Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5–6 tuổi

 BIỆN PHÁP 
 THAM DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN 
 CHU KỲ 2022-2024 
 1. Lý do hình thành biện pháp: 
 Trò chơi dân gian là một trong những loại trò chơi được đưa vào tuyển tập 
dành cho giáo dục mầm non. Trò chơi dân gian tôi thường tổ chức vào trong vui 
chơi học tập của trẻ nhằm củng cố các kiến thức kỹ năng và tạo cho trẻ tâm thế 
thoải mái. Khi tham gia vào các trò chơi dân gian, các vận động cơ bản của trẻ 
được rèn luyện, nhờ đó mà trẻ trở nên nhanh nhẹn, khéo léo. Đối với lứa tuổi 
mầm non, đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thì vui chơi là hoạt động chủ đạo, 
trong đó có trò chơi dân gian là phương tiện giáo dục trẻ có thái độ đúng đắn 
trong các mối quan hệ giữa con người với con người, giữa con người với thiên 
nhiên. Trò chơi dân gian cho trẻ mầm non có ý nghĩa luyện kỹ năng, góp phần 
phát triển toàn diện cho trẻ về Đức-Trí-Thể-Mỹ. Những trò chơi đó không chỉ 
giúp trẻ phát triển khả năng sáng tạo, tư duy, sự khéo léo, rèn luyện sức khỏe, mà 
còn là bài học giúp trẻ hiểu và thêm yêu nền văn hóa dân tộc, cũng như bồi đắp 
thêm tình yêu gia đình, tình yêu quê hương, đất nước. 
 Hiện nay đất nước phát triển, công nghệ thông tin hiện đại thì trẻ em hay tìm 
đến những trò chơi điện tử. Đặc biệt trong gia đình trẻ càng ít quan tâm đến chơi 
cùng trẻ mà để trẻ tự chơi với ti vi, máy tính, điện thoại thông minh. Do đó ảnh 
hưởng rất lớn đến nhận thức và sự phát triển của trẻ. Chính vì vậy trong thực hiện 
chương trình giáo dục mầm non, tôi luôn băn khoăn mình phải làm gì để tìm ra 
những giải pháp giúp trẻ em hiện tại và tương lai tránh xa được các trò chơi điện 
tử hay trò chơi bạo lực, gây ra những hậu quả đáng tiếc về sức khỏe, thể chất và 
tinh thần của trẻ. 
 Qua thực tế giảng dậy tôi nhận thấy khi tổ chức các trò chơi cho trẻ thì trò 
chơi gian dân được trẻ yêu thích và hứng thú tham gia. Tuy nhiên tôi vẫn chưa 
phát huy, tận dụng mọi cơ hội cho trẻ được vui chơi, tổ chức trò chơi chưa thật sự 
hiệu quả. Chính vì vậy năm học 2022-2023 tôi đã nghiên cứu và đưa vào áp dụng 
thực hiện “biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 – 
6 tuổi” tại Trường mầm non Canh Nậu. 
 2. Thực trạng công tác tổ chức nội dung/nhiệm vụ mà giáo viên chọn 
lựa để giải quyết vấn đề: 2 
 “Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 
tuổi” 
 2.1. Ưu điểm: 
 Trường Mầm non Canh Nậu được quy hoạch rộng, đảm bảo diện tích vui 
chơi và học tập của trẻ, có sân chơi chung rộng, môi trường xanh - sạch - đẹp an 
toàn. Nhà trường cung cấp cho giáo viên đầy tủ tài liệu tuyển tập về trò chơi đặc 
biệt là trò chơi dân gian. 
 Bản thân tích cực nghiên cứu tài liệu hướng dẫn tổ chức cách chơi và luật 
chơi của trò chơi trong chương trình giáo dục mầm non, đặc biệt là trò chơi dân 
gian với trẻ. 
 Phụ huynh luôn quan tâm, ủng hộ các hoạt động của nhà trường và của lớp. 
 Trẻ ngoan có nền nếp học tập và vui chơi. 
