Hướng dẫn thực hiện 1 số nhiệm vụ chuyên môn giáo dục mầm non - Năm học 2022-2023

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
 HƯỚNG DẪN 
 THỰC HIỆN MỘT SỐ NHIỆM VỤ 
CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC MẦM NON
 NĂM HỌC 2022-2023
 Bắc Giang, tháng 8 năm 2022 I. XÂY DỰNG KHGD THEO BIÊN CHẾ THỜI GIAN NĂM HỌC
 1. Học kỳ I
 * Biên chế thời gian cho học kỳ I: Từ ngày 06/9/2022 đến hết ngày 
15/01/2023; tổng số ngày học theo biên chế là 94 ngày; có 02 ngày nghỉ 
theo quy định: Nghỉ Tết dương lịch – 01 ngày; nghỉ học kỳ I – 01 ngày; 
số ngày để tổ chức kế hoạch giáo dục là 92 ngày.
 * Xây dựng KHGD học kỳ I:
 - 18 tuần (90 ngày thực học), bắt đầu từ ngày 06/9/2022 và kết thúc 
ngày 11/01/2023 (đã trừ ngày nghỉ lễ - Tết theo quy định). 
 - Theo biên chế thời gian năm học, còn dư 02 ngày là ngày 
12,13/01/2023: Cơ sở GDMN thực hiện cho trẻ ôn tập kiến thức học kỳ 
I. I. XÂY DỰNG KHGD THEO BIÊN CHẾ THỜI GIAN NĂM HỌC
 2. Học kỳ II
 * Biên chế thời gian cho học kỳ II: Từ ngày 16/01/2023 đến hết 
ngày 24/5/2023; tổng số ngày học theo biên chế là 93 ngày; có 08 
ngày nghỉ theo quy định: Nghỉ Tết Nguyên đán – 05 ngày; nghỉ 
giỗ Tổ Hùng Vương – 01 ngày; nghỉ lễ Giải phóng miền Nam và 
ngày Quốc tế lao động – 02 ngày; số ngày để tổ chức kế hoạch 
giáo dục là 85 ngày.
 * Xây dựng KHGD học kỳ II:
 - 17 tuần (85 ngày thực học), bắt đầu từ ngày 16/01/2023 và kết 
thúc ngày 24/5/2023 (đã trừ ngày nghỉ lễ - Tết theo quy định). II. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 
 - Tăng cường công tác tuyên truyền về Chuyên đề: Các cơ sở 
GDMN, các Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT thực hiện các biện 
pháp tuyên truyền mạnh mẽ về chuyên đề: Viết bài, đưa tin trên 
trang web (Sở, Phòng, trường); phối hợp với các Báo, Đài 
truyền hình để xây dựng các bài viết, phóng sự về Chuyên đề.
 - Tham gia tập huấn CBQL, GVMN cốt cán về Chuyên đề 
do Bộ GD&ĐT tổ chức: Sở sẽ thành lập đoàn CB tham dự tập 
huấn của Bộ; đoàn CB tham dự tập huấn của Bộ sẽ tổ chức tập 
huấn cấp tỉnh theo KH của Sở. II. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 
 - Đối với triển khai thực hiện mô hình điểm:
 + Cấp tỉnh: 04 trường MN thực hiện mô hình điểm cấp tỉnh 
xây dựng KH triển khai thực hiện Chuyên đề cho năm học 
2022-2023, hoàn thiện các tiêu chí của Chuyên đề và báo cáo về 
Sở GD&ĐT; Sở GD&ĐT tổ chức Hội thỏa (SHCM) tại 01 
trường mô hình điểm cấp tỉnh; 
 + Cấp huyện: Xây dựng kế hoạch thực hiện và hoàn thiện 
tiêu chí Chuyên đề trong năm học 2022-2023 và báo cáo về 
Phòng GD&ĐT; nhân rộng mô hình điểm đến ít nhất 30% số cơ 
sở GDMN trên địa bàn. II. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 
 - Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tăng cường công tác 
kiểm tra, hỗ trợ việc thực hiện Chuyên đề đối với các 
cơ sở GDMN.
