Giáo án Lớp Lá - Chủ đề: Nước, hiện tượng tự nhiên - Năm học 2019-2020

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: NƯỚC - HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Thời gian: 2 tuần
Thực hiện từ ngày 15/06 đến ngày 26/06/2020
TT
Mục tiêu
Nội dung
Hoạt động
 Lĩnh vực phát triển thể chất.
MT1
- Bật xa tối thiểu 50cm (CS1)
+ Thực hiện bài tập phát triển chung.
+ Bật nhảy cả 2 chân, chạm đất nhẹ bằng 2 chân và giữ được thăng bằng.
+ Bật chụm chân qua 7 vòng
+ Bật tách khép chân
+ Bật xa tối thiểu 50cm
- Học 
- Dưới hình thức thi đua nhóm, cá nhân, cả lớp
MT2
- Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất (CS4)
+ Bước lên, xuống bục cao (cao 30cm).
+ Trèo lên, xuống thang liên tục phối hợp chân nọ, tay kia.
+ Trèo lên xuống thang ít nhất được 1,5m so với mặt đất
- Học
MT3
Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo (CTGDMN)MT24
Trẻ sử dụng được một số đồ dùng ăn uống (Ca, cốc, chén, đũa, thìa)
- Giờ ăn
MT4
Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng. 
(CS 18)
+ Chải tóc, vuốt tóc  khi bù rối, trước khi ra về.
- Mọi thời điểm trong ngày.
MT5
Biết và không làm một số việc có thể gây nguy hiểm (CS22)
+ Biết một số biểu hiện khi ốm, cách phòng tránh đơn giản.
+ Biết được tác hại của số việc nguy hiểm: Trèo cây, tắm ao, hồ, suối, không đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy, sờ ổ điện
- Chơi ngoài trời
- Giờ ăn trưa
- Chơi theo ý thích
MT6
Không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm (CS23)
+ Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi không an toàn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng.
+ Không chơi ở những nơi mất vệ sinh
- Đón trả trẻ
- Chơi ngoài trời
- Học
- Mọi lúc mọi nơi
Lĩnh vực phát triển tình cảm xã hội.
MT7
Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng lời nói, cử chỉ và nét mặt (CS36) 
+ Biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động; vẽ, nặn, xếp hình.
+ Bộc lộ cảm xúc của bản thân: Vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ qua lời nói, nét mặt, cử chỉ, và điệu bộ
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT8
Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân (CS34)
+ Bày tỏ để người khác hiểu được mong muốn của bản thân.
+ Phát biểu ý kiến hoặc trả lời các câu hỏi của người khác một cách tự tin, rõ ràng, tự nhiên, lưu loát, không sợ sệt, rụt rè, e ngại
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT9
Thể hiện sự thích thú trước cái đẹp. (CS38)
+ Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật
+ Thích thú khoe sản phẩm của mình với người khác và các bạn.
- Chơi ngoài trơi
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT10
Thể hiện sự thân thiện, đoàn kết với bạn bè (CS50)
+ Chơi hoà thuận với bạn, quan tâm, giúp đỡ bạn
+ Biết dùng nhiều cách để giải quyết mâu thuẫn: dùng lời, nhờ sự can thiệp của người khác hoặc chấp nhận sự thoả hiệp.
+ Không đánh bạn, không dành giật đồ chơi của bạn, không la hét hoặc nằm ăn vạ.
+ Chơi vui vẻ thân thiện với bạn
- Chơi ngoài trời
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT11
Nhận xét một số hành vi đúng hoặc sai của con người đối  với môi trường. (CS56)
+ Không xả rác bừa bãi, nhắc bạn bỏ rác vào thùng, đi vệ sinh đúng nơi quy định.
+ Mô tả được các hành vi đúng, sai trong ứng xử với môi trường xung quanh
- Đón trẻ
- Chơi ngoài trời
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT12
Có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày (CS57)
+ Thể hiện các hành vi đúng đối với MTXQ trong sinh hoạt hằng ngày như
- Tiết kiệm điện nước, không để nước tràn khi rửa tay, tắt nước khi rửa xong.
