Giáo án bài soạn lớp nhà trẻ - Chủ đề 8: Nước và một số hiện tượng tự nhiên (lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường)

CHỦ ĐỀ 8 : NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
(Lồng ghép GD vệ sinh môi trường )
Thời gian thực hiện: 02 tuần
Từ ngày 28/4 – 09/5/2014
I . MỤC TIÊU : 
1 . Phát triển thể chất : 
*Dinh dưỡng sức khỏe
- Biết lợi ích các món ăn đối với sức khỏe của con người 
- Biết được 4 nhóm thực phẩm 
- Ăn uống đủ chất dinh dưỡng để có sức khỏe tốt, biết sử dụng các trang phục phù hợp theo mùa để bảo vệ sức khỏe .
 - Hình thành một số thói quen tốt trong sinh hoạt hằng ngày, có hành vi vệ sinh trong ăn uống ( ăn quả được rửa sạch, gọt vỏ, thức ăn chín đã được chế biến ) .
 - Biết phòng tránh những nơi dễ gây nguy hiểm đến tính mạng
*Vận động 
 -Thực hiện các vận động :Bật chụm chân liên tục vào 5ô .Chuyền bóng qua đầu,qua chân một cách tự tin và khéo léo
2 . Phát triển nhận thức : 
 - Tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. Biết tự đặt các câu hỏi : Tại sao? Như thế nào? Để làm gì?
 -Biết quan sát, so sánh, phán đoán và suy luận về một số sự vật, hiện tượng tự nhiên xung quanh
 -Nhận biết một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa, thứ tự các mùa và sự thay đổi trong sinh hoạt của con người, cây cối, con vật theo mùa. Biết phân loại quần áo, trang phục theo mùa.
 -Biết được ích lợi của nước, sự cần thiết của ánh sáng, không khí với cuộc sống con người, cây cối và con vật.
 -Nhận biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sạch.
 -Biết so sánh lượng nước đựng trong 2 vật bằng các cách khác nhau
 -Phân biệt được ngày và đêm .Nhận biết hôm qua, hôm nay và ngày mai .
3 . Phát triển ngôn ngữ :
 -Chủ động trong trao đổi, thảo luận với người lớn và các bạn về những gì quan sát, nhận xét, phỏng đoán.
 - Kể được các sự kiện xảy ra theo trình tự thời gian .
4 . Phát triển thẩm mỹ : 
	-Cảm nhận được cái đẹp trong thiên nhiên, trong các câu chuyện, bài thơ, bài hát về các hiện tượng tự nhiên
 -Thể hiện cảm xúc, sáng tạo trước cái đẹp của một số hiện tượng tự nhiên qua các sản phẩm vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình theo ý thức của trẻ và qua hoạt động âm nhạc
5 . Phát triển tình cảm xã hội : 
 - Có ý thức tiết kiệm nước, bảo vệ nước và môi trường sống
 - Có thói quen thực hiện được một số công việc tự phục vụ phù hợp với trẻ
II . MẠNG CHỦ ĐỀ : 
Nước có có lợi gì ?
- Các nguồn nước dùng trong môi trường sống và các nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt.
- Các trạng thái của nước (lỏng, hơi, rắn )và một số đặc điểm, tính chất của nước (không màu, không mùi, không vị, hòa tan được một số chất)
- Vòng tuần hoàn của nước
- Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật, cây cối
- Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
- Phòng tránh các tai nạn về nước 
NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN 
 Bé thích mùa hè 
 - Biết một số đặc điểm đặc trưng của mùa hè 
 - Biết một số hoạt động trong mùa hè
 - Biết ăn mặc, giữ gìn sức khỏe phù hợp với mùa
 - Mùa hè là mùa nóng nhất trong năm .Trời mùa hè nắng nóng hay có mưa rào giông bão 
 - Giữ vệ sinh trong mùa hè: nắng tắm gội, giữ gìn quần áo vệ sinh cơ thể sạch sẽ, mặc quần áo mỏng và sáng màu, khi đi nắng đội mũ nón
 - Một số hoạt động trong mùa hè: Bơi lội, tắm biển, đi du lịch
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1 : NƯỚC CÓ LỢI GÌ ? .
