Kế hoạch chăm sóc giáo dục lớp lá - Tuần II: Chủ đề nhánh: Một số hiện tượng tự nhiên

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TUẦN II
Chủ đề nhánh : Một số hiện tượng tự nhiên
Thời gian thực hiện: 11/04 - 15/ 04/ 2016
Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Bích Liên - Nguyễn Thị Lan Hương 
 Nguyễn Thị Huyền - Lê Thị Hà
Thứ
Hoạt động
2
3
4
5
6
Đón trẻ
Trò chuyện
Thể dục sáng
- Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên ( mây, mưa, sấm, chớp, lũ lụt, hạn hán.). Tác động của các hiện tượng tự nhiên với đời sống con người.
- Xem tranh truyện trong chủ đề.
- Tập thể dục sáng theo nhạc chủ đề nước và 1 số hiện tựơng tự nhiên ngoài sân trường.
BTPTC: Hô hấp, tay, thân, chân, bật, tập theo nhạc.
Hoạt động học
HĐ GD Âm nhạc
NDTT: Dạy hát :Đếm sao NDKH:Nghe hát: Khúc ca bốn mùa
TCÂN:Nghe giai điệu, đoán tên bài hát
HĐ LQ với Toán
Nhận biết trình tự thời gian trong ngày
HĐ PT Vận động
VĐCB: Nhảy lò cò
TCVĐ : Chuyền bóng qua chân.
HĐ LQ với
Văn học:
Thơ
Ông mặt trời
(Đa số trẻ chưa biết)
HĐ Tạo hình
Xé, dán bầu trời ban ngày
(Mẫu)
Hoạt động ngoài trời
HĐCCĐ: Quan sát thời tiết
TCVĐ : Rồng rắn lên mây
Chơi tự do
HĐCCĐ: Quan sát bồn cây 
TCVĐ: Kéo co
Chơi tự do
HĐCCĐ: Quan sát cây lộc vừng
TCVĐ:Lộn cầu vồng
Chơi tự chọn
HĐCCĐ: Bé vẽ phấn theo ý thích
TCVĐ:Chuyển bóng
Chơi tự do
HĐCCĐ : Trò chuyện về ngày giỗ tổ Hùng Vương ( 10/3)
TCVĐ:Ô tô và chim sẻ
Chơi tự do
Hoạt động góc
- Góc xây dựng: Xây công viên nước Hồ Tây, xây bể bơi.
- Góc phân vai: Bán hàng, cửa hàng nước giải khát, gia đình
- Góc học tập, sách truyện:- Xem sách tranh ảnh, làm sách về các các nguồn nước
- Đo dung tích bằng 1 đơn vị đo
- Góc nghệ thuật: ( Góc trong tâm ) Vẽ , nặn , xé dán, tô màu tranh về các hiện tượng tự nhiên; Biểu diễn các bài thơ, bài hát trong chủ đề.
- MĐ-YC: + Trẻ biết làm mây, sao, trăng bằng nguyên vật liệu mở.
+ CB: Giấy, xốp màu, vải dạ, kim, chỉ .
- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh, tưới nước, lau lá...
- Góc kỹ năng: Cách sử dụng đũa
Hoạt động chiều
Vận động nhẹ sau ngủ dậy
- Ôn bài hát: Đếm sao
- Nêu gương bình cờ
- Chơi tự chọn
- Bé làm bài tập toán ( bài 20 )
- Nêu gương bình cờ
- Chơi tự chọn
HĐ KPKH
Tìm hiểu về sự khác nhau giữa ngày và đêm 
- Nêu gương bình cờ
- Chơi tự chọn
- Hướng dẫn trẻ nhận biết số lượng và thứ tự từ 1-5 (CS 20)
- Nêu gương bình cờ
- Chơi tự chọn
Nêu gương cuối tuần
Biểu diễn văn nghệ
Kế hoạch hoạt động ngày Thứ 2 ngày 11 tháng 04 năm 2016
Hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Lưu ý
HĐ GD Âm nhạc
NDTT: Dạy hát: Đếm sao
NDKH:Nghe hát: Khúc ca bốn mùa
TCÂN:Nghe giai điệu đoán tên bài hát.
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát Đếm sao; Khúc ca bốn mùa, tên trò chơi “ Nghe giai điệu đoán tên bài hát”
- Trẻ nhớ tên tác giả.
