Báo cáo Một số biện pháp nâng cao chất lượng chơi, hoạt động chơi ở các góc cho trẻ mg 5-6 tuổi trường Mầm non Hương Mạc 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TỪ SƠN 
TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG MẠC 1 
NGƯỜI THỰC HIỆN: ĐINH THỊ HOÀNG LAN 
TỪ SƠN , NĂM 2022 
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG MẠC 1 
1. Bảng khảo sát kết quả trên trẻ 
Phần III: 
 Minh chứng 
Đặt vấn đề 
Phần I: 
 Phần II: 
 Giải quyết vấn đề 
 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG MẠC 1” 
1. Thực trạng 
2. Các biện pháp 
3. Kết luận 
4. Kiến nghị, đề xuất 
2. Tranh ảnh minh họa 
CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI 
Phần IV 
Cam kết 
Giúp trẻ được tập làm, tập bắt chước giống người lớn, được thoải mái thể hiện ý tưởng của mình. 
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI TRƯỜNG 
MẦM NON HƯƠNG MẠC 1 
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
Nhà tâm lý học Leonchiev khẳng định: Hoạt động vui chơi mà trung tâm là trò chơi đóng vai theo chủ đề là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo 
 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG MẠC 1” 
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
Khi chơi trẻ mới thỏa mãn được nhu cầu nhận thức 
Và chơi cũng là 1 cách để trẻ học. 
 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI TRƯỜNG 
MẦM NON HƯƠNG MẠC 1 
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
Mục đích của vui chơi giúp trẻ được làm và tập bắt trước giống người lớn cũng như 
thoải mái thể hiện ý tưởng và hoạt động của mình 
1.Thực trạng 
VỀ PHÍA NHÀ TRƯỜNG 
Ưu điểm 
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
Đầu tư mua sắm đầy đủ đồ dùng trang thiết bị, phục vụ công CSGD trẻ 
1.Thực trạng 
VỀ PHÍA LỚP 
Ưu điểm 
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
Lớp học khang trang 
Đa số phụ huynh nhiệt tình tạo điều kiện hỗ trợ nguyên vật liệu cho việc làm đồ dùng thêm phong phú 
1.Thực trạng 
VỀ PHÍA GIÁO VIÊN 
Ưu điểm 
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
Bản thân tôi cũng có nhiều cố gắng trong quá trình tự học và rèn luyện để nâng cao trình độ sư phạm chuyên môn 
1. Thực trạng 
 Hạn chế 
VỀ PHÍA TRẺ 
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
-Thời gian dành cho việc làm đồ dùng ở các góc còn ít 
-Đồ dùng ở cac góc chơi chưa được thay đổi theo từng chủ đề 
-Một số trẻ còn chưa thành thạo các kĩ năng chơi ở các góc 
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CHƠI, HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI SỐ 6 TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG MẠC 1” 
Bảng khảo sát 
Nội dung khảo sát đầu năm 
Số trẻ 
Tỷ lệ 
Trình độ nhận thức 
10/28 
35% 
Kỹ năng hoạt động 
12/28 
42% 
Hứng thú tham gia hoạt động chơi ở các góc 
11/28 
39% 
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƠI,HOẠT ĐỘNG CHƠI Ở CÁC GÓC CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG MẠC 1 
Tạo môi trường hoạt động chơi ở các góc phong phú và mở rộng các nội dung chơi cho trẻ 
Rèn kĩ năng chơi hoạt động góc cho trẻ 
 Liên kết các góc chơi 
Phối hợp với phụ huynh 
 BIỆN PHÁP 1: 
Tạo môi trường hoạt động chơi ở các góc phong phú và mở rộng nội dung chơi cho trẻ 
Tạo môi trường hoạt động chơi ở các góc phong phú 
 BIỆN PHÁP 1: 
Thiết kế môi trường hoạt động và trang trí ở các góc 
Mở rộng các nội dung chơi cho trẻ 
BIỆN PHÁP 2: 
 Rèn kĩ năng chơi hoạt động ở các góc cho trẻ 
Góc phân vai 
 BIỆN PHÁP 2: 
 Rèn kĩ năng chơi hoạt động ở các góc cho trẻ 
Trẻ chơi góc xây dựng 
BIỆN PHÁP 2: 
 Rèn kĩ năng chơi hoạt động ở các góc cho trẻ 
Trẻ chơi góc sách truyện 
Trẻ chơi góc học tập 
BIỆN PHÁP 2: 
 Rèn kĩ năng chơi hoạt động ở các góc cho trẻ 
Góc nghệ thuật 
Góc thiên nhiên 
Biện pháp 3 Liên kết các góc chơi 
BIỆN PHÁP 4: 
 PHỐI KẾT HỢP VỚI PHỤ HUYNH 
Trao đổi trò chuyện với phụ huynh 
 Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh, qua zalo nhóm lớp 
Phụ huynh tin tưởng ủng hộ 
Kết quả đạt được 
Về phía trẻ 
Kết quả đạt được 
Về phía giáo viên 
-Bản thân tôi đã nắm được nội dung, 
 phương pháp tổ chức một 
 giờ chơi hoạt động ở các góc cho trẻ. 