- Bảo vệ chăm sóc con vật cây cối
- Giữ gìn vệ sinh trong lớp, ngoài đường.
- Chơi ngoài trời
- Học
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT13
Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm bạn (CS60)
+ Có ý kiến về sự không công bằng giữa các bạn trong nhóm.
+ Nêu được cách tạo lại sự công bằng
+ Có mong muốn lập lại sự công bằng
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động ở các góc
Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp
MT14
 Nghe hiểu được nội dung câu chuyện, bài thơ, đồng dao, ca dao (CS64)
+ Trẻ nói được chủ đề và giá trị đạo đức của truyện, tính cách nhân vật trong truyện sau khi được nghe kể chuyện.
+ Thể hiện sự hiểu biết về nội dung câu chuyện, theo đồng dao ca dao đã nghe, biểu hiện qua khả năng phản ứng phù hợp với các câu hỏi của giáo viên.
- Mọi lúc mọi nơi
MT15
Kể lại được nội dung truyện đã nghe theo trình tự nhất định.(CS71)
- Kể lại được câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ hoặc qua truyện tranh đã được cô giáo, bố mẹ kể hoặc đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố (nhân vật, thời gian, địa điểm và diễn biến theo đúng trình tự nội dung của câu truyện.
- Lời kể rõ ràng, thể hiện cảm xúc qua lời kể và cử chỉ, nét mặt.
- Mọi lúc mọi nơi
MT16
Có một số hành vi như người đọc sách. (CS83)
- Biểu hiện hành vi đọc, giả vờ đọc sách, truyện.
- Cầm sách đúng chiều, lật giở từng trang sách từ trái qua phải, đọc, đưa mắt hoặc tay chỉ theo chữ từ trái qua phải, trên xuống dưới.
- Trẻ biết cấu tạo của một cuốn sách quen thuộc: bìa sách, trang sách, vị trí trang sách, vị trí tên tác giả, bắt đầu và kết thúc của một câu chuyện trong sách.
- Chơi, hoạt động ở các góc 
Hoạt động
MT17
Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt (CS91)
+ Nhận biết được các chữ cái tiếng Việt trong bảng chữ cái, biển hiệu, sách, trong sinh hoạt và hoạt động hàng ngày.
+ Phân biệt được sự khác nhau giữa chữ cái và chữ số.
Học
MT18
Bắt chước hành vi viết và sao chép từ, chữ cái. (CS88)
- Cầm bút viết và ngồi viết đúng cách.
- Sao chép các từ theo trật tự cố định trong các hoạt động.
- Biết sử dụng các dụng cụ viết vẽ khác nhau để tạo ra các dòng giống chữ viết để biểu đạt ý tưởng hay một thông tin nào đấy. Nói cho người khác biết ý nghĩa của các dòng mình đã “viết”.
- chơi, hoạt động theo ý thích
Lĩnh vực phát triển nhận thức.
MT19
Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây, con vật và một số hiện tượng tự nhiên (CS93)
+ Biết tên gọi, sự lớn lên của cây, con vật. 
+ Mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây quen thuộc với môi trường sống của chúng.
+ Nhận ra, gọi tên và sắp xếp theo trình tự của sự thay đổi của cây cối, con vật, hiện tượng tự nhiên.
- Chơi ngoài trời
- Mọi lúc mọi nơi
MT20
Nói được một số đặc điểm của các mùa trong năm nơi trẻ sống (CS94)
+ Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa
+ Sự thay đổi trong sinh hoạt con người, con vật, cây cối theo mùa
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi ngoài trời
MT21
- Sử dụng được một số dụng cụ để đo, đong và so sánh, nói kết quả.
(CTGDMN)
MT 63
- Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo khác nhau.
- Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.
- Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.
- Học
- Chơi, hoạt động ở các góc
MT22
Chỉ ra được các khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối
chữ nhật .(CS107)
 Nhận biết, gọi tên hình và khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ và nhận dạng các khối 
hình đó trong thực tế
- Học
- Mọi lúc mọi nơi
MT23
Thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. (CS113)
- Thích tìm hiểu cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới) VD: ngắm nghía trước sau của một cái đồng hồ mới, quan sát kỹ lưỡng để tìm ra những bộ phận khác lạ hơn so với cái đã biết; chăm chú quan sát bác bảo vệ trồng một cây mới và đặt ra những câunhỏi để biết đó là cây gì, hoa sẽ có màu gì, có quả không và quả có ăn được không?