Thực hiện 1 tuần
 Từ 28 tháng 4 đến ngày 02 tháng 5 năm 2014
I . YÊU CẦU : 
 - Hình thành một số thói quen tốt trong sinh hoạt hằng ngày, có hành vi vệ sinh trong ăn uống ( ăn quả được rửa sạch, gọt vỏ, thức ăn chín đã được chế biến ) .
 - Biết phòng tránh những nơi dễ gây nguy hiểm đến tính mạng
 Thực hiện thành thạo vân động :Bật chụm và tách chân theo ô vẽ ,ném đích thẳng đứng 
 - Biết một số nguồn nước .Nhận biết một số đặc điểm, tính chất, trạng thái của nước .Biết ích lợi, tác dụng của nước đối với cuộc sống con người cây cối, loài vật và sự cần thiết của nước 
 Nhận biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và vì sao phải giữ gìn nguồn nước sạch, không làm bẩn nguồn nước sạch và tiết kiệm nước 
 Xác định vị trí đồ vật so với đối tượng khác .
 - Hiểu nội dung câu chuyện “Hồ nước và mây “
 - Hát diễn cảm và vỗ tay theo nhịp bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
 Biết vẽ mây và mưa .
 - Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch và môi trường sống 
II . MẠNG NỘI DUNG : 
 .
Các nguồn nước trong môi trường sống .
- Các nguồn nước trong môi trường sống : Như nước máy, nước giếng, nước mưa, nước hồ, nước sông, nước biển . 
- Ích lợi của nước với đời sống con người và con vật, cây cối
- Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, một số cách giữ gìn,bảo vệ nguồn nước ..
- Một số môn thể thao dưới nước, một số PTGT đường thủy
NƯỚCCÓ LỢI GÌ ?
Các nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt
- Trẻ biết các nguồn nước sạch đùng trong sinh hoạt: Nước máy, nước giếng, nước mua
- Ích lợi của nước đối với đời sống con người, con vật, cây cối 
- Một số nguyên nhân gây ô nhiễm và cách giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sạch
Đặc điểm các trạng thái của nước .
- Trẻ biết được đặc điểm, trạng thái của nước( lỏng, rắn, khí)
- Một số đặc diểm, tính chất của nước( Không màu, không mùi, không vị, bay hơi, hòa tan một sỗ chất khác)
III.MẠNG HOẠT ĐỘNG :
Phát triển ngôn ngữ
* Chuyện kể “Hồ nước 
và mây”
Phát triển thể chât
*Dinh dưỡng sức khỏe: 
- Ăn uống đủ chất dinh dưỡng để có sức khỏe tốt ,biết sử dụng các trang phục phù hợp để bảo vệ sức khỏe .
*Vận động:
-Bật chụm chân liên tục vò 5 ô
-Ném đích thẳng đứng 
 Phát triển nhận thức
*Khám phá khoa học: 
Nước có lợi gì ?
*Làm quen với toán:
 Ôn xác định phía phải, phía trái của đối tượng khác
NƯỚC CÓ LỢI GÌ?
Phát triển thẩm mĩ
*Âm nhạc:Vận động nhịp “Cho tôi đi làm mưa với” 
- NH: Mưa rơi 
- TCÂN :Ai đoán giỏi 
*Tạo hình: Bé vẽ cầu vồng 
 Phát triển tình cảm xã hội 
- Trẻ thể hiện tình cảm khi tham gia vào các trò chơi:
+ Góc phân vai: Gia đình ,cữa hàng 
+ Góc xây dựng: Xây công viên 
+ Góc học tập: Xem sách, tranh về nước và hiện tượng thiên nhiên, xếp hột hạt 
CHUẨN BỊ HỌC LIỆU 
* Đối với giáo viên :
	 - Sưu tầm tranh ảnh về chủ đề nhánh về nước, 1 số đồ dùng đồ chơi về một số nguồn nước.
 - Nguyên vật liệu mở : lon, nắp, hộp giấy, hộp sữa, bìa cát tông, vỏ ốc, hạt na, hạt cầm thảo, lịch cũ,.hồ dán, nến giấy màu, thuyền, vật chìm, vật nổi
- Sưu tầm một số bài thơ, bài hát, câu đố, đồng dao, ca dao, của chủ đề nhánh
- Trang trí môi trường trong và ngoài lớp theo chủ đề nhánh .
