dắt vào lớp, bạn thấy rất vui khi lên lớp 1 và bố mẹ bạn thấy rất vui. Đó chính là nội dung bài thơ “Bé vào lớp 1”
- Cô đọc lần 3: Qua hình ảnh minh họa trên màn hình
* Đàm thoại trích dẫn theo nội dung bài thơ (Hình ảnh trên màn hình) 
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Nhà thơ nào sáng tác.
- Sáng nay bé dậy sớm làm gì?
- Được vào lớp 1 bạn thấy thế nào?
- Bầu trời ra sao? Bước vào trường bạn nhỏ thấy trường ra sao?
- Bạn được ai dắt tay vào lớp?
- Khi vào lớp 1 tâm trạng của bạn ra sao? Bố mẹ bạn thế nào khi thấy bạn vòa lớp 1?
=> Các con biết không vậy là chúng mình sắp chia tay trường MN để đi học lớp 1 rồi, khi đi học các con phải ngoan ngoãn, nghe lời cô giáo để bố mẹ vui nhớ chưa.
- Cả lớp đọc cùng cô 1,2 lần (cô chú ý sửa sai ,ngọng cho trẻ ).
* Hát “em yêu trường em”
- Trẻ đọc thi đua giữa tổ, nhóm ,cá nhân.
*Xem vi deo trường tiểu học
- Trẻ chào khách. Hát “ Cháu vẫn nhớ trường MN” ra ngoài chơi.
Đánh giá cuối ngày:
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH TUẦN II
Tên chủ đề nhánh: TRƯỜNG TIỂU HỌC TAM HƯNG
Từ ngày : 21/04 đến 25/04/2014
Người thực hiện: TÀO THỊ THỦY
Tên hoạt động
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6
Đón trẻ TDS
Cho trẻ chơi với đồ chơi trong các goc chơi: xây dựng, xem sách, chơi với đồ chơi ngoài trời
- TDS: Tập theo đĩa nhạc các động tác: + Hô hấp: Đưa hai tay lên cao mắt nhìn theo tay, hít vào thở ra. Động tác tay: Hai tay sang ngang, lên cao, Chân: Đá từng chân một về phía trước, Bụng: nghiêng người sang trái, sang phải, Bật: Tiến lùi
- Điểm danh chấm cơm. 
Trò chuyện
- Trò chuyện về chủ đề, về việc chuẩn bị đi học lớp 1. Trò chuyện với trẻ khi gặp khó khăn phải làm thé nào?...(ĐGCS 55)
HĐ học
 Tạo Hình:
Vẽ trường tiểu học
( Đề tài)
TD: - Đi đập và bắt bóng
- Ném trúng đích bằng 2 tay
Toán:
Nhận biết các chữ số, số lượng, số thứ tự trong phạm vi 10
(ĐGCS 104)
KPXH:
Tham quan trường tiểu học 
Âm Nhạc:
Dạy hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”
(ĐGCS 101)=> Thể hiện cảm xúc, nét mặt, vận động phù hợp với bài hát.
- Nghe hát: Em yêu trường em.
- TC: Ai nhanh hơn
Văn Học:
Kể truyện cho trẻ nghe: 
Mèo con và quyển sách.
HĐ góc
- G