2. Kỹ năng:
- Trẻ biết hát đúng lời, đúng giai điệu bài hát
- Rèn cho trẻ kỹ năng nghe nhạc, hát theo nhạc.
3. Thái độ:
- Trẻ biết thể hiện tình cảm qua bài hát
- Trẻ chú ý lắng nghe cô hát
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
1. Đồ dùng của cô:
Giáo án điện tử.
- Nhạc không lời bài hát: Đếm sao; Khúc ca bốn mùa.
- Nhạc có lời bài hát: Khúc ca bốn mùa
2. Đồ dùng của trẻ:
- Ghế
- Trang phục gọn gàng
1. Ổn định tổ chức:
 Cô trò chuyện với trẻ về bức tranh : “ Bầu trời đêm”
2. Nội dung chính:
* Nội dung trọng tâm: Dạy hát “ Đếm sao” Nhạc và lời : Văn Chung
- Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- Lần 1: Cô hát không nhạc thể hiện cảm xúc vui tươi
- Cô hỏi trẻ tên bài hát?
- Lần 2: Cô hát cùng nhạc.
- Bài hát nói về bầu trời đêm có rất nhiều sao và một bạn nhỏ chỉ tay lên đếm các vì sao. Bạn ấy đã đếm được có 6 ông sao trên trời cao.
=> Giáo dục : .
 - Cô bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô 2 - 3 lần (cô chú ý lắng nghe và sửa sai cho trẻ)
- Cho trẻ thực hiện bằng nhiều hình thức khác nhau ( tổ, nhóm, cá nhân)
- Cô mời cả lớp hát lại.
* Nội dung kết hợp: Nghe hát: Khúc ca bốn mùa
-Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
+ Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe 
- Hỏi trẻ tên bài hát.
- Bài hát nói về 4 mùa trong 1 năm. Đó là mùa hè, mùa thu, mùa xuân và mùa đông. Mỗi mùa có 1 sắc thái khác nhau. Mùa hè nóng bức, mùa xuân ấm áp, mùa thu mát mẻ và mùa đông rét mướt.
+ Lần 2: Cô hát kết hợp vận động minh họa,khuyến khích trẻ hát múa cùng cô.
+ Lần 3: Cô mở bài hát cho trẻ nghe và khuyến khích trẻ hát và vận động cùng
* Trò chơi âm nhạc:Nghe giai điệu đoán tên bài hát
+ Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi: Cô cho trẻ nghe giai điệu của bài hát
+ Luật chơi: Bạn nào không đoán được đúng tên bài hát, bạn đó sẽ phải nhảy lò cò...
- Cô cho trẻ chơi 2- 3 lần( sau mỗi lần chơi cô động viên, khuyến khích trẻ)
3. Kết thúc
- Cô nhận xét giờ học và chuyển hoạt động
Kế hoạch hoạt động ngày Thứ 3 ngày 12 tháng 04 năm 2016
Hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Lưu ý
HĐ Làm quen với Toán
Nhận biết trình tự thời gian trong ngày
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được trình tự thời gian trong ngày : Sáng, trưa, chiều, tối.
-Trẻ nhận biết được công việc của trẻ và người lớn trong từng khoảng thời gian nhất định.
2. Kỹ năng: 
- Rèn cho trẻ khả năng so sánh, tư duy, phán đoán.
3.Thái độ:
- Trẻ nhớ 1 số công việc theo trình tự thời gian : Sáng, trưa,chiều, tối
1.Đồ dùng của cô:
-Nhạc các bài hát trong chủ đề.
-Mô hình đồng hồ và các múi giờ chia khoảng thời gian của các buổi trong ngày gắn sẵn trên bảng.
-Tranh vẽ cảnh vật đặc trưng của các buổi : Sáng, trưa, chiều, tối
2. Đồ dùng của trẻ:
- Bảng, rổ đồ dùng
-Tranh vẽ cảnh vật đặc trưng của các buổi : Sáng, trưa, chiều, tối
1.Ổn định tổ chức: Cô và trẻ cùng vận động bài “ Nắng sớm”
-Buổi sáng ngủ dậy các con thường làm gì ?
Để nhận biết trình tự thời gian trong 1 ngày ra sao. Cô và các con cùng tìm hiểu nhé.