 - Tổ chức sơ kết 02 năm thực hiện Chuyên đề: 
 + Phòng GD&ĐT tổ chức sơ kết vào tháng 5 năm 
2023
 + Sở GD&ĐT dự kiến tổ chức sơ kết vào tháng 8 
năm 2023. III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC BÁN TRÚ
 Năm học 2022-2023, các trường MNCL chỉ đạo khắc 
phục những tồn tại, hạn chế của năm học 2021-2022, tiếp tục 
thực hiện nâng cao chất lượng tổ chức và quản lý bán trú đối 
với các cơ sở GDMN theo tinh thần tại Công văn số 
1449/SGDĐT-GDMN ngày 18/11/2020 của Sở GD&ĐT; các 
cơ sở GDMN ngoài công lập thực hiện nghiêm túc, đúng quy 
trình và đảm bảo hồ sơ quản lý bán trú theo hướng dẫn tại 
Công văn số 1449/SGDĐT-GDMN ngày 18/11/2020 của Sở 
GD&ĐT III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC BÁN TRÚ
* Yêu cầu:
 - Hiệu trưởng công khai rà soát, đánh giá ưu điểm, tồn tại hạn 
chế của cơ sở mình và thống nhất phương án điều chỉnh, khắc phục 
tồn tại, hạn chế trong công tác bán trú cho năm học 2022-2023. 
 - Về thực hiện quy trình tổ chức ăn bán trú: Các cơ sở cần tiếp 
tục quan tâm thực hiện nghiêm túc khâu lựa chọn nhà cung ứng và 
thực hiện hợp đồng: Lựa chọn nhà cung ứng theo thỏa thuận với 
Phụ huynh; đảm bảo chất lượng thực phẩm cung ứng, thuận lợi cho 
việc giao – nhận TP; đảm bảo giá cả theo thị trường và có lợi nhất 
cho người sử dụng dịch vụ (trẻ và phụ huynh). III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC BÁN TRÚ
* Yêu cầu:
 + Không thực hiện hợp đồng tất cả các lương thực, thực 
phẩm cho bữa ăn bán trú của trẻ với 01 nhà cung ứng. Vì thực 
tế, đơn vị cung ứng này là 01 đơn vị thu gom, sau đó giao cho 
cơ sở GDMN. Như vậy sẽ rất dễ dẫn đến việc không đảm bảo 
về giá thành, khó khăn trong việc giao – nhận bổ sung TP hằng 
ngày. III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC BÁN TRÚ
* Yêu cầu:
 + Các cơ sở GDMN lưu ý: Các thực phẩm hợp đồng với 
các Công ty sản xuất hoặc cung ứng yêu cầu phải đóng gói 
theo quy cách, có nhãn mác kiểm dịch, đảm bảo chất lượng 
thực phẩm. 
 + Các thực phẩm tươi sống ở địa phương có thể cung ứng 
được không nhất thiết phải hợp đồng với các công ty (sẽ mất 
10% hóa đơn giá trị gia tăng): Thịt, cá, tôm, cua, rau, củ III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC BÁN TRÚ
* Yêu cầu:
 - Việc xây dựng thực đơn, khẩu phần cho trẻ: Các đơn vị 
chưa thực hiện sử dụng phần mềm hỗ trợ xây dựng thực đơn, 
khẩu phần cho trẻ cần có KH để trang bị kịp thời. Năm học 
2022-2023, Sở GD&ĐT sẽ kiểm tra, giám sát chặt chẽ khâu 
xây dựng thực đơn, khẩu phần cho trẻ để đảm bảo tính công 
khai, minh bạch và công bằng trong việc tổ chức và đảm bảo 
suất ăn cho trẻ. Trường hợp không đảm bảo yêu cầu về xây 
dựng thực đơn, khẩu phần, cơ sở sẽ phải chịu trách nhiệm 
trước cơ quan chuyên môn. III. CÔNG TÁC TỔ CHỨC BÁN TRÚ
* Yêu cầu:
 - Việc chi trả công quản lý bán trú (trong trẻ 
buổi trưa): Thực hiện nghiêm túc quy định của Tỉnh, 
hướng dẫn thực hiện các khoản thu của Sở GD&ĐT. IV. THỰC HIỆN THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA TRẺ 
 Thảo luận:
 - Hình thức: Chia nhóm thảo luận, làm BT nhóm.
