Kế hoạch bài dạy Mầm non Khối Lá - Chủ đề: Gia đình - Năm học 2024-2025

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 03 
 Chủ đề: Gia đình 
Thời gian: 4 tuần. Từ ngày 03/03/2025 đến 28/03/2025 
 STT Mục tiêu GD Nội dung Hoạt động 
 giáo giáo dục
 dục (Chơi, học, lao 
 động, ăn, 
 ngủ, vệ 
 GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 * Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi.
 1. Trẻ có thể -Trẻ thực Hoạt động
 thực hiện hiện các thể dục 
 đầy đủ động tác 
 phát thể dục số 
 1 các động 
 triển các 
 tác trong 
 nhóm cơ 
 bài tập và hô 
 thể dục hấp, tay, 
 theo chân, 
 hướng bụng, 
 ( 
 dẫn. bật... 
 36 bài 
 thể dục). 
 * Có một số tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bền bỉ. 5. Trẻ có khả - Có khả năng Hoạt động 
 năng thể thể hiện học: 
 hiện nhanh, 
 nhanh, mạnh, 
 khéo bằng 2 
 mạnh, trong 
2 khéo bài tập Hoạt động 
 trong bài tổng 
 tập tổng hợp: trời: Cho 
 hợp. + Ném xa trẻ ra sân 
 bằng 2 
 tay. hoạt động 
 ơi 
 bằng 2 
 cho trẻ 
 khả năng 
 mạnh, 
 tập. 
 Góc vận 
 động: 
 Cho trẻ 
 chơi thực 
 hiện lại 
 vận động 
 bằng 2 
 tay nhằm 
 giúp trẻ 
 thể hiện 
 khả năng 
 mạnh 
 trong vận 
 động.
 Hoạt động chiều: 
 Cho trẻ 
 ôn lại kĩ 
 năng ném 
 xa bằng 2 
 tay nhằm 
 giúp trẻ 
 thể hiện 
 khả năng 
 mạnh 
 trong vận 
 động 
 trẻ 
 nhớ kĩ 
 năng hơn. 
* Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động ; vận động nhịp nhàng biết định hướng 
 trong không gian. 
 8. Trẻ có thể - Trẻ có thể Hoạt động 
 phối hợp phối hợp học: 
 tay, mắt tay, mắt + Tự đập –
 trong vận trong 
 bắt bóng 
 động. vận 
 động. 3 lần liền 
 3 +Tự đập – (đường 
 bắt 
 bóng 3 
 lần liền 
 (đường Hoạt động 
 kính 
 bóng 18 
 cm) trời: Cho 
 trẻ ra sân 
 hoạt động 
 và chơi t 
 đập – bắt lần liền 
 trẻ khả 
 năng 
 mạnh, 
 tập. 
 Góc vận 
 động: 
 Cho trẻ 
 chơi thực 
 hiện lại 
 vận động 
 nhằm 
 giúp trẻ 
 thể hiện 
 khả năng 
 mạnh 
 trong vận 
 động.
 Hoạt động 
 chiều: 
 Cho trẻ 
 ôn lại kĩ 
 năng 
 nhằm 
 giúp trẻ 
 nhớ kĩ 
 năng hơn. 
+ Lăn, đập, Hoạt động 
 tung bắt học:
 bóng với 
 cô. + Lăn, đập, 
 tung bắt 
 bóng với Hoạt động 
 trời: Cho 
 trẻ ra sân 
 hoạt động 
 và chơi
 ăn, đập, 
 tung bắt 
 bóng với 
 cho trẻ 
 khả năng 
 mạnh, 
 tập. 
 Góc vận 
 động: 
 Cho trẻ 
 chơi thực 
 hiện lại 
 Lăn, đập, 
 tung bắt 
 bóng với 
 nhằm 
 giúp trẻ 
 thể hiện 
 khả năng
 mạnh 
 trong vận 
 động.