 2.2. Tồn tại, hạn chế và nguyên nhân: 
 - Giáo viên: 
 + Hạn chế: 
 Giáo viên chưa quan tâm nhiều đến việc lập kế hoạch lựa chọn các trò chơi 
dân gian phù hợp với trẻ, chưa phát huy phối hợp với các lớp cùng chơi, chưa 
tận dụng không gian và các nguyên vật liệu tự nhiên cho trẻ chơi dân gian. Công 
tác phối hợp tuyên truyền với phụ huynh chưa thực sự hiệu quả. 
 + Nguyên nhân: 
 Chỉ quan tâm đến các trò chơi quen thuộc hay sử dụng vận động, học tập, ít 
quan tâm tổ chức trò chơi dân gian vào các hoạt động. Còn sử dụng các đồ chơi 
bằng nhựa có sẵn, không gian chơi trong lớp là chính. 
 - Trẻ em: 
 + Hạn chế: 
 Nhiều trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tự tin, còn hạn chế kỹ năng thực hiện các 
trò chơi dân gian, chưa thuộc lời đồng ca, ca dao của các trò chơi. 
 Lớp tôi có 1 trẻ khuyết tật nên cũng ảnh hưởng nhiều đến khả năng tham gia 
vào hoạt động, các phong trào của lớp. 
 + Nguyên nhân: 
 Đa phần trẻ là người dân tộc thiểu số sống tại các thôn bản xa trung tâm, ít 
được tiếp xúc đông người ngoài thời gian ở trường, ở lớp. Trẻ không được chơi 3 
các trò chơi dân gian khi ở nhà. 
 - Phụ huynh: 
 + Hạn chế: 
 Phụ huynh ít có thời gian quan tâm chơi với con, chưa hiểu về tầm quan 
trọng của trò chơi dân gian đối với sự phát triển của trẻ. 
 + Nguyên nhân: 
 Phần lớn số phụ huynh chăm sóc trẻ là ông bà có tâm lý bao bọc trẻ, sợ trẻ 
ngã đau hay bị bẩn nên không cho trẻ chơi, cha mẹ trẻ phần đông đi làm công 
nhân hay làm nông nghiệp, không có nhiều thời gian quan tâm đến trẻ. Ngày 
nghỉ phụ huynh có tâm lý muốn nghỉ ngơi nên thường cho con xem điện thoại 
thông minh hay ti vi mà không chơi cùng trẻ. 
 - Cơ sở giáo dục mầm non: 
 + Hạn chế: 
 Chưa có khu vui chơi dân gian riêng cho trẻ, thiết bị đồ chơi dân gian 
chưa sắp xếp bố trí theo khu vực. 
 + Nguyên nhân: 
 Nhà trường sắp xếp sân chơi chung, quan tâm đến khu vực trải nghiệm, 
chợ quê và thư viện xanh cho trẻ. 
 3. Biện pháp: 
 3.1. Biện pháp 1: Lập kế hoạch để tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với 
trẻ và các chủ đề. 
 3.1.1. Nội dung biện pháp: 
 - Lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với trẻ để xây dưng kế hoạch tổ 
chức hoạt động. 
 - Thực hiện tổ chức các trò chơi dân gian theo đúng kế hoạch. 
 3.1.2. Cách thức quá trình áp dụng biện pháp: 
 Vào đầu năm học tôi tìm hiểu thực trạng và khả năng của trẻ để làm căn cứ 
xây dựng kế hoạch, luôn bám sát vào mục tiêu, chương trình nội dung chăm sóc 
giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lựa chọn các trò chơi dân gian có lời ca dao, đồng 
dao dễ nhớ, dễ thuộc. Ngoài ra tôi còn xây dựng lồng ghép vào các hoạt động vui 
chơi và hoạt động học phù hợp với kiến thức, kỹ năng của trẻ trong mỗi thời điểm 
và từng chủ đề, tôi xây dựng sắp xếp nội dung, tính chất trò chơi từ dễ đến khó, 4 
đảm bảo củng cố những gì trẻ đã biết, đồng thời mở rộng dần nâng cao kỹ năng 
mới cho trẻ. 