 - Nội dung: Mỗi nhóm (chia theo đơn vị huyện/TP) 
 thực hiện chấm biểu đồ tang trưởng cho 01 trẻ trong 01 năm 
 học (tháng tuổi tự chọn).
 - Đồ dùng: Phát mỗi nhóm 01 biểu đồ tang trưởng, 01 
 bút dạ.
 - Thời gian thảo luận: 10 – 15 phút.
 - Giảng viên phân tích kết quả thảo luận làm BT của 
 các nhóm. IV. THỰC HIỆN THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA TRẺ 
1. Hướng dẫn cân, đo theo dõi sự phát triển thể lực của trẻ
- Số lần thực hiện cân, đo trong 01 năm học là 04 lần
- Thời điểm cân, đo: 
+ Lần 1: Đầu năm học (khi đón trẻ tựu trường);
+ Lần 2: Tháng 11 của học kỳ I;
+ Lần 3: Tháng 2 của học kỳ II;
+ Lần 4: Tháng 5 của học kỳ II (kỳ cuối năm học). IV. THỰC HIỆN THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA TRẺ 
 2. Hướng dẫn chấm biểu đồ tăng trưởng
 - Số lần chấm biểu đồ: 04 lần
 - Thời điểm chấm biểu đồ: Tương ứng với thời 
 điểm các lần cân, đo. IV. THỰC HIỆN THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA TRẺ 
 3. Hướng dẫn đánh giá sự phát triển thể lực 
(tình trạng dinh dưỡng) theo biểu đồ tăng trưởng
 Trên cơ sở cân, đo trẻ; chấm biểu đồ tăng trưởng 
của trẻ; cơ sở GDMN có 3 kỳ đánh giá (tương ứng 
với 03 quý của năm học). V. THỰC HIỆN HỒ SƠ, SỔ SÁCH 
 1. Quy định về hồ sơ
 1.1. Hồ sơ nhà trường
 - Hồ sơ quản lý trẻ em: 
 - Hồ sơ quản lý cán bộ, giáo viên
 - Kế hoạch phát triển nhà trường và KH nuôi 
 dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo năm học
 - Hồ sơ phổ cập
 - Hồ sơ quản lý tài sản, tài chính V. THỰC HIỆN HỒ SƠ, SỔ SÁCH 
 1.2. Hồ sơ tổ chuyên môn
 - KH hoạt động của tổ;
 - Sổ ghi chép nội dung SHCM của Tổ.
 1.3. Hồ sơ giáo viên
 - Kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục của 
nhóm, lớp;
 - Sổ theo dõi trẻ em;
 - Sổ theo dõi tài sản, thiết bị, đồ chơi của nhóm, lớp. V. THỰC HIỆN HỒ SƠ, SỔ SÁCH 
 Lưu ý: Các cơ sở GDMN triển khai thực 
hiện nghiêm túc các sổ sách, hồ sơ theo đúng 
quy định của Điều lệ trường MN; không tự xây 
dựng, thiết kế thêm các loại sổ sách khác. V. THỰC HIỆN HỒ SƠ, SỔ SÁCH 
 2. Hình thức thực hiện hồ sơ
 - Các cơ sở GDMN, GVMN căn cứ vào điều 
kiện, khả năng của mình để lập hồ sơ đảm bảo 
đầy đủ theo quy định. Khuyến khích ứng dụng 
công nghệ thông tin trong việc xác lập các hồ sơ.