Hoạt động 
 chiều: 
 Cho trẻ 
 ôn lại kĩ năng lăn
 đập, tung 
 bắt bóng 
 với cô.
 nhằm 
 giúp trẻ 
 thể hiện 
 khả năng 
 mạnh 
 trong vận 
 động 
 giúp trẻ 
 nhớ kĩ 
 năng hơn.
- Chuyền bắt Hoạt động 
 bóng học:
 hai bên Chuyền bắt 
 theo 
 hàng 
 ngang. 
 Hoạt động 
 trời: Cho 
 trẻ ra sân 
 hoạt động 
 ơi 
 chuyền 
 bắt bóng 
 giúp trẻ 
 có khả 
 năng phối 
 hợp tay 
 mắt trong vận động
 Góc vận 
 động: 
 Cho trẻ 
 chơi thực 
 hiện lại 
 vận động 
 chuyền 
 bắt bóng 
 giúp trẻ 
 có khả 
 năng phối 
 hợp tay 
 mắt trong 
 vận động
 Hoạt động 
 chiều: 
 Cho trẻ 
 ôn lại kĩ 
 năng 
 chuyền 
 bắt bóng 
 giúp trẻ 
 có khả 
 năng phối 
 hợp tay 
 mắt trong 
 vận động
*Có một số thói quen, kĩ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe và đảm bảo sự an toàn 
 của bản thân. 
 4 18. Trẻ có thể - Biết cách sử Giờ đón, trả 
 sử dụng dụng và trẻ: bát, thìa, giữ gìn 
 cốc đúng các chuyện
 cách. dụng cụ với trẻ về 
 trong 1 số đồ 
 bữa ăn 
 hằng 
 ngày đình.
 như : tô, + Trẻ biết tên 
 đũa, ... các đồ 
 cách sử 
 dụng và 
 giữ gìn 
 các dụng 
 cụ trong 
 bữa ăn
5 19. Trẻ nhận - Nhận biết Giờ đón, trả 
 biết được được trẻ:
 một số một số 
 hành vi 
 hành vi chuyện 
 tốt trong 
 ăn uống tốt trong với trẻ về 
 khi được ăn uống số hành 
 nhắc nhở. khi được vi tốt 
 nhắc trong ăn 
 nhở : uống khi 
 uống được 
 nước đã nhắc 
 đun sôi. nhở
 + Ăn chín uống 
 uống nước đã 
 sôi. đun sôi. 
 + Khi ho, hắt + Trẻ biết ă
 hơi phải chín uống 
 biết che 
 miệng. ho, hắt 
 + Không hơi phải 
 được biết che 
 dùng tay miệng
 để lấy thức ăn được 
 khi tay 
 bẩn, để lấy 
 trong thức ăn 
 khi ăn 
 phải lấy bẩn, trong 
 muỗng khi ăn 
 múc phải lấy 
 thức ăn. muỗng 
 úc thức 
 ăn.
6 20. Trẻ thực - Chấp nhận Hoạt động 
 hiện được vệ sinh đón trả 
 một số răng trẻ: Trò 
 hành vi miệng, chuyện 
 tốt trong đội mũ với trẻ đội 
 vệ sinh khi ra mũ khi ra 
 phòng nắng, nắng, 
 bệnh khi mặc áo mặc áo 
 được ấm, đi ấm, đi tất 
 nhắc nhở. tất khi khi trời 
 trời lạnh, giày 
 lạnh, khi đi 
 giày khi học.
 đi học. Hoạt động 
 - Lợi ích của oài trời
 vệ giữ 
 gìn vệ dục trẻ 
 sinh biết nói 
 thân thể, với người 
 vệ sinh lớn khi bị 
 môi đau, chảy
 trường ợi 
 đối với ích của vệ 
 sức khỏe giữ gìn vệ 
 con 
 người. thể, vệ 
 - Nhận biết một số trường 
 biểu đối với 
 hiện khi sức khỏe 
 ốm. 
 người
 hận biết 
 một số 
 biểu hiện 
 khi ốm.