2. Nội dung chính: 
2.1, Dạy trẻ nhận biết trình tự thời gian trong ngày
-Cho trẻ kể về các hoạt động trong ngày ( trẻ kể )
-Cô cung cấp cho trẻ biết :
+Buổi sáng các con đánh răng, rưa mặt, thê dục sáng, ăn sáng sau đó được bố mẹ đưa đi học.
+Buổi trưa, mặt trời lên cao, các con sẽ cùng ăn với các bạn và ngủ trưa.
+Buổi tối khi trăng sao xuất hiên, các con sẽ ở nhà, ăn tối, xem ti vi cùng cả nhà và đi ngủ
-Cho trẻ nghe nhạc lấy rổ đồ dùng về ngồi hình chữ u
-Các con vừa được quan sát trình tự các hoạt động theo các khoảng thời gian trong 1 ngày. Trong rổ cô đã chuẩn bị rất nhiều bức tranh mô tả trình tự thời gian trong ngày. Mời các con hãy xếp thứ tự các bức tranh theo trình tự nào .
* Trẻ xếp các bức tranh theo trình tự thời gian trong ngày
-Trẻ xếp theo yêu cầu của cô
-Các con vừa nhận biết thời gian về những buổi nào trong ngày ? ( Sáng, trưa, chiều, tối, đêm)
-Cô cho trẻ nhắc lại các buổi và cất tranh.
à Cô khái quát lại: Cô cháu mình vừa nhận biết thời gian về buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối, đêm trong 1 ngày. Những buổi đó gắn với những công việc cụ thể vì vậy các con hãy làm việc hợp lý cho phù hợp với thời gian để đảm bào sức khỏe nhé.
2.2. Luyện tập : 
Trò chơi 1 : Nhanh và đúng
Cho trẻ xem các tranh hoạt động tương ứng với trình tự thời gian trong ngày.
- Cách chơi : Cô chia trẻ thành 2 đội. Trẻ lên chọn và gắn tranh theo thứ tự các buổi trong ngày .
-Luật chơi : Trong vòng 1 bản nhạc, trẻ phải gắn đúng thứ tự các hoạt động tương ứng với trình tự thời gian trong ngày
-Cho trẻ chơi 2 lần. Cô quan sát động viên trẻ, nhận xét sau mỗi lần chơi.
-Trò chơi 2: “Bé hãy nối các hoạt động tương ứng với buổi trong ngày ”
* Cách chơi:
-Trẻ về bàn và dùng sáp màu nối các hoạt độngt ương ứng với buổi trong ngày
-Luật chơi : Trong vòng 1 bản nhạc trẻ phải nối xong hình yêu cầu.
2. Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương
Kế hoạch hoạt động ngày Thứ 4 ngày 13 tháng 04 năm 2016
Hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Lưu ý
HĐ Phát triển vận động
VĐCB: Nhảy lò cò
TCVĐ : Chuyền bóng qua chân
1. Kiến thức:
- Trẻ biết nhảy lò cò
- Trẻ thực hiện đúng vận động
2. Kỹ năng: 
- Trẻ có kỹ năng nhảy lò cò : biết co 1 chân và dùng sức nhảy bằng 1 chân , 2 tay chống hông để giữ thăng bằng
 - Rèn cho trẻ thao tác nhanh nhẹn, biết phối hợp chân tay nhịp nhàng.
-Trẻ biết chuyển bóng và nhận bóng qua đầu nhịp nhàng khi chơi TCVĐ
3. Thái độ
- Trẻ thích thú tham gia vào vận động, trò chơi
- Có ý thức kỷ luật trong giờ học
.
1. Đồ dùng của cô:
- Sân tập sạch sẽ, không có chướng ngại vật
- Bục bật sâu
2. Đồ dùng của trẻ:
- Trang phục gọn gàng, thoải mái.
1. Ổn định tổ chức:Cô và trẻ cùng trò chuyện về lợi ích của việc tập thể dục.
2. Nội dung chính: 
* Khởi động: Cô cho trẻ đi theo đội hình vòng tròn, đi kết hợp các kiểu chân, thay đổi tốc độ về 3 hàng ngang để tập BTPTC
* Trọng động:BTPTC:
- ĐT Tay: 2 tay đưa ra trước rồi sang ngang (4 lần x 4 nhịp)
- ĐT Thân: 2 tay lên cao, nghiêng sang phải, sang trái(4 lần x 4 nhịp)
-ĐT Chân: hai tay đưa lên cao, chân đưa ra sau, đá chân ra phía trước, hai tay chạm chân (ĐTNM) (6 lần x 4 nhịp)
- ĐT Bật: Nhảy chân sáo tại chỗ (4 lần x 4 nhịp)
* VĐCB: Nhảy lò cò
- Cô giới thiệu tên bài vận động
- Lần 1: Cô thực hiện vận động không phân tích .