 Tổ chức các trò chơi dân gian theo lịch vào thứ tư hàng tuần và tổ chức lồng 
ghép vào các hoạt động học tập vui chơi hàng ngày. 
 Các trò chơi cũng được tôi phân loại sắp xếp theo từng chủ đề phù hợp để 
tích hợp một cách khoa học như: 
STT Chủ đề Các trò chơi dân gian lựa chọn 
 Dung dăng dung dẻ; Vuốt ve, Nu na 
 1 Trường mầm non 
 nu nống; Rải ranh; chơi chuyền 
 Thả đỉa ba ba; Oẳn tù tì; Chi chi 
 2 Bản Thân 
 chành chành; Chân tay mắt mũi miệng 
 3 Gia đình Trốn tìm; Ô ăn quan; Lộn cầu vồng... 
 Rồng rắn lên mây; Kéo cưa lừa xẻ; 
 4 Nghề nghiệp 
 Tập tầm vông; Kéo mo cau”... 
 Mèo đuổi chuột; Bịt mắt bắt dê; Cắp 
 5 Động vật 
 cua bỏ giỏ; Tôm cá cua 
 Trồng nụ trồng hoa; gieo hạt nảy 
 6 Thực vật tết mùa xuân 
 mầm; Xúc xắc xúc xẻ... 
 7 Nước-Hiện tượng tự nhiên Bịt mắt đập bóng; Chuyền bóng; 
 Kéo co, Đẩy gậy, cướp cờ; Cờ lúa 
 8 Quê hương -Đất nước 
 ngô khoai sắn 
 Ô tô và chim sẻ, Chèo Thuyền, 
 9 Giao thông 
 Thuyền về bến 
 10 Trường tiểu học Kéo co, Đẩy gậy, cướp cờ 
 3.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp: 
 - Đối với giáo viên: 
 + Quan tâm lựa chọn trò chơi dân gian đưa vào kế hoạch hoạt động phù hợp 
với khả năng, mức độ của trẻ và từng chủ đề. 
 + Thực hiện đúng kế hoạch giáo dục về tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ. 
 - Đối với trẻ: 
 + Trẻ được phát triển tốt hơn, bước đầu có kỹ năng khéo léo, ngôn ngữ được 
mở rộng khi tham gia các trò chơi dân gian. 
 3.2.2. Biện pháp 2: Chuẩn bị không gian chơi và điều kiện nguyên vật 
liệu đồ chơi cho trẻ 5 
 3.2.1. Nội dung biện pháp: 
 - Dạy trẻ thuộc lời ca trò chơi. 
 - Chuẩn bị và sắp xếp nguyên vật liệu cho trẻ dễ thấy, dễ lấy và dễ sử dụng 
vào trò chơi dân gian. 
 - Bố trí không gian chơi trong và ngoài lớp 
 3.2.2. Cách thức quá trình áp dụng biện pháp: 
 - Dạy trẻ thuộc lời ca và chuẩn bị nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi của 
trò chơi dân gian: 
 Tôi dạy trẻ học thuộc lời ca dao, đồng dao của các trò chơi và quan tâm rèn 
trẻ đọc to, rõ lời của các bài ca dao, đồng dao đó, vì trò chơi dân gian cho trẻ mẫu 
giáo phần lớn là những trò chơi có lời đồng dao, có nhịp điệu làm cho trò chơi trở 
nên hấp dẫn và vui nhộn hơn, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Nên để trò chơi dân 
gian được hấp dẫn và hứng thú thì trước tiên là trẻ phải thuộc bài đồng dao của trò 
chơi đó. Vì vậy trước khi tiến hành tổ chức cho trẻ chơi, tôi dạy trẻ học thuộc lời 
đồng dao vào các hoạt động trong ngày như: Hoạt động trò chuyện buổi sáng, 
hoạt động chơi ngoài trời, hoạt động chơi tự do buổi chiều.... 