7 24. Trẻ có thể - Nhận biết Hoạt động 
 biết tránh và đón trả 
 một số phòng trẻ: Trò 
 nguy tránh chuyện 
 hiểm khi những với trẻ để 
 được hành trẻ nhận
 nhắc nhở. động biết và 
 nguy 
 hiểm, 
 những những 
 nơi 
 không động 
 an toàn, 
 những hiểm, 
 vật dụng những 
 nguy nơi không 
 hiểm 
 đến tính những vật 
 mạng. dụng 
 + Không đùa 
 giỡn hiểm đến 
 trong 
 khi ăn, mạng.
 uống. Hoạt động 
 + Khi ăn các 
 quả có trời: 
 hạt phải 
 biết bỏ đùa giỡn 
 hạt. 
 + Không tự ăn, uống lấy hi ăn các 
 thuốc quả có hạt 
 uống phải biết 
 + Không leo bỏ hạt
 trèo lên không tự 
 bàn ghế. lấy thuốc 
 + Không uống, 
 chơi 
 những 
 vật gây bàn ghế. 
 cháy: Không chơi 
 cái bật những vật 
 lửa, dao, 
 kiếm. cái bật 
 - Không theo lửa, dao, 
 người lạ kiếm.
 ra khỏi 
 khu vực người lạ 
 trường, ra khỏi 
 lớp. khu vực
 - Nhận biết trường
 một số lớp.
 trường Nhận biết 
 hợp một số 
 khẩn trường 
 cấp và hợp khẩn 
 gọi cấp và gọi 
 người người 
 giúp đỡ. giúp đỡ.
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
*Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác nhau (bằng hành động, hình ảnh, 
 lời nói ) với ngôn ngữ nói là chủ yếu 
 33. Trẻ có thể - Tên của bố Hoạt động 
 nói được mẹ, các học:
 8 tên của thành Tìm hiểu 
 bố mẹ và viên 
 gia đình 
 các thành trong 
 viên gia đình của bé
 trong gia của Giờ đón trẻ: đình. mình 
 + Tìm hiểu chuyện 
 gia đình với trẻ về 
 của bé 
 gia đình 
 của bé, 
 nói được 
 tên của 
 gia đình.
 Hoạt động 
 chiều: 
 chuyện 
 với trẻ về 
 nơi ở của 
 gia đình.
 Chơi góc:
 + Tìm hiểu gia đình 
 những đông con 
 người 
 thân 
 đình ít 
 trong 
 gia đình 
 Góc gia đình: 
 đóng vai 
 một gia 
 đình gồm 
 mẹ, anh, 
 chị...Thỏa 
 thuận vai chơi với 
 dựng: 
 nhà của 
 của bé 
 Góc tạo hình: 
 nhà của 
 Hoạt động 
 học:
+ Tìm hiểu 
 những 
 người 
 gia đình
 Giờ đón trẻ: 
 chuyện 
 với trẻ về 
 những 
 người 
 đình.
 Hoạt động 
 chiều: 
 chuyện 
 với trẻ về 
 nơi ở của 
 những 
 người đình..
Chơi góc:
 những 
 người 
 đình.
 Góc gia đình: 
 đóng vai 
 một gia 
 đình gồm 
 mẹ, anh, 
 chị...Thỏa 
 thuận vai 
 chơi với 
 dựng: 
 nhà của 
 của bé 
 những 
 người 
 đình..
 Góc tạo hình: những
 người 
 đình.
 34. Trẻ có thể + Tìm hiểu Hoạt động 
 nói tên đồ dùng học: 
9 trường/ trong + Tìm hiểu đồ 
 lớp, cô gia đình 
 giáo, bạn, 
 đồ chơi, 
 đồ dùng đình
 trong lớp Giờ đón trẻ: 
 khi được 
 hỏi, trò chuyện 
 chuyện. với trẻ về 
 các đồ 
 dùng cần 
 thiết 
 đình.
 Hoạt động 
 chiều: 
 chuyện 
 với trẻ về 
 dụng của 
 các đồ 
 đình.
 Chơi góc:
 các đồ đình. 
 Hướng 
 dẫn cháu 
 cách sử 
 dụng 
 đúng 
Góc gia đình: 
 đóng vai 
 gia đình. 