- Hay đặt câu hỏi: “tại sao?”
- Chơi ngoài trời
 Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ.
MT24
Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em (CS100)
+ Hát thuộc một số bài hát theo độ tuổi, thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát. 
+ Hát thuộc bài hát trẻ em.
+ Hát đúng giai điệu, bài hát trẻ em.
- Học
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động theo ý thích
MT25
- Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc (CS101)
+ Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc.
+ Thể hiện nét mặt, vận động: vỗ tay, lắc lư... phù hợp với nhịp, sắc thái của bài hát hoặc bản nhạc.
- Học
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động theo ý thích
MT26
Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản phẩm đơn giản (CS102)
+ Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên để tạo ra các sản phẩm.
+ Sử dụng, phối hợp nhiều loại vật liệu để làm ra 1 loại sản phẩm, có sự sáng tạo
- Học
- Mọi lúc mọi nơi
- Chơi, hoạt động theo ý thích
MT27
Nói về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình (CS103)
+ Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, đường nét.
+ Đặt tên cho sản phẩm
+ Nói được ý tưởng đã vẽ, nặn, xé, dán cái gì? Tại sao làm như thế?
- Học
* TỔ CHỨC MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG
1. Môi trường vật chất
a) Môi trường cho trẻ hoạt động trong phòng lớp:
- Trang trí lớp thẩm mĩ, thân thiện và phù hợp với nội dung, chủ đề: Hiện tượng tự nhiên
- Chuẩn bị cho trẻ các đồ dùng lắp ghép, cây xanh, gạch, cổng chào...cho trẻ chơi.
- Sắp xếp đồ dùng đồ chơi vừa tầm với trẻ, khoa học và đảm bảo an toàn cho trẻ.
b) Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời:
- Dọn dẹp vườn thiên nhiên và các khu vực trong trường nhằm đảm bảo vệ sinh và an toàn cho trẻ đi tham quan. Chuẩn bị sân sạch sẽ, có bóng mát cho trẻ hoạt động.
2. Môi trường xã hội:
- Cô gần gũi, thân thiện với trẻ, tạo cho trẻ tâm lí an toàn khi tới lớp từ đó hình thành cho trẻ lòng yêu trường yêu lớp, thích đi học. 
- Cô chủ nhiệm chú ý tới hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ khi giao tiếp để làm gương cho trẻ noi theo.
***********************************
KẾ HOẠCH TUẦN 1
CHỦ ĐỀ NHÁNH: SỰ KỲ DIỆU CỦA NƯỚC
Thực hiện từ ngày 15/06-19/06/2020
Thứ
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6
Thời điểm
15/06
16/06
17/06
18/06
19/06
Đón trẻ, chơi, thể dục sáng
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
- Chơi với đồ chơi trong lớp
- Trò chuyện với trẻ về sự kì diệu của nước, giáo dục trẻ tiết kiệm nước
- Không chơi ở những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm
- Điểm danh 
- Thể dục sáng.
Chơi ngoài trời
- Chơi một số trò chơi: đội nào nhanh hơn, lộn sóng biển,
- Chơi tự do: chơi đồ chơi ngoài trời
+ Vẽ, viết trên sân, trên cát 
+ Phối hợp các nguyên vật liệu thiên nhiên để tạo ra đồ chơi (từ cỏ, rơm, lá cây, sỏi...)
Học
LV: PTTC
Trèo, lên xuống 7 gióng thang 
LV:PTTM
Tạo hình: cảnh trời mưa
LV: PTNN
Làm quen chữ cái
 G,Y
LV: PTNT
Đo dung tích các vật bằng 1 đơn vị đo
LV: PTTM
Hát, vận động: cho tôi đi làm mưa với
Chơi, hoạt động ở các góc
- Góc chơi phân vai: Phòng khám bệnh, cửa hàng. Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng lời nói, cử chỉ và nét mặt; Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm bạn
- Góc chơi xây dựng: Xây công viên nước. Thể hiện sự thân thiện, đoàn kết với bạn bè.