 (Hình ảnh cô dậy trẻ đọc thuộc lời ca dao, đồng dao 
 của các trò chơi dân gian) 6 
 Tôi chuẩn bị cho trẻ những đồ dùng, đồ chơi, phong phú đa dạng, hấp dẫn, 
an toàn và thân thiện với trẻ, sắp xếp vị trí để nguyên vật liệu đồ dùng đồ chơi 
khoa học, gọn gàng dễ tìm dễ lấy. Sưu tầm các đồ chơi được tạo nên từ nguyên 
liệu thiên nhiên sẵn có tại địa phương như đá, sỏi, hạt na, hạt gấc, hạt bưởi,... và 
sơn màu sắc khác nhau để phục vụ cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian. 
 (Hình ảnh bố trí sắp xếp môi trường, không gian trong lớp với các) 7 
 nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi của các trò chơi dân gian). 
 - Không gian chơi trong lớp, hiên chơi: tôi thường tổ chức cho trẻ chơi một 
số trò chơi nhẹ nhàng, trò chơi tĩnh, ít vận động, tổ chức theo nhóm, tôi lựa chọn 
những vị trí, không gian sao cho phù hợp, đảm bảo cho trẻ chơi tốt như trong lớp 
học, tại các góc chơi hoặc hành lang, trẻ có thể tham gia vào các trò chơi: Cắp 
cua, ô ăn quan, chi chi chành chành, lộn cầu vòng, nu na nu nống, cờ lúa ngô.... 
 - Ngoài ra tôi sưu tầm lá cây, rơm, mo cau, tàu dừa, lá dứa rừng... để trẻ tự 
tay làm đồ chơi như: chong chóng, thả diều, con trâu, đồng hồ... Từ những đồ 
chơi thiết thực gần gũi như vậy, tạo cho trẻ sự tò mò, ham hiểu biết và thích thú 
với đồ chơi trẻ làm ra, giúp cho trẻ yêu thích trò chơi dân gian. 
 Một số hình ảnh trẻ chơi trong lớp, ngoài hiên: 
 (Hình ảnh trẻ chơi một số trò chơi dân gian 
 ở ngoài hiên như: Ô an quan, cắp cua bỏ giỏ) 
 8 
 (Hình ảnh cả lớp chơi nu na nu nống cùng cô). 
 - Không gian ngoài lớp học: 
 + Sân chơi vận động, khu trải nghiệm...tôi cho trẻ chơi cả trò chơi tĩnh và 
trò chơi động, trẻ vận động nhiều: Kéo co, cướp cờ, rồng rắn lên mây.... 
 + Để tổ chức trò chơi dân gian tôi tham mưu với Ban giám hiệu tạo khu 
không gian chơi riêng cho trò chơi dân gian để sắp xếp bố trí phương tiện đồ 
chơi thuận tiện. 
 9 
(Một số hình ảnh khu vực chơi trò chơi dân gian bên ngoài của trẻ) 
 (Hình ảnh trẻ chơi trò chơi dân gian: "Mèo đuổi chuột) 10 
 (Hình ảnh trẻ chơi trò chơi vận động "Kéo co"). 
 (Hình ảnh trẻ chơi trò chơi dân gian "Rồng rắn lên mây) 
 3.1.3. Kết quả áp dụng biện pháp: 
- Đối với giáo viên: 11 
 + Tích cực thu nhặt và sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ chơi phong 
phú đa dạng đảm bảo đủ cho trẻ chơi. Bố trí sắp xếp đồ chơi phù hợp, thuận tiện 
cho trẻ lấy và sử dụng. 
 + Tạo được không gian chơi phù hợp với từng loại trò chơi dân gian cho trẻ, 
đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần của trẻ. 
 - Đối với trẻ: 
 Sau khi áp 
 Trước khi áp 
 dụng biện 
 dụng biện pháp 
 TT Nội dung đánh giá pháp 
 Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 
 đạt % đạt % 
 Trẻ thuộc lời đồng ca, ca dao, 
 1 phát âm chuẩn rõ ràng mạch 10/25 40% 25/25 100% 
 lạc, ứng lời ca vào các trò chơi. 