 Mẹ vào 
 bếp nấu 
 ăn cho cả 
 gia đìn, 
 sử dụng 
 các đồ 
 việc ăn 
 uống, giải 
 dựng: 
 xây dựng 
 hồ bơi 
 cho cả 
 tập bơi.
Góc tạo hình: 
 đồ 
 đình. 10 36. Trẻ có thể - Nhận biết Hoạt động 
 kể tên được học: 
 một số lễ các sự Tìm hiểu 
 hội: Ngày kiện: 
 khai khám 
 giảng, tết sức Giờ đón trẻ: 
 trung khỏe, cô 
 thu, qua giáo như chuyện 
 trò m với trẻ về 
 chuyện, ẹ hiền, 8/3, 
 tranh ảnh. 22/12, 
 19/5, 
 1/6. quốc tế 
 - Tìm hiểu phụ nữ.
 ngày Hoạt động 
 8/3 chiều: 
 chuyện 
 với trẻ về 
 ý nghĩa 
 của ng
 quốc tế 
 phụ nữ 
 các hoạt 
 động của 
 quốc tế 
 phụ nữa 
 Góc gia đình: 
 đóng vai 
 cô giáo tổ 
 chức chào 
 mừng quốc tế 
 phụ nữ 
 Góc tạo hình: 
 bưu thiếp 
 để tặng 
 cô, tặn
 mẹ, tặng 
 chị.
.* Có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật hiện tượng xung quanh và một số khái niệm 
 sơ đẳng về toán. 
 11 42.Trẻ có thể - Xếp tương HĐ 
 thực hiện ứng 1 – 
 (mẫu) 1, ghép 
 cách xếp đôi 
 tương xếp tương 
 ứng. ứng 1 –
 đồ dùng 
 đồ chơi, 
 ghép đôi 
 đồ dùng 
 đồ chơi 
 lại với 
12 43. Trẻ thực - Trẻ thực Hoạt động 
 hiện được hiện học: 
 quy tắc được Xếp xen kẽ 
 sắp xếp quy tắc 3 đối 
 đơn giản sắp xếp tượng
 (mẫu) và đơn giản Góc học tập: 
 sao chép (mẫu) 
 lại. và sao 
 chép lại. thực hiện 
 - Xếp xen kẽ 
 3 đối tập xếp 
 tượng xen kẽ 3 
 đối 
 tượng Hoạt động 
 chiều
 ôn lại kĩ 
 năng xếp 
 xen kẽ 3 
 đối 
 tượng
13 45. Trẻ có thể - Nhận biết Hoạt động 
 nhận gọi tên học: 
 dạng và các Nhận biết 
 gọi tên hình: 
 các hình 
 tròn, hình 
 vuông, tròn, HĐ
 tam giác, hình Góc học tập: 
 chữ nhật. vuông, 
 hình chữ 
 nhật và thực hiện 
 nhận 
 dạng các tập tìm và 
 hình gắn đúng 
 trong 
 thực tế. yêu cầu.
 + Nhận biết Góc tạo hình: 
 hình 
 tam 
 giác 
 tạo hình 
 bằng các 
 vật liệu 
 có sẵn.
 Hoạt động 
 chiều: 
 ôn lại kĩ 
 năng
 và gọi tên 
 các vật có ở lớp 
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 
* Có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện. 
 55. Trẻ có thể - Nghe hiểu Hoạt động 
 biết kể lại nội dung học: 
 14 truyện truyện Truyện “Chú 
 đơn giản kể, 
 vịt xám”
 đã được truyện 
 nghe với đọc phù Đón, trả trẻ: 
 sự giúp hợp với 
 đỡ của độ tuổi chuyện 
 người + Truyện: với trẻ về 
 lớn. Chú vịt 
 xám chuyện 
 Chú vịt 
 HĐ góc:
 kể lại 
 truyện 
 chú vịt 
 ý sáng tạo 
 của bé. 
 Đóng vai 
 cô giáo kể 
 lại truyện 
 chú vịt 
 Góc tạo hình: