Giáo án Steam Mầm non Lớp Mầm - Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên - Đề tài: Khám khá sự kỳ diệu của nước 5E - Năm học 2024-2025 - Thân Thị Huyền

 UBND HUYỆN YÊN THẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
 TRƯỜNG MN ĐỒNG LẠC 
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
 Giáo án Steam (5E) 
 Đề tài: Khám khá sự kỳ diệu của nước 5E 
 Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên 
 Đối tượng: 3 – 4 Tuổi C1 
 Thời gian: 20- 25 phút 
 Ngày soạn: 26/04/2025 
 Ngày dạy: 29/04/2025 
 Người soạn và dạy: Thân Thị Huyền 
1. Kiến thức: 
- S (Khoa học): Biết các nguồn nước trong sinh hoạt hằng ngày và lợi ích của nước 
đối với đời sống con người, cây cối, con vật. 
Biết một số đặc điểm, tính chất của nước. 
- T (Công nghệ): Nêu được một số dụng cụ nguyên liệu để khám phá thí nghiệm 
- E (Kỹ thuật): Nêu được quy trình các bước làm thí nghiệm hòa tan và không hòa 
tan trong nước. 
2. Kỹ năng: 
- TCTV: Chất lỏng, không màu, không mùi 
- Phát triển tư duy ngôn ngữ, khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ, khám phá về sự thay 
đổi của nước. 
- Sự khéo léo của tay, phối hợp tay – mắt. 
3. Thái độ: 
- Trẻ tò mò, tích cực lắng nghe trao đổi các ý kiến, tham gia hoạt động – mong muốn 
được thực hành thí nghiệm 
- Quý trọng kết quả làm được. 
- Không làm bẩn và xả rác vào nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước. 
1. Đồ dùng của giáo viên: 
- Máy tính, loa, xắc xô. 
- Video: một số nguồn nước, lợi ích của nước. Tiếng nước chảy. 
- Bài hát “Cho tôi đi làm mưa với” . 
- 1 phích nước có nắp đựng nước sôi, 1 thau nước, 1 khay nước đá, 
2. Đồ dùng của trẻ: 
- 15 chai nước lọc lavie (chai nhỏ) 
- 3 thau nhựa đựng nước, 3 cái ca múc nước, 3 khăn lau tay. 
- 1 chén đựng đường, 1 chén đựng muối, 1 hộp C sủi, 1 tô đựng cát, 1 rổ đựng sỏi. 
- 15 cái thìa, 15 cái ly nhựa. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 
1. Hoạt động 1: Gắn kết 
- Cho trẻ lắng nghe âm thanh tiếng nước - Trẻ nghe âm thanh tiếng nước chạy 
chảy róc rách: Các con nghe được tiếng và đoán 
gì? (Tiếng nước chảy 
- Cô dẫn dắt giới thiệu bài. - Trẻ lắng nghe 
2. Hoạt động 2: Khám phá 
* Đặc điểm, tính chất của nước: 
- Cô cho trẻ về chỗ rót nước lọc ra cho - Nước không màu, không mùi, không 
trẻ quan sát và uống nước, hỏi: Các con vị 
có nhận xét gì về nước trong ly 
- Cô cắm cái thìa vào ly nước, cho trẻ - Trẻ quan sát 
quan sát. 
+ Vì sao các con có thể thấy được cái Vì nước trong suốt, không màu;) 
thìa trong ly nước? 
+ Nước hằng ngày chúng ta uống ở thể - Thể lỏng ạ 
gì? Giáo viên cho trẻ nhúng tay vào tô - Trẻ nhúng tay vào tô nước 
nước. - Nước đông đá, ở thể rắn 
+ Nếu cho nước vào ngăn đông tủ lạnh 
thì điều gì sẽ xảy ra? 
- Giáo viên cho trẻ quan sát khay nước - Trẻ quan sát khay nước đá. Trẻ sờ để 
đá. Trẻ sờ để cảm nhận sự cứng và lạnh cảm nhận sự cứng và lạnh của nước đá 
của nước đá. 
=> Giải thích khi ở nhiệt độ thấp dưới 
0 độ C thì nước sẽ chuyển từ thể lỏng 
sang thể rắn. 
* Nguồn nước và lợi ích của nước: - Khe suối, ao, hồ,.. 
- Giáo viên hỏi trẻ: Các con thường thấy 
nước ở đâu? - Trẻ quan sát video 
- Giáo viên cho trẻ xem video về một số 
nguồn nước. 
- Giáo viên hỏi: 
+ Hàng ngày các con dùng nước để làm - Tắm, giặt, uống,... 
gì? (Trẻ quan sát một số hình ảnh về lợi - Trẻ quan sát màn hình. 