-Có nhiều kinh nghiệm hơn 
 trong việc sưu tầm 
 nguyên vật liệu và làm đồ dùng 
đồ chơi. 
Bảng tổng hợp 
 So sánh kết quả trước và sau khi áp dụng đề tài 
Nội dung khảo sát cuối năm 
Đầu năm 
Cuối năm 
SL 
Tỷ lệ 
SL 
Tỷ lệ 
-Trình độ nhận thức 
10/28 
33.3% 
28/28 
100% 
- Kĩ năng hoạt động 
12/28 
42% 
26/28 
93% 
-Hứng thú tham gia chơi hoạt động ở các góc 
11/28 
39% 
27/28 
95.5 % 
BẢNG SO SÁNH KẾT QUẢ TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI 
100% 
35% 
Kết quả đầu năm 
 Trình độ nhận thức 
*Ghi chú 
Kết quả cuối năm 
93% 
42% 
 Kĩ năng hoạt động 
39% 
95,5% 
 Hứng thú tham gia hoạt động 
Chơi ở các góc 
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG 
Có kế hoạch thực hiện chơi ở các góc phù hợp 
Tiếp tục làm đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn thu hút trẻ 
Nội dung hoạt động ở các góc phù hợp với chủ đề, cụ thể, rõ ràng. 
KẾT LUẬN 
Vui chơi là hoạt động chủ đạo 
Được tham gia chơi, hoạt động ở các góc là một giờ hoạt động vô cùng quan trọng đối với trẻ 
 V. Kiến nghị, đề xuất 
Tổ chuyên môn 
Tổ chức nhiều chuyên đề để giáo viên được đi dự giờ học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp về chuyên môn 
 Nhà trường 
- Đề nghị nhà trường đầu tư kinh phí mua thêm đồ dùng,đồ chơi,trang thiết bị dạy học vui chơi ở hoạt động góc. 
- Đề nghị nhà trường mua nhiều tài liệu về hoạt động góc để giáo viên tham khảo và nghiên cứu nâng cao hoạt động góc ngày càng đa dạng, và phong phú. 
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập của đơn vị bạn 
 Cấp Phòng, 
Sở GD & ĐT 
- Cần quan tâm hơn nữa đến việc đầu tư về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. 
- Tiếp tục tổ chức các chuyên đề về hoạt động góc để bồi dưỡng giáo viên 
Tổ chức nhiều chuyên đề để gi á o viên được đi dự giờ học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp về chuyên môn 
Không sao chép, không vi phạm bản quyền 
 Các biện pháp đã triển khai thực hiện 
Kết quả trên trẻ là trung thực 
PHẦN IV: CAM KẾT 
“Tạo môi trường lành mạnh 
Thuận lợi để trẻ em phát triển toàn diện!” 
THÔNG ĐIỆP