* Đối với cháu : 
	- Nguyên vật liệu mở : trẻ về tìm và sưu tầm ở gia đình những thứ có liên quan đến chủ đề nước đem đến lớp : Hộp nhựa kẹo, hộp đông sương, bìa cát tông, ốc , ống hút, lịch cũ,cây nhựa ,tranh ảnh về các nguồn nước , ích lợi của nước ,giấy màu các loại, hoa rụng, vật chìm, vật nổi để trẻ tạo sản phẩm về chủ đề nước.
	* Đối với phụ huynh : 
	- Phối hợp với phụ huynh đóng góp nguyện vật liệu cho lớp thực hiện chủ đề như : Vải vụn, len, hộp sữa, vỏ ốc, vỏ cây, lá khô, tàu dừa, cây cảnh, cây nhựa, chậu sứ, tranh ảnh về các nguồn nước, giấy màu các loại, vật chìm, vật nổi, ích lợi của nước, vòng tuần hoàn của nước, một số nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước.. để thực hiện chủ đề nước .
KẾ HOẠCH TUẦN 1
Hoạt động
Thứ hai
Thứ ba
Thứ tư
Thứ năm
Thứ sáu
ĐÓN TRẺ
- Trò chuyện với trẻ về nghỉ cuối tuần vừa qua? 
- Trò chuyện vể sự thay đổi tranh ảnh chủ đề mới . Có bổ sung đồ dùng gì về chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên ? 
- Trò chuyện về chủ đề nhánh, trò chuyện về các nguồn nước, ích lợi của nước .
- Làm quen các bài hát, thơ nói về nước . 
- Lao động sắp xếp đồ dùng 
THỂ DỤC SÁNG
- Hô hấp : Còi tàu tu tu tu ..4l
- Tay : hai tay đưa trước lên cao 4l4n
- Chân : Ngồi khuỵu gối 4l4n
- Lườn : Nghiêng người sang hai bên 4l4n
- Bật : Bật vào vòng 4l 4n
HOẠT ĐỘNG HỌC
Phát triển thể chất
TD: Bật chụm chân liên tục theo 5 ô 
 -Ném đích thẳng đứng 
Phát triển nhậnthức
KPKH: Nước có lợi gì ?
Phát triển nhận thức
Toán: Ôn xác định phía phải, phía trái của đối tượng khác
PTNN:Chuyện Hồ nước và mây 
Phát triển thẩm mĩ
ÂN : Vận động nhịp “Cho tôi đi làm mưa với” 
- NH: Mưa rơi 
- TCÂN :Ai đoán giỏi 
Phát triển thẩmmĩ
TH: Bé thích tô màu bức tranh tắm biển
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
* Quan sát tranh về các nguồn nước 
 Yêu cầu: Cháu nhận biết được một số nguồn nước trong tự nhiên
- TC:Tìm cây trú mưa.- Ô ăn quan
- Chơi tự do
* Làm quen câu chuyện “ Hồ nước và mây”
Yêu cầu: Cháu biết nhân vật, nội dung chính của câu chuyện 
 TC:trời nắng trời mưa 
 Lộn cầu vồng
* Quan sát nước giếng
Yêu cầu: Cháu biết đặc điểm nổi bật của nước giếng, ích lợi của nước
TC: Hãy chọn nhanh, cắp cua 
- Chơi tự do
*Quan sát vật chìm, vật nổi 
Yêu cầu: Cháu biết được những vật nổi, vật chím và lí giải được tại sao
TC: “Cáo ơi ngủ à lộn cầu vồng
-Chơi tự do .
- Quan sát tranh nước biển . 