- Lần 2: Cô thực hiện kết hợp phân tích kỹ thuật : Cô đi từ hàng lên và đứng trước vạch nhảy, khi cô hô “Chuẩn bị :thì cô co 1 chân, 2 tay chống hông, mắt nhìn phía trước. Khi có hiệu lệnh “Nhảy : cô dùng sức và nhảy lò cò liên tục. Đến đích cô hạ chân xuống giữ thăng bằng.
Sau đó cô nhẹ nhàng đi về cuối hàng.
- Cô mời 1-2 trẻ trung bình lên tập.
* Trẻ thực hiện:
- Cô mời 1 trẻ lên thực hiện( Cô chú ý sửa sai, động viện, khuyến khích trẻ) 
- Cô cho cả lớp thực hiện lần lượt 1 - 2 lần theo tổ( Cô sửa sai, động viện, khuyến khích trẻ)
- Cô mời những trẻ chưa thực hiện tốt lên thực hiện lại.
- Cô cho chia lớp thành các nhóm và thực hiện
- Cô hỏi lại tên vận động. Cô mời 1 trẻ khá lên thực hiện lại vận động .
 * TCVĐ: Chuyền bóng qua chân
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Nhiệm vụ của hai đội như sau bạn đầu hàng sẽ cầm bóng và chuyền bóng qua đầu (qua chân) cho bạn phía sau và cứ như vậy cho tới bạn cuối hàng.
- Luật chơi: Đội nào chuyền xong và mang bóng lên để vào rổ trước là đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
Cô nhận xét, động viên trẻ .
*Hồi tĩnh:Cho trẻ đi dạo quanh sân tập 1-2 vòng
3. Kết thúc: Cô nhận xét giờ học 
Kế hoạch hoạt động ngày Thứ 4 ngày 13 tháng 04 năm 2016
Hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Lưu ý
HĐ KPKH
Trò chuyện về sự khác nhau giữa ngày và đêm
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được sự khác nhau giữa ngày và đêm,biết các buổi trong ngày. 
-Trẻ biết mặt trời xuất hiện ban ngày, mặt trăng xuất hiện ban đêm. 
2. Kỹ năng: 
- Trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc giàu vốn từ : diễn đạt rõ ràng sự hiểu biết của mình về các nguồn nước trong tự nhiên
- Phát triển ở trẻ khả năng so sánh, suy luận. Phân biệt được sự khác nhau giữa ngày và đêm 
 3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
-Biết giữ gìn sức khỏe
1. Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử
- Nhạc bài hát trong chủ đề
- Xắc xô, vòng, Lô tô để trẻ chơi trò chơi
2. Đồ dùng của trẻ:
- Ghế
1. Ổn định tổ chức: Cô và trẻ cùng hát và vận động bài hát :” Em đi chơi thuyền”.
2. Nội dung chính: Trò chuyện về sự khác nhau giữa ngày và đêm
*Bé nhận biết ngày :
-Cô cho trẻ giải câu đố : 
“Mọc ở phương đông
Tỏa ánh nắng sớm
Long lanh sương mai”
 Đố bé là gì ? ( mặt trời )
-Mặt trời mọc vào lúc nào ? 
-Khi mặt trời mọc người ta gọi là lúc bình minh.
-Mặt trời mọc báo hiệu 1 ngày mới bắt đầu đấy.
-Ban ngày có những hoạt động nào diễn ra ?( trẻ kể )
-Cô cho trẻ xem các hình ảnh về hoạt động diễn ra vào ban ngày 
*Bé nhận biết đêm :
 Cô đưa hình ảnh mặt trăng ra cho trẻ xem và hỏi :
-Đố các con biết đây là gì ?
-Mặt trăng thường xuất hiện lúc nào ?
-Khi nào thì chuyển thành ban đêm ? ( mặt trời lặn )
-Khi đêm xuống sẽ có những hoạt động nào diễn ra ? (trẻ kể )
-Vào đêm rằm Trung thu còn có gì xuất hiện trên bầu trời nữa ? ( trẻ trả lời)
-Cô cho trẻ xem các hình ảnh về hoạt động diễn ra vào ban đêm
*So sánh sự khác nhau giữa ngày và đêm :
-Mặt trời xuất hiện báo hiệu 1 ngày mới.
-Ngày có mặt trời
-Ban ngày trời sáng có nhiều hoạt động của mọi người.
+Khi mặt trời lặn báo hiệu ngày kết thúc và đêm đến
+Đêm thường có trăng và sao
+Đêm trời tối, mọi người đi ngủ, cảnh vật im lìm.
*Giáo dục trẻ: Trẻ biết 1 số hoạt động vào ban ngày và ban đêm để học tập và nghỉ ngơi cho phù hợp và biết giữ gìn sức khỏe.
c, Ôn luyện:
+ Trò chơi 1: Nói theo yêu cầu
- Cô nói các hoạt động trẻ nói ngày ( hoặc đêm )
-Cô nói ngày ( hoặc đêm) trẻ kể hoạt động phù hợp
+ Trò chơi 2: “Ghép tranh”
- Cách chơi: Cô cho trẻ xem tranh hoạt động về đêm và ngày. Trẻ lên chọn và ghép hoạt động phù hợp với ngày ( hoặc đêm)
-Luật chơi : Trong vòng 1 bản nhạc trẻ phải ghép xong các hoạt động phù hợp với ngày ( hoặc đêm )
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần ( Cô chú ý bao quát động viên trẻ
Chơi).
3. Kết thúc:
- Cô nhận xét giờ học
Kế hoạch hoạt động ngày Thứ 5 ngày 14 tháng 04 năm 2016
Hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Lưu ý
HĐ Làm quen với văn học
Thơ
Ông mặt trời
(Đa số trẻ chưa biết)
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ
-Qua bài thơ trẻ biết yêu thiên nhiên
2. Kỹ năng:
- Phát triển khả năng ghi nhớ của trẻ,
-Trẻ trả lời được những câu hỏi của cô to, rõ ràng.
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào bài học.
- Khi đi dưới trời nắng trẻ nhớ đội mũ, nón
1. Đồ dùng của cô:
- Giáo án điện tử có hình ảnh minh họa truyện
- Nhạc bài hát “ Trời nắng, trời mưa”
1. Ổn định tổ chức: Cô và trẻ hát và vận động bài: “ Trời nắng, trời mưa”
2. Nội dung chính: Thơ: Ông mặt trời ( Ngô Thị Bích Hiền )
- Lần 1: cô đọc thơ diễn cảm
- Lần 2: cô đọc thơ kết hợp tranh minh hoạ
+ Chúng mình vừa được nghe cô đọc bài thơ gì ?
+Bài thơ do ai sáng tác ?
+ Trong bài thơ có những ai ?
*Cô tóm tắt nội dung bài thơ : Bài thơ nói về ông mặt trời buổi sáng thường tỏa những tia nắng xuống trái đất sưởi ấm cho muôn loài. Em bé và mẹ rất yêu mến ông mặt trời như 1 người ông trong gia đình mình vậy.
+ Đàm thoại và trích dẫn nội dung bài thơ :
-Ông mặt trời tỏa nắng cho ai ?
 Trích dẫn: “Ông mặt trời óng ánh
 Tỏa nắng hai mẹ con”
-Bóng 2 mẹ con bạn nhỏ được in ở đâu ?
Trích dẫn: “Bóng con và bóng mẹ
 Dắt nhau đi trên đường”
-Em bé đã nhìn ông mặt trời như thế nào ?
Trích dẫn: “Em nhíu mắt nhìn ông
 Ông nhíu mắt nhìn em”
-Em bé đã nói với ông mặt trời như thế nào ?
Trích dẫn: “Ông ở trên trời nhé
 Cháu ở dưới này thôi”
-Tình cảm của em bé với ông mặt trời như thế nào ?
Trích dẫn: “Hai ông cháu cùng cười
 Mẹ cười đi bên cạnh
 Ông mặt trời óng ánh”
-> Giáo dục trẻ : Qua bài thơ, ông mặt trời đã giúp ích những gì cho con người ? 