- Góc nghệ thuật:
+ Tạo hình: Vẽ, tô màu mưa. Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản phẩm đơn giản
+ Âm nhạc: Hát, vỗ tay bài hát về chủ đề: Cho tôi đi làm mưa với,.. Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em 
- Góc học tập: Xem tranh ảnh, đọc sách về các nguồn nước. Các hành động đúng sai của con người với nguồn nước.... Nhận xét một số hành vi đúng hoặc sai của con người đối  với môi trường; Có một số hành vi như người đọc sách.
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây: tưới nước, bón phân, nhặt lá Có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày
Vệ sinh, ăn trưa,
ngủ
trưa,
ăn xế
- Biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn 
- Giáo dục dinh dưỡng về bữa ăn, ăn hết khẩu phần, không để rơi cơm xuống đất
- Ngủ đủ giấc, không nói chuyện trong giờ ngủ
Chơi, hoạt động theo ý thích
- Chơi theo ý thích của trẻ.
- Tô màu theo chủ đề.
- Hát, vận động các bài hát theo chủ đề.
- Đọc thơ kể chuyện theo chủ đề.
- Chơi trò chơi với đồ vật. Chơi với khu phát triển vận động. 
- Liên hoan văn nghệ - bình xét bé ngoan - cắm cờ - phát bé ngoan (chiều thứ 6)
Trả trẻ
- Dọn dẹp đồ chơi.
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân, chào cô và bố mẹ, ra về.
***********************************************
KẾ HOẠCH NGÀY
Thứ 2, ngày 15 tháng 06 năm 2020
Đề Tài: Trèo, lên xuống 7 gióng thang
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết trèo lên, xuống thang liên tục phối hợp chân nọ, tay kia 7 gióng thang
II. Tổ chức hoạt động
Hoạt động 1: Khởi động:
- Trẻ đi vòng tròn trên nền nhạc, kết hợp các kiểu đi (Đi bằng mũi bàn chân, đi bình thường, đi bằng gót chân, đi nghiêng bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm)
Hoạt động 2: Trọng động: Trẻ tập theo nhịp điệu bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
* Bài  tập phát triển chung: ( Tập với vòng)
* Vận động cơ bản :  Trèo, lên xuống 7 gióng thang (Trẻ đứng hai hàng đối diện nhau)
- GV hướng dẫn trẻ thực hiện vận động cơ bản
- Mời 2 thành viên của 2 đội  lên làm thử và sửa sai cho trẻ nếu có.
- Trẻ thực hiện. Cô chú ý trẻ yếu, sửa sai cho trẻ.
* TCVĐ: Trèo thang hái quả
 + Luật chơi: Chơi theo tổ, chơi đoàn kết, không tranh giành, đoàn kết với nhau.
+ CC: Chia trẻ làm 3 đội bằng nhau.
Cô cho trẻ xếp thành ba hàng là ba đội, lần lượt trèo lên thang gần cây ăn quả, hái quả mang xuống về bỏ vào rổ của cả đội. Đội nào lấy được nhiều quả thì đội đó sẽ thắng cuộc.
Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi vòng tròn theo nhạc và hít thở nhẹ nhàng. 
ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY
1. Tình trạng sức khỏe của trẻ : .........................
2. Trạng trái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ:
.........................
.........................
3. Kiến thức và Kỹ năng của trẻ: .................................
.
----------------------------------------------------------------------------------
Thứ 3, ngày 16 tháng 06 năm 2020 
Đề tài: Tạo hình cảnh trời mưa 
I. Mục đích yêu cầu 
- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo nên mây, mưa.
- Trẻ nói được ý tưởng tạo cảnh trời mưa của mình
- Rèn kỹ năng vẽ các nét xiên từ trên xuống làm mưa rơi
- Rèn sự linh hoạt khéo léo của đôi tay
- Giáo dục trẻ chú ý trong giờ học.
II. Tổ chức hoạt động
* Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”. Trò chuyện dẫn dắt vào bài.
Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại
- Cho trẻ chia làm 3 nhóm để làm thành bức tranh từ các nguyên liệu cô chuẩn bị
- Cho ba nhóm lên treo tranh của nhóm mình (lớp cùng cô đàm thoại về nội dung bức tranh: được làm từ nguyên liệu gì? Cách làm như thế nào? Bố cục ra sao?)
Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Để làm thành được một bức tranh đẹp các cháu phải ngồi như thế nào? Cầm bút ra sao? Cách bôi hồ và dán như thế nào?
=> Cô khái quát: để vẽ được bức tranh đẹp các cháu phải ngồi thẳng lưng 2 chân vuông góc. Cầm bút bằng tay phải còn tay trái giữ trái nhé. Ta lật ngược mặt giấy màu và bôi hồ đều lên mặt giấy khi dán canh đúng vị trí cho trước và miết nhẹ. Khi tô màu thì chúng ta không được tô lem ra ngoài nhé.
- Trẻ thực hiện (Cô đi bao quát, hướng dẫn trẻ).
Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày
- Cô gọi 2-3 trẻ nhận xét
+ cháu thích bức tranh nào? Vì sao? 
+ Bức tranh được tạo ra từ nguyên vật liệu nào?
- Cô tổng kết khen ngợi trẻ.
ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY
1. Tình trạng sức khỏe của trẻ : .........................
2. Trạng trái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ:
.........................
.........................
3. Kiến thức và Kỹ năng của trẻ: .................................
.
----------------------------------------------------------------------------------
Thứ 4, ngày 17 tháng 06 năm 2020
Đề tài: Làm quen chữ cái G -Y 
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết và phát âm chính xác nhóm chữ cái: g, y và các chữ cái đã học
- Rèn cho trẻ kĩ năng so sánh, phân biệt được cấu tạo sự khác nhau của chữ cái g,y
- Rèn cho trẻ tình nhanh nhẹn trong các trò chơi
- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của các hiện tượng tự nhiên.
- Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, luyện tập.
II. Tổ chức hoạt động
Hoạt động 1/ Làm quen chữ cái g,y 
* Phần thứ 1: Hiểu biết.
* Làm quen chữ v.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “Sóng biển”, Chiếu hình ảnh trên slied. Xuất hiện từ dưới tranh.
+ Cho cả lớp đọc từ phía dưới “Sóng biển”. 
Hỏi trẻ: Từ: “sóng biển” có bao nhiêu tiếng, bao nhiêu chữ cái?
- Trẻ lên tìm chữ cái học rồi. Cho lớp kiểm tra.
- Cô cho cháu xem chữ g
- Cô xuất hiện chữ g cho trẻ quan sát.
- Bạn nào biết chữ này có thể phát âm cho cô và cả lớp cùng nghe được không?
- Mời một vài trẻ phát âm.
- Cô phát âm 2 lần sau đó hỏi trẻ “Bạn có nhận xét gì khi nghe cô phát âm?
- Cô khái quát cách phát âm chữ “g” 
- Cô cho trẻ phát âm: Lớp, tổ, cá nhân phát âm. Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô cho 2 bạn quay mặt vào nhau phát âm và nhắc trẻ chú ý miệng của bạn khi phát âm.
- Cho trẻ sờ chữ “ g” in rỗng. 
- Cho trẻ nhận xét về cấu tạo chữ “g” (2-3 trẻ)
- Cô khái quát: Cô khái quát cấu tạo của “chữ g” 
- Cô cho lớp phát âm lại chữ “g” 1 lần.
 - Cô giới thiệu chữ “g” in hoa, in thường, viết thường (3 chữ này có cách viết khác nhau nhưng có cùng 1 cách đọc là “g”). Cho lớp đọc.
* Làm quen chữ y.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “Đám mây”, Chiếu hình ảnh trên slied. Xuất hiện từ dưới tranh.
+ Cho cả lớp đọc từ phía dưới “đám mây”.
- Trẻ lên tìm chữ cái học rồi. Cho lớp kiểm tra.
- Cô xuất hiện chữ “y” cho trẻ quan sát.
- Bạn nào biết chữ này và có thể phát âm cho cô và cả lớp cùng nghe được không?
- Mời một trẻ phát âm.