Yêu cầu: Cháu biết đặc điểm nổi bật của nước biển và ích lợi của nước biển 
TC: Tìm cây trú mưa, ô ăn quan
- Chơi tự do
HOẠT ĐỘNG GÓC
 1. Góc phân vai: Gia đình, cữa hàng 
2. Góc xây dựng: Xây công viên 
3. Góc học tập: Xem sách, tranh về nước và hiện tượng tự nhiên . , 
4. Góc nghệ thuật: tô màu tranh .Hát và vận động các bài hát về chủ đề nước và hiện tượng tụ nhiên 
5. Góc thiên nhiên: Trồng hoa, chăm sóc cây xanh
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH Y/CẦU
CHUẨN BỊ
TIẾN HÀNH
GÓC PHÂN VAI
- Gia đình 
- Cữa hàng 
- Trẻ biết về góc chơi
- Trẻ biết phân vai chơi và thể hiện vai chơi của mình
- Biết giao lưu với các bạn trong nhóm chơi
- Bộ đồ chơi nấu ăn như: Xoong, nồi, bát, đĩa,búp bê...các loại chai nước giải khác 
 .
- Cho cháu hát bài: Giờ chơi đến rồi 
-Cô trò chuyện về chủ đề chơi, giới thiệu các góc chơi 
-Nhắc nhở trẻ khi chơi 
- Cho trẻ về các góc chơi đã chọn
- Cô cùng chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ thể hiện vai chơi, và biết liên kết với nhóm chơi khác (xây dựng )
GÓC XÂY DỰNG
- Xây dựng công viên 
Trẻ biết khoanh vùng xây công viên có hàng rào, cổng ra vào lối đi, trồng hoa cỏ, cây xanh xây đồ chơi ngoài trời 
Khối gỗ ,hàng rào ,cây xanh, hoa cỏ, bập bên xích đu,cấu trượt, ghế đá .
Cô gợi ý cháu xây công viên, bố trí đẹp mắt, khoanh vùng phù hợp 
GÓC HỌC TẬP
- Xem sách, tranh về nước và hiện tượng tự nhiên 
- Trẻ biết giữ trật tự khi chơi
- Biết lật sách và xem 
- Hiểu nội dung tranh
- Biết chơi Đôminô về các nguồn nước 
- Sách, tranh , truyện về nước và hiện tượng tự nhiên 
- Bộ Đôminô về nước và hiện tượng tự nhiên 
- Cô hướng dẫn trẻ xem sách, tranh vềnước và các hiện tượng tự nhiên 
- Hướng dẫn trẻ chơi Đôminô về nước và các hiện tượng tự nhiên 
GÓC NGHỆ THUẬT
 Tô màu tranh, hát và vận động các bài hát về chủ đề nước và hiện tượng tụ nhiên 
- Trẻ ngồi đúng tư thế, tô màu không lem ra ngoài, tô màu đều, đẹp
- Hát một số bài hát theo chủ đề
- Màu tô, tranh về nước và hiện tượng tự nhiên - Giấy, bút chì
Máy hát, một số nhạc cụ: Xắc xô, phách gỗ, hoa nơ
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu tranh đều, đẹp không lem ra ngoài,
- Cô hướng dẫn cháu hát và vận động các bài hát trong chủ đề
GÓC THIÊN NHIÊN
- Trồng hoa 
- Chăm sóc cây xanh
- Chơi cát nước, nhận biết nước bẩn, nước sạch 
- Trẻ biết trồng hoa 
- Chăm sóc cây xanh 
- Trẻ biết phân biệt được nước sạch, nước bẩn
- Cát, hoa chậu trồng hoa 
- Góc cây xanh 
- Một số chai nhựa, ca nhựa, nước sạch, nước bẩn
- Hướng dẫn trẻ trồnghoa cho đẹp, tưới nước cây xanh ,lau lá cây, thí nghiệm phân biệt nước sạch và nước bẩn
- Cháu chơi, cô bao quát, nhắc nhở cháu chơi và thể hiện đúng vai chơi.
*Nhận xét sau khi chơi 
- Từng nhóm cho trẻ nhận xét góc chơi của mình 
- Hát “Cất đồ chơi” và thu dọn đồ chơi
- Nhận xét chung 
HOẠT ĐỘNG
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
A.HOẠT ĐỘNG HỌC :
PHÁTTRIỂNTHỂ 
CHẤT
 Hoạt động thể dục: Bật chụm chânliên tục vào 5 ô 
 -Ném đích thẳng đứng 
Trẻ biết bật chụm chân liên tục vào 5ô, biết ném trúng đích thẳng đứng đúng kỹ thuật
- Luyện kỹ năng bật, ném trúng đích, phối hợp chân tay nhịp nhàng
- Giáo dục trẻ tự tin, mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động. 