-Các con ạ.Ánh nắng mặt trời giúp cây xanh quang hợp, làm sạch không khí. Buổi sáng với ánh nắng nhẹ sẽ cung cấp can xi làm cho cơ thể chúng ta khỏe mạnh, cao lớn. Ánh nắng buổi trưa con giúp quần áo mẹ giặt mau khô nữa đấy. 
-Khi đi dưới trời nắng các con phải làm gì ? ( đội mũ, đeo kính)
- Lần 3: Cô mở băng hình cho trẻ xem
*Dạy trẻ đọc thơ :
-Cô cho cả lớp đọc thơ
-Cho lần lượt các tổ đọc thơ
-Cho nhóm nam, nhóm nữ đọc thơ
-Cho cá nhân lên đọc thơ
-Cả lớp đứng lên đọc lại bài thơ 1 lần và yêu câu trẻ nhắc lại tên, tác giả bài thơ.
3. Kết thúc:
- Cô nhận xét giờ học- chuyển hoạt động
Kế hoạch hoạt động ngày 	Thứ 6 ngày 15 tháng 04 năm 2016
Hoạt động
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị
Cách tiến hành
Lưu ý
HĐ Tạo hình
Xé và dán bầu trời ban ngày
(Mẫu)
1. Kiến thức:
- Trẻ biết xé và dán cảnh bầu trời ban ngày.
- Biết đặt tên cho sản phẩm của mình
2. Kỹ năng: 
- Ôn kĩ năng xé dải, xé lần. 
-Trẻ biết xếp các chi tiết vào bức tranh
-Trẻ biết cách phết hồ và dán từng chi tiết
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, kiên nhẫn để tạo thành sản phẩm.
-Trẻ biết được quy luật thời gian trong 1 ngày
- Tích cực tham gia hoạt động
1. Đồ dùng của cô:
- Giáo án powpoint
- Tranh mẫu 1:
-Tranh 1 : Buổi trưa
- Tranh 2: Buổi sáng
- Bảng to
- Nhạc không 
- Tranh 3 : Buổi chiều
-Nhạc không
lời một số bài hát trong chủ đề.
2.Đồ dùng của trẻ:
- Ghế, bàn học
- Vở thủ công , giấy màu
1. Ổn định tổ chức:
Cô cho trẻ đọc bài thơ : “ Ông mặt trời”
Cô trờ chuyện với trẻ về nội dung bài thơ
 2. Nội dung chính: Xe, dán bầu trời ban ngày.
*Quan sát tranh gợi ý:
Cho trẻ quan sát tranh gợi ý và nhận xét từng bức tranh.
+ Tranh mẫu 1: Xé, dán bầu trời ban ngày ( buối trưa )
- Trong tranh có gì ?
- Các chi tiết đã được cô tạo nên bằng cách nào ? ( xé và dán )
- Đây là cảnh bầu trời vào lúc nào trong ngày ( ngày )? Vì sao con biết ? ( có ông mặt trời )
-Mặt trời có dạng hình gì ?
-Xung quanh mặt trời là gì ?
-Cô xé ông mặt trời bằng giấy màu gì ?
-Những đám mây xé bằng giấy màu gì ?
-Đây chính là cảnh bầu trời ban ngày nhưng vào buổi sáng, trời trong nên các con sẽ nhìn thấy rõ ông mặt trời đấy.
+ Tranh mẫu 2 : Xé dán bầu trời ba ngày ( buổi sáng )
+ Tranh mẫu3: Xé dán bầu trời ba ngày ( buổi chiều )
* Cô hỏi trẻ ý tưởng dán của trẻ:
- Con thích xé, dan bức tranh như thế nào?
- Con sẽ xé, dán cảnh bầu trời ban ngày vào buổi sáng hay buổi trưa? 
- Con xé dán ông mặt trời, mây, tia nắng bằng cách nào?
* Trẻ thực hiện: 
- Cô cho trẻ về bàn và nhắc lại tư thế khi ngồi vào bàn.
- Khi trẻ thực hiện cô bao quát động viên trẻ làm tốt sáng tạo thêm, chú ý những trẻ vẽ còn hạn chế.
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm xúc:
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên, cho trẻ lên nhận xét bài của bạn.
+ Con thích bài của bạn nào?
+ Vì sao con thích bài của bạn?...
-Con thấy bức tranh của bạn có màu sắc như thế nào ?
-Cô cho trẻ giới thiệu bài của mình.
Cô nhận xét chung
3. Kết thúc: Cô nhận xét giờ học