Giáo án Mầm non Lớp 4 tuổi - Chủ đề: Trường mầm non - Thực hành: Vẽ trang phục (quần áo) cô cấp dưỡng - Nguyễn Thị Ngọc Cầm

Thứ tư, ngày 21 tháng 09 năm 2011
PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
TH VẼ: TRANG PHỤC (QUẦN ÁO) CÔ CẤP DƯỠNG (Tiết đề tài)
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Cháu biết vẽ trang phục của cô cấp dưỡng qua trí nhớ, trí tưởng tượng của trẻ.
- Trẻ vẽ sáng tạo, biết cách sắp xếp bố cục tạo nên bức tranh cân đối, trẻ tô màu sáng, rõ không lem ra ngoài, tô đúng kỹ năng.
GD: + GD tính kiên trì, biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn.
 + Trẻ biết yêu thương, kính trọng, lễ phép, vâng lời cô cấp dưỡng.
II.CHUẨN BỊ:
- Cô: Tranh gợi ý, máy cassette, băng nhạc.
- Trẻ: Giấy vẽ, bút màu.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1:Trò chuyện
- Cho trẻ vận động theo bài “Cô đi nuôi dạy trẻ” 
- Trò chuyện về nội dung bài hát:
+ Các bạn vừa vận động bài hát gì?
+ Cũng giống như cô giáo dạy các bạn học nhưng các cô này nấu cho các bạn có bữa ăn ngon miệng các bạn có biết người đó là ai không? 
- Bây giờ cô cùng các bạn vẽ trang phục cô cấp dưỡng để các cô được mặc nhiều quần áo đẹp nhé!
- Cô giới thiệu tên đề tài. (vẽ trang phục (quần áo) cô cấp dưỡng) cho trẻ lặp lại 2 – 3 lần.
Hoạt động 2: Quan sát tranh
- Cô treo 2-3 tranh gợi ý. (trẻ quan sát và nêu đặc điểm tranh)
- Cô hỏi những đặc điểm của quần áo: Cô vẽ cái áo bằng hình gì? Cái áo có những phần nào? (Bâu áo, tay, nút, vạt áo)
- Cô vẽ bâu áo ở đâu? Thế cô dùng nét gì để vẽ bâu áo? (2 nét xiên và 4 nét cong lớn, nhỏ)
- Tiếp theo cô vẽ gì nữa?( Tay áo)
- Còn gì cô chưa vẽ? Cô vẽ như thế nào?(Nút áo và vạt áo). Cô dùng kỹ năng gì? 
- Tương tự như thế cô vẽ quần. Sau đó cô cất tranh (2, 3 trẻ nêu ý định vẽ)
- Trẻ thực hiện:
+ Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”
+ Cho trẻ về bàn thực hiện vẽ, cô đến từng bàn quan sát gợi ý cho trẻ vẽ sáng tạo, tô màu đều bức tranh không lan ra ngoài.
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe kết hợp quy định giờ.
- Gần hết giờ cô thông báo cho trẻ biết.
Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ treo sản phẩm, cô hỏi trẻ lại tên đề tài.(vẽ trang phục (quần áo) cô cấp dưỡng)
- Cho trẻ quan sát, nhận xét sản phẩm đẹp, chưa đẹp, vì sao? (trẻ nhận xét sản phẩm của mình, của bạn)
- Cô nhận xét kết thúc: Khen trẻ vẽ sáng tạo, cô động viên trẻ còn yếu.
- Cô cùng trẻ hát bài “Vui đến trường”
Nhận xét, đánh giá tiết học:……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………