*Cô:Làm mẫu 
*Trẻ:Rổ đựng túi cát, đích thẳng đứng, vòng thể dục 
1.Hoạt động 1:Ổn định ,dẫn dắt:
- Hát “cho tôi đi làm mưa với ”
- Trò chuyện về các nguồn nước, ích lợi của nước đối với con người
- Dẫn dắt cho cháu đi khởi động 
* Khởi động: Đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi, chạy, khác nhau.(tập theo nhạc ) Sau đó dừng lại làm động tác “thổi nơ” 3 lần và dãn cách đều.
.* Trọng động
- BTPTC: Tập các động tác
+ Động tác tay: Hai tay thay nhau quay dọc thân (4lần 4 nhịp)
+Động tác chân :Ngồi khuỵu gối ( 4 lần 4 nhịp). 
+ Động tác bụng: Đứng cúi gập người về trước ( 2 lần 4 nhịp)
+ Động tác bật: Bật chụm và tách chân ( 2 lần 4 nhịp).
2.Hoạt động 2:Bé làm vận động viên 
* VĐCB: Bật chụm chân liên tục vào 5 ô
 -Ném đích thẳng đứng .
- Chuyển đội hình thành 2 hàng ngang đối diện. 
 x x x x x
 → x 
 → x 
 x x x x x
- Giới thiệu bài:
- Cô làm mẫu 2 lần
- Lần 1không giải thích, lần 2 giải thích rõ ràng cụ thể
- Mời 2 cháu khá lên thực hiện thử 
- Lần lượt mỗi hàng 1 cháu ra thực hiện cho đến hết lớp, cô sửa sai.
- Kết nhóm (1 nhóm nữ ,1nhóm nam ).
 Cháu xếp 2 đội thành hàng dọc Lần lượt 2 cháu bước ra vạch chuẩn và thực hiện bài tập, cho đến hết nhóm .Cô động viên khuyến khích trẻ 
- Mời cá nhân củng cố.
3. Hoạt động 3:Thư giãn( hồi tĩnh)
- Cháu đi vòng tròn hít thở 2 đến 3 vòng rồi nghỉ.
 KẾ HOẠCH NGÀY Thứ hai: 28/04/ 2014 
ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI BUỔI
KẾ HOẠCH NGÀY
 Thứ ba: 29 .04. 2014
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
A .Hoạt động học : 
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Hoạt động KPKH: 
 Nước có lợi gì ?
-Trẻ biết một số nguồn nước, ích lợi tác dụng của nước đối với cuộc sống con người, cây cối loài vật..
-Biết được các trạng thái của nước (rắn, lỏng, hơi )
-Rèn kỷ năng tư duy, quan sát, ghi nhớ .
-Giáo dục cháu có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước 	
*Cô:Tranh về các nguồn nước .Tranh tác dụng của nước 
Đá lạnh ,bếp nấu, nồi 
*Trẻ :Tranh về nguồn nước để trẻ ghép
1 . Hoạt động 1 : Phát hiện vấn đề cần tìm hiểu 
- Chơi trời mưa
- Trẻ chơi nấu nước đá, rót nước ra ca, nấu nước sôi
- Trẻ phát hiện ra vấn đề cần tìm hiểu là nước ở các thể khác nhau. Thẻ rắn, thể lỏng, thể khí. Và trẻ sẽ cùng nhau tìm hiểu xem nước có lợi gì?
2 . Hoạt động 2: Nước có lợi gì ?
*Hát cho tôi đi làm mưa với
- Cho trẻ kế về các nguồn nước trẻ biết và đàm thoại (Nước mưa, nước máy, nước giếng, nước biển, nước sông, nước suối )
Nước có ích lợi gì?
- Tác dụng của các nguồn nước đối với cây cối, con người, con vật .
* Đối với cây cối:
- Trẻ quan sát cây đủ nước và thiếu nước 
- Cháu biết cây này trông như thế nào? Cháu có biết vì sao cây xanh tốt?( vì cây được chăm sóc kỹ, tưới đủ nước nên cây xanh tốt, mập mạp, khỏe)
- Như vậy nếu như cây thiếu nước thì điều gì sẽ xảy ra?( Trẻ tự nói lên suy nghĩ của mình)
 - Cô cho trẻ xem cây thiếu nước và nhận xét. Cây thiếu nước lá héo, úa vàng, cằn cỗi, nhỏ thấp, kém phát triển.
- Qua đó, cháu thấy rằng nước có lợi gì đối với cây cối?( Nước giúp cây cối phát triển, xanh tốt, ra hoa, cho quả nhiều, nếu thiếu nước cây sẽ héo úa, kém phát triển, ít hoa, ít quả, nếu không có nước cây sẽ chết)
* Đối với con vật 
- Nước cần thiết cho con vật như thế nào?(Cháu tự kể)
- Nước cần cho con vật để sống như một số con vật sống dưới nước( Cá, tôm, mực, cua, ốc, lươn)
- Nước cần cho các con vật uống và tắm làm sạch làm mát cơ thể.
- Nếu nguồn nước khô cạn thì điều gì xảy ra?( Cháu tự kể)
- Cô khái quát lại. Nước rất quan trọng cần thiết cho con vật sinh sống, nước làm thức uống không thể thiếu đối với con vật, nước dùng để tắm, làm sạch chuồng trại cho các con vậ. Nếu thiếu nước, hoặc không có nước thì con vạt sẽ thiếu nước uống, không có môi trường để sống, có thể bị chết
* Đối với con người
- Cháu biết hằng ngày con người dùng nước để làm gì?( Cháu tự kể)
- Nếu không có nước điều gì sẽ xảy ra?
- Cô khái quát lại: Hằng ngày, con người dùng nước để nấu ăn, để uống, dùng nước để tắm, giặt, vệ sinh, vệ sinh nhà cửa, đồ dùng
- Nếu không có nước thì con người sẽ không thể nấu cơm ăn, không có nước để uống, không thể tắm giặt, không vệ sinh sạch sẽ... và sẽ bị chết.
- Qua đó cho thấy nước rất quan trọng đối với con người. Nước cần thiết cho mọi hoạt động, sinh hoạt của con người nên con người chúng ta.
- Cháu làm gì để bảo vệ nguồn nước? Vì sao phải bảo vệ nguồn nước?
 Cần biết sử dụng nước tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước sạch, không làm ô nhiễm môi trường nước. Không vứt rác bừa bãi xuống sông, suối, ao, hồ, hoặc biển sẽ làm môi trường nước ô nhiễm, làm chết các động vật dưới nước không có thức ăn cho chúng ta
3 . Hoạt động 3 : Trải nghiệm 
-Chơi chọn tranh đúng về ích lợi của nước.
-Chơi ghép tranh theo nhóm 
 Nhận xét kết thúc tiết học 	
 ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI BUỔI
..
KẾ HOẠCH NGÀY
 Thứ tư :30/042014
HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
A.HOẠT ĐỘNG HỌC
PHÁTTRIỂN NHẬN THỨC 
Hoạt động : Làm quen với toán
ÔN XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ PHÍA PHẢI PHÍA TRÁI CỦA ĐỐI TƯỢNG KHÁC 
-Trẻ biết xác định vị trí phía phải phía trái của đối tượng khác .
-Củng cố kỷ năng định hướng được các phía phải, trái của đối tượng khác 
-Luyện từ :Phía phải,phía trái, 
cô:Búp bê, gấu một số đồ dùng đặt xung quanh lớp 
*Trẻ:1 búp bê,1 khối vuông,.1khối chữ nhật 
Tranh để trẻ tô màu 
1.Hoạt động 1:ổn định,dẫn dắt .
Hát :Cho tôi đi làm mưa với 
 Trò chuyện về sụ càn thiết của nước đối với muôn loài.
Dẫn dắt giới thiệu bài
2.Hoạt động 2: Ôn tập xác định phía phải, phía trái của bản thân
-Cô cho trẻ vỗ tay, nghiêng đầu, giậm chân các phía phải, phía trái của bản thân trẻ theo yêu cầu cô .