 Trẻ tích cực đóng góp 
 2 nguyên vật liệu thiên nhiên từ 12/25 48% 24/25 96% 
 gia đình cùng cô cho lớp. 
 Trẻ biết lấy và cất đồ dùng , 
 3 13/25 52% 25/25 100% 
 đồ chơi đúng nơi quy định 
 3.3. Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trò chơi dân gian giao lưu với khối 
lớp nhằm phát huy tính mạnh dạn, tự tin và các kỹ năng vận động cho trẻ. 
 3.3.1. Nội dung biện pháp: 
 - Lựa chọn trò chơi để trẻ cùng giao lưu với bạn trong khối. 
 - Tổ chức giao lưu giữa các trẻ trong khối. 
 3.3.2. Cách thức quá trình áp dụng biện pháp: 
 Để tổ chức được nhiều buổi giao lưu thành công và có kết quả tốt: Tôi 
thường xuyên tham mưu với tổ trưởng, xin ý kiến Hiệu trưởng về thời gian và 
hình thức tổ chức giao lưu. Khi được sự nhất trí của nhà trường, tôi cùng giáo 
viên các lớp trong khối họp bàn thống nhất nội dung trò chơi, cách chơi, luật chơi 
theo quy định. Đặc biệt là chuẩn bị chu đáo địa điểm, phương tiện, đồ dùng đồ 
chơi mỗi trò chơi, âm thanh loa đài, tạo khí thế cho trẻ. 12 
 Quá trình tổ chức chơi tôi đan xen các trò chơi dân gian mang tính vận động 
tinh, thô để đảm bảo sức khỏe cho trẻ như: trò chơi “Kéo co”, “Ô ăn quan”, “ Đẩy 
gậy”, “Nu na nu nống”, “ Mèo đuổi chuột”, “ Cờ lúa ngô”, “ Nhảy bao bố”, “Cắp 
cua”, “ Chèo thuyền”... 
 Khối 5-6 tuổi trường Mầm non Canh Nậu có 5 lớp, mỗi lớp từ 25-30 cháu. 
Khi tổ chức giao lưu trò chơi, tạo cho trẻ sân chơi thoải mái để trẻ chơi hết mình, 
sau mỗi lần chơi chúng tôi kiểm tra kết quả, khuyến khích động viên trẻ, uốn nắn 
sửa sai các kỹ năng trong quá trình chơi của trẻ. Những trẻ yếu, nhút nhát tôi cho 
trẻ chơi đan xen với trẻ khỏe, mạnh dạn có kỹ năng chơi tốt để hỗ trợ bạn cùng 
chơi. 
 Một số hình ảnh trẻ giao lưu trò chơi với các bạn trong khối trường 
 (Hình ảnh trẻ giao lưu trò chơi 
 với các lớp trong dịp tết Trung thu) 
 13 
(Hình ảnh trẻ chơi trò chơi "Kéo co" khi tham gia trải nghiệm bản Ven). 
 (Hình ảnh các lớp khối 5 tuổi giao lưu trò chơi bịt mắt bắt dê) 14 
 Kết thúc chương trình các đội chơi các nhóm lớp vui vẻ đón nhận nhận 
những món quà từ nhà trường nhằm khích lệ động viên trẻ qua buổi giao lưu. 
 Qua buổi giao lưu nhằm tạo sân chơi cho trẻ, giúp trẻ phát triển tốt các tố 
chất và rèn luyện các kỹ năng cơ bản, phù hợp với chủ đề và chuẩn bị tâm thế tốt 
cho các cháu bước vào lớp 1. 
 3.2.3. Kết quả áp dụng biện pháp: 
 - Đối với giáo viên: 
 + Giúp giáo viên nâng cao nhận thức, hiểu biết và kĩ năng tổ chức các trò 
chơi dân gian. 
 + Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong tổ. 
 - Đối với trẻ: 
 Sau khi áp 
 Trước khi áp 
 dụng biện 
 dụng biện pháp 
 TT Nội dung đánh giá trẻ pháp 
 Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 
 đạt % đạt % 
 Trẻ hứng thú tích cực 
 1 giao lưu trò chơi cùng các 15/25 60% 25/25 100% 
 bạn trong khối 
 Trẻ mạnh dạn tự tin, đoàn 
 2 kết phối hợp bạn cùng 12/25 48% 25/25 100% 
 chơi. 
 Trẻ có kỹ năng chơi tốt, 
 3 10/25 40% 24/25 96% 
 đúng luật chơi, cách chơi. 
 3.4. Biện pháp 4: Tổ chức trò chơi dân gian có sự tham gia của các bậc 
phụ huynh trong lớp và hướng dẫn phụ huynh dậy trẻ chơi trò chơi dân gian 
cùng trẻ tại nhà. 
 3.4.1. Nội dung biện pháp: 
 - Truyền thông đến phụ huynh và cộng đồng vai trò của trò chơi dân gian 
đối với sự phát triển của trẻ. 
 - Tăng cường phối hợp cùng phụ huynh tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân 
gian, chơi cùng trẻ ở nhà. 15 
 3.4.2. Cách thức quá trình áp dụng biện pháp: 
 - Truyền thông đến phụ huynh và cộng đồng vai trò của trò chơi dân gian 
đối với sự phát triển của trẻ: 
 Để cho phụ huynh và cộng đồng nhận thức được vai trò quan trọng của trò 
chơi dân gian, giúp trẻ có những phút vui chơi thoải mái lành mạnh và yêu thích 
trò chơi dân gian, rời xa điện thoại thông minh chỉ có tương tác một chiều với trẻ, 
tôi đã rất tích cực làm công tác truyền thông bằng nhiều hình thức như: 
 Qua trang Webtes nhà trường, qua nhóm za lô, bảng tuyên truyền, qua buổi 
hợp phụ huynh, qua thời gian đón trả trẻ... với các nội dung: sưu tầm về ích lợi 
của trò chơi dân gian, hay tác hại của tương tác một chiều từ điện thoại thông 
minh đến sự phát triển của trẻ trên trang tin điện tử của nhà trường, 1 số hình ảnh, 
video trò chơi dân gian mà trẻ được chơi ở lớp để phụ huynh thấy được sự phấn 
khởi và kỹ năng chơi của con em mình, qua đó cũng là tuyên truyền hướng dẫn 
phụ huynh về cách chơi các trò chơi dân gian để phụ huynh cùng hướng dẫn trẻ. 
 (Hình ảnh tuyên truyền một số trò chơi dân gian ở bảng tuyên truyền) 16 
 Một số trò chơi tôi hướng dẫn phụ huynh: ô ăn quan, cắp cua, chi chi chành 
chành, kéo cưa lừa xẻ, lộn cầu vòng, đẩy gậy, chìm nổi, nu na nu nống, oản tù tì, 
kéo co....Gợi ý phụ huynh chuẩn bị một số nguyên vật liệu đồ chơi cùng trẻ và 
ủng hộ lớp để tăng thêm đồ dùng đồ chơi: sỏi, hột hạt, vỏ củ lạc, ngô, vỏ hộp... 
 (Một số hình ảnh giáo viên hướng dẫn phụ huynh chơi 
 một số trò chơi dân gian tại lớp) 17 
Tôi sẽ giao cho trẻ chơi trò chơi nào đó vào buổi tối trước khi đi ngủ hay vào 
ngày nghỉ thứ 7, chủ nhật hàng tuần, yêu cầu trẻ về nhà mời ông bà, bố mẹ, hay 
bạn gần nhà cùng chơi, và cũng đề nghị phụ huynh phản hồi lại việc chơi trò 
chơi đó của trẻ khi ở nhà như thế nào. 