- Cô phát âm 2 lần sau đó hỏi trẻ “Bạn có nhận xét gì khi nghe cô phát âm?
- Cô khái quát lại cho trẻ nhớ cách phát âm chữ “ y” 
- Lớp phát âm 2-3 lần .
- Cá nhân phát âm.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô cho 2 bạn quay mặt vào nhau phát âm và nhắc trẻ chú ý miệng của bạn khi phát âm.
-. Để biết xem chữ “y” có cấu tạo như thế nào chúng ta cùng sờ chữ y bằng xốp nhé. 
- Cho trẻ nhận xét về cấu tạo chữ y (2-3 trẻ)
- Cô khái quát cấu tạo của chữ y. Cô cho lớp phát âm lại chữ “ y ” 1 lần.
 - Cô giới thiệu chữ “y” in hoa, in thường, viết thường (3 chữ này có cách viết khác nhau nhưng có cùng 1 cách đọc là “y”). Cho lớp đọc.
- So sánh hai chữ g,y
- Cô xuất hiện trên slide hai chữ g,y. Các con thấy hai chữ này có gì giống nhau, có gì khác nhau.
- Cô khái quát lại sự giống và khác nhau từng nét trên slie.
Hoạt động 2: Trò chơi 
*Phần thứ 2: Vượt qua thử thách.
	Ở phần vượt qua thử thách có 3 trò chơi, mỗi trò chơi sẽ có cách chơi và luật chơi khác nhau, các con chú ý lắng nghe và làm cho đúng theo yêu cầu của trò chơi nhé
* Trò Chơi 1: Lấy chữ theo yêu cầu của cô
- Cách chơi: Cô nói cấu tạo; phát âm chữ cái gì thì trẻ phải chọn chữ cái đó giơ lên
- Luật chơi: cả lớp cùng chơi, phải tìm đúng chữ cái theo yêu cầu của cô.
- Cô nhận xét, sửa sai và tuyên dương trẻ
* Trò Chơi 2: Xếp chồng từ lớn tới bé
- Cách chơi: Chia thành 2 đội, mỗi đội có nhiệm vụ là chọn các khối có chữ g hoặc y xếp chồng lên nhau theo thứ tự đúng yêu cầu của cô 
* Trò chơi: Về đúng chữ
- Cô giới thiệu lại cách chơi, luật chơi cho trẻ hiểu.
- Cách chơi: Trên sàn nhà cô dán rất nhiều ô có chứa chữ cái g, y. Khi cô thả xắc xô có chữ gì rớt xuống thì các con nhanh chân chạy về ô có chứa chữ cái đó. Bạn nào chạy về sai ô thì bạn ấy chịu phạt theo hình phạt của lớp yêu cầu
- Luật chơi: đoàn kết, không xô đẩy
- Cô tiến hành cho trẻ chơi, cô quan sát, nhận xét tuyên dương trẻ.
- Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần.
- Cô kiểm tra kết quả. 
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY
1. Tình trạng sức khỏe của trẻ : .........................
2. Trạng trái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ:
.........................
.........................
3. Kiến thức và Kỹ năng của trẻ: .................................
.
----------------------------------------------------------------------------------
Thứ 5, ngày 18 tháng 06 năm 2020
Đề tài: Đo dung tích các vật bằng 1 đơn vị đo 
I. Mục đích yêu cầu
- Biết đo một vật bằng một đơn vị đo và diễn đạt kết quả đo được.
- Trẻ biết đo dung tích của nhiều vật bằng một đơn vị đo. So sánh và diễn đạt kết quả đo. 
II. Tổ chức hoạt động
Hoạt động 1: Đo dung tích một vật bằng một đơn vị đo. 
- Trên đây cô có gì?(xô có chứa nước, một bể cá mini, ca nhựa, thẻ số từ 1 đến 5). 
- Cá cũng giống như con người cũng cần có nước để tồn tại. Nhưng trong bể này không có nước, chúng ta phải làm gì? 
- Khi đong nước các con chú ý điều gì? ( Múc vừa đầy, đổ nước nhẹ nhàng để không làm đổ nước ra ngoài)
- Cùng cô chơi trò tiếp nước