-Trẻ xác định các phía phải, phía trái của mình có bạn nào 
3.Hoạt động 3: Ôn tập xác định phía phải, phía trái của đối tượng khác
-Cho trẻ đặt búp bê trước mặt trẻ cùng chiều với trẻ
-Cho trẻ chọn khối vuông đặt phía phải của búp bê và nói đúng từ: Khối vuông ở phía trái của búp bê
- Cho trẻ tiếp tục chọn khối chữ nhật đặt phía trái của búp bê. Trẻ xác định và nói đúng” Khối chữ nhật ở phía trái búp bê.
- Hỏi trẻ khối vuông đâu? Khối vuông ở phía nào của búp bê?
- Khối chữ nhật đâu? Khối chữ nhật ở phía nào của búp bê?
- Mời cháu lên chơi cùng cô
- Một bạn A lên đứng phía trên , mời một bạn B lên tặng quà cho bạn. tặng ô tô đặt bên phải của bạn, tặng quả bóng đặt bên trái của bạn.
- Cháu nói xem bạn tặng quà đặt đúng vị trí chưa? Cho trẻ nhắc lại
-Cô cho trẻ bịt mắt .Cô rung xắc xô hỏi trẻ tiếng xắc xô ở phía nào của trẻ 
Chơi trò chơi :Đứng về các phía phải, trái của cô theo yêu cầu 
4.Hoạt động 4: Luyện tập 
Chia 3 nhóm thi đua tô màu đồ dùng ở các phía phải, trái của bạn trong tranh .
- Nhóm 1 tô đồ dùng ở phía phải 
- Nhóm 2 tô đồ dùng ở phía trái 
- Nhận xét ,kết thúc tiết học 
Phát triển ngôn ngữ
Làm quen tác phẩm văn học
Chuyện “HỒ NƯỚC VÀ MÂY”
- Cháu biết tên chuyện, hiểu mội dung chuyện “Hồ nước và mây .” 
- Nhớ tên các nhân vật trong chuyện ,thể hiện tính cách các nhân vật trong chuyện.
- Trẻ trả lời được một số câu hỏi của cô theo nội dung câu chuyện 
- Giáo dục trẻ học giỏi chăm ngoan ,biết giúp đỡ bạn bè ,thương yêu bạn bè và nhường nhịn bạn.
* Cô: Thuộc chuyên và kể diễn cảm
 Tranh minh họa
* Trẻ: 
1.Hoạt động 1 : Ổn định – dẫn dắt 
- Cho trẻ chơi trò chơi - tạo tình huống hấp dẫn –cùng đến quan sát tranh
- Trò chuyện về một số một số hiện tượng tự nhiên -dẫn dắt vào bài
- Giới thiệu chuyện “Hồ nước và mây” .(sưu tầm )
2.Hoạt động 2 : Bé thích nghe cô kể chuyện và tìm hiểu về chuyện 
- Kể chuyện lần 1 : Không xem tranh 
- Kể chuyện lần 2 : Sử dụng tranh minh họa 
- Câu hỏi đàm thoại –giảng nội dung – giảng từ khó và giáo dục 
.+ Vừa rồi cô kể câu chuyện gì. Trong câu chuyện có nhân vật nào ? 
+ Các con biết vào một ngày cuối xuân các tia nắng đua nhau nhảy nhót ở đâu? (Trên mặt hồ,còn mặt hồ thì sao?( Lung limh rạng rỡ dưới ánh nắng mặt trời) 
+ Bỗng nhiên trời như thế nào ?( Chị mây xà xuống mặt hồ)
+Hồ nước cuộn sóng nói với chị mây điều gì? (Khi có ánh nắng, tôi lóng lánh trông thật đẹp hẳn lên.Thế mà chị lại che nắng của tôi. Chị mây tung tà áo đen kịt và nói
+Cô bé ơi nếu không có tôi làm sao cô có được. Tôi cần gì ở chị . 
+ Hồ nước lớn tiếng nói Chị mây như thế nào ?( Tức giận bỏ mặ