 (Một số hình ảnh phụ huynh chơi một số trò chơi dân gian ở nhà cùng trẻ) 
 Trong năm học có nhiều hoạt động trải nghiệm, các ngày hội lễ tết, tôi mời 
phụ huynh cùng tham dự và tham gia trực tiếp vào các trò chơi dân gian với trẻ: 
tết trung thu, tết nguyên đán Qua thực tế phụ huynh được tham gia cùng trẻ, 
tôi thấy rằng phụ huynh và trẻ rất phấn khởi, tham gia chơi hết mình cùng trẻ. 18 
Qua đó giúp phụ huynh hiểu thêm được ý nghĩa và tác dụng của trò chơi dân 
gian đối với sự phát triển trí tuệ và thể lực của trẻ. 
 (Hình ảnh phụ huynh tham gia chơi trò chơi chuyền bóng) 
 (Hình ảnh phụ huynh tham gia chơi kéo co cùng trẻ) 
 19 
 3.4.3. Kết quả áp dụng biện pháp: 
 - Đối với phụ huynh: 
 + Hiểu được ý nghĩa của trò chơi dân gian đối với nhận thức, sự phát triển 
của trẻ và tầm quan trọng của việc dạy trẻ cùng chơi trò chơi dân gian ở nhà, dành 
thời gian chơi cùng trẻ nhiều hơn. 
 + Tin tưởng và tăng thêm sự hợp tác, gắn kết với giáo viên chủ nhiệm và nhà 
trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. 
 + Tích cực thu thập nguyên vật liệu tự nhiên đóng góp cho trường, lớp. 
 - Đối với giáo viên: 
 + Nâng cao được hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ, công tác tuyên tuyền đến 
các bậc phụ huynh và cộng đồng, thu nhận được nhiều sự ủng hộ của phụ huynh 
về vật chất và tinh thần, được phụ huynh tin yêu. 
 - Đối với trẻ: 
 + Trẻ tích cực, hợp tác chơi cùng cha mẹ và người thân trong gia đình. 
 + Trẻ hạn chế xem tivi, điện thoại hơn. 
 + Trẻ có nhiều kỹ năng chơi đúng các trò chơi. 
 4. Minh chứng về hiệu quả của biện pháp: 
 Thông tư 51/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020, Thông tư sửa 
đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình Giáo dục mầm non ban hành 
kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ 
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 
28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục 
và Đào tạo. 
 Căn cứ vào Kế hoạch số 179/KH-TrMN, ngày 21 tháng 9 năm 2022 của 
trường mầm non Canh Nậu về việc thực hiện kế hoạch chuyên môn của nhà 
trường năm học 2022- 2023; Kế hoạch số 183/KH-TCM ngày 23 tháng 9 năm 
2022 về việc Xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của tổ mẫu giáo 5-6 tuổi 
năm học 2022-2023. 
 Báo cáo sơ kết học kì I năm học 2022-2023 của nhà trường có nội dung đánh 
giá lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A5 là lớp điểm trong việc tuyên truyền, triển khai thực 
hiện nội dung giáo dục phát tình cảm xã hội. 
 5. Cam kết : Trên đây là “biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi 
dân gian cho trẻ 5 – 6 tuổi” mà bản thân tôi đã áp dụng thành công trong năm học 
2022-2023 và tiếp tục áp dụng ở những năm tiếp theo. 20 
 Tôi xin cam đoan những điều trình bày trên đây là đúng sự thật và không sao 
chép hoặc vi phạm bản quyền của người khác. Các biện pháp đã triển khai thực 
hiện và minh chứng về kết quả, sự tiến bộ của trẻ tại lớp tôi là hoàn toàn trung 
thực./. 
 Canh Nậu, ngày 04 tháng 03 năm 2023 
 GIÁO VIÊN 
 Nông Thị Tuyên 
 ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA NHÀ TRƯỜNG 
 ........ 
 ........ 
 ........ 
 ... 
 HIỆU TRƯỞNG 
 (Ký, đóng dấu) 
 Phạm Thị Kim Thoa