Giáo án Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Năm học 2023-2024

 I. DỰ KIẾN KẾ HOẠCH CÁC CHỦ ĐỀ NHÁNH:
 Ghi chú sự 
 Tên chủ đề nhánh Số tuần Thời gian thực hiện Người phụ trách điều chỉnh 
 (nếu có)
 Bốn mùa quanh bé 1 Từ 15/04/- 19/04/2024 Đoàn Thị Vân
 Lương Thị Thu Hương
 Các hiện tượng tự nhiên 1 Từ 22/04- 26/04/2024 Nguyễn Thị Thạo
 Lương Thị Thu Hương
 Tìm hiểu ngày và đêm 1 Từ 29/04/- 03/05/2024 Đoàn Thị Vân
 Lương Thị Thu Hương
II.CHUẨN BỊ:
 Nhánh “Bốn mùa quanh bé” Nhánh “Các hiện tượng tự nhiên Nhánh “Tìm hiểu ngày và đêm”
 Giáo viên - Xây dựng môi trường lớp học theo - Xây dựng môi trường lớp học theo -Xậy dựng môi trường lớp học theo 
 chủ đề nhánh “Bốn mùa quanh bé”, bài chủ đề nhánh “Các hiện tượng tự chủ đề nhánh “Tìm hiểu ngày và 
 thơ, bài hát có nội dung nói về “Tài nhiên” đêm”.
 nguyên nước” -Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện, bài -Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện, bài 
 -Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phục vụ thơ, bài hát có nội dung nói về : Các thơ, bài hát có nội dung nói về: 
 cho các hoạt động chủ đề . “Bốn mùa hiện tượng tự nhiên “Tìm hiểu ngày và đêm”
 quanh bé” -Thiết kế một số bảng chơi, trò chơi - Thiết lập các bảng chơi có kí hiệu 
 -Kết hợp với phụ huynh cung cấp mới trong góc học tập. an toàn cho trẻ.
 nguyên học liệu cho trẻ hoạt động - Tuyên truyền với phụ huynh và trẻ 
 về cách bảo vệ sức khỏe khi thời tiết 
 thay đổi 2
 Nhà trường -Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, sân -Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, sân -Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, sân 
 chơi, phòng nhóm cho cô và trẻ hoạt chơi, phòng nhóm cho cô và trẻ hoạt chơi, phòng nhóm cho cô và trẻ hoạt 
 động động động 
 -Cung cấp tài liệu đồ dùng đồ chơi -Cung cấp tài liệu đồ dùng đồ chơi -Cung cấp tài liệu đồ dùng đồ chơi 
 phục vụ cho hoạt động của cô và trẻ phục vụ cho hoạt động của cô và trẻ phục vụ cho hoạt động của cô và trẻ
 Phụ huynh -Sưu tầm đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh -Sưu tầm đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh Sưu tầm đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh 
 về “Bốn mùa quanh bé về “Các hiện tượng tự nhiên “ về nội dung : “Tìm hiểu ngày và 
 -Chuẩn bị một số đồ dùng cho trẻ chơi -Chuẩn bị một số đồ dùng cho trẻ chơi đêm”
 với nước với đất -Chuẩn bị trang phục quần áo, váy, 
 Chuẩn bị trang phục quần áo, váy, giầy, -Chuẩn bị trang phục quần áo, váy, giầy, tất cho trẻ phù hợp với thời tiết 
 tất cho trẻ phù hợp với thời tiết giầy, tất cho trẻ phù hợp với thời tiết đang giao mùa
 Trẻ -Tích cực tham gia các hoạt động văn -Cùng cô xây dựng môi trường lớp -Thích được tham gia các hoạt động 
 hóa, văn nghệ của lớp. học theo chủ đề. “Các hiện tượng tự trong trường, lớp mẫu giáo
 -Thích được đến lớp, mặc phù hợp thời nhiên” Thích được đến lớp, mặc phù hợp 
 tiết -Thích được đến lớp, mặc phù hợp thời tiết 
 thời tiết
III: KHUNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNGTOÀN CHỦ ĐỀ:
 Phân phối vào các ngày trong tuần
 tt Hoạt động Ghi chú
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 -Đón trẻ vào lớp. nhắc trẻ đi cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.
 -Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ.
 1 Đón trẻ -Yêu cầu phụ huynh để ý thân nhiệt, biểu hiện khác thường của trẻ, chú ý phòng dịch bệnh 
 -Cô giới thiệu các góc chơi, đồ chơi trong góc, - trẻ chơi theo chủ đề:”Hiện tượng tự nhiên”.
 -Trò chuyện về: đát, nước, không khí, cây xanh..ngày, đêm, thời tiết bốn mùa.....
 -Trò chuyện về một số ích lợi, tác hại của một số hiện tượng tự nhiên: 3
 Phân phối vào các ngày trong tuần
tt Hoạt động Ghi chú
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 - Khởi động: Cô và trẻ đi theo đội hình vòng tròn với các kiểu đi ( đi kiễng gót, khụy gối, khom lưng, 
 chạy nhanh, chậm) theo hiệu lệnh của cô.
 - Trọng động: 
2 Thể dục sáng Bài 10: Hô hấp: 
 Tay: Đưa hai tay lên cao ra phía trước 
 Chân: Nhún chân
 Bụng: Cúi người về phía trước, 
 Bật: Bật tại chỗ
 Ngày 15/04/2024 Ngày 16/04/2024 Ngày 17/04/2024 Ngày 18/04/2024 Ngày 19/04/2024
 Nhánh PTTC PTTM PTNT PTNN PTTM
 Lăn bóng theo HĐ: Làm chong Bé tìm hiểu về Thơ: Nắng bốn Dạy Hát: “Mùa 
 1
 hướng zic zac chóng (EDP) mùa hè mùa hè đến”
 Ngày 22/04/2023 Ngày 23/04/2024 Ngày 24/04/2024 Ngày 25/04/2024 Ngày 26/04/2024
 Hoạt 
 Nhánh PTTC PTTM So sánh nhiều PTNN PTTM
3 động Trườn theo hướng Làm cái phao hơn, ít hơn Truyện giọt nước Dạy hát: Cháu vẽ 
 2
 học zic zac (EDP) tí xíu ông mặt trời
 Ngày 29/04/2024 Ngày 30/04/2024 Ngày 01/05/2024 Ngày 02/05/2024 Ngày 03/05/2024
 Nhánh PTTC PTNT PTNN PTTM PTTM 
 Bò theo đường zíc Khám phá về ánh Dạy trẻ đọc thơ: Vẽ mưa Dạy VĐMH Cho 
 3
 zắc sáng (5E) Ông mặt trời “tôi đi làm mưa 
 với”
 Hoạt -Quan sát cây xanh -Quan sát thời tiết -Quan sát nguồn -Quan sát cây -Quan sát trang 
 động Nhánh -Chơi chuyển nước -Chơi trời nắng, nước máy xoài phục các bạn
14 - Chơi tại KVC 2 trời mưa -Chơi: Trời nắng, -Chơi Mưa to, -Chơi - Chơi tại 
 ngoài 1
 - Chơi tại KVC 3 trời mưa mưa nhỏ KVC 6
 trời - Chơi tại KVC 4 - Chơi tại KVC 5 4
 Phân phối vào các ngày trong tuần
tt Hoạt động Ghi chú
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 -Quan sát thời tiết -Quan sát một số -Quan sát một số -Quan sát cây -Quan sát cây sấu
 Nhánh -Chơi đong nước loại hoa loại rau bàng -Chơi vật chìm, 
 2 -Chơi tại KVC 2 -Chơi lá và gió -Chơi tại KVC 4 -Chơi với cát, sỏi- vật nổi
 - Chơi tại KVC 3 Chơi tại KVC 5 -Chơi tại KVC 6
 -Quan sát bầu trời -quan sát cây xoài -Quan sát cây -Quan sát hoa -Quan sát thời tiết
 Nhánh - Trò chơi: lá và -TC: Vật chìm, cảnh trong sân trạng nguyên -Chơi trời nắng, 
 gió vật nổi -Chơi gieo hạt -Chơi lộn cầu trời mưa
 3
 -Chơi tại KVC 3 -Chơi tại KVC 4 -Chơi tại KVC 5 vồng -Chơi tại KVC 1
 - Chơi tại KVC 6 
 - Tổ chức cho trẻ ăn - ngủ theo chế độ sinh hoạt phù hợp, đảm bảo dinh dưỡng. Tổ chức cân đo định 
 kỳ cho trẻ và vào sổ theo dõi sức khỏe. 
 Vệ sinh, ăn, -Dạy trẻ biết nhận biết, phân loại thực phẩm theo nguồn gốc.
5
 ngủ -Hướng dẫn trẻ các bước rửa bằng xà phòng xúc miêmgj nước muối sau khi ăn
 -Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết nhận một số nguồn nước sạch, nước bị ô nhiễm
 -Nhắc trẻ mời cô, mời bạn khi ăn.
 -Trò chuyện về -Trò chuyện về -Trò chuyện về Trò chuyện về -văn nghệ cuối 
 Nhánh thời tiết mùa xuân thời tiết mùa hè- thời tiết mùa thu thời tiết mùa đông tuần
 1 - Chơi theo nhóm -Cho tôi đi làm Kể chuyện đám -Chơi trong nhóm -Kể chuyện: Giọt 
 nhỏ mưa với mây đen xấu xí nhỏ nước tí xíu
 Hoạt 
 -Trò chuyện về -Hát bài hát trong -Rèn cho trẻ cách -Trò chuyện về -Liên hoan văn 
6 động 
 hiện tượng mưa rào chủ đề thu dọn, sắp xếp hiện tượng cầu nghệ cuối tuần
 chiều
 Nhánh -Chơi ở góc chơi - trò chuyện về đồ chơi ở các góc vồng sau mưa -Chơi theo nhóm 
 2 hiện tượng mưa -Đọc bài thơ trong -Nghe các câu nhỏ.
 bão chủ đề chuyện trong chủ 
 đề 5
 Phân phối vào các ngày trong tuần
 tt Hoạt động Ghi chú
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
 -Trẻ nghe các bài -Nghe chuyện -Trò chuyện về -Ôn đếm đến 5 -Văn nghệ cuối 
 hát trong chủ đề trong chủ đề hiện tương trăng -Nghe chuyện: tuần
 Nhánh 
 - Trò chuyện với -Vệ sinh lớp học buổi tối trong chủ đề -Vệ sinh giá tủ
 3
 trẻ về cảnh mặt trờ -Chơi trong nhóm 
 mọc và lặn nhỏ
IV. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC CHI TIẾT
 Phân phối vào 
 Tên góc Các hoạt động / trò chơi 
 tt Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị nhánh
 chơi trong góc chơi
 N1 N2 N3
 *Kiến thức: - TC nấu ăn: Thực phẩm, đồ chơi làm từ 
 Nấu 
 - Trẻ biết nhập vai, đóng đá/sỏi,khung tranh trang trí bằng 
 ăn -Pha nước giải khát ước 
 vai người bán hàng, nấu vỏ ốc, vỏ sò 
 cam, trà sữa . x x x
 ăn,bác sĩ -Thực đơn các
 *Kỹ năng: món ăn. Cốc, thìa, ly, ống mút
 - Rèn kĩ năng nấu ăn, nấu -Kem, sữa chua, các loại
 Góc Bán 
 một số món ăn đơn giản, -Cửa hàng nước giải khát -Đồ chơi bác sĩ, vỏ hộp thuốc x x x
 1 phân hàng biết bắt chiếc công việc của 
 vai người lớn.
 - Phát triển ngôn ngữ cho 
 trẻ
 Bác 
 *Thái độ: - TC khám bênh x x x
 sỹ - Trẻ hứng thú tham gia 
 chơi, phát huy tính đoàn 
 kết, hoàn thành vai chơi 6
 Phân phối vào 
 Tên góc Các hoạt động / trò chơi 
tt Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị nhánh
 chơi trong góc chơi
 N1 N2 N3
 *Kiến thức:
 - Trẻ biết lựa chọn các 
 nguyên liệu 
 phù hợp để tạo ra các sản 
 phẩm khác nhau - Lắp ráp theo ý thích
 - Xếp hàng rào, vườn cây, 
 - Xây dựng vườn cây, ao x
 cá hồ nước, đài phun ao cá, vườn rau, hồ nước, 
 nước, công viên cây đài phun nước...
 xanh...đồ chơi mình thích
 *Kỹ năng -Các loại hộp, khối, gạch, hàng 
 Góc 
 - Rèn kĩ năng lắp ghép, xếp rào,cây hoa, đồ chơi lắp ghép, chỗ 
2 xây 
 chồng, xếp cạnh nhau cho chơi hợp lí
 dựng
 trẻ. -Cát, sỏi,,,,,,
 - Phát huy khả năng sáng 
 tạo cho trẻ - Công viên
 *Thái độ: nước
 - Bãi biển quê em
 - Trẻ hứng thú tham gia x x
 chơi, doàn kết với bạn, yêu -Sân trường mùa xuân
 thích nghề xây dung, thiết 
 kế.