ích của nước trên máy tính) 
+ Vậy nếu không có nước thì chuyện gì - Trẻ trả lời theo hiểu biết 
sẽ xảy ra? 
+ Nguyên nhân vì sao nguồn nước bị ô - Do vứt rác thải bừa bãi... 
nhiễm? Giáo viên cho trẻ xem một số hình ảnh nguyên nhân gây ô nhiễm 
nguồn nước 
+ Chúng ta phải sử dụng nước như thế - Phải sử dụng tiết kiệm ạ 
nào? 
=> Giáo dục: Nước rất cần thiết và quan -Trẻ lắng nghe 
trọng đối với đời sống con người, con 
vật và cây cối. Nếu thiếu nước con 
người, cây cối và con vật không thể 
sống được. Vì vậy chúng ta phải bảo vệ 
nguồn nước, không vứt rác xuống ao hồ 
và sử dụng nước tiết kiệm, không lãng 
phí. Các con không được tự ý ra chơi ở 
sông, suối, lòng hồ vì sẽ rất nguy hiểm 
(nếu chẳng may ngã xuống nước thì có 
thể bị ngạt nước, sẽ bị nước cuốn trôi, 
gây chết đuối). Vì vậy phải có bố mẹ 
hoặc người lớn biết bơi đi cùng thì 
chúng mình mới được đi nhé ! 
3. Hoạt động 3: Giải thích 
- Cô đặt câu hỏi gợi mở kích thích trẻ - Trẻ lắng nghe trả lời 
khám phá về nước 
+ Các con đã học được điều gì khi khám - Nước rất quan trọng với con người, 
phá về nước? nước ở thể lỏng, không màu, mùi, vị. 
=> Nước đang ở thể lỏng khi đun sôi thì - Trẻ lắng nghe cô 
nước sẽ bốc hơi thành thể khí hoặc ở 
ngoài trời với nhiệt độ cao thì nước cũng 
sẽ bốc hơi. Giáo dục trẻ không nên lại 
gần nước đang đun sôi và nước nóng sẽ 
gây bị bỏng. 
4. Hoạt động 4: Củng cố - mở rộng 
- Chia lớp 3 nhóm làm thí nghiệm: - Trẻ về 3 nhóm làm thí nghiệm 
+ Nhóm 1: Làm thí nghiệm “nước và 
muối/đường”. 
+ Nhóm 2: Làm thí nghiệm “nước và sỏi, 
cát” 
+ Nhóm 3: Làm thí nghiệm “nước và C 
sủi” 
- Các nhóm thảo luận thống nhất cách - Trẻ thảo luận nhóm thống nhất cách 
thực hiện để tạo ra sản phẩm. thực hiện. - Cô cho lần lượt từng tổ lên trình bày - Từng tổ lên trình bày quy trình thực 
quy trình thực hiện hiện. 
- Giáo viên hướng dẫn trẻ thực hiện thí - Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn 
nghiệm: Đổ nước lọc ra ly, lấy thìa múc 
muối/đường; đổ nước vào chai cát, sỏi; 
bỏ C sủi vo li nước, khuấy đều và nói 
hiện tượng gì xảy ra. 
- Cô cho 3 tổ thực hiện thí nghiệm. - 3 tổ thực hiện thí nghiệm 
+ Điều gì xảy ra khi cho đường/muối - Muối, đường hòa tan trong nước 
vào trong ly nước? 
+ Con có nhận xét gì về vị của nước? - Khi thêm muối vào nước thì nước sẽ 
 mặn, khi thêm đường vào đướng thì 
 nước sẽ ngọt 
=> Cô cho trẻ quan sát và giải thích: 
Nước có tính chất hòa tan một số chất 
như muối, đường. 
- Cô cho trẻ quan sát chai nước của - Cát và sỏi không tan trong nước. 
nhóm 2: Cát và sỏi trong chai như nào? 
- Cô cho trẻ quan sát ly nước của nhóm - C sủi sủi bọt và tan trong nước. 
3: C sủi như thế nào trong nước? 
5. Hoạt động 5: Đánh giá 
- Cô mời trẻ chia sẻ những sản phẩm của - Đại diện 3 tổ chia sẻ sản phẩm nhóm 
nhóm mình mình 
- Cô hỏi trẻ về cảm nhận của trẻ qua - Trẻ trả lời theo cảm nhận 
buổi học khám phá với nước như thế 
nào? 
- Kết thúc: Vận động theo nhạc bài hát - Trẻ vận động bài hát “Cho tôi đi làm 
“Cho tôi đi làm mưa với” dạo chơi ngoài mưa với” dạo chơi ngoài trời. 
trời.