 Tạo ra sản phẩm trong khi 
 chơi 7
 Phân phối vào 
 Tên góc Các hoạt động / trò chơi 
tt Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị nhánh
 chơi trong góc chơi
 N1 N2 N3
 *Kiến thức: Làm đồ chơi từ vỏ ốc,vỏ sò 
 - Trẻ hiểu về nguồn tài biển
 nguyên đất, nước, biết được -Vẽ đồ dùngđựng nước,bãi 
 tầm quan trọng của môi biển, 
 trường trong sạch với con - Làm đồ chơi từ vỏ ốc,vỏ 
 người sò biển. 
 - Biết tô màu, xé dán,nặn -Làm, vẽ đồ dùngđựng -Góc chơi hợp lý, đất nặn, bảng 
 Góc thành bức tranh, nói đư ợc nước bằng đồ phế liệu con, giấy màu, bút màu, hồ dán,.
3 nghệ tên sản phẩm mình làm ra - Tô màu, xé dán các loại -Đàn, mic hát cho trẻ x x x
 thuật *Kỹ năng: cây xanh, hồ nước, bãi biển -các nguyên vật liệu phế thải, vỏ 
 - Kĩ năng tô màu, xé dán , -Cảnh bầu trời ban ngày, sò, sỏi, hột hạt 
 nặn ra sản phẩm chơi. ban đêm
 *Thái độ: - Múa hát các bài hát về 
 - Trẻ hứng thú tham gia chủ đề
 chơi, phát triển thẩm mỹ 
 cho trẻ.
 *Kiến thức: - Trò chơi: Nước có ích lợi -Bảng chơi, lô tô sản phẩm được 
 - Trẻ chơi đúng yêu cầu của gì? làm từ đất, đá, sỏi. 
 trò chơi. -Đo dung tích nước -Các loại hình có màu sắc, kích 
 Góc 
 - Biét xem mẫu gợi ý để * Trò chơi: Bé chọn trang thước khác nhau 
4 học x x x
 chơi phục theo mùa -Lôtô nguyên liệu cát,đất, đá, sỏi 
 tập
 - Lấy rổ chơi đúng với -Gắn tranh ban ngày, ban Lôtô tương phản: Nóng Lạnh; 
 bảng chơi đêm Chìm - Nổi;Sạch-Bẩn; Trong lành 
 *Kỹ năng: - Bé gắn tương ứng - Ô 8
 Phân phối vào 
 Tên góc Các hoạt động / trò chơi 
tt Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị nhánh
 chơi trong góc chơi
 N1 N2 N3
 - Rèn kĩ năng quan sát, ghi - Ghép tranh nhiễm.-Bảng chơi
 nhớ cho trẻ - Xếp tương ứng
 - rèn kĩ năng phân loại màu - nhiều hơn-Ít hơn
 sắc, phân biệt màu sắc kích 
 thước cho trẻ 
 - Rèn kĩ năng nói, cách 
 phát âm cho trẻ
 *Thái độ:
 - Trẻ hứng thú chơi, yêu quí 
 sản phẩm của mình làm ra
 *Kiến thức: - Xem truyện bằng sách vải -Album Các nguồn nước;
 -Trẻ biết vào góc chơi và -Xem tranh ảnh về hiện Ích lợi của tài nguyên đát
 lựa chọn trò chơi yêu thích. tượng tự nhiên, thời tiết -Album những sản phẩm làm từ 
 *Kỹ năng: bốn mùa cát, đất, đá. sỏi; 
 -Trẻ biết lắng nghe bạn kể -Xem tranh chuyện về ngày -Các con rối tay, rối que, sách 
 Góc 
 và biết tự kể chuyện theo và đêm truyện tranh cho trẻ kể
5 văn x x x
 tranh minh họa. - Đọc thơ, kể chuyện về 
 học 
 -Biết đóng vai theo nhân chủ đề :” Hiện thượng tự 
 vật câu chuyện. nhiên”
 *Thái độ: 
 -Biết giữ trật tự trong khi 
 chơi,đoàn kết với bạn 9
V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 1: “Bốn mùa quanh bé”
 Thời gian thực hiện: Từ 15/4 đến 19/04/2024
 Giáo viên thực hiện: Đoàn Thị Vân
 Thứ ba, ngày 16 tháng 04 năm 2024
 Hoạt động học: Làm chong chóng( EDP)
 Lĩnh vực: PTTM
 I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
 - S (khoa học): Trẻ biết được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của chong chóng quay được là nhờ sức gió. 
 - T(Công nghệ): Biết tạo ra chong chóng.
 - E ( Kỹ thuật):Trẻ biết cách sử dụng nguyên vật liệu để tạo ra chong chóng.
 - A( Nghệ thuật): Trẻ làm ra được những chiếc chong chóng trang trí đẹp mắt.
 Trẻ cảm thấy vui khi chắp cánh nuôi dưỡng ước mơ của mình qua những chiếc chong chóng. 
 - M(toán học): so sánh, phân loại, màu sắc, số lượng. 
 Ngôn ngữ:
 - Chia sẻ, thảo luận nhóm
 - Kĩ năng của thế kỉ 21:
 Hợp tác, đoàn kết, tư duy phản biện 
 - Phát triển khả năng sáng tạo, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 II- CHUẨN BỊ: 
 * Đồ dùng của cô: cối xay gió, video, âm nhạc 10
 * Đồ dùng của trẻ: Lá dừa, ly giấy, giấy báo, giấy màu, ống hút, keo...
 III-TIẾN HÀNH;
 * Bước 1: Hỏi
 - Câu đố!
 “Bốn cánh nở đẹp,
 Chẳng khác đóa hoa, 
 Gió mát thổi qua,
 Xoay tròn các cánh”
 (Đó là cái gì?)
 - Các con thích chơi với chong chóng ko? Tại sao?
 - Vậy bây giờ tất cả chúng ta hãy cùng nhắm mắt lại và cùng tưởng tượng nếu hiện tại bây giờ trên tay chúng ta đều có 1 cái 
chong chóng để chơi và nó đang quay quay trên tay của chúng mình thì chúng mình sẽ thấy thế nào nhỉ? (mở nhạc nhẹ nhàng, khi trẻ 
mở mắt ra thì sẽ thấy những bức tranh vẽ chiếc chong chóng, nhiều màu sắc .)
 =>Trẻ quan sát và nhận xét về những bức tranh đó, nói về cảm nhận của trẻ.
 * Bước 2: Tưởng tượng
 - Các con có biết chong chóng có cấu tạo như thế nào không nhỉ? Và theo các con để chong chóng quay được là nhờ vào cái gì? 
 - Để trả lời cho hai câu hỏi này thì bây giờ cô muốn các con hãy về 3 nhóm và cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và nêu ra ý kiến 
của mình, tự thảo luận với nhau nhé.
 - Cô cho trẻ chia nhóm và tự thảo luận về cái chong chóng theo kinh nghiệm mà nhóm trẻ đã thảo luận 
 - Khi nhìn thấy chong chóng thì các con thấy chong chóng giống với cái gì ở trong cuộc sống của chúng ta ko? (cánh quạt,)
 * Bước 3: Lập kế hoạch
 - Để làm ra được chong chóng quay được chúng ta cần đảm bảo yêu cầu sau: Cánh chong chóng, trục xoay, tay cầm.
 - Con có thể chia sẻ cách làm chong chóng của con với cô và các bạn biết được không?
 => Chong chóng được làm ra từ rất nhiều nguyên vật liệu khác nhau và cách làm và trang trí cũng khác nhau. Nhưng khi làm 
chong chóng phải đảm bảo cho nó quay đều được thì khi làm chúng mình phải xếp các cánh theo một chiều, chong chóng phải có trục 
quay ở giữa thì khi gió thổi thì cánh mới quay được. Để chiếc chong chóng thêm đẹp và sinh động hơn thì chúng ta có thể tô màu, 
dán, vẽ những điều ước của chúng mình thích lên nhé.
 - Cô đã tìm và chuẩn bị được 1 số nguyên vật liệu để làm chong chóng, bây giờ các con hãy cùng nhau làm ra những chiếc 
chong chóng thật đẹp 
 - Cô nhắc nhở trẻ cách thực hiện, cách cầm kéo, cầm dao, không đùa nghịch trong khi thực hiện
 * Bước 4: chế tạo 11
- Cô cho trẻ đi lấy nguyên vật liệu mình lựa chọn
- Cô cho trẻ thực hiện làm chong chóng theo thiết kế và ý tưởng của trẻ. Trẻ làm theo nhóm
+Nhóm làm chong chóng từ Giấy màu, que
+Nhóm làm chong chóng từ giấy A4 kết hợp tô màu
+Nhóm làm chong chóng từ lá cây 
-Trẻ thực hiện theo ý tưởng của nhóm. Trong quá trình trẻ thực hiện cô gợi mở và đưa ra các câu hỏi cho từng nhóm
+ Các con đang làm gì ?
+ Con làm chong chóng như thế nào ? 
+ Nhóm con làm chong chóng từ nguyên vật liệu gì ?
+ Khi làm xong các con sẽ trang trí thế nào ?
+Con thấy thế nào về chiếc chong chóng các con đang làm ?
 - Cô quan sát. Hỗ trợ trẻ. - Cô chú ý hướng dẫn những nhóm chưa thực hiện được.
* Bước 5: Cải tiến
-Cô cho từng nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm mình: Tên gọi, chất liệu, màu sắc, mục đích làm
- Nếu trẻ chưa nói được cô gợi mở cho trẻ nói
- Mời trẻ nhóm khác lên đặt câu hỏi, thắc mắc của bản thân và của nhóm mình với sản phẩm của nhóm bạn?
- Cô gợi mở hỏi trẻ nếu được làm lại:
+ Con có muốn chỉnh sửa gì cho chiếc chong chóng của nhóm mình hay không?
+Gọi ý cho trẻ giờ hoạt động góc hôm sau sẽ chong chóng to hơn để trang trí lớp
*Kết thúc: Cô và trẻ cùng nhau chụp ảnh 
- Cô giáo nhận xét.
* Kết thúc – Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
 B-Đánh giá trẻ hàng ngày
1. Về tình trạng sức khỏe của trẻ
.............................................................................................................................................................................................................. 
.............................................................................................................................................................................................................. 
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................. 12
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ 
..............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................. 
 VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 2: “Các hiện tượng tự nhiên”
 Thời gian thực hiện: Từ 22/04 đến 26/04/2024
 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Thạo
Thứ ba, ngày 23 tháng 04 năm 2024
Hoạt động học: Làm cái phao (EDP)
Lĩnh vực: PTTM
I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
 - S (khoa học): Trẻ biết được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của phao bơi. 
- T(Công nghệ): Biết tạo ra phao bơi.
- E ( Kỹ thuật):Trẻ biết cách sử dụng nguyên vật liệu để tạo ra phao bơi.
- A( Nghệ thuật): Trẻ làm ra được những chiếc phao bơi trang trí đẹp mắt.
Trẻ cảm thấy vui khi chắp cánh nuôi dưỡng ước mơ của mình qua những chiếc phao bơi. 
- M(toán học): so sánh, phân loại, màu sắc, số lượng. 
Ngôn ngữ:
- Chia sẻ, thảo luận nhóm
- Kĩ năng của thế kỉ 21:
Hợp tác, đoàn kết, tư duy phản biện 
- Phát triển khả năng sáng tạo, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 II- CHUẨN BỊ: 13
 * Đồ dùng của cô: Phao bơi, video, âm nhạc
 * Đồ dùng của trẻ: Chai nhựa, giấy, giấy báo, giấy màu, ống hút, keo...
 III-TIẾN HÀNH;
 * Bước 1: Hỏi
 - Cô hỏi trẻ hè: Mùa hè này con thích được đi tắm biển không? Con thích đi tắm biển ở đâu?
 - Khi đi tắm biển để đảm bảo an toàn các con cần phải có gì? 
 - Cô cho trẻ xem video cảnh tắm biển ở Đồ Sơn và trò chuyện về nội dung video đó
 - Để chuẩn bị cho chuyến đi chơi sắp tớ vậy hôm nay cô chaú mình cùng làm những chiếc phao bơi nhé. 
 - Cô cho trẻ xem những mẫu thiết kế phao bơi
 =>Trẻ quan sát và nhận xét về những bức tranh đó, nói về cảm nhận của trẻ.
 * Bước 2: Tưởng tượng
 - Các con có biết phao bơi có cấu tạo như thế nào không nhỉ? Và theo các con để phao bơi nổi lên được mặt nước là nhờ vào cái 
gì? 
 - Để trả lời cho hai câu hỏi này thì bây giờ cô muốn các con hãy về 3 nhóm và cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và nêu ra ý kiến, tự 
thảo luận với nhau nhé.
 - Cô cho trẻ chia nhóm và tự thảo luận về cái chong chóng theo kinh nghiệm mà nhóm trẻ đã thảo luận
 - Con làm phao bơi bằng nguyên liệu gì?
 - Con dùng gì để gắn kết những nguyên liệu đó? 
 - Con trang trí phao bơi như thế nào?
 * Bước 3: Lập kế hoạch
 - Để làm ra được phao bơi chúng ta cần đảm bảo yêu cầu sau: phao bơi nổi lên được mặt nước
 - Con có thể chia sẻ cách làm phao bơi của con với cô và các bạn biết được không?
 => phao bơi được làm ra từ rất nhiều nguyên vật liệu khác nhau và cách làm và trang trí cũng khác nhau. Nhưng khi làm phao 
bơi phải đảm bảo nổi lên được mặt nước. Để chiếc phao bơi thêm đẹp và sinh động hơn thì chúng ta có thể tô màu, dán, vẽ trang trí 
cho đẹp.
 - Cô đã tìm và chuẩn bị được 1 số nguyên vật liệu để làm phao bơi, bây giờ các con hãy cùng nhau làm ra những chiếc phao bơi 
thật đẹp 
 * Trẻ thực hiện 
 - Cô quan sát nhắc nhở trẻ cách thực hiện, cách cầm kéo, cầm dao, không đùa nghịch trong khi thực hiện
 * Bước 4: chế tạo
 - Cô cho trẻ đi lấy nguyên vật liệu mình lựa chọn 14
- Cô cho trẻ thực hiện làm phao bơi theo thiết kế và ý tưởng của trẻ. Trẻ làm theo nhóm
+Nhóm làm phao bơi từ bao ni lông
+Nhóm làm phao bơi từ vỏ hộp sữa
+Nhóm làm phao bơi từ chai nhựa
-Trẻ thực hiện theo ý tưởng của nhóm. Trong quá trình trẻ thực hiện cô gợi mở và đưa ra các câu hỏi cho từng nhóm
+ Các con đang làm gì ?
+ Con làm phao bơi như thế nào ? 
+ Nhóm con làm phao bơi từ nguyên vật liệu gì ?
+ Khi làm xong các con sẽ trang trí thế nào ?
+Con thấy thế nào về chiếc phao bơi các con đang làm ?
 - Cô quan sát. Hỗ trợ trẻ. - Cô chú ý hướng dẫn những nhóm chưa thực hiện được.
* Bước 5: Cải tiến
- Cô cho từng nhóm giới thiệu sản phẩm của nhóm mình: Tên gọi, chất liệu, màu sắc, mục đích làm
- Nếu trẻ chưa nói được cô gợi mở cho trẻ nói
- Mời trẻ nhóm khác lên đặt câu hỏi, thắc mắc của bản thân và của nhóm mình với sản phẩm của nhóm bạn?
- Cô gợi mở hỏi trẻ nếu được làm lại:
+ Con có muốn chỉnh sửa gì cho chiếc phao bơi của nhóm mình hay không?
+ Cô cho trẻ thả chiếc phao bơi và thau nước
*Kết thúc: Cô và trẻ cùng nhau chụp ảnh 
- Cô giáo nhận xét.
* Kết thúc – Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
 B-Đánh giá trẻ hàng ngày
1. Về tình trạng sức khỏe của trẻ
.............................................................................................................................................................................................................. 
.............................................................................................................................................................................................................. 
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ 15
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ 
..............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................. 
 VII. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 3: “Tìm hiểu ngày và đêm”
 Thời gian thực hiện: Từ 29/04 đến 03/05/2024
 Giáo viên thực hiện: Đoàn Thị Vân
 Thứ ba, ngày 30 tháng 04 năm 2024
Hoạt động học: Khám phá ánh sáng (5E)
Lĩnh vực: PTTM
I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1. Kiến thức: 
 - Trẻ biết một số loại ánh sáng: Ánh sáng tự nhiên, ánh sáng nhân tạo
 - Trẻ biết tác dụng của ánh sáng đối với con người.
 - Trẻ hiểu cách trải nghiệm sự thay đổi màu của ánh sáng
2.Kỹ năng:
 - Trẻ phân biệt được ánh sáng tự nhiên và ánh sáng nhân tạo
 - Trẻ thực hiện tốt khi thực hành các trải nghiệm và nói lên được kết quả sau mỗi lần thực hành trải nghiệm
 - Kỹ năng sử dụng đèn pin, tô màu.
 - Trẻ có khả năng ghi nhớ, so sánh, phán đoán.
3. Thái độ: 16
 - Trẻ hứng thú, tích cực, chủ động trong học các hoạt động
 - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng điện, đèn pin
II. CHUẨN BỊ:
 * Của cô:
 - Giáo án
 - Máy tính, sile hình ảnh và video máy chiếu, phông. 
- Nhạc không lời chơi trò chơi, nhạc bài hát “Những người bạn nghộ nghĩnh”
- 3 Bảng khảo sát 
 - Đèn pin to, nhỏ.
 - Phông múa rối bòng
 * Của trẻ:
 - Tấm kính màu.
 - Chai nước màu
 - Đĩa CD
 - Mỗi trẻ một đèn pin
 - Bàn cho trẻ ngồi thí nghiệm 
III. TIẾN HÀNH:
E1. Thu hút
- Cô cùng trẻ hát bài: “Những người bạn nghộ nghĩnh” 
- Sử dụng tình huống có vấn đề: Mất điện.
- Thảo luận với trẻ: 
+ Khi mất điện thì con thấy thế nào?
+ Trời tối thì sao nhỉ? Làm thế nào để lớp học sáng bừng lên?
 * Tình huống có điện: Lớp học sáng lên nhờ có gì? 
- Ngoài điện thắp sáng ra thì chúng ta cần phải dùng thiết bị ánh sáng nào nữa? 
 - Cô cho trẻ xem sile (các loại ánh sáng) 17
- Dẫn dắt chuyển hoạt động: Để biết được ánh sáng nhân tạo là ánh sáng do con người tạo ra khi không có ánh sáng tự nhiên 
hoặc khi ánh sáng tự nhiên không chiếu đủ xuống. Ngày hôm nay, cô con mình cùng nhau tìm hiểu về sự kỳ diệu của ánh sáng 
nhé
E2. Khám phá
- Ánh sáng phát ra từ bóng điện tuýp có màu gì? 
- Thế còn ánh sáng phát ra từ đèn pin thì thế nào? 
+ Cô giới thiệu các nguyên liệu.
+ Giới thiệu bảng khảo sát. 
- Hướng dẫn cách làm thí nghiệm bằng phương pháp dùng lời. (cũng có thể làm mẫu với 2 vật -> đưa kết quả vào bảng ghi 
chép).
+ Chia trẻ về nhóm. 
- Cho trẻ kể tên các nguyên liệu có trong nhóm để khám phá ngày hôm nay.
 BẢNG GHI CHÉP KẾT QUẢ
 Sự thay đổi của ánh sáng
 Ánh sáng nhân tạo Vật chiếu sáng Kết quả
 18
- Tương tự như vậy cô cho trẻ khảo sát kết quả với “tấm kính màu đĩa CD” 
- Trẻ thực hiện thí nghiệm (cô báo quát và nhắc nhở trẻ làm thí nghiệm với từng vật, làm đến đâu, đưa ngay kết quả vào bảng ghi 
chép và nhắc tất cả các bạn đều phải được làm thí nghiệm, cử một bạn làm thư ký “ghi chép” kết quả.
E3: Giải thích
- Giáo viên mời từng nhóm lên trình bày theo bảng ghi chép của mình (GV có thể gợi ý:
 - Các nhóm thảo luận: Giáo viên gợi ý 
+ Đèn pin chiếu vào tấm kính. thì sẽ đổi màu gì? 
+ Đèn pin chiếu vào chai nước màu thì đồ vật nào sẽ đổi màu.
- GV cho trẻ treo bảng ghi chép và hỏi trẻ: Nhìn vào 3 bảng ghi chép có điểm gì giống nhau? khác nhau ở điểm nào?
-> Giáo viên khái quát lại: Khi ánh sáng chiếu vào đồ vật có màu nào thì sẽ ra màu đó, còn khi ánh sáng chiếu vào đĩa CD có 
nhiều màu thì nó sẽ ra sắc màu khác nhau. 
E4. Củng cố, mở rộng
 * Trải nghiệm về tác dụng của ánh sáng
 Trò chơi: “Tạo bóng”
- Cô giới thiệu 
+Lần 1: Cho trẻ nhảy tạo bóng (bật đèn chiếu).
- Khi ánh sáng chiếu trực tiếp vào người các con thì xuất hiện điều gì?
- Khi các con đứng gần ánh sáng thì cái bóng các con như thế nào?
- Thế còn khi đứng xa thì sao? 
+ Lần 2: Cho trẻ xem “Múa rối bóng” (Bật đèn chiếu).
- Ánh sáng chiếu vào chai nước, chiếu vào tấm kính màu, đĩa CD thì ra màu sắc, còn khi ánh sáng chiếu trực tiếp vào đối tượng 
thì xuất hiện cái bóng. 
- Vậy trẻ đặt tên cho ánh sáng là gì? 
- Cô khái quát lại: Ánh sáng có tác dụng giúp chúng ta nhìn thấy mọi vật xung quanh, giúp chúng ta đi lại, làm việc dễ hơn 
*Mở rộng
- Giáo viên cho trẻ xem video ứng dụng của ánh sáng nhân tạo trong cuộc sống hằng ngày.
E5: Đánh giá
- Đánh giá quá trình hoạt động của trẻ 19
- Đánh giá theo dõi bảng ghi chép của trẻ
B-Đánh giá trẻ hàng ngày
1. Về tình trạng sức khỏe của trẻ
.............................................................................................................................................................................................................. 
.............................................................................................................................................................................................................. 